机械运动复习精品教案
机械运动复习教案
1
C、以地面为参照物，电梯是静止的 D、以乘客为参照物，地面是静止的 例题 3： 《龟兔赛跑》的寓言故事，说的是兔子瞧不起乌龟。它们同时从同一 地点出发后，途中兔子睡了一觉，醒来时发现乌龟已到了终点。整个赛程中 （ ） A、兔子始终比乌龟跑得慢 B、乌龟始终比兔子跑得慢 C、比赛采用相同时间比路程的方法 D、比赛采用相同路程比时间的方
3
，所测铅笔的长
度为
。பைடு நூலகம்
7、水中游得最快的旗鱼速度可达 108km/h；陆地上跑得最快的猎豹，每秒可跑 40m ； 空中飞行 最快的褐海燕，每分钟能飞行 5km ；则速度大小（ A．猎豹最大 B．旗鱼最大 C．褐海燕最大 ）
D．三者一样大
8、2009 年 1 月 1 日 9 时整， 江西首条湖底隧道开通.这条隧道 西起阳明东路京九线隧 道，东至国威路和上海北路交叉口，全长 1965m，双向 6 车道，其中湖底暗埋段 550m. 在湖底隧道口有一交通标志牌如图 18 所示,交通标志牌上数字的含义是什么?在遵守交 通规则的前提下, 一辆小车通过湖底暗埋段至少需要多少时间?
机 械 运 动 知识归纳
二、针对性习题 例题 1：要测量 1 元硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳 的选项是（ ） A、用刻度尺仔细地测量硬币的厚度 B、用刻度尺多次测量硬币的厚度 C、用刻度尺测出 10 个 1 元硬币的厚度，求平均值。 D、用刻度尺测出 10 个 1 元硬币叠加起来的总厚度，再除以 10，求得一个 1 元硬币的厚度 例题 2：位于市中心的商业大楼建有观光电梯，乘客在随电梯竖直上升的过 程中，可透过玻璃欣赏到楼外美丽的城市景色。分析这一过程，下列说法正 确的是（ ） A、以地面为参照物，乘客是静止的 B、以电梯为参照物，乘客是静止的
第一章机械运动复习教案
第一章机械运动复习教案
一、课标要求：
2.1.1 知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。
2.2.1 会根据生活经验估测长度和时间。
会选用适当的工具测量长度和时间。
二、复目标：
1.能够使用适当的工具测量长度。
2.能够使用适当的工具测量时间。
3.能够用实例解释机械运动及其相对性。
4.能够用速度描述物体的运动，并能用速度公式进行简单的计算。
三、教学重点和难点：
重点】
1.机械运动的概念。
2.研究物体运动的相对性。
3.运动的快慢。
难点】
1.参照物的概念。
2.理解物体运动的相对性。
四、教学准备：
知识要点】
1.在国际单位制中，长度的单位是米，符号是m，常用的
长度单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。
2.常用的测量长度的工具是卷尺，更精确的测量要选用游
标卡尺等其他工具。
3.在国际单位制中，时间的单位是秒，符号是s，常用的
时间单位还有分钟和小时。
4.测量时间的工具有秒表、计时器等。
情景回顾】
1.使用卷尺前要观察卷尺的起点、终点和刻度。
2.正确使用卷尺：零刻度线要对准被测物体的一端，有刻
度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持垂直，不能歪斜；读数时，视线要垂直刻度线，与尺面平行。
为使测量结果更准确，应估读到最小刻度的下一位。
记录测量结果时，数值后面要写上单位。
3.从匀速直线运动的速度公式可以得知，速度与路程成正比，与时间成反比，即速度越快，所用时间越短，通过的路程越长。
2023年中考物理复习教案-----机械运动
2023年中考物理复习教案机械运动作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，孩子们的童年需要的是快乐、自由和探索。
因此，我设计了这节幼儿园科学活动——机械运动，希望通过这节课，让孩子们对周围的世界产生好奇，激发他们的探索欲望。
一、设计意图这节课的设计，我采用了情境教学法和游戏教学法，让孩子们在实践中感受机械运动的概念。
活动的目的是让孩子们能够理解机械运动的概念，并能够观察和描述日常生活中的机械运动现象。
二、教学目标1. 了解机械运动的概念，知道什么是运动和静止。
2. 能够观察和描述日常生活中的机械运动现象。
3. 培养孩子们的观察力、表达力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：理解机械运动的概念，能够观察和描述日常生活中的机械运动现象。
难点：让孩子们理解运动和静止的概念，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：小车、滑板、球等运动器材。
学具：记录卡、彩笔。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）我带领孩子们进行热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让孩子们充分活跃起来。
2. 引入主题（10分钟）我向孩子们介绍机械运动的概念，并通过展示教具，让孩子们直观地感受机械运动。
3. 实践活动（10分钟）孩子们分成小组，选择教具进行实践活动。
他们需要观察和描述教具的机械运动现象，并记录在记录卡上。
4. 分享与讨论（10分钟）每个小组分享他们的观察结果，其他小组进行评价和讨论。
我引导孩子们理解运动和静止的概念，并帮助他们将机械运动运用到实际生活中。
六、活动重难点重点：理解机械运动的概念，能够观察和描述日常生活中的机械运动现象。
难点：让孩子们理解运动和静止的概念，并能够运用到实际生活中。
