高中历史人民版-专制下的启蒙公开课件

捍卫你说话的权利。自由只存在于依靠法律进行统
治的地方。
——伏尔泰
伏尔泰主张的人人平等、自由的实现要受法律的 制约。
伏尔泰的基本思想主张：
①强烈抨击天主教会黑暗统治和封建统治者的腐败 ②提倡自然权利学说——“天赋人权”、信仰自由 ③反对君主专制制度，主张君主立宪制
思想影响：其思想对18世纪的欧洲产生巨大影响
——［英］霍布斯
当人民开始懂得，国家并不是上帝创造的，权力与法 也不是神授的，王位亦不能世袭，我们完全可以反对国王 的专制与暴虐，生命、财产、自由等权利理应受到法律的 保护，原来，“上帝在人间的代表”也可以被法律所制裁。 这一种意识是多么的难能可贵！
思想主张：
反对君主专制，认为君主和政府的 权力来源于人民，提倡“分权学说 ”（立法、行政、对外）
——吴于廑等主编《世界史·近代编》
2.概况：
（1）时间： 17——18世纪
兴起：英国 (霍布斯、洛克)
伏尔泰Βιβλιοθήκη Baidu
（2）发展 高潮：法国 孟德斯鸠
过程
卢梭
扩展：其他国家 康德（德意志）
（3）核心思想： 理性主义
含义：人自己的思考，运用自己的智力去认识、 判断和理解事物的能力；
（4）性质： 资产阶级反封建、反教会的思想解 放运动
伏尔泰在启蒙运动期间活动了60多年，把文 艺复兴时期对教会的批判从现象引向实质，唤醒 了越来越多的法国民众，培养了不少启蒙运动的 追随者。他的思想对法国大革命和全人类都有着 不可估量的意义。
18世纪是伏尔泰的世纪！
伏尔泰的一生是传奇的一生，他屡遭王公贵族 的迫害，但又屡次得到王公贵族的厚爱。他死时， 统治者不准把他葬在巴黎；然而大革命时期，人们 又把他的遗骨请回巴黎的先贤祠，并且为他参加葬 礼的人数达到70余万人。灵车上这样写着：“他是 诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理性迅速发 展，他教导我们走向自由”。
材料二 难道农民的儿子生来颈上带着轭，而贵族 的儿子生来在腿上带着踢马刺？……一切享有各种 天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外， 不依赖任何别的东西，这就是自由人。
矛头分别指向封建社会最崇高的神权、教会 特权与封建专制统治；倡导自由和平等(自然 权利学说)，法律面前人人平等。
材料四 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死
《哲学通信》(《英国书简》) 是其代表作，歌颂洛克和牛顿 思想，该书的出版标志着法国 启蒙运动的真正开始。
阅读材料。结合课本知识，归纳伏尔泰的思想主张
材料一 教会制定的法律，非经政府明白批准，不 应有丝毫效力。……教士不能以违反神律的罪名剥 夺一个公民的权利……教士和官吏、劳动者既然都 同样隶属于国家，便应同样地交纳租税。
2、孟德斯鸠——权力的制约与平衡
当立法权和行政权集中在同一 个人或同一个机关之手，自由便不复存 在了…… ；如果司法权不同立法权和行 政权分立，自由也就不存在了。
“绝对的权力将导致 绝对的腐败。”
孟德斯鸠 （1689-1755）
the enlightenment
启蒙【 Lumière 】——法语意为明亮、照耀、光明 启蒙运动指在17—18世纪由欧洲资产阶级展开的启迪开导 人们反封建意识的思想解放运动，它以理性主义为指导给 处在黑暗中的人们带来光明和希望。
一、启蒙运动背景
材料一 宗教改革后，旧教和新教的斗争厮杀甚至战争，在各 国都有，特别在法国尤其严重。十七八世纪的欧洲，神学还占 据着相当的地位，虽然罗马教廷已经不占统治地位了，分裂了， 但神学思想留下来的东西还是在人们的脑子里占相当地位。
6.3 专制下的启蒙
[课标要求]
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想 家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
[重点提示]
1．了解启蒙运动兴起的背景、表现、性质。 2．认识启蒙运动的性质是一场资产阶级思想解放动。 3．通过对启蒙运动的学习，体会“主权在民”的思想 的进步性及自由、平等思想的深远意义。
霍 布 斯
洛 克
代表 霍布斯
洛克
主要观点或主张
代表作
首倡社会契约论、 但不
反对君主专制；提倡无 《利维坦》 神论，但主张宗教维护 社会秩序。天赋人权
首倡分权学说、主权在 《政府论》 民说 、赞成君主立宪制
天赋人权
自私自利来自个体人的天 然欲求……只要我们承认，任 何人都有必要运用自己的能力， 保护和维持我们自己的生命， 那么自然权利也就存在了。这 种权利不是由人或制度所给予 的，它来自……天赋。
——［英］霍布斯
主权在民
既然国家权力是受人民委托来 实现某种目的的，那它就必然要受 那个目的的限制，当这一目的显然 被忽略或遭受打击时，委托必然被 取消，权力又回到当初授权的人民 手中，人们又可以重新把它授予最 能保卫自己安全的人。
——［英］洛克《政府论》（1690年）
人民赋予，社会契约
如果要建立能抵御外来侵略 和制止相互侵害的共同权力，那 就是只有一条道路：把大家所有 的权力和力量付托给某一个人或 集体……国家就按契约建立了。 一旦获得授权，人民就要绝对服 从，不可反悔。
——陈乐民：《欧洲文明十五讲》 材料二 路易十四：“朕即国家”。
路易十五：“我只是从上帝那里接受王冠，制定法律的权 力属于我一人，不依附于他人，也不能让别人分享。”
1.思想上：虽然文艺复兴和宗教改革运动深入发展，但 教会特权和封建制度的蒙昧、专制，依然严重阻碍着资本 主义的发展。
牛顿在1687年发表了一部名著《自然哲学的数学原 理》，…他发现了一个基本的、宇宙的法则，这个法则既支配 宇宙，也支配了最小的物质。这样一来，自然界俨然成为一架 按照自然法则运行的庞大的机器装置，这一架机械装置可以靠 观察、实验、测量及计算被人们认识。由此类推，支配人类社 会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。在牛顿的启发下， 启蒙思想家们力图发现支配人事及社会的永恒的法则。
思想评价：
洛克（1632～1704） 为资产阶级反封建专制革命提 供理论基础
2007.5 L Y M
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（二）启蒙运动的高潮：18世纪，法国
根本原因：法国资本主义发展与封建 专制制度矛盾最为尖锐；
直接原因：法国启蒙思想家人才辈 出，影响巨大。
法国自由三剑客
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
1、伏尔泰——自由与平等