博雅汉语初级起步篇1 第18课 做客(二)
МГУ-董月-大一语音班-《博雅汉语》初级.起步篇I ,第 7课 教案 ok 八学时
乌克兰南方师范大学孔子学院教案教学点：МГУ国际人文大学课程名称：大一语音课课程性质：必修课（第一外语）学时：八个学时（1-8学时）授课对象：大一语音班使用教材：《博雅汉语》初级.起步篇I授课时间：2017年春季学期任课教师：董月第七课明天你有课吗？教材：《博雅汉语》初级.起步篇I，李晓琪主编，任雪梅、徐晶凝编著，北京大学出版社。
为北大新一代对外汉语教材－基础教程系列的初级教材。
该教材分为 I、II 两册（以下简称篇 I、II）。
学出版社。
教学对象：大一语音班教学所需课时：八个学时（1-8学时）教学目标：1、掌握生词，并能准确运用2、重点生词：没有、吧、下、里、后边、听说、有名、当然3、语法点：“有”字句、“吧”、方位词、时间名词作状语教学重点、难点：“有”字句用法的掌握。
教学方法与手段：多媒体课件演示法、互动游戏法、分角色演示法教学步骤及主要内容：第一节课（第1-2学时）一、复习上节课内容，课堂口语练习；默写第六课的对话，抽查第六课的生词语。
二、导入新课：通过相关话题，为本课的学习做好准备。
三、讲解生词：明天、课、上午、没有、下午、自行车、吧、事、可是、没问题、钥匙、车、下、车棚、里、后边、今天、晚上、时间、电影院、听说、有名、当然1、教师带读生词，每个生词朗读3—5遍，发现问题进行纠正。
然后用部分时间让学生单独念单词，主要纠正发音。
快速、随机轮流，让所有学生都有机会念。
然后每个单词逐一讲解，注意重点生词。
（老师领读生词的过程中，老师读一遍，找一个学生读一遍；所有的生词读完一遍后，由前面提到的那个学生领读生词，找另外一个学生跟读生词，可如此循环几次。
鼓励学生主动参与。
）2、逐词解释生词（必要时，使用工具语言进行简单翻译）3、学生在练习本上写，教师将生词写在黑板上4、教师带读生词5、学生齐声读生词6、请学生轮流读（2个∕人）；轮流3次7、将笔画较复杂的字按笔顺写在黑板上国来绍姓很高也8、详细讲解重点词汇⑴有有……吗？有/没有⑵吧你有汉语书吧？⑶下楼下、桌子下⑷听说听说，汉语课很有意思。
博雅汉语初级起步篇
博雅汉语初级起步篇第一部分总则教学进度：（六课时）一课书教学对象：留学生初级班教学课型：精读课教材：博雅汉语-初级起步篇北京语言大学出版社教学目标：掌握每课的重点、难点词汇，巩固基本词汇，掌握词语的读法与基本意思，通过各种形式的练习，重点发展初级学生听、说、读、写的能力。
教学重点：词汇教学以多读、多写为基本教学重点。
课文以能流利的朗诵为重点。
掌握每课的基本语言点。
教学原则：1.实践性原则：通过各种形式的练习，使学生深入语言实践之中，在实践中掌握语言知识与技能。
2.综合性原则（语音、词汇、听、说、读、写的综合训练）3.启发性原则：在教学中采用启发性和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和言语交际能力4.交际性原则：充分利用各种现实情景，努力创设情景，最大可能地实现语言知识、功能与情景相结合。
5.科学性原则：①语言知识、功能与情景相结合，语法、语义、语用相结合。
②以学生的特点、语言水平、接受能力为教学方法、教学难易程度选择的标准，从语言知识的角度、从语言使用的角度科学施教。
③循序渐进，螺旋式上升。
④坚持重现性。
在词语和课文的讲解以及练习过程中注意有意识地复习前面课文基础所学过的常用句子和语法。
⑤在深刻的民族心理的指导下探索合理科学的教学方法。
6.互动原则：教师与学生之间的互动体现在教学过程中教师与学生之间情感的交流，学习内容的传递、反馈与调整；学生与学生之间的互动体现在知识的交流与思想的沟通。