七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的实施情况，发现孩子们对机械运动的概念有了基本的理解，但在运用运动和静止的概念到实际生活中时，还有一些困难。
在今后的教学中，我将继续引导孩子们观察生活，将学到的知识运用到实际中。
同时，我也会关注孩子们的拓展延伸活动，鼓励他们在家中与家长一起寻找机械运动的现象，并将记录下来。
第一章《机械运动》复习课教案--2023-2024学年人教版物理八年级上册
教案：第一章《机械运动》复习课一、教学内容本节课为人教版物理八年级上册第一章《机械运动》的复习课。
教材的章节和详细内容包括：1. 机械运动的概念：描述物体位置变化的运动；2. 参照物的选择：判断物体运动状态的关键；3. 相对速度和绝对速度：物体运动速度的分类；4. 加速度和减速度：物体速度变化的度量；5. 直线运动和曲线运动：物体运动轨迹的分类。
二、教学目标1. 使学生掌握机械运动的基本概念、参照物的选择、相对速度和绝对速度、加速度和减速度、直线运动和曲线运动等知识；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 帮助学生巩固物理学的基本概念，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：相对速度和绝对速度的理解，加速度和减速度的概念及计算；2. 教学重点：机械运动的基本概念，参照物的选择，直线运动和曲线运动的判断。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：物理课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的物体，如桌子、椅子、黑板等，描述它们的位置变化，引导学生思考什么是机械运动。
2. 知识点讲解：(1) 机械运动的概念：介绍机械运动的概念，解释物体位置变化的运动；(2) 参照物的选择：讲解参照物的作用，举例说明如何选择参照物；(3) 相对速度和绝对速度：介绍相对速度和绝对速度的概念，解释它们之间的关系；(4) 加速度和减速度：讲解加速度和减速度的概念，举例说明如何计算；(5) 直线运动和曲线运动：介绍直线运动和曲线运动的概念，解释它们之间的区别。
3. 例题讲解：分析并解答教材中的典型例题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生独立完成，检测学习效果。
六、板书设计板书内容如下：一、机械运动1. 概念：描述物体位置变化的运动2. 参照物：判断物体运动状态的关键二、相对速度和绝对速度1. 概念：物体运动速度的分类2. 关系：相对速度与绝对速度之间的联系三、加速度和减速度1. 概念：物体速度变化的度量2. 计算：加速度和减速度的计算方法四、直线运动和曲线运动1. 概念：物体运动轨迹的分类2. 区别：直线运动与曲线运动的差异七、作业设计1. 题目：判断下列物体运动类型，并解释原因。
中考物理机械运动复习教案
中考物理机械运动复习教案教案：中考物理机械运动复习(二)教学目标：1.复习和巩固机械运动的相关概念和公式2.掌握机械运动的速度、加速度和位移的计算方法3.培养学生解决机械运动问题的能力教学重点：1.机械运动相关概念的复习和巩固2.机械运动的速度、加速度和位移的计算方法3.解决机械运动问题的能力的培养教学难点：1.机械运动的速度和位移的计算方法的应用2.解决机械运动问题的能力的培养教学准备：1.教师准备：黑板、彩色粉笔、多媒体投影仪2.学生准备：教材、笔记、作业纸教学过程：Step 1: 复习机械运动的相关概念和公式 (15分钟)1.在黑板上复习机械运动的定义和分类，如匀速直线运动、匀变速直线运动、匀速曲线运动等。
2.复习机械运动的速度和位移的定义和公式，并解答学生提出的问题。
3.鼓励学生互相讨论机械运动的相关概念和公式，澄清疑问。
Step 2: 掌握机械运动的速度和位移的计算方法 (25分钟)1.通过多个例题演示机械运动速度和位移的计算方法。
2.以一个小车匀速直线运动为例，让学生计算小车在其中一时间内的位移和速度，引导学生掌握计算方法。
3.引导学生思考如何计算匀变速直线运动和匀速曲线运动中的速度和位移，提供相应的公式。
4.让学生自主完成相应的练习题，检查学生的掌握程度。
Step 3: 解决机械运动问题的能力的培养 (30分钟)1.选择一个综合性的机械运动问题，要求学生利用所学知识进行解答。
2.引导学生分析问题，确定解题思路，列出解题步骤。
3.让学生自主进行解答，并进行讨论和交流。
4.整理学生的解题思路和方法，总结解决机械运动问题的一般步骤。
Step 4: 总结和小结 (10分钟)1.复习整个课堂的内容，对机械运动的相关概念和公式进行总结和梳理。
2.强调学生在解决机械运动问题时应注意的问题和方法。
3.鼓励学生提出问题和反馈意见。
Step 5: 作业布置 (5分钟)根据学生的理解和掌握情况，布置适当的作业，巩固所学知识。
机械运动复习教案：掌握机械运动基础知识
机械运动复习教案：掌握机械运动基础知识机械运动是机械工程的重要学科之一，它涉及机械的结构、运动规律和运动学和动力学问题。
掌握机械运动的基础知识是机械工程师必不可少的一项能力，这样才能设计更加先进、实用的机械结构。
本文将对机械运动的基础知识进行复习教学，以供学习和参考。
1. 刚体在机械运动中，刚体是非常重要的概念。
刚体是指具有形状不变的物体，即在受到外力作用下，不发生形变或变形的物体。
在机械工程中，大多数机械件可以近似地看做刚体，这是因为它们的形变程度非常小，可以忽略不计。
由此我们可以看出，在机械运动中刚体这个概念非常的重要。
2. 运动描述机械运动中经常涉及到物体的运动状态，我们需要对其进行描述。
