高中语文必修三目录(江苏)
苏教版高中语文必修(共5册)目录
苏教版·普通高中课程标准实验教科书（必修）语文目录■第一册第一专题向青春举杯（活动体验）◎吟诵青春1沁园春·长沙／毛泽东／3相信未来／食指／5*让我们一起奔腾吧／江河／6*◎体悟人生*十八岁和其他／杨子／11*我的四季／张洁／15*◎设计未来*青年在选择职业时的考虑(节选)／[德]马克思／19*我的五样／毕淑敏／24◇写作写作观你的生活很重要/ 30写作指导激活我们的诗情/31写作实践/32第二专题获得教养的途径（问题探讨）◎求学之道2劝学(节选)／荀子／353师说／韩愈／37*◎经典的力量*4获得教养的途径／[瑞士]赫尔曼·黑塞／40◇写作写作指导鲜明的观点是议论文的灵魂/ 45写作实践/46第三专题月是故乡明（文本研习）◎漂泊的旅人5想北平／老舍／49我心归去／韩少功／53*乡土情结／柯灵／56*◎乡关何处*6前方／曹文轩／63*今生今世的证据／刘亮程／67◇写作写作指导夹叙夹议，枝繁叶茂/ 71写作实践/72第四专题像山那样思考（文本研习）◎谛听天籁江南的冬景／郁达夫／75*西地平线上／高建群／78◎感悟自然7赤壁赋／苏轼／84始得西山宴游记／柳宗元／86◎湖山沉思*神的一滴／[美]梭罗／88像山那样思考／[美]奥尔多·利奥波德／90◇写作写作指导写难状之景如在目前/ 95写作实践/96■第二册第一专题珍爱生命（文本研习）◎精神支柱我与地坛(节选)／史铁生／38最后的常春藤叶／[美]欧·亨利／9*◎生命之歌*假如给我三天光明(节选)／[美]海伦·凯勒／16*鸟啼／[英]劳伦斯／23◇写作写作观独立思考，善于发现/28写作指导用墨如泼与惜墨如金/ 29写作实践/30第二专题和平的祈祷（研习·探讨·活动）◎遭遇战争一个人的遭遇(节选)／[苏联]肖洛霍夫／33流浪人，你若到斯巴……／[德]海因里希·伯尔／42*◎黑暗中的心迹安妮日记(节选)／[德]安妮·弗兰克／52*◎历史画外音图片两组/60◇写作写作指导恰当选用叙述的角度/ 64写作实践/65第三专题历史的回声（文本研习）◎后人之鉴9六国论／苏洵／69阿房宫赋／杜牧／71◎千古江山10念奴娇·赤壁怀古／苏轼／7511永遇乐·京口北固亭怀古／辛弃疾／76*◎永志不忘*落日／朱启平／78*勃兰特下跪赎罪受到称赞／84◇写作写作指导准确、及时与便捷/ 87写作实践/88第四专题慢慢走，欣赏啊（活动体验）◎一花一世界12荷塘月色／朱自清／91听听那冷雨(节选) / 余光中/94*金岳霖先生/汪曾祺/100*亡人逸事/ 孙犁/104◎永远新的旧故事13祝福/ 鲁迅/ 109*边城(节选) / 沈从文/125◎总借俊眼传出来林黛玉进贾府/ 曹雪芹/140◇写作写作指导看好处，说门道/ 154写作实践/155■第三册第一专题祖国土（文本研习）*◎江山多娇*祖国山川颂／黄药眠／3*长江三峡/ 刘白羽/ 7*肖邦故园／[波兰]雅-伊瓦什凯维奇／11*◎颂歌的变奏*发现／闻—多／18* 14北方／艾青／19*祖国呵，我亲爱的祖国／舒婷／23*祖国土／[苏联]阿赫玛托娃／24◇写作写作观写作，也是对话/29写作指导生成诗歌的意象/ 30写作实践/31第二专题号角，为你长鸣（文本研习）◎烈士的抉择15指南录后序/ 文天祥/3516五人墓碑记／张溥／39◎底层的光芒品质／[英]高尔斯华绥／42*老王／杨绛／49◎殉道者之歌离骚(节选)／屈原／54*致西伯利亚的囚徒／[俄]普希金／57*啊，船长，我的船长哟！／[美]惠特曼／58◇写作写作指导写出人物鲜明的个性/ 61写作实践/62第三专题文明的对话（问题探讨）◎审视传统17传统文化与文化传统／庞朴／65◎认识与沟通18东方和西方的科学/ [美]乔治·萨顿/ 71*中国与西方的文化资源／陈炎／73◎拿来与接纳拿来主义／鲁迅／80*麦当劳中的中国文化表达/ 翁乃群/82◇写作写作指导为观点提供有力的支撑/ 89写作实践/90第四专题寻觅文言津梁（研习·活动）◎因声求气19烛之武退秦师/ 《左传》/93*谏太宗十思疏/ 魏徴/94*◎仔细理会*廉颇蔺相如列传（节选）/ 司马迁/98*20鸿门宴/ 司马迁/ 103*◎融会贯通*秋水（节选）/ 庄子 /109*非攻（节选）/ 