二 学前儿童生长发育规律

一般规律性
举例
由上至下
由近至远
抬头-抬胸-坐-站-行
四肢运动发育:先臂后手、先腿后 脚 手的动作发育:一把抓-手指取物
由粗至细
由简单至复杂 语言发育:咿呀作声-字-词-句 由低级至高级 思维发育:直觉行动思维-具体形象 思维-抽象逻辑思维
三、生长发育的不均衡性



身高、体重的增长在 各年龄阶段是不均衡 的 身体各部分的发育不 均衡 各系统的生长发育不 均衡
四、生长发育的相互关联性


身体各系统器官的发育不是孤立的。 生理和心理的发育也是相关联的，生理的 发育是心理发育的基础，而心理的发育也 影响着生理的发育。
五、生长发育的个体差异性


生长发育有其一般的规律，但每个儿童 生长发育又有自身的特点 个体在整个生长时期都存在广泛的差异
资料链接

生长发育的特殊表现P53
学前儿童的生长发育
Growth and Development
第二课、学前儿童生长发育源自文库律
本课导学
为什么有的孩子说话早，有的孩子说话晚？为什 么同年龄的男孩和女孩在身高、体重上有差异？ 本课主要讲述有关学前儿童生长发育的规律，以 帮助同学们正确判断和分析指导学前儿童 的生长 发育保健工作。
一、生长发育的连续性和阶段性

学前儿童生长发育是由量变到质变的复杂 过程
每个阶段都有独有的特点

生长发 育歌谣
一哭二笑三咿呀 四月哈哈望妈妈 五抓六坐握足玩 七翻八爬九叫爸
十站对指十二走 看图说话在十八
两岁能用勺吃饭 喜怒分明命令发
三岁学穿鞋和袜 长成大娃别娇他
二、生长发育的程序性

一般遵循由上到下、由近到远、由粗到细、 由低级到高级、由简单到复杂的规律