在运动学中，我们常常使用位移、速度和加速度等来描述物体的运动状态。
其中：位移：是指物体在一个运动过程中的位置变化。
其计算方式为，位移 = 结束位置 - 起始位置。
速度：是指物体经过的路程和时间的比值。
其计算方式为，速度= 路程 / 时间。
加速度：是指物体的速度在单位时间内的改变量。
其计算方式为，加速度 = 速度变化量 / 时间。
通过这些参数的描述，我们可以在机械的运动学分析中进行精确的计算和预测。
同时，这也是机械工程师设计机械结构时需要的重要基础知识。
3. 运动的基本形式机械运动基本包括直线运动和旋转运动两种基本形式。
直线运动：是指物体在运动过程中沿着一条直线进行的运动。
它是机械运动中非常基础的运动形式，常用于机械零件的轨迹规划、机械手的运动轨迹设计等领域。
旋转运动：是指物体在运动过程中绕着一个旋转中心进行的运动。
它是机械运动中非常重要的运动形式，应用非常广泛。
例如，机械零件的旋转运动、发动机的旋转运动等都是旋转运动的典型应用。
4. 运动的姿态描述在机械运动分析中，描述物体的位置和运动状态非常重要。
在区分机械运动时有时需要使用不同的坐标系进行描述。
常用的描述方法是欧拉角和四元数。
欧拉角是指我们在机械运动中采用的一种坐标系描述方法。
八年级物理机械运动教案(优秀4篇)
八年级物理机械运动教案(优秀4篇)初中物理《机械运动》经典教案篇一【教学目标】知识与技能1.知道国际单位制中长度和时间的单位；2.会选用适当的工具测量长度和时间；3.知道测量有误差及减小误差的方法。
过程与方法1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法；2.通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法。
3. 通过解决实际问题，了解长度测量的特殊方法。
情感态度与价值观1.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯；2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱。
【教学重点】正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间。
【教学难点】测量长度时读取估计值。
【教学准备】教师用：习题及图形(事先写或画在后黑板上)、刻度尺(量程0～1m,分度值1cm)、钢卷尺(量程0～2m,分度值1mm)、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表(精确度0.1s)、J1202电子停表(精确度0.01s)等。
学生用：刻度尺(量程0～壹五cm或0～20cm,分度值1mm)、铅笔、金属块、J1202机械停表(精确度0.1s)、J1202电子停表(精确度0.01s)等。
【教学过程】教学环节及内容教师活动学生活动一、课件导入【展示课件】展示几个有趣的“视觉错视”实例。
1.图甲中两根紫色的线是直的吗？2.图乙中红色的线哪根长？【过渡语】靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错。
所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。
【设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们熟悉的测量工具或仪器。
它们都有刻度，测量时需要正确使用它们，正确记录测量结果。
那么如何进行长度和时间的测量呢？(设计意图：让学生认识到感觉不可靠，测量有必要，从而引出课题。
)1.学生相互谈谈自己的感觉，并请2~3名同学回答感觉的结果。
2.去掉背景后，再次观察，发现：甲图中两根紫色线都是直的；乙图中红色线一样长。
《机械运动》教案【优秀3篇】
《机械运动》教案【优秀3篇】篇一：初中物理《机械运动》经典教案篇一一、参照物（1）定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
（2）任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。
如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。
（3）选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
（4）不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。
二、机械运动1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。
3、比较物体运动快慢的方法：（1）比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快（2）比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快（3）百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。
实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。
4、分类（根据运动路线）：(1)曲线运动；(2)直线运动Ⅰ匀速直线运动：A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。
定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量计算公式： v=s/t 变形 t=s/v，s=vtB、速度单位：国际单位制中 m/s 运输中单位km/h 两单位中m/s 单位大。