墨子/110■第四册第一专题我有一个梦想（文本研习）◎经世济民*季氏将伐颛臾／《论语》／3寡人之于国也／《孟子》／4◎英名与事业在马克思墓前的讲话／[德]恩格斯／6我有一个梦想／[美]马丁·路德·金／8*《黄花岗烈士事略》序／孙文／12◇写作写作观言之无文，行而不远/15写作指导让说理更令人信服/ 16写作实践/18第二专题一滴眼泪中的人性世界（问题探讨）◎灵魂的对白21雷雨（节选）／曹禺／21◎美与丑的看台一滴眼泪换一滴水／[法]雨果／31◎人性在复苏辛德勒名单（节选）／41◇写作写作指导要有描写意识/ 54写作实践/55第三专题笔落惊风雨（文本研习）◎诗从肺腑出蜀道难／李白／5922登高／杜甫／6123琵琶行并序/ 白居易/62*锦瑟／李商隐／64◎词别是一家24虞美人/ 李煜/66*蝶恋花／晏殊／6625雨霖铃／柳永／67声声慢／李清照／67◎文以气为主滕王阁序并诗／王勃／69秋声赋／欧阳修／73◇写作写作指导文学短评的写作/ 76写作实践/77第四专题走进语言现场（活动体验）*◎在演讲厅*不自由，毋宁死／[美]帕特里克·亨利／81* 26奥林匹克精神／[法]顾拜旦／84*◎问答之间*作为偶像／87*白发的期盼（节选）／92*◎交锋时刻*关于北京城墙的存废问题的讨论／梁思成／101*文学特长生能否特招／107◇写作写作指导演讲稿，写给听众/ 111写作实践/112■第五册第一专题科学之光（文本研习）◎探索与发现《物种起源》绪论/ [英]达尔文/3*人类基因组计划及其意义/ 杨焕明/ 7◎奇异的自然*27南州六月荔枝丹/ 贾祖璋/14斑纹/ 周晓枫/19*◎美丽的创造*景泰蓝的制作/ 叶圣陶/25*足下文化与野草之美/ 俞孔坚/ 29◇写作写作观人文情怀与公民意识/40写作指导说明要说得清楚明白/ 41写作实践/42第二专题此情可待成追忆（文本研习）◎如泣如诉28陈情表／李密／45项脊轩志／归有光／47◎执子之手长亭送别／王实甫／50罗密欧与朱丽叶(节选)／[英]莎士比亚／55*◎旧日时光*旧日的时光／[英]罗伯特·彭斯/62*箭与歌/ [美] 朗费罗/63*别离/ 冯至/64◇写作写作指导写出你的真情实感/67写作实践/68第三专题直面人生（问题探讨）◎生存选择报任安书（节选）／司马迁／71渔父／《楚辞》／77◎真的猛士记念刘和珍君／鲁迅／79*◎苦难中的尊严*论厄运／[英]培根／85*直面苦难（节选）／周国平／86◇写作写作指导学会分析/89写作实践/90第四专题我们头上的灿烂星空（问题探讨）◎心连广宇29逍遥游(节选)／庄子／93兰亭集序／王羲之／96*◎伟大的情思*人是能思想的苇草／[法]帕斯卡尔／98*30我为什么而活着／[英]罗素／99◇写作写作指导让你的认识更加深刻/101写作实践/102。
高中语文必修三全一册课件ppt(打包17套) 苏教版9
(一)背景链接 本文写的是明末天启六年三月苏州百姓反抗阉党的斗争。 明朝末年，宦官魏忠贤专权，阉党当政。天启六年，魏忠贤又 派爪牙到苏州逮捕周顺昌，苏州百姓群情激愤，奋起反抗，发 生暴动。事后统治者大范围搜捕暴动百姓，百姓首领颜佩韦等 五人为了保护群众，挺身投案，英勇就义。次年崇祯皇帝即 位，罢黜魏忠贤，魏忠贤畏罪自缢，阉党失败，周顺昌得以昭 雪。为了纪念死去的五位义士，苏州百姓把他们合葬在城外虎 丘山前面山塘河大堤上，称为“五人之墓”。张溥于崇祯元年 写下了这篇《五人墓碑记》。
(二)常识整理 常见借代词语 (1)桑梓：家乡 (4)南冠：囚犯 (8)丝竹：音乐 兄弟 (2)桃李：学生 (5)同窗：同学 (3)社稷、轩辕：国家 (6)烽烟：战争 (7)巾帼：妇女 (11)手足：
(9)须眉：男子
(10)婵娟、嫦娥：月亮
(12)汗青：史册
(13)伉俪：夫妻 (16)桑麻：农事
(14)白丁、布衣：百姓 (17)提携、垂髫：小孩 (21)函、简、
(4)即除 逆阉废祠之址以 葬之 ． ． ①除： 动词，整治，清理 ②以： 连词，相当于“而”，可译为“来” (5)亦盛矣哉 ．．． ①盛： 形容词，盛大 ②矣哉： 句末语气词叠用，表赞叹 (6)夫 五人之 死 ． ． ①夫： 句首发语词，无实义 ②之： 助词，用于主谓之间，取消句子的独立性