教学方法：词汇教学主要采用以旧释新法、情境法、直接教学法（包括实物教学、图片教学、多媒体教学）、翻译法：语法教学主要通过对比教学法与实践教学法相结合：主课文的教学主要通过提问法，讨论、创设情境等手段。
在理解课文的基础上，发展学生听说能力。
教案部分《周末你干什么？》课程名称：精读教学对象：初级一班留学生授课学时：4课时（课时每课时50分钟）使用教材：博雅汉语初级起步篇教学目的和要求一、教学目的1、通过学习，使学生领会本课所学的生词意思。
МГУ-博雅汉语初级起步篇1--第二课-你是哪国人？
第二课
你是哪国人？
Lesson 2
生词
同学 们 来 介绍 一rds) 国 人 他 认识 很 高兴 也 呢
句型（一）
A:你是哪国人？ B:我是美国人。
美国 měi ɡuó 中国 zhōnɡ ɡuó 加拿大 jiā ná dà 乌克兰 wū kè lán 日本 rì běn 英国 yīnɡ ɡuó 法国 fǎ ɡuó 韩国 hán ɡuó
Mark Zuckerberg
练 习 美国 中国 加拿大 乌克兰 日本 英国 法国 韩国
A:你是哪国人？ B:我是_____人。
měi ɡuó zhōnɡ ɡuó jiā ná dà wū kè lán rì běn yīnɡ ɡuó fǎ ɡuó hán ɡuó
练 习 美国 中国 加拿大 乌克兰 日本 英国 法国 韩国 A:你是哪国人？ B:我是_____人。
课文1
（③在教室）
刘 明：同学们好！ 学 生：老师好！ 刘 明：我来介绍一下儿：我姓刘，叫刘明，是东方大学的老师。 你叫什么名字？ 大 卫：我叫大卫，是东方大学的留学生。 刘 明：你是哪国人？ 大 卫：我是美国人。
注 意
• 们 • 人pron+们： • Eg.我们、你们、他们 • 人noun+们： • Eg.同学们、学生们、老师们、男人们、女人们
markzuckerberg美国中国加拿大乌克兰日本英国法国韩国美国中国加拿大乌克兰日本英国法国韩国美国中国加拿大乌克兰日本英国法国韩国美国中国加拿大乌克兰日本英国法国韩国课文1在教室明
教 学 点：М Г У 国际人文大学 课程名称：大一语音课 课程性质：必修课（第一外语） 授课对象：大一汉英翻译专业 授课时间：2016年秋季学期 任课教师：董月 课件内容：《博雅汉语，初级起步篇》第二 课《你是哪国人？》
时间副词的搜集
《博雅汉语》初级起步篇一第十课你家里有几口人？1.还(甲)例子：我家里有爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹，还有一条狗。
第十一课北京的冬天比较冷2、常常(甲)常常下雪吗？3、常(甲)不常下雪。
大卫，你最喜欢哪个季节？第十二课你在干什么？4、在(甲)大卫，你在干什么呢？5、正在(甲)我正在做作业呢？第十三课我去邮局寄包裹6、正(甲)我正打算买衣服呢，明天和你一起去，好不好？第十六课周末你干什么？7、又(甲)明天又是周末，太高兴了。
第十九课现在可习惯了8、已经(甲)已经差不多半年了。
9、刚(甲)刚来的时候不习惯，现在已经习惯了。
10、才(甲)在美国，我一般早上八点才起床。
第二十五课你得多锻炼锻炼了11、重新(乙)喜欢。
我刚来中国的时候，学了半年的太极拳，可是现在都忘了，所以我要重新学。
第二十六课快考试了12、再：表示在某一时间再做某事（时间加再加动词）(甲)现在邮局人很多，你一会儿再去寄吧？第二十九课我们已经买好了票13、终于(乙)考了三天，终于考完了。
《博雅汉语》初级起步篇二第三十五课这家餐厅的菜不错1、偶尔(丙)有的时候在食堂，有的时候去饭馆，偶尔也自己做。
第三十六课广告栏上贴着一个通知2、将(乙)九月二十日，国际交流学院将组织留学生去郊区参观。
3、马上(甲)我马上就去拿。