换算：1m/s=3.6km/h 。
人步行速度约1.1m/s它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.1m直接测量工具：速度计速度图象：初二物理上册知识点：机械运动Ⅱ变速运动：A、定义：运动速度变化的运动叫变速运动。
B、平均速度：= 总路程÷总时间（求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）C、物理意义：表示变速运动的平均快慢D、平均速度的测量：原理方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。
《机械运动》物理教案优秀4篇
《机械运动》物理教案优秀4篇《机械运动》物理教案篇一一、学习目标：1、长度时间及其测量2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物。
知道运动和静止是相对的。
3、会运用速度公式解决生活问题二、【重点】1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性3、运动的快慢【难点】1、参照物的概念2、理解物体运动的相对性3、应用知识解决具体问题。
自学互动，适时点拨(一)自学互动一长度时间及其测量一。
知识回顾1、长度单位国际单位为______，1nm= m，1微米=米；时间的国际单位为________，其它的单位有________ _____。
2、正确使用刻度尺方法：(1)选：观察刻度尺的和，根据测量的选择合适的刻度尺。
测量所能达到的准确的程度是由__ ____决定的。
(2)放：在使用厚刻度尺时，刻度尺要与被测长度___ ____,且尺的______要对准被测物体的一端。
(3)读：读数时，视线要与尺面，要估读到分度值的。
(4)记：测量值分为_______、_______两部分，如测得结果为23.32cm，则此刻度尺分度值为_____________。
3、减小误差的方法有______________和___ ______。
4、运动和静止都是相对于所选择的______而言的。
物体相对于参照物有的变化，就说它是运动的，相对于参照物的变化，就说它是静止的。
5、比较物体运动快慢的方法：(1) ;(2) .6、速度：(1)定义：速度是表示物体________的物理量。
在匀速直线运动中，物体在叫做速度；(2)计算公式：速度=，用符号表示；(3)单位：在国际单位制中速度的单位是，物理意义是。
1km/h= m/s.7、匀速直线运动：快慢______、经过的路线是______的运动。
8、平均速度：物体通过某段路程的平均速度等于________与___ __的比值。
二。
考点点击考点1：时间和长度的估计与单位1.下列各过程经历的时间最接近1s的是( )A人眼睛迅速一眨B人心脏跳动一次C人正常呼吸一次D人打一个哈欠2.在横线上填上合适的单位(1)教室每层楼高约32____;(2)课桌高度大约70________;(3)一张纸厚度约75_________;⑷脉搏跳动一次所需的时间约为0.015_________。
初中机械运动复习教案
教案：初中机械运动复习教学目标：1. 理解机械运动的概念，掌握参照物的选择和运动与静止的相对性。
2. 掌握速度的计算公式，能够运用速度公式进行简单的计算。
3. 能够运用测量工具进行长度和时间的测量，了解测量中的误差。
教学重点：1. 机械运动的概念和参照物的选择。
2. 速度的计算公式和应用。
3. 测量长度和时间的方法以及误差的处理。
教学难点：1. 参照物的选择和运动与静止的相对性。
2. 速度公式的理解和应用。
教学准备：1. 教学课件和教案。
2. 刻度尺、钢卷尺、秒表、斜面、小车、金属片等实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾机械运动的概念，让学生举例说明生活中遇到的机械运动现象。
2. 提问学生关于参照物的选择和运动与静止的相对性的问题，引导学生思考和讨论。
二、复习机械运动的概念和参照物的选择（10分钟）1. 通过课件和教案，简要复习机械运动的概念，强调物体位置的变化称为机械运动。
2. 讲解参照物的选择，强调参照物的概念和作用，引导学生理解运动与静止的相对性。
三、复习速度的计算公式和应用（10分钟）1. 通过课件和教案，复习速度的计算公式 v = s/t，解释速度的含义和应用。
2. 引导学生进行速度计算的练习，给出一些实例，让学生运用速度公式进行计算。
四、复习测量长度和时间的方法以及误差的处理（10分钟）1. 讲解如何使用刻度尺、钢卷尺、秒表等测量工具进行长度和时间的测量。
2. 引导学生进行实际测量实验，让学生亲身体验测量过程，了解测量中的误差。
3. 讲解如何处理测量误差，强调误差和错误的区别，引导学生正确处理误差。
五、总结和复习（10分钟）1. 对本节课的复习内容进行总结，强调机械运动的概念、参照物的选择、速度的计算公式以及测量长度和时间的方法和误差的处理。
2. 回答学生提出的问题，解答学生的疑惑。
六、布置作业（5分钟）1. 布置一些有关机械运动、参照物选择、速度计算和测量的练习题，让学生巩固复习内容。
机械运动复习教学设计
第一章机械运动复习教学设计【复习目标】1.学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度。
2.能判断一个物体的运动状态。
3.会利用公式v=s/t做计算题。
4.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程，在实验中体会学习物理的乐趣。