(7)去 今之墓而 葬焉 ． ． ． ①去： 动词，距离 ②而： 连词，表顺承 ③焉： 兼词，相当于“于此”，在这里 (8)其为时止 十有一月尔 ． (9)慷慨得志之徒 ． (10)亦已 众矣 ． 已： 表示程度(多少、深浅)的副词 (11)况草野 之无闻者欤 ．． ． ①草野： 名词，乡间，民间 ②欤： 句末疑问语气词 止： 副词，不过 徒： 名词，指同一类别的人
高中语文必修三目录（江苏）
高中语文必修三目录（江苏）
必修三目录第一专题：祖国土（文本研习）
◎江山多娇
祖国山川颂／黄药眠／3
长江三峡/刘白羽
肖邦故园／[波兰]雅—伊瓦什凯维奇／8
◎颂歌的变奏
发现／闻—多／15
北方／艾青／16
祖国呵，我亲爱的祖国／舒婷／20
祖国土／[苏联]阿赫玛托娃／21
第二专题：号角，为你长鸣（问题探讨）
◎殉道者的歌
离骚(节选)／屈原／29
致西伯利亚的囚徒／[俄]普希金／31
啊，船长，我的船长哟！／[美]惠特曼／32 ◎烈士的抉择
《指南录》后序
五人墓碑记／张溥／34
◎底层的光芒
品质／[英]高尔斯华绥／36
老王／杨绛／43
第三专题：文明的对话（活动体验）
◎审视传统
传统文化与文化传统/庞朴
◎碰撞与融通
发明与发现的国家/李约瑟
麦当劳中的中国文化表达/翁乃群
◎拿来与拒绝
拿来主义／鲁迅
吉诃德的时代/瞿秋白
第四专题：寻觅文言津梁（研习·活动）◎因声求气
烛之武退秦师/《左传》
谏太宗十思疏／魏徵
◎仔细理会
廉颇蔺相如列传／司马迁
鸿门宴／司马迁
◎融会贯通
秋水(节选)／庄子
非攻(节选)／墨子
察今(节选) ／《吕氏春秋》。
人教版高中语文必修三目录
人教版高中语文必修三目录目录是书籍正文前所载的目次。
那么人教版高中语文必修三的具体目录你知道吗？下面店铺为大家整理高中语文人教版必修三目录，希望对大家有所帮助!高中语文必修三目录阅读鉴赏第一单元1 林黛玉进贾府 (曹雪芹)2 祝福 (鲁迅)3* 老人与海 (海明威)第二单元4 蜀道难 (李白)5 杜甫诗三首 (杜甫)秋兴八首(其一) (杜甫)咏怀古迹(其三) (杜甫)登高 (杜甫)6 琵琶行并序 (白居易)7* 李商隐诗两首 (李商隐)锦瑟 (李商隐)马嵬(其二) (李商隐)第三单元8 寡人之于国也 (孟子)9 劝学 (《荀子》)10* 过秦论 (贾谊)11* 师说 (韩愈)第四单元12 动物游戏之迷 (周立明)13 宇宙的边疆 (卡尔·萨根)14* 一名物理学家的教育历程 (加来道雄)表达交流多思善想学习选取立论的角度学会宽容学习选择和使用论据善待生命学习论证爱的奉献学习议论中的记叙讨论梳理探究交际中的语言运用文学作品的个性化解读语文学习的自我评价名著导读红楼梦 (曹雪芹)高老头 (巴尔扎克)高中语文课文必修3相关知识积累带*是略读课文高中语文必修三必背篇目1.八声甘州柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
是处红衰翠减，苒苒物华休。
唯有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
叹年来踪迹，何事苦淹留?想佳人、妆楼颙(yóng)望，误几回、天际识归舟?争知我，倚栏杆处，正恁凝愁。
2.声声慢·寻寻觅觅李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急?雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。
憔悴损，如今有谁堪摘。
守着窗儿，独自怎生得黑?梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得!3.虞美人·春花秋月何时了李煜春花秋月何时了，往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
苏教版必修三语文目录（1篇）
苏教版必修三语文目录(1篇)以下是网友分享的关于苏教版必修三语文目录的资料1篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一苏教版语文必修三专题四重难点解析专题四课文目录因声求气烛之武退秦师/《左传》/谏太宗十思疏/魏徵/仔细理会廉颇蔺相如列传（节选）/司马迁/鸿门宴/司马迁/融会贯通秋水（节选）/庄子/非攻（节选）/墨子/【专题内涵解说】本专题由“因声求气”、“仔细理会”、“融会贯通”三个板块组成。
