高中生物必修一第一章和第二章知识点总结资料

精品文档第一章第一节从生物圈到细胞．细胞：是生物体结构和功能的基本单位。

除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。

1 生物的生命活动离不开细胞：2.
对于单细胞生物而言，整个细胞就能完成各种生命活动；对于多细胞生物而言，其生命活动依赖只有依赖活细胞才能生活，而言，对于非细胞生物（病毒）于各种分化的细胞密切合作方能完成；即寄生生活。

）（注意：反射的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。

．病毒是一类没有细胞结构的生物体。

主要特征：3）和蛋白质外壳（衣壳）所构成。

或RNA①结构简单，一般由核酸（DNA RNA病毒）（分为RNA；DNA病毒和②一般仅具有一种类型的核酸，DNA或生活；（有动物病毒、植物病毒和细菌病毒——噬菌体三大类）③专营细胞内寄生．．4．生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群群落→生态系统→生物圈最大的生命系统：生物圈其中最基本的生命系统：细胞．．．注意：①单独的物质（如水）并不能表现生命现象，故不属于生命系统结构层次。

开花植物没有系统；输导营养、（导管和筛管）和保护组织，②植物组织主要包括分生、的六大器官包括根、茎、叶、花、果实、种子。

③单细胞生物（如草履虫）既可以属于细胞层次，也可属于个体层次。

血管则属韧带为结缔组织；肌肉、神经和结缔组织，其中血液、④动物的组织包括上皮、于器官。

第一章第二节细胞的多样性和统一性为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞1．细胞种类：根据细胞内有无以核膜．．、无核仁；无成形的细胞核，被称之为拟核；①原核细胞：细胞较小；无核膜．．．DNA遗传物质为裸露的分子，不和蛋白质结合成染色体；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分为肽聚糖。

②真核细胞：细胞较大；有核膜、有核仁；有真正的细胞核；．．．DNA分子，与蛋白质分子结合成染色体；遗传物质为除核糖体外还有多种细胞器；植物的细胞壁，成分为纤维素和果胶。

且核糖体，即具有相似的基本结构，如细胞膜，细胞质，原核细胞和真核细胞也有统一性，注意：。

遗传物质相同，均为DNA 细胞生物种类：2.
①原核生物：蓝藻、细菌、放线菌、支原体等②真核生物：动物、植物、真菌等。

和螺旋球菌（葡萄球菌）①细菌和真菌的区别——细菌分为杆菌注意：（大肠杆菌、乳酸杆菌）、菌（霍乱弧菌）；真菌主要包括酵母菌、霉菌和蕈菌（如蘑菇，木耳等）②藻类中只有蓝藻（念珠藻、颤藻、发菜）是原核生物，水绵，衣藻，红藻等为真核生物；但它们均为光能自养生物。

3. 细胞学说的内容：
细胞学说是由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺所提出,
①细胞是有机体，一切动植物是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所组成；
②细胞是一个相对独立的单位。

③新细胞是可以从老细胞产生。

细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存精品文档．
精品文档它们之间都存在凡是具有细胞结构的生物，在共同的结构基础；也为生物的进化提供了依据,．．．．．．．．．．．，极大地促进着或近或远的亲缘关系。

细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平．．．．了生物学的研究进程。

4.使用高倍显微镜观察细胞实验：凹、安放、对光（光线暗时，可选用大光圈，①操作的基本步骤：取镜（左手托镜座，右手握镜臂）再转动转换器用高平面镜）、压片、观察（先用低倍镜找到目标，面镜；光线亮时，可选用小光圈，倍镜观察，且用高倍镜观察时只能调节细准焦螺旋）123为目镜，456为物镜）②认识目镜和物镜
（
镜长与放大倍数的关系：目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。

且放大倍数指
的是物体长度或者宽度的放③显微镜的放大倍数等于物镜和目镜放大倍数的乘积，大倍数，而非面积和体积的放大倍数。

个细胞充满，当转动转换器倍，物镜放大10倍观察装片时，视野被16注意：采用目镜放大10倍，后者则倍时，视野则仅被1个细胞所充满（前者细胞面积被放大10000把物镜换成放大40 被放大了160000倍）个细胞，当转动转换器1610倍观察装片时，视野直径上有采用目镜放大10倍，物镜放大倍，后者则被放1004个细胞（前者细胞长度被放大把物镜换成放大40倍时，视野直径上则有倍）大了400 ④低倍镜的放大倍数小，物镜短，通光量大，视野亮；高倍镜的放大倍数大，物镜长，通光量小，视野较暗。