【教学重难点】重点：机械运动的概念和研究物体运动的相对性。
难点：对平均速度的认识及其公式的应用。
【课时安排】1课时【复习过程】一、导入环节（2分钟）（一）根据复习计划导入课题。
今天我们一起来复习第一章机械运动。
（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。
同时教师板书课题。
过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约10分钟二、先学环节（22分钟）（一）出示复习指导：课件展示复习指导，学生复习。
以回顾以前所学的主要知识为主，通过课件展示的复习指导与提示，使学生对学过的旧知识不断联想提取，再现脑海，引导学生进行系统回顾。
10分钟后比谁能正确完成检测题。
准备展示（二）学生复习教材，构建知识体系，师巡视，指导游离在复习外的同学。
（三）复习检测反馈要求：5分钟完成自学检测题，让5个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。
1.小明身高175 cm，质量65 kg，针对他的身体条件，下列估测最接近实际的是( )A.他的体积约为65 dm3B.他的正常步幅约为2m（步幅：走路时，两脚尖之间的距离）C.他的“1柞”约为40 cm（柞：念zha，张开手，拇指尖到中指尖之间的距离）D.他的“1庹”约为3 m（庹：念tuo，两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离）2.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为( )A.1. 65 mB.1.75 mC.1.85 m D ．1.95 m3.某物体第1S 运动1米,第2秒运动2米，第3秒运动3米，则 （ ） A.物体做匀速运动 B.物体作加速运动C.物体第2秒的速度是1.5米/秒D.物体第3秒的速度是3米/秒4.如图所示为A 、B 两小车向右运动过程的频闪照片．它表示两个小球在相等的时间间隔所在的位置，则对A 、B 两小车的运动情况判断正确的是( )A.小车A 做变速运动，小车B 做匀速运动B.小车A 做匀速运动，小车B 做变速运动C.小车A 、B 都做匀速运动D.小车A 、B 都做变速运动5.全国铁路已进行多次大提速，“一站式直达城际特快列车”的车次前都以字母“Z ”，其中Z85次和Z86次列车的运行时刻表如下：根据上述列车运行时刻表所提供的信息可知：Z85次列车从北京到苏州所用的时间是 h ，它的平均速度约等于 km/h 。
机械运动复习教案
机械运动复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解机械运动的概念及其分类；（2）掌握描述机械运动的方法，包括位移、速度、加速度等物理量；（3）了解不同类型的机械运动，如直线运动、曲线运动、匀速运动、变速运动等；（4）学会应用物理公式和图形分析机械运动问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察实例，培养学生的观察和分析能力；（2）运用数学方法解决机械运动问题，提高学生的数学应用能力；（3）通过小组讨论、实验等方式，培养学生的合作与探究能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探究、实事求是的精神；（3）培养学生关注生活，将物理知识应用于实际生活中的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）机械运动的概念及其分类；（2）描述机械运动的方法，包括位移、速度、加速度等物理量；（3）不同类型的机械运动的特点及应用。
2. 教学难点：（1）机械运动问题的数学建模；（2）复杂机械运动问题的分析与解决。
三、教学过程1. 导入：（1）教师通过生活中的实例，如汽车的启动、降落伞的下降等，引导学生思考机械运动的概念；2. 知识讲解：（1）教师讲解机械运动的概念及其分类；（2）学生跟随教师一起学习描述机械运动的方法，如位移、速度、加速度等物理量；（3）教师通过示例，讲解不同类型机械运动的特点及应用。
3. 课堂练习：（1）学生自主完成课后练习题，巩固所学知识；（2）教师选取部分练习题进行讲解，引导学生理解并掌握解题方法。
四、课后作业1. 复习机械运动的概念及其分类；2. 复习描述机械运动的方法，包括位移、速度、加速度等物理量；3. 完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后作业：检查学生完成作业的质量，评价学生对知识的掌握程度；3. 练习题解答：分析学生在练习题中的表现，评估学生的解题能力。
机械运动复习教案
机械运动复习教案教学目标：1. 复习机械运动的基本概念和运动规律。
2. 让学生能够应用运动规律解决实际问题。
3. 引导学生进行机械运动的实验，加深对机械运动的理解。
教学内容：1. 机械运动的基本概念a. 机械运动的定义b. 机械运动的分类c. 机械运动的基本要素2. 运动规律a. 匀速直线运动b. 匀加速直线运动c. 匀变速直线运动d. 圆周运动3. 应用题a. 根据运动图象判断运动性质b. 根据已知条件求解运动规律c. 根据已知条件求解运动参数4. 实验练习a. 实验1：用杠杆平衡的实验b. 实验2：钟摆的实验c. 实验3：自由落体的实验教学方法：1. 探究教学法：通过引导学生观察实验现象，提出问题，引导学生从实验中发现规律，进而总结机械运动的规律。
2. 合作探究法：分小组进行实验练习，鼓励学生合作讨论、实验操作和数据记录，促进彼此之间的学习互助。