第一板块“因声求气”主要指导学生学会文言文的诵读，在诵读中理解文意。
第二板块“仔细理会”梳理理解文言文的词义、句义和文义的常用方法。
第三板块“融会贯通”借助工具书加注、借助注释和工具书断句及翻译。
因声求气【因声求气】这一板块以“读”为重点，以“读”为主线，以“读”为主要手段。
保证学生读的时间，指导读的方法，了解文言文诵读的要求、特点和方法。
引导学生品味文章的语言风格，《烛之武退秦师》和《谏太宗十思疏》，一以记叙为主，一以议论为主；一以散句为主，一以整句为主，糅合散句；一是比较平静的叙述，一是激昂的议论。
一、烛之武退秦师【层次结构】第1段：秦晋围郑。
第2段：临危受命。
第3段：智退秦师。
第4段：晋师撤离。
【疑难解读】1、第一自然段仅25字，却道出很多内容，有哪些？明确：①秦晋围郑，来势凶猛；弱小郑国，危如累卵。
②“以其无礼于晋，且贰于楚也”既道出了秦晋围郑的原因，又暗示郑国有机可乘，为“烛之武退秦师”埋下了伏笔。
2、秦晋为何围郑？（用原文回答）开篇交待这些有何作用？明确：说明这次围郑主要是晋国想报复郑国，从而扩大其势力；而秦郑之间并没有直接的利害冲突，这就为下文烛之武成功地离间秦晋埋下了伏笔。
3、面对为难，郑国君臣的表现如何？明确：①佚之狐出谋划策，力荐烛之武。
②郑伯从谏如流，情真意切，感动了烛之武。
③烛之武面对郑伯的诚意，深明大义，承担了赴秦说秦师的重任。
4、第三自然段中，烛之武是如何说服秦伯退兵的？明确：烛说秦伯运用了高超的攻心术：第一步，欲扬先抑，以退为进。
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祖国土 长江三峡/刘白羽 发现/闻一多/ 祖国呵，我亲爱的祖国/舒婷/ 写作观写作，也是对话 写作实践 指南录后序/文天祥/ 品质/[英]/高尔斯华绥/ 离骚（节选）/屈原/ *啊，船长，我的船长哟!/[美]惠特曼/ 写作实践 传统文化与文化传统/庞朴/ *中国与西方的文化资源/陈炎/ *麦当劳中的中国文化表达/翁乃群/ 写作实践 烛之武退秦师/《左传》/ 廉颇蔺相如列传（节选）/司马迁/
苏教版高中语文教材目录2008版
苏教版高中语文教材目录（2008版）必修一第一专题：向青春举杯⊙吟诵青春１沁园春·长沙２相信未来３让我们一起奔腾吧⊙体悟人生４十八岁和其他５我的四季⊙设计未来６青年在选择职业时的考虑７我的五样写作观你的生活很重要写作指导激活我们的诗情第二专题：获得教养的途径⊙求学之道８劝学９师说⊙经典的力量１０获得教养的途径写作指导鲜明的观点是议论文的灵魂第三专题：月是故乡明⊙漂泊的旅人１１想北平１２我心归去１３乡土情结⊙乡关何处１４前方１５今生今世的证据写作指导夹叙夹议，枝繁叶茂第四专题：像山那样思考⊙谛听天籁１６江南的冬景１７西地平线上⊙感悟自然１８赤壁赋１９始得西山宴游记⊙湖山沉思２０神的一滴２１像山那样思考写作指导写难状之景如在目前必修二第一专题：珍爱生命⊙精神支柱２２我与地坛２３最后的常春藤叶⊙生命之歌２４假如给我三天光明２５鸟啼写作观独立思考，善于发现写作指导用墨如泼与惜黑如金第二专题：和平的祈祷⊙遭遇战争２６一个人的遭遇(节选)２７流浪人，你若到斯巴……⊙黑暗中的心迹２８安妮日记(节选)⊙历史画外音２９图片两组写作指导恰当选用叙述的角度第三专题：历史的回声⊙后人之鉴３０六国论３１阿房宫赋⊙千古江山３２念奴娇·赤壁怀古３３永遇乐·京口北固亭怀古⊙永志不忘３４落日３５勃兰特下跪赎罪受到称赞写作指导准确、及时与便捷第四专题：慢慢走，欣赏啊⊙一花一世界３６荷塘月色３７听听那冷雨３８金岳霖先生３９亡人逸事⊙永远的新故事４０祝福４１边城⊙总借俊眼传出来４２林黛玉进贾府写作指导看好处，说门道必修三第一专题：祖国土⊙江山多娇４３祖国山川颂４４长江三峡４５肖邦故园⊙颂歌的变奏４６发现４７北方４８祖国呵，我亲爱的祖国４９祖国土写作观写作，也是对话写作指导生成诗歌的意象第二专题：号角，为你长鸣⊙殉道者之歌５０离骚（节选）５１致西伯利亚的囚徒５２啊，船长，我的船长哟！