⑤物象移动与装片移动的关系：由于显微镜所成的像是倒立的，所以，视野中物象移动的方向与显微镜观察的目；q载玻片移动的方向是相反的。

如b字放在显微镜下观察，视野中可看到的是标在视野的右下角，要将目标移至视野中央，需要将装片向右下角移动。

第二章第一节组成细胞的分子．生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到1．．．与在非生物界中含量不同生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量．．．．．．．．．．．．．，但含量不同多种：不同生物所含元素种类2．组成生物体的化学元素有20基本相同．．．．．．．．、O、H、N、S、大量元素：PC、Ca、Mg、K等；微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo等；
①最基本元素（干重最多）：C ②鲜重最多：O
③含量最多4种元素：C、O、H、N ④主要元素；C、O、H、N、S、P
水：含量最多的化合物（鲜重，85％-90％）
无机物无机盐
3．.组成细胞蛋白质：含量最多的有机物（干重，7％-10％）．．．元素C、H、O、N (有的含P、S)
的化合物P)
、H、、O (有的含N脂质：元素CO
H、糖类：元素有机物C、
P
、、、、核酸：元素CHON
精品文档．
精品文档
4.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质：①还原糖的检测：材料——含糖量高，颜色较白的，如苹果，梨的硫酸铜等量混合后加入0.05g/ml试剂——斐林试剂（由0.1g/ml的氢氧化钠和
组织样液）现象——水浴加热后出现砖红色沉淀。

注意：淀粉为非还原性糖，其遇碘液后变蓝。

还原糖如葡萄糖，果糖，麦芽糖，乳糖。

但蔗糖为非还原糖。

斐林试剂很不稳定，故甲液与乙液最好是现配先用，且必须混合均匀。

②脂肪的检测：材料——花生子叶试剂——苏丹Ⅲ或者苏丹Ⅳ染液
现象——用高倍显微镜观察后可见视野中被染成橘黄色（苏丹Ⅲ）或者红色（苏丹
Ⅳ）的脂肪颗粒。

③蛋白质的检测：材料——豆浆、蛋清等0.01g/ml的硫酸铜先后加入组织样液）试剂——双缩脲试剂（由0.1g/ml的氢氧化钠和
现象——不需水浴加热即可出现紫色反应。

注意：用蛋清时一定要稀释，若稀释不够，与双缩脲试剂反应时，会黏在试管内壁，使得反应不够液。

彻底，且试管不易清洗；加入双缩脲试剂的顺序不能颠倒，先用A液造成碱性环境后再加入B
第二章第二节生命活动的主要承担者——蛋白质NH 蛋白质（生命活动的主要承担者）2元素——C、H、O、N（少量P、S）︱
R—C H—COOH
基本单位——氨基酸（20种）特点：至少含有一个氨基（—NH）和一2．．脱
水缩合个羧基（—COOH），并且都有一个氨基和一个．．．．．．羧基连接在同一个
碳原子上；氨基酸之间的差别．．．．．．．．是在于R基的不同；氨基酸分为必需氨基酸和非必需氨基酸。

多肽（链）肽键：─CO─NH─
盘曲、折叠几个氨基酸就叫几肽．．．．．
空间结构——蛋白质结构多样性的原因
①氨基酸种类、数量、排列顺序不同
精品文档．
精品文档②肽链的空间结构千变万化（结构多样性）
决定
能——结构蛋白与功能蛋白—结构成分、催化、运输、免疫、调节功
（功能多样性）（角蛋白、酶、载体如血红蛋白、抗体、胰岛素和生长激素）
相关计算
①肽键个数（脱水数）=氨基酸个数（N）─肽链条数（M）
②几条肽链至少有几个氨基和几个羧基（至少两头有）．．③蛋白质分子量=N×a -18×（N ─M）其中a代表氨基酸的平均相对分子量
第二章第三节
遗传信息的携带者——核酸
1.核酸（遗传信息的携带者）
一分子磷酸
①基本单位是：核苷酸一分子五碳糖（2种）
（8种）一分子含氮碱基（5种）
②核酸功能：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。