3. 游戏竞赛法：通过运动竞赛、问题解答竞赛等形式增加教学趣味性，激发学生的学习兴趣。
教学过程：1. 导入：通过给学生出示一组机械运动的图像，请学生讨论这些运动属于哪种类型，总结机械运动的特点。
2. 发现规律：通过实验1和实验2，让学生观察杠杆平衡和钟摆的运动规律，总结运动规律。
3. 引导学生解答应用题。
4. 练习实验：分小组进行实验练习，要求学生按照实验步骤进行操作，记录数据，并根据实验结果回答相关问题。
5. 深化学习：通过游戏竞赛的形式，让学生进行机械运动的问答竞赛，加深对机械运动的理解。
6. 总结回顾：让学生回顾学习的内容，总结机械运动的基本概念和运动规律，并提问学生是否有任何疑问。
教学评价：1. 观察学生在实验中的操作和数据记录，评估他们对机械运动实验的掌握程度。
2. 通过应用题和游戏竞赛，考察学生对机械运动的理解和运用能力。
3. 定期进行小测验，检测学生对机械运动的掌握程度。
机械运动一轮复习教学设计
机械运动一轮复习教学设计导语：机械运动是物理学的重要内容之一，运动规律的深入理解对于学生的物理知识掌握至关重要。
为了帮助学生巩固机械运动的相关概念和运动规律，本文将利用一轮复习教学设计，帮助学生全面复习并提高他们的学习效果。
第一节：复习内容确定为了让学生有一个明确的目标和方向，首先确定复习的内容。
本次复习旨在回顾机械运动的基本概念以及有关的运动规律，包括匀速直线运动、匀变速直线运动、摩擦力的作用以及抛体运动等。
第二节：复习方法选择针对机械运动复习的特点和学生的实际情况，选择了以下复习方法：1. 基础知识讲解：通过教师讲解机械运动的基本概念和运动规律，对学生进行系统的知识普及。
2. 真实案例分析：选取一些具体的案例，让学生通过分析这些案例来理解机械运动的规律和应用。
3. 练习题训练：提供一系列练习题，让学生通过做题来巩固所学的知识。
4. 互动讨论：鼓励学生参与讨论，分享彼此的思考和理解，促进学生之间的交流与合作。
第三节：教学步骤安排为了让整个复习过程有条不紊地进行，制定了以下教学步骤安排：1. 导入环节：通过一个与机械运动相关的有趣问题引入复习的主题，并激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师对机械运动的基本概念进行讲解，包括时间、位移、速度、加速度等，并通过图示和实例进行解释。
3. 真实案例分析：给学生提供几个与机械运动相关的真实案例，要求学生分析这些案例中的机械运动规律，并给出解释和论证。
4. 练习题训练：给学生提供一系列的练习题，包括计算运动速度、加速度、位移等的题目，让学生通过解题来巩固所学的知识。
5. 互动讨论：教师引导学生进行互动讨论，分享对于机械运动的理解和思考，鼓励学生积极参与并提出问题。
6. 总结归纳：教师对整个复习内容进行总结归纳，强调重点和难点，帮助学生掌握机械运动的关键知识点。
第四节：复习效果评估为了了解学生的复习效果，进行有效的评估是必要的。
因此，本次复习将采取以下方法进行效果评估：1. 练习题测试：设计一套针对机械运动的练习题，对学生进行测试，从而了解他们对知识点的掌握情况。
人教版物理八年级上册第一章机械运动(复习课)优秀教学案例
（三）学生小组讨论
1. 教师提出一些实际问题，如判断一辆汽车是在做匀速直线运动还是变速运动？计算一名运动员跑步的速度组汇报讨论结果，教师给予评价和指导。
4. 学生互相交流心得，分享学习经验。
4. 鼓励学生提出改进的建议和目标，激发他们继续学习的动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 利用多媒体展示一些机械运动的实例，如交通工具的运动、运动员的跑步等，让学生直观地了解机械运动的现象。
2. 引导学生观察和分析这些实例，提出问题：“这些物体是在做怎样的运动？如何判断一个物体是在运动还是静止？”
4. 通过实验和演示，让学生亲身体验机械运动的特点，如在操场上进行跑步实验，观察物体的抛掷等。
（二）问题导向
1. 引导学生提出问题，如为什么物体会做匀速直线运动？速度是如何计算的？等，培养学生的提问能力和思考能力。
2. 鼓励学生通过讨论和交流，共同解决问题，培养他们的团队合作意识。
3. 提供一些实际问题，如判断一辆汽车是在做匀速直线运动还是变速运动？计算一名运动员跑步的速度等，让学生运用所学知识进行解答。
人教版物理八年级上册第一章机械运动（复习课）优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版物理八年级上册第一章机械运动的一次复习课。在之前的授课过程中，学生已经学习了运动和静止的相对性、匀速直线运动、速度及其计算等知识。通过复习，学生需要进一步巩固这些知识点，加强对机械运动概念的理解，提高解决实际问题的能力。
1. 通过观察和分析生活中的机械运动实例，培养学生对运动和静止的相对性的认识。
2. 通过实验和计算，让学生掌握匀速直线运动和变速运动的特点及速度的计算方法。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高他们的实践操作能力。
机械运动章节复习教学设计
机械运动章节复习教学设计一、教学目标在机械运动章节复习教学中，我们的目标是帮助学生回顾和巩固机械运动的基本概念、运动分析方法和工程应用。
通过本次复习教学的设计，学生应能够：1. 理解机械运动的基本概念，包括匀速直线运动、变速直线运动、圆周运动等；2. 掌握机械运动的运动分析方法，包括速度、加速度、位移、位移-时间图、速度-时间图等；3. 熟悉机械运动的工程应用，如运动学分析、运动控制等；4. 进一步提高问题分析和解决问题的能力。