⊙烈士的抉择５３指南录后序５４五人墓碑记⊙底层的光芒５５品质５６老王写作指导写出人物鲜明的个性第三专题：文明的对话⊙审视传统５７传统文化与文化传统⊙认识和沟通５８东方和西方的科学５９中国与西方的文化资源⊙拿来与接纳６０拿来主义６１麦当劳中的中国文化表达写作指导为观点提供有力的支撑第四专题：寻觅文言津梁⊙因声求气６２烛之武退秦师６３谏太宗十思疏⊙仔细理会６４廉颇蔺相如列传(节选)６５鸿门宴⊙融会贯通６６秋水(节选)６７非攻(节选)必修四第一专题：我有一个梦想⊙经世济民６８季氏将伐颛臾６９寡人之于国也⊙英名与事业７０在马克思墓前的讲话７１《黄花岗烈士事略》序７２我有一个梦想第二专题：一滴眼泪中的人性世界⊙灵魂的对白７３雷雨⊙美与丑的看台７４一滴眼泪换一滴水⊙人性在复苏７５辛德勒名单(节选)第三专题：笔落惊风雨⊙诗从肺腑出７６蜀道难７７登高７８琵琶行７９锦瑟⊙词别是一家８０虞美人８１蝶恋花８２雨霖铃８３声声慢⊙文以气为主８４滕王阁序（并诗）８５秋声赋第四专题：走进语言现场⊙在演讲厅８６不自由，毋宁死８７奥林匹克精神⊙问答之间８８作为偶像８９白发的期盼(节选)⊙交锋时刻９０关于北京城墙的存废问题的讨论９１文学特长生能否特招第一专题：科学之光◎探索与发现９２《物种起源》绪论９３人类基因组计划及其意义◎奇异的自然９４南州六月荔枝丹９５斑纹◎美丽的创造９６景泰蓝的制作９７足下的文化与野草之美写作观人文情怀与公民意识写作指导说明要说得清楚明白第二专题：此情可待成追忆◎如泣如诉９８陈情表９９项脊轩志◎执子之手１００长亭送别１０１罗密欧与朱丽叶（节选）◎旧日时光１０２旧日的时光１０３箭与歌１０５别离写作指导写出你的真情实感第三专题：直面人生◎生存选择１０６报任安书（节选）１０７渔父◎真的猛士１０８记念刘和珍君◎苦难中的尊严１０９论厄运１１０直面苦难（节选）写作指导学会分析第四专题：我们头上的灿烂星空◎心连广宇１１１逍遥游（节选）１１２兰亭集序◎伟大的情思１１３人是能思想的苇草１１４我为什么而活着写作指导让你的认识更加深刻。
高中语文必修三全一册课件ppt(打包17套) 苏教版3
明确：简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。
2．第一段提出的“简”“繁”的好处分别是什么？
明确：言简意赅，凝练，厚重 相，刻画心理，能使细致入微 描摹物态，求其穷形尽
3．第二段运用了什么方法？论证了作者的什么观点？
明确：例证法。以《武松打虎》和《林教头风雪山神 庙》为例，论证了用笔极为俭省，却各得其宜，各尽其妙。
第一步|快读课文·明大意
通读全文，尽量用原文词语归纳全文要点。 (1)对于写作，以前的文章家的观点是
(2)作者对写作的看法是
(3)文章繁简的标准是
(4)当今创作存在着的问题是
(5)解决现今创作上存在的问题的方法是
(6)作者的主张是
明确：(1)提倡简练，而列繁冗拖沓为病忌 不可单以文字的多寡论 (3)句有可削，字不得减 (2)文章的繁简 (4)有一种长
明确：比喻。形象地突出了拖沓的文字给读者造成的负担。
怎样用好引证法 [写法领悟] 恰当地引用经典著作里的句子或名人的言论作为道理论据。 所引言论均能恰当地说明自己的观点，不随意滥引。能做到不断 章取义，不歪曲原意，准确无讹。并且对引用内容适当地用自己 的话加以阐述，顺其自然而不生硬，在语言表达上也应力求简 洁、明畅，注意语言形式上的整饬，使得所引用之言辞与自己观 点相应得当，更加鲜明地突出中心论点。
[写法指导] 1．所引用的名言警句等针对性要强 每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的， 即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。要仔细分析每个道 理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。 例如：强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不 可夺其志”；强调志向高洁远大，要选用“燕雀安知鸿鹄之 志”；某同学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”；某同学不能持 之以恒、一曝十寒，要选用“有为之人立长志，无为之人常立 志”；等等。