第三十九课我进不去了4、立刻(甲)苍蝇立刻就飞走了。
练习：朋友打电话让我去接她，接到电话，我（）开车出门。
第四十四课成功需要多长时间5、正好三年里，画画儿的时间大概是一百三十七天。
第四十六课从哪一头儿吃香蕉6、总是(甲)有些人吃香蕉总是从尾巴开始剥，有些人总是从细头儿开始剥，差别很大。
练习：（总是一直）这家饭店服务周到，我每次来北京（）喜欢住这儿。
今天从早上到现在，（）在下雨你今天（）都不说话，怎么啦？用“才”完成对话A你吃吧，我不吃了。
B怎么？。
A 我们现在起床吧。
B 、、、、、，再睡会儿吧。
第四十七课李军的日记7、从来(乙)这五年里，我们大家虽然也经常联系，但是除了发发邮件，打打电话，从来也没有见过面。
博雅汉语初级起步篇
博雅汉语初级起步篇第一部分总则教学进度：（六课时）一课书教学对象：留学生初级班教学课型：精读课教材：博雅汉语-初级起步篇北京语言大学出版社教学目标：掌握每课的重点、难点词汇，巩固基本词汇，掌握词语的读法与基本意思，通过各种形式的练习，重点发展初级学生听、说、读、写的能力。
教学重点：词汇教学以多读、多写为基本教学重点。
课文以能流利的朗诵为重点。
掌握每课的基本语言点。
教学原则：1.实践性原则：通过各种形式的练习，使学生深入语言实践之中，在实践中掌握语言知识与技能。
2.综合性原则（语音、词汇、听、说、读、写的综合训练）3.启发性原则：在教学中采用启发性和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和言语交际能力4.交际性原则：充分利用各种现实情景，努力创设情景，最大可能地实现语言知识、功能与情景相结合。
5.科学性原则：①语言知识、功能与情景相结合，语法、语义、语用相结合。
②以学生的特点、语言水平、接受能力为教学方法、教学难易程度选择的标准，从语言知识的角度、从语言使用的角度科学施教。
③循序渐进，螺旋式上升。
④坚持重现性。
在词语和课文的讲解以及练习过程中注意有意识地复习前面课文基础所学过的常用句子和语法。
⑤在深刻的民族心理的指导下探索合理科学的教学方法。
6.互动原则：教师与学生之间的互动体现在教学过程中教师与学生之间情感的交流，学习内容的传递、反馈与调整；学生与学生之间的互动体现在知识的交流与思想的沟通。
教学方法：词汇教学主要采用以旧释新法、情境法、直接教学法（包括实物教学、图片教学、多媒体教学）、翻译法：语法教学主要通过对比教学法与实践教学法相结合：主课文的教学主要通过提问法，讨论、创设情境等手段。
在理解课文的基础上，发展学生听说能力。
教案部分《周末你干什么？》课程名称：精读教学对象：初级一班留学生授课学时：4课时（课时每课时50分钟）使用教材：博雅汉语初级起步篇教学目的和要求一、教学目的1、通过学习，使学生领会本课所学的生词意思。
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博雅汉语初级起步篇第一部分总则教学进度：（六课时）一课书教学对象：留学生初级班教学课型：精读课教材：博雅汉语-初级起步篇北京语言大学出版社教学目标：掌握每课的重点、难点词汇，巩固基本词汇，掌握词语的读法与基本意思，通过各种形式的练习，重点发展初级学生听、说、读、写的能力。
教学重点：词汇教学以多读、多写为基本教学重点。
课文以能流利的朗诵为重点。
掌握每课的基本语言点。
教学原则：1.实践性原则：通过各种形式的练习，使学生深入语言实践之中，在实践中掌握语言知识与技能。
2.综合性原则（语音、词汇、听、说、读、写的综合训练）3.启发性原则：在教学中采用启发性和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和言语交际能力4.交际性原则：充分利用各种现实情景，努力创设情景，最大可能地实现语言知识、功能与情景相结合。