③核酸的种类：脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）
注意：遗传物质和核酸的区别：如小麦的遗传物质是DNA，而核酸则包括DNA和RNA两种；RNA病毒的遗传物质和核酸均是RNA；细菌的遗传物质是DNA，而核酸则包括DNA和RNA 两种。

2.观察DNA和RNA在细胞中分布：
①原理：用甲基绿和吡咯红染液染色——甲基绿使DNA变绿、吡咯红使RNA变红
盐酸可以改变细胞膜的通透性加速染色剂进入细胞，同时可以促使DNA与蛋白质的分离。

②步骤：取口腔上皮细胞制片——在30度的温水中用盐酸水解——用蒸馏水冲洗涂片——染色——观察（先用低倍镜选择染色均匀，色泽浅的区域，再换高倍镜观察）。

③实验现象：细胞核被染成绿色，细胞质被染成红色。

④实验结论：DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质。

（原核细胞DNA则主要位于拟核）
第二章第四节
细胞中的糖类和脂质
1．糖类的组成元素是C、H、O
2．糖类是主要的能源物质；主要分为单糖、二糖和多糖等①单糖：是不能再水解的糖。

如葡萄糖、核糖、脱氧核糖（动植物都有）
精品文档．
精品文档②二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。

植物二糖：蔗糖（水解为葡萄糖和果糖）、麦芽糖（水解为两分子葡萄糖）动物二糖：乳糖（水解为葡萄糖和半乳糖）③多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。

多糖的基本组成单位都是葡萄糖。

植物多糖：淀粉（贮能）、纤维素（细胞壁主要成分，不提供能源）（如肝糖原、肌糖原——提供肌肉能源）动物多糖：糖元（贮能）。

脂质中的氧元素的含量少于糖类，而氢的N有些脂质还含有P、C、H、O，3. 脂质的组成元素是含量更多，所以等量的脂肪和等量的糖类，前者释放的能量更多。

比例高，氧化分解释放能量多，耗氧多）O含量相对少、H（脂肪：储能、保温、减少摩擦，缓冲和减压磷脂：膜结构基本骨架，脑、卵、、肝脏、大豆中磷脂较多4．脂质分类
固醇：对生物体维持正常新陈代谢和生殖起到积极作用。

胆固醇（构成细胞膜重要成分，参与血液脂质运输）、性激素（促进生殖器官的发育，生殖细胞形成，维持第二性征）、V（有利于人体对Ca、P吸收）D5. ①单体：组成多糖，蛋白质，核酸等生物大分子的基本单位，如葡萄糖，氨基酸，核苷酸。

②多聚体：多糖，蛋白质，核酸等生物大分子。

③每个单体都以若干相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，有许多单体连成多聚体。

故碳元素为
基本元素。

第二章第五节
细胞中的无机物
1．水的概述：生物体内含量最多的化合物；不同的生物种类含水量差异大，一般水生生物含水量多于陆生生物；同一生物不同发育时期含水量差异大，一般幼年大于老年；同一生物个体不同器官含水量也不同。

2．
注意：心肌含水79％呈坚韧形态是因为其结合水含量多，而血液含水82％呈流动状态是因为其自由水含量多。

3.无机盐（绝大多数以离子形式存在）
功能：①构成某些重要的化合物：Mg→组成叶绿素、Fe→血红蛋白、I→甲状腺激素
②维持生物体的生命活动（如动物缺钙会抽搐、血钙高会肌无力）
③维持酸碱平衡（如NaHCO/HCO）332④调节渗透压
4.植物必需无机盐的验证（溶液培养法，注意对照）
在植物需要的各种无机盐中，摄取量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐。

如果用完全培养液（即精品文档．
精品文档
包含植物生活需要的各种重要元素的矿物质溶液）培养植物，植物应能正常生长发育。

如在培养液中特意缺少某种元素后植物发生生长发育不良或其他种异常现象，当再重新添加该种元素后，植物又重新恢复正常生长发育。

运用这种方法就可以了解某种元素对植物生活所起的作用。

精品文档．。