最新苏教版高中语文书目录必修(1-5)-2019版
2018年高中语文苏教版新教材目录(最新修订）（附必修一至必修五）必修一向青春举杯吟诵青春沁园春·长沙(毛泽东)相信未来(食指)六月，我们看海去 (潘洗尘)回旋舞致橡树(舒婷)面朝大海，春暖花开(海子)回旋舞(保尔·福尔)光阴的故事雨巷(戴望舒)断章(卞之琳)错误 (郑愁予)获得教养的途径求学之道劝学（荀子）师说（韩愈）经典的力量获得教养的途径（赫尔曼黑塞）写作月是故乡明漂泊的旅人想北平（老舍）我心归去（韩少功）*肖邦故园（雅-伊瓦什凯维奇）(必三调来)前方（曹文轩）*今生今世的证据（刘亮程）写作像山那样思考大地的眼睛江南的冬景（郁达夫）神的一滴（梭罗）（次序调整）像山那样思考（奥尔多利奥波德）与造物者游始得西山宴游记（柳宗元）（此两篇顺序调整）赤壁赋（苏轼）写作必修二珍爱生命向死而生我与地坛（节选）（史铁生）*鸟啼（劳伦斯）大爱无垠最后的常春藤叶（欧·亨利）（顺序调整）*说书人（师陀）写作和平的祈祷遭遇战争一个人的遭遇（肖洛霍夫）流浪人，你若到斯巴（海因里希伯尔）落日图片两组（第二组全换）写作历史的回声后人之鉴六国论（苏洵）阿房宫赋（杜牧）千古江山念奴娇赤壁怀古（苏轼）永遇乐京口北固亭怀古（辛弃疾）写作慢慢走，欣赏啊一花一世界荷塘月色（朱自清）﹡金岳霖先生（汪曾祺）永远新的旧故事林黛玉进贾府（曹雪芹）（顺序调整）祝福（鲁迅）﹡边城（节选）（沈从文）写作.. 必修三语言，存在的家园汉字的王国语言的演变吕叔湘*汉字王国中的“人”【瑞典】林西莉清辞丽句必为邻咬文嚼字（朱光潜）*简笔与繁笔（周先慎）号角，为你长鸣烈士的抉择指南录后序（文天祥）五人墓碑记（张溥）底层的光芒品质（高尔斯华绥）老王（杨绛）写作文明的对话碰撞与沟通拿来主义（鲁迅）东方和西方的科学（乔治·萨顿）认同和圆融美美与共（费孝通）麦当劳中的中国文化表达（翁乃群）写作寻觅文言的津梁因声求气.. 烛之武退秦师谏太宗十思仔细理会廉颇蔺相如列传鸿门宴融会贯通秋水非攻必修四我有一个梦想英名与事业在马克思墓前的讲话（恩格斯）我有一个梦想（马丁路德金）经世济民季氏将伐颛臾（论语）寡人之于国也（孟子）写作一滴眼泪中的人性世界灵魂的对白雷雨（曹禺）美与丑的看台.. 一滴眼泪换一滴水（雨果）人性在复苏辛德勒名单写作笔落惊风雨风骚比兴氓（《诗经·卫风》）离骚（《楚辞》）诗从肺腑出蜀道难（李白）登高琵琶行锦瑟词别是一家虞美人蝶恋花雨霖钤声声慢写作走进语言现场在演讲厅不自由，毋宁死 (帕克里特·亨利)奥林匹克精神倾听白发的期盼永不消逝的歌声.. 论辩的理性关于北京城墙存废问题的讨论必修五科学之光探索与发现物种起源绪论（达尔文）人类基因组计划及其意义（杨焕明）奇异的自然南州六月荔枝丹（贾祖璋）斑纹（周晓枫）美丽的创造景泰蓝的制作（叶圣陶）足下的文化与野草之美（俞孔坚）写作此情可待成追忆如泣如诉陈情表（李密）项脊轩志（归有光）执子之手长亭送别（王实甫）罗密欧与朱丽叶（节选）（莎士比亚）写作直面人生生存选择渔父《楚辞》（楚辞）报任安书（司马迁）真的猛士.. 记念刘和珍君（鲁迅）写作心连广宇送怀千载逍遥游（庄子）兰亭集序（王羲之）登高能赋滕王阁序（王勃）写作。
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(二)这样运用素材 [精彩片段] 圣地亚哥说：“人不是生来要被打败的，你尽可消灭他，但 你打不败他！”做人，一旦失去了人格，一旦失去了尊严，那就 成了行尸走肉。 由此，我想到了曲小雪。她是一个娇弱的中国 女孩，可她却不屈地告倒了欺侮她人格尊严的美国佬。当她激愤 地讲述她的遭遇时，当她咬牙同最优秀的律师辩驳时，当她撕碎 那张支票时，我被这个中国学生的不屈与尊严打动了。我还想到 了周总理、季羡林先生 ，他们的一言一行无不彰显着人格的魅 力。卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。人格是我 们生命的印章，它能清晰地映射出我们心灵的轨迹——品行的优 良与卑劣被人格反射着，透视着。