5.科学性原则：①语言知识、功能与情景相结合，语法、语义、语用相结合。
②以学生的特点、语言水平、接受能力为教学方法、教学难易程度选择的标准，从语言知识的角度、从语言使用的角度科学施教。
③循序渐进，螺旋式上升。
④坚持重现性。
在词语和课文的讲解以及练习过程中注意有意识地复习前面课文基础所学过的常用句子和语法。
⑤在深刻的民族心理的指导下探索合理科学的教学方法。
6.互动原则：教师与学生之间的互动体现在教学过程中教师与学生之间情感的交流，学习内容的传递、反馈与调整；学生与学生之间的互动体现在知识的交流与思想的沟通。
教学方法：词汇教学主要采用以旧释新法、情境法、直接教学法（包括实物教学、图片教学、多媒体教学）、翻译法：语法教学主要通过对比教学法与实践教学法相结合：主课文的教学主要通过提问法，讨论、创设情境等手段。
在理解课文的基础上，发展学生听说能力。
教案部分《周末你干什么？》课程名称：精读教学对象：初级一班留学生授课学时：4课时（课时每课时50分钟）使用教材：博雅汉语初级起步篇教学目的和要求一、教学目的1、通过学习，使学生领会本课所学的生词意思。
《博雅汉语》教案
《博雅汉语》教案一、前言1. 教学目标：让学生掌握基本的汉语拼音和常用词汇。
培养学生具备基本的听、说、读、写能力。
帮助学生了解中国文化，培养跨文化交际能力。
2. 适用对象：本教材适用于零基础的学习者，特别是成年人。
3. 教学方法：采用任务型教学法，结合交际法、情境教学法和分组合作学习法。
二、教学内容学习拼音：a、o、e、i、u、ü2. 第二单元：家庭成员学习拼音：b、p、m、f、d、t、n、l学习词汇：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、家人3. 第三单元：数字与颜色学习拼音：g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r学习词汇：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、红、橙、黄、绿、蓝、紫4. 第四单元：饮食学习拼音：z、c、s、y、w、xi、q、j、x、zh、ch、sh、r学习词汇：早餐、午餐、晚餐、面条、米饭、鸡蛋、蔬菜、水果5. 第五单元：问路学习拼音：zh、ch、sh、r、zh、ch、sh、r、zh、ch、sh、r三、教学安排1. 每周安排两个课时，共计10周完成五个单元的教学。
2. 每个课时分为两部分：第一部分为新课内容的学习，第二部分为复习和练习。
3. 每课后布置适量的作业，巩固所学内容。
四、教学评价1. 定期进行单元测试，检查学生的学习进度。
2. 注重学生的听说能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 鼓励学生在课后进行自主学习，提高学习效果。
五、教学资源1. 教材：《博雅汉语》2. 辅助教材：《博雅汉语学习手册》3. 教学工具：多媒体设备、教学卡片、实物教具等。
4. 网络资源：中华网、汉语拼音学习网站等。
六、教学策略1. 针对成人的学习特点，采用实用性和兴趣性相结合的教学内容，激发学生的学习动机。
2. 通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习汉语，提高学生的交际能力。
3. 利用多媒体教学资源，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。
4. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