二、教学内容本次机械运动章节复习教学的内容主要包括以下几个方面：1. 机械运动的基本概念回顾：匀速直线运动、变速直线运动、圆周运动等；2. 机械运动的运动分析方法复习：速度、加速度、位移、位移-时间图、速度-时间图等；3. 机械运动的工程应用案例解析：运动学分析、运动控制、运动设计等；4. 综合应用题训练：通过一些实际问题让学生灵活运用所学知识进行分析和解决。
三、教学过程1. 复习机械运动的基本概念根据教材内容，通过讲解和讨论，复习机械运动的基本概念。
学生可以提问和回答问题，以加深对基本概念的理解。
2. 回顾机械运动的运动分析方法通过回顾速度、加速度、位移、位移-时间图、速度-时间图等运动分析方法的定义和计算公式，同时结合例题，引导学生掌握这些方法的应用。
3. 分析机械运动的工程应用案例选择一些典型的工程应用案例，如汽车的刹车过程、机械臂的运动控制等，让学生借助所学知识进行运动学分析和解决问题。
通过案例分析的方式，巩固学生的应用能力。
4. 综合应用题训练为了培养学生的问题分析和解决问题的能力，设计一些综合应用题，如结合匀速直线运动和圆周运动的混合运动问题、运动状态判断等，让学生通过解答问题来综合运用所学知识。
五、教学评价在教学过程中，可以采用以下方式对学生进行评价：1. 课堂参与度评价：评估学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和讨论的行为；2. 课堂小测评价：设计一些简单的选择题或填空题，以检测学生对所学内容的理解程度；3. 课后作业评价：布置一些机械运动相关的作业题，评价学生对所学知识的掌握情况和解决问题的能力。
人教版物理八年级上册-第一章 机械运动 复习教学设计
人教版物理八年级上册-第一章机械运动复习教学设计一、设计目标通过本次复习教学，学生能够回顾和巩固第一章所学机械运动的基本概念和公式，并能够运用所学知识解决相关问题，为后续学习打下基础。
二、教学内容1.机械运动的基本概念回顾2.机械运动的描述和表示方法3.匀速直线运动、匀变速直线运动的公式4.自由落体运动的公式5.平抛运动的公式三、教学重点和难点教学重点：1.机械运动的基本概念回顾和描述方法2.匀速直线运动、匀变速直线运动的公式3.自由落体运动的公式教学难点：1.平抛运动的公式的推导和应用四、教学准备1.PowerPoint课件：包含机械运动的基本概念、公式和示例展示2.教学实验器材：包括计时器、直线运动轨道、小球等3.复习资料：包括机械运动的基本概念和公式总结五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一段关于机械运动的视频、实验或生活中的例子，引起学生对机械运动的兴趣，帮助学生回忆起机械运动的基本概念。
2. 概念回顾与讲解（15分钟）通过PPT展示，回顾机械运动的基本概念，如位移、速度和加速度等，帮助学生理解并巩固这些概念。
3. 公式讲解与应用（30分钟）根据PPT上的示例，讲解匀速直线运动、匀变速直线运动、自由落体运动的公式推导和应用，并辅以实验或实际生活中的案例，帮助学生理解和掌握这些公式。
4. 小组讨论与分享（15分钟）将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论，并就所学知识，设计一些小项目或问题，然后让每组上台分享他们的问题和解决方法。
通过小组讨论和分享，激发学生的学习兴趣，并加深他们对机械运动的理解和应用能力。
5. 总结与布置作业（10分钟）对本节课的主要内容进行总结，并布置与机械运动相关的作业，鼓励学生进一步巩固和扩展所学知识。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生的课堂参与情况，包括积极回答问题、参与小组讨论等。
2.作业评价：对学生完成的作业进行评分和评价，评估他们对机械运动知识的掌握程度。
八年级物理上册机械运动复习教案5篇
八年级物理上册机械运动复习教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学物理快乐课堂，中学阶段物理教学的目的是：激发学生学习物理的兴趣，培养学生学习物理的积极性，使他们树立学习物理的自信心。
下面是小编为大家整理的5篇八年级物理上册机械运动复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级物理上册机械运动复习教案1第一节功(一)学习目标1、知识与技能目标(1)知道做功的两个必要因素。
(2)理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
(3)知道功的原理。
2、过程与方法目标(1)通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功(2)通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。
(3)学会从物理现象中归纳简单的物理规律。
3、情感、态度价值观目标(1)乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。
(2)有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
(3)培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。
(二)教学重难点1、重点：理解功的概念。
2、难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算。
(三)教学准备木块、木板、细绳、弹簧测力计、小车，杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺(两个)。
提问学生回答日常生活中“功”的含义。