[写法指导] 肖像描写是刻画人物性格、塑造人物形象的重要手段之一。 所谓肖像，不仅指人的身材、容貌、服饰打扮，还包括人的表 情、仪态、风度、声音及习惯、特点等。用精确、生动、形象的 语言描绘人物外貌特征，就是肖像描写。 肖像描写并不是要把人物从头到脚的外形一一加以描述，而 是根据作品主题及刻画人物性格特征的需要有所侧重地去描写。 有时肖像描写还需融合人物内在性格的简单描绘，使人物的外貌 与人物的内心世界更加统一，人物的性格特征更加鲜明。因此， 必须注意以下三点：
3．抓住特征 写人物外貌必须抓住特征，着力表现这些特征，切忌 “脸谱化”或“千人一面”。还要注意突出主要特征，这常 常是着重写眼和嘴，特别是眼睛，因为它能“极省俭地画出 一个人的特征”。
[针对练笔] 仔细观察身边的同学，抓住其主要特征，写一段肖像描 写。100字左右。
参考答案：她，一个胖胖的女孩，但在我的眼中，她却胖 得可爱。她有着大大的苹果脸，眉毛浓淡适中，鼻子大而扁 平，再加上嘟嘟的嘴和短短的头发，整个就是一个芭比娃娃的 脸，好可爱呢。她笑的时候，会露出两颗大大的兔牙，而且眼 睛会眯成一条缝，她的笑容很温暖，很纯真，她的皮肤白而 嫩，这仿佛是她脆弱需要呵护的内心世界的一面标签，她永远 那么乐观，在她的身上找不到一点伤感的元素。
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苏教版高中语文教材课文目录大全第一册第一专题向青春举杯（活动体验）◎吟诵青春沁园春•长沙／毛泽东／3相信未来／食指／9六月，我们看海去／潘洗尘／10◎体悟人生十八岁和其他／杨子／15我的四季／张洁／19◎设计未来青年在选择职业时的考虑(节选)／[德]马克思／23我的五样／毕淑敏／29第二专题获得教养的途径（问题探讨）◎经典的力量获得教养的途径／[瑞士]赫尔曼•黑塞／41◎求学之道劝学(节选)／荀子／46师说／韩愈／47◎从质疑到创新贵在一个“新”字／王梓坤／50第三专题月是故乡明（文本研习）◎古典的乡愁采薇/《诗经》／61奥德赛(节选)／[希腊]荷马／62我心归去／韩少功／65◎漂泊的旅人想北平／老舍／69乡土情结／柯灵／73前方／曹文轩／79◎恒久的烙印月是故乡明／季羡林／83今生今世的证据／刘亮程／86第四专题像山那样思考（文本研习）◎谛听天籁江南的冬景／郁达夫／93 晨昏诺日朗／赵丽宏／96◎感悟白然前赤壁赋／苏轼／10l始得西山宴游记／柳宗元／103◎湖山沉思寂寞／[美]梭罗／105像山那样思考／[美]奥尔多•利奥波德／109第二册第一专题假如给我三天光明（文本研习）◎生命的强音假如给我三天光明(节选)／[美]海伦•凯勒／3 渴生者／钱钢／10◎精神支点我与地坛(节选)／史铁生／16最后的常春藤叶／[美]欧•亨利／22◎共享幸福我的邻居胡蜂／苇岸／29敬畏生命／[法]阿尔贝特•史怀泽／34第二专题和平的祈祷（研习•探讨•活动）◎遭遇战争一个人的遭遇(节选)／[苏联]肖洛霍夫／41流浪人，你若到斯巴……／[德]海因里希•伯尔／50◎黑暗中的心迹安妮日记(节选)／[德]安妮•弗兰克／60◎历史画外音图片两组／68第三专题历史的回声（文本研习）◎后人之鉴六国论／苏洵／75阿房宫赋／杜牧／77◎千古江山桂枝香•金陵怀古／王安石／81念奴娇•赤壁怀古／苏轼／82永遇乐•京口北固亭怀古／辛弃疾／82 ◎血与火的记录血肉筑起的滇缅路(节选)／萧乾／85东史郎日记(二则)／[日本]东史郎／90第四专题如琢如磨（活动体验）◎体味“推敲”的奥妙咬文嚼字／朱光潜／97◎追寻名作诞生的印迹《从百草园到三味书屋》修改稿品评／103 ◎亲历词句锤炼的甘苦句式调整／111第三册第一专题祖国土（文本研习）◎故园音画祖国山川颂／黄药眠／3肖邦故园／[波兰]雅—伊瓦什凯维奇／8 ◎颂歌的变奏发现／闻—多／15北方／艾青／16祖国呵，我亲爱的祖国／舒婷／20我愿意平平常常地死去／[古巴]何塞•马蒂／21 祖国土／[苏联]阿赫玛托娃／22第二专题号角，为你长鸣（问题探讨）◎燃烧的心离骚(节选)／屈原／27致西伯利亚的囚徒／[俄]普希金／29啊，船长，我的船长哟！