博雅汉语初级起步篇生词1-42
博雅汉语初级起步篇生词1-42生词第一课你好生词：你；好；是；老师；吗；不；我；学生；她；谢谢；不客气；您；留学生；叫；什么；名字；专有名词：大卫；李军；王；第二课你是哪国人生词：哪；国；人；同学；（同学）们；来；介绍；一下儿；姓；的；他；认识；很；高兴；也；呢；专有名词：刘；刘明；东方大学；美国；玛丽；加拿大；中国；第三课那是你的书吗？生词：那；书；谁；同屋；汉语；课本；词典；就是；日语；这；磁带；音乐；朋友专有名词：《汉日词典》；中村；日本；第四课：图书馆在哪儿生词：图书馆；在；哪儿；请问；对不起；这儿；知道；没关系；教学；楼；哪儿；宿舍；北边；左边；右边；不用；不用谢；第五课：在东方大学的西边生词：西边；专业；国际；关系；中文；系；研究生；现代；文学；有；空耳；时候；欢迎；去；玩儿；卫生间；教师；旁边；东边；对；专有名词：张红；中华大学；第六课：现在几点生词：心在；几；点；大学；早上；上课；部分；大部分；八；五十；分；我们；学校；九；下课；十；半；太…了；早；电影；开始；六；一；到；一会儿；见；第七课明天你有课吗生词：明天；课；上午；没有；下午；自行车；吧；事；可是；没问题；钥匙；车；下；车棚；里；后边；今天；晚上；时间；电影院；听说；有名；当然；第八课：你的电话号码是多少？生词：电话；号码；多少；周末；呀；不过；怎么；走；和；路；公共汽车；都；到；骑；快；十五；分钟；校园；东南；东；号；房间；室；手机；等第九课：多少钱一瓶？生词：钱；瓶；师傅；买；啤酒；三；块；两；再；汽水儿；七；一共；毛；给；小姐；看；这些；要；本；小；二；零钱；第十课：你家里有几口人？生词：家；口；照片；爷爷；奶奶；爸爸；妈妈；哥哥；姐姐；家庭；一半；只；个；孩子；弟弟；妹妹；还；条；狗；这样；第十一课：北京的冬天比较冷生词：冬天；比较；冷；天气；怎么样；不太；风；雨；度；晴天；秋天；热；舒服；最；季节；差不多；零下；常常；下；雪；常；喜欢；夏天；游泳；春天；专有名词：北京；第十二课：你在干什么呢？生词：再；干；喂；啊；正在；做；作业；每；天；多；星期三；从…到…；中午；四；节；听写；所以；酒吧；喝；咖啡；书店；对面；自己；唱；卡拉OK；回；第十三课我去邮局取包裹生词：邮局；取；包裹；先；商店；东西；然后；发；咱们；一起；关；关门；星期天；打算；购物；中心；购物中心；贵；还可以；质量；不错；正；衣服；开；开门；第十四课我喜欢浅颜色的生词浅、颜色、件、白、毛衣、挺、好看、容易、脏、蓝、有点儿、深、黄、漂亮、它、昨天、新、辆、旧、便宜、丢、别的、黑、灰、绿第十五课明天是我朋友的生日生日、晚饭、以后、一直、忙、准备、礼物、蛋糕、送、特别、说、男、还是、女、可、巧克力、甜、号、那么、束、花、主意第十六课周末你干什么？生词又、看起来、过、啦、可以、好好儿、觉得、没意思、学习、洗、电视、睡懒觉、出去、逛、不同、安排、上、包、饺子、迪厅、跳舞、听、音乐会第十七课做客生词做客、请进、真、干净、坐、哎呀、客气、一点儿、心意、收下、茶、果汁儿、随便、行、路上、顺利、上、挤、打车、空调大巴、地铁、饿、吃、会、试第十八课做客（二）生词好吃、味道、北方、节、客人、南方、米饭、面食、对…来说、种、重要、食品、麻烦、少、陷儿、花、超市、速冻、想、…的话、袋、偷懒、大家、热闹、有意思第十九课现在习惯了生词习惯、了、多、长、已经、年、生活、刚、不好意思、这么、才、起床、睡、夜、点钟、早睡早起、工作、毛病、改、大、大概、岁第二十课看病人生词看、病人、别、别客气、无聊、睡觉、做梦、幸福、背、生词、考试、累、死、换、医院、住、得、问、医生、对了、炒、菜、面条、身体专有名词麦当劳第二十一课他感冒了感冒、能、病、发烧、咳嗽、前天、足球、比赛、回来、带、伞、看病、开、药、