思考力学里所说的“功”含义。
演示实验：在水平长木板用相同大小的力分别拉一木块和小车。
在实验基础上引入本课内容。
(四)教学过程一、进行新课1.由课前的演示实验引导学生总结出力学中关于“功”的确切含义：如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功。
2.请学生观察教材图15.1-1中力做功和15.1-2中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点分组讨论总结。
板书：力学中做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力二是物体在这个力的方向上移动的距离3.实例分析(突破难点)举例说明在你的周围你发现有哪些做功的例子比一比，看谁对生活观察得最仔细学生可能举很多的例子如起重机吊起重物、火箭升空、马拉车前进等等。
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《机械运动概念复习》教学设计江汉油田东方红学校陈彦合
一、学习
目标1.知识与技能
（1）认识机械运动的现象．
（2）会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述
指明参照物．知道运动和静止是相对的。
（3）会运用速度公式解决生活问题
2.过程与方法
（1）在观察中尝试发现问题、提出问题
（2）能准确选择参照物、会运用速度公式进行简单计算3.情感态度与价值观
培养学生善于利用多种方法去解决问题的创新精神，激发
他们勇于探索科学实践的进取精神
二、学习重、难点1．学习重点
（1）参照物选择。
（2）平均速度的测量和计算2．学习难点平均速度的测量和计算
三、教学
过程教学内容
教师
活动
学生
活动
设计
意图
问题引入结合本章所学知识，由电影生死时速中的片段提出问题，
并最后用剪辑的片段揭晓答案。
播放
图片
和视
频
学生观
看图片
和视频
让学
生身
临其
境
知识梳理
巩固基础1、机械运动定义
机械运动（运动）：物体位置的变化
（1）空间位置的改变
（2）方位的改变
四幅图，分别表示机械运动是宇宙中最普遍的现象，而平
时认为静止的房屋等却也是不停在运动的，
以此引出物体运动和静止的相对性。
2、参照物：同一物体是运动还是静止取决于所选参照物。
（1）在描述物体运动时，被选作标准的物体
（2）在描述物体运动时，事先假定为不动的物体
练习：《西游记》里,孙悟空“腾云驾雾”,一个“跟头云”十万
八千里。
这些镜头通常采用“背景拍摄法”：
（1）在拍摄过程中，如果以地面为参照物，则演孙悟空演
员是，地上的山川、湖泊是．
（2）看电视时，观众能产生孙悟空腾云驾雾远去的感觉，
则选择的参照物是
．
提出
问题
展示
ppt看
四幅
图，提
问
给予
道具
等进
行辅
回答问
题
回答问
题并详
细解释
按所学
知识进
行表演
以配
图的
方法
展示
在生
活中
的机
械运
动。
并
从中
引出
问题。
学以
3、运动的分类
(1) 按照运动路线的曲直分：直线运动；曲线运动
(2) 按照速度是否改变分：匀速直线运动；变速直线运动。
利用小车运动的动画，让学生判断小车的运动状态。
4、速度
●物理意义:表示物体的物理量
●定义:指物体在通过的路程
●公式: 公式的变形、
注意：（1）v、s、t必须对应；
（2）单位必须统一；
（3）符合计算题解题格式——已知、求、解、答四步必须明确。
●单位：米/秒；读作：米每秒；符号：m/s
常用单位：千米∕小时（km∕h）
1m/s= km∕h
例题2：
右图描述了汽车在沪宁高速公路上行驶的情形．如果速度不变，该汽车到达上海还需要什么时间？
已知：s=180 km 、 v=100km/h
求: t
解：由v=s/t得
t = s/v
= 180km/100km/h
=1.8 h
●速度——时间图像
●路程--时间图像助
复习
物体
运动
的相
关知
识
教师
展示
图片
思考并
回答问
题
学生回
答问
题，有
错的相
互纠
正。
致用
先复
习整
体框
架再
展开
细节
复习
运用知识问题解决例题3：某小组同学分别测出了甲、乙电动小车做直线运
动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程--时
间图象，如图(a)(b)所示。
(1)观察图(a)可知，甲车在做_______直线运动。
甲车通过
O.6 m的路程所用时间为_______s。
(2)观察图(b)可知，在AB对应的时间段内，乙车通过的
路程为_______m。
(3)比较图(a)(b)可知，甲车的速度_______ (填“大于”“等于”
或“小于”)乙车的速度。
思考：在我们日常生活中常见的物体的运动是什么运动？
我们又是怎样描述它们的运动快慢？
5、平均速度
t
s
v
S:变速运动通过的路程t:通过该段路程所需的时间
可见：我们把一个复杂变速运动当作一简单的匀速直线运
动来处理了。
这就是我们物理学常用的一种方法。
注意：我们平时所说的生活中物体的速度都是指它的平均
速度。
思考：我们用什么方法知道一个做变速运动的物体的平均
速度呢？
六、平均速度的测量
1.测量平均速度的实验原理是
实验器材：
2.在测量平均速度的实验中，应该用测量小
车的路程s，用测量小车运动的时间t。
3.金属挡板的作用：
4.根据实验数据，通过下半段路程s3 = ；
t3= ；平均速度v3 = 。
讨论题：学校和居民小区之间有一段平直的公路，路边均
匀的种了一些棵树，放学回家途中，你能在这段公路上测
ppt展
示解
题过
程。
展示
图片，
提出
问题。
由学生
先进行
讲解，
教师再
对不足
之处补
充完
善。
完成学
案题目
回答两
幅图的
异同之
处
a。