／[美]惠特曼／30 ◎底层的光芒五人墓碑记／张溥／32品质／[英]高尔斯华绥／34老王／杨绛／41第三专题文明的对话（活动体验）◎感受碰撞刮痧(节选)／王小平／49◎放出眼光拿来主义／鲁迅／71“文明”与“文化”／陈炎／73◎搜索与发现组织社会调查／80第四专题笔落惊风雨（文本研习）◎诗从肺腑出蜀道难／李白／85登高／杜甫／87锦瑟／李商隐／88◎词别是一家蝶恋花／晏殊／90雨霖铃／柳永／90声声慢／李清照／91◎文以气为主滕王阁序(并诗)／王勃／93秋声赋／欧阳修／97第四册第一专题我有一个梦想（文本研习）◎经世济民季氏将伐颛臾／《论语》／3寡人之于国也／孟子／4◎英名与事业在马克思墓前的讲话／[德]恩格斯／6《黄花岗烈士事略》序／孙文／8; 我有一个梦想／[美]马丁•路德•金／10第二专题我们头上的灿烂星空（问题探讨）◎仰观宇宙逍遥游(节选)／庄子／21兰亭集序／王羲之／24◎思想的阳光人是能够思想的芦苇(节选)／[刻帕斯卡尔／26 我们头上的灿烂星空／[德]康德／27◎生命箴言我为何而生／（英）罗素／30横渠四句／冯友兰／31第三专题直面人生（问题探讨）◎生存选择报任安书(节选) ／司马迁／37渔父／《楚辞》／43平凡的张鲁／乔艳琳等／45庸人／丁大同／49真的猛士记念刘和珍君／鲁迅／54苦难中的尊严论厄运／[英]培根／60《名人传》序(节选)／[法]罗曼•罗兰／61直面苦难(节选)／周国平／62第四专题走进语言现场（活动体验）在演讲厅不自由，毋宁死／[美]帕特里克•亨利／69奥林匹克精神／[法]顾拜旦／72增进相互了解加强友好合作／江泽民／75问答之间作为偶像／82一个人的渡口(节选)／87交锋时刻文学特长生能否特招／97关于北京城墙的存废／梁思成／100第五册第一专题美的方程式（活动体验）美的发现科学中的美与求美／[美]钱德拉塞卡／3走在科学之前／[苏联]苏霍金／9领悟匠心足下的文化与野草之美／俞孔坚／14第二专题一滴眼泪中的人性世界（活动体验）灵魂的对白雷雨(节选)／曹禺／27美与丑的看台一滴眼泪换一滴水／[法]雨果／37人性在复苏辛德勒名单(节选)／46第三专题世相百态（文本研习）说不尽的阿Q阿Q正传／鲁迅／61众土之相大战风车的堂•吉诃德／[西班牙]塞万提斯／106 装在套子里的别里科夫／[俄]契诃夫／108格里高尔一觉醒来成甲虫／[奥地利]卡夫卡／109 高松年与方鸿渐／钱钟书／110第四专题此情可待成追忆（文本研习）亲情：轩窗书影陈情表／李密／117项脊轩志／归有光／119谁染霜林醉罗密欧与朱丽叶(节选)／[英]莎士比亚／122长亭送别／王实甫／129旧日时光友情的歌唱(诗四首)／134第五专题慢慢走，欣赏啊（文本研习）丹青难写是精神看蒙娜丽莎看／熊秉明／145此时无声胜有声草书歌行／李白／152琵琶行(并序)／白居易／153园日涉以成趣大观园试才题对额／曹雪芹／157日本的庭园／[日本]室生犀星／168第六专题书于竹帛（活动体验）长河溯源语言的演变／吕叔湘／175寻觅文言的津粱廉颇蔺相如列传(节选) ／司马迁／182鸿门宴／司马迁／186。
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必修三目录第一专题：祖国土（文本研习）
◎江山多娇
祖国山川颂／黄药眠／3
长江三峡/刘白羽
肖邦故园／[波兰]雅—伊瓦什凯维奇／8
◎颂歌的变奏
发现／闻—多／15
北方／艾青／16
祖国呵，我亲爱的祖国／舒婷／20
祖国土／[苏联]阿赫玛托娃／21
第二专题：号角，为你长鸣（问题探讨）
◎殉道者的歌
离骚(节选)／屈原／29
致西伯利亚的囚徒／[俄]普希金／31
啊，船长，我的船长哟！／[美]惠特曼／32
◎烈士的抉择
《指南录》后序
五人墓碑记／张溥／34
◎底层的光芒
品质／[英]高尔斯华绥／36
老王／杨绛／43
第三专题：文明的对话（活动体验）
◎审视传统
传统文化与文化传统/庞朴
◎碰撞与融通
发明与发现的国家/李约瑟
麦当劳中的中国文化表达/翁乃群
◎拿来与拒绝
拿来主义／鲁迅
吉诃德的时代/瞿秋白
第四专题：寻觅文言津梁（研习·活动）
◎因声求气
烛之武退秦师/《左传》
谏太宗十思疏／魏徵
◎仔细理会
廉颇蔺相如列传／司马迁
鸿门宴／司马迁
◎融会贯通
秋水(节选)／庄子
非攻(节选)／墨子
察今(节选) ／《吕氏春秋》。