最好、休息、请假条、请假、希望、批准、月、日第二十二课我喝了半斤白酒生词斤、白酒、生气、好像、脸色、熬夜、头、疼、疯、醉、吐、饭、热情、不停、地、倒、酒、有的、请客、劝酒、渴、帮、杯、水、困、继续第二十三课你学了多长时间汉语生词迟到、堵、堵车、坏、轮胎、破、倒霉、小时、平时、钟头、着急、用、写、作文、口语、看、学、初中、语法、简单、翻译、下、学期第二十四课你吃了早饭来找我生词早饭、找、球、食堂、两、聚会、祝、快乐、碗、葡萄酒、冰激凌、算了、女生、晚、放心、美术馆、展览、意见、没意见、门口、见面、上网、聊天儿专有名词小美第二十五课你得多锻炼锻炼了生词锻炼、晚安、电视剧、太极拳、参加、班、报名、打、忘、重新、闹钟、空气、新鲜、湖、跑步、劲儿、出、汗、棒、跑、散步第二十六课快考试了生词快…了、用功、基础、只好、努力、快要…了、放假、假期、旅行、决定、可能、出发、考虑、信、圣诞节、新年、寄、贺卡、办法、亲戚、整整、再、刚才、邮票、信封、排队专有名词第二十七课：爸爸妈妈让我回家生词：让；呆；地方；风景；没；…极了；复习；功课；毕业；抓紧；方面；附带；历史；感兴趣；教授；一定；考；考上；春节；问题；应该；想念；趟；第二十八课：考得怎么样？生词：星期；们；完；有些；报告；放松；紧张；效果；道；题；为什么；够；阅读；汉子；难；慢；确实；记；方法；编；故事；也许；帮助；担心；解决；专有名词：欧美；第二十九课：我们已经买好了票。
基于支架式教学的初级汉语综合课教学设计——以《谈交通工具》为例
基于支架式教学的初级汉语综合课教学设计——以《谈交通
工具》为例
陈正
【期刊名称】《教育进展》
【年(卷),期】2024(14)2
【摘要】支架式教学作为重视发挥学生主观能动性的教学法,被广泛的应用到对外汉语教学中。
本文将支架式教学作为理论指导,以《新目标汉语2》第七单元《谈交通工具》为教学内容,设计了对外汉语初级综合课,以期促进支架式教学在对外汉语教学中的发展。
【总页数】8页(P1193-1200)
【作者】陈正
【作者单位】兰州交通大学文学院兰州
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.初级汉语综合课语法教学技巧实例研究--以《博雅汉语-初级起步篇》第39课《我进不去了》“可能补语”为例
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3.海外二外汉语在线教学的练习设计——以日本大学初级汉语综合课为例
4.浅析支架式教学法在对外汉语综合课中的应用——以《发展汉语·高级综合》第四课《我的第一份
工作》为例5.基于PPP模式小学初级汉语综合课教学设计——以《快乐汉语》第24课“汽车站在前边”为例
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博雅汉语初级教案
篇一：博雅汉语教案第二十八课《考得怎么样》一. 教学目的1. 通过学习，使学生领会本课所学生词的意思，并能正确运用。
2. 帮助学生掌握本课出现的新语言点。
3. 使学生理解课文内容，加深对新词的理解。
二. 教学重点1. 熟练掌握重点词语并用其造句，回答问题或成段表达。
2. 能较为流利朗读课文，语音语调基本正确，注意发音。
三.难点1. 词汇：副词---确实也许动词---完够记编借担心解决放松形容词----紧张难慢量词---门、道代词---有些* 名词---星期报告效果题阅读汉字方法故事帮助2. 语言点：1）带“得”的状态补语：??v??v得??2）“对??来说”四.课程类型：初级汉语综合课五. 教学方法1. 以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性的原则。
在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精简多练采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情，以提高学生的言语交际能力、书面表达能力和语法理解能力。
2. 在授课过程中，主要采用语法翻译法，情景教学法，例规法六.教具准备：图片、词语卡片七.教学时间：4课时（每课时50分钟）八.使用教材：博雅汉语（初级起步篇）九. 教学步骤设计第一、二课时(100分钟)教学内容：1、处理生词，纠音，释义，操练。
2、完成课文第一部分对话的学习。
教学环节：一）导入及复习1、老师对大家说：大家每天都复习生词和课文吗？这本书学完后，我们要考试，看看大家学得怎么样。
所以，回家以后一定要复习学过的课文和生词。
明白吗？（翻译一遍）2、检查上次课作业。
3、检查预习情况：请同学单个读生词。
二）生词讲练：1、老师带读一遍，每词两遍。
2、让学生轮流读生词，形成语感。
3、请单个学生读生词，将有错的地方纠音。
（板书）4、释词并请同学操练：星期：一个星期有七天，一个星期也叫一周。
星期一可以说是周一，星期二可以说是周二??今天是星期几？---今天是星期二（周二）。
门：名词，（实物指示）开门/关门量词，一门课一门语言这个星期你们有几门课？----这个星期我们有四门课。
博雅汉语初级起步篇第1课你好
二声
三声
四声
mā
5 High-pitch
妈 mother
má
麻 4 Middle- High-pitch
hemp
3 Middle-pitch
mǎ
马 horse
mà
骂 2 Middle- Low-pitch
abuse
1 Low-pitch
mɑ
吗 question modal
声调（shēngdiào，tone)
shēngmǔ 声母 initials
bilabial
Unaspir -ated
aspirated
unasp irated
aspira ted
bp
nasal lateral sound
m
labio dental
bladealveolar
f zc s
apico-
dt
alveolar
nl
bladepalatal
zh ch sh r
Palatal
jq x
velar g k
h
yùnmǔ 韵母 finals
ɑ o e ɑi ei ɑo ou ɑn en ɑng eng ong
i iɑ
ie
iɑo (iou) iɑn (ien) iɑng ing iong
iu
in
u uɑ uo
uɑi (uei) ui
uɑn (uen) un
36
ɑ oe i u ü ai ei ao ou an en ang eng ong ia ie iao iou(-iu) ian in iang ing iong ua uo uai uei(-ui) uan uen(-un) uang ueng üe üan ün er
博雅汉语第十七课教案设计
《博雅汉语》第十七课做客（一）教案课程类型：初级汉语综合课。
教学对象：外国留学生教学时数：3课时（每课时45分钟）。
教材：《博雅汉语》初级起步篇教学内容：《博雅汉语》初级起步篇第十七课做客（一）教学目的：1、使学生领会本课所学的生词的意思，并能够准确运用。
2、帮助学生掌握本课出现的新的语言点。
3、使学生理解课文内容，加深对新词的理解。
课程基本情况分析：1、生词量：25个，补充词：2个，主人、客人、意思。
2、重点生词：副词：真数量词：一点儿名词：心意、上动词：打车。
3、语法点：“是X还是Y”。
“会”（1）“就是”。
教学重点:1、熟练掌握重点词语并用其造句，回答问题或成段表述。
2、能较为流利朗读读课文，语音语调基本正确，注意发音。
教学方法：1、以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性的原则。
以语言为中心进行综合训练，精讲多练。
采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情，以提高学生的语言交际能力、书面表达能力和语法理解能力。
2、在教学过程中综合运用语法翻译法、情景法、听说法、实物教学法等教学方法教具准备：图片、词语卡片、几包茶叶教学环节：第一课时：生词学习1、复习回顾（5分钟）：问候、寒暄之后进入复习环节，简单回顾第十六课的重点生词，语言点，让学生说出带有重点生词和语言点的句子，以达到知识的重复、再现。
2、本课导入（5分钟）：问问学生有没有去过中国朋友家里玩，都做了什么，与同学们进行简单的交流，主要让学生们谈他们的经历，此环节教师是倾听者，之后自然而然的引出本课的题目——“做客”。
3、朗读课文（1分钟）：老师正常速度朗读一遍课文，让学生熟悉课文。
4、讲解生词（30分钟）：老师带读，发现问题及时纠正，然后用部分时间给学生单独读单词，主要纠正发音，快速、随即轮流，让所有学生有有机会念，然后每个单词逐一讲解，重点生词（带*的生词）重点讲解。
1）、做客：访问别人，自己当客人。
例如留学生到结对子的中国同学家里一起包饺子，就是做客。
博雅汉语初级起步篇第19课
那时候您多大年纪？
N≤10 10≤N≤60 N≥60
你今年几岁（了）？ 你今年多大？ 22（岁）
多大年纪？ 大概
语法练习
A:大卫，你来北京多长时间了？ B:差不多半年了。 A:习惯北京的生活了吗？ B:刚来的时候不习惯，现在已经习惯了。 A:早上八点上课也习惯了吗？ B:不好意思，这还没习惯。
课文1
A:是吗？那时候您……?
B:大概……。
课文2
A:在美国，我一般早上八点才起床。 B:是吗？现在晚上几点睡觉？ A:一般十二点睡，有时候夜里两点钟才睡。不
过，早上八点有课的话，就早一点儿睡。 B:早睡早起比较好啊！我是学生的时候，也喜
欢睡懒觉。工作以后，这个毛病就改了。 A:是吗？那时候您多大年纪? B:大概二十五岁吧。
人少的时候。 6. 做馅儿就得花很多时间。 7. 如果想吃的话，就去买一
袋。
2, 快速回答
复习
1. 今天的饺子真好吃。 2. 味道挺不错的。 3. 大部分北方人都喜欢吃饺
子。 4. 饺子是一种很重要的食品。 5. 包饺子比较麻烦，特别是
人少的时候。 6. 做馅儿就得花很多时间。 7. 如果想吃的话，就去买一
第一次在很多人面前唱歌，有点 儿……。 你想说什么，别……。 看老师这么忙，……麻烦他。
生词
多
duō
少
长
chánɡ 短 duǎn
年
nián 一~ 半~ 一~半 大半~
A:……来……多长时间了？ B:差不多半年了。
学习 睡 等 开始
生词
•多 • 多长时间 • 多长 • 多大年纪 • 多深 • 多远 • 多少 • 多高 • 多重
课文复述1
大卫是美国人，现在在青岛学习汉语。他来青岛 差不多半年了。刚来的时候，他不习惯青岛的生活。 现在已经习惯了。不过，对他来说，早上八点上课 太早了，他还没习惯。
博雅汉语初级起步篇第课 ppt课件
车棚 chē pénɡ
5 没有 méi yǒu
里
lǐ
6 自行车 zì xínɡ chē 后边 hòu biɑn
7吧
bɑ
今天 jīn tiān
8事
shì
晚上 wǎn shɑnɡ
9 可是 kě shì
时间 shí jiān
10 没问题 méi wèn tí 电影院 diàn yǐnɡ yuàn
11 听说 12 有名 13 当然
第7课
检查作业
中村是日本人。玛丽是加拿大人，她 在北京大学学习，专业是国际关系。日本 的大学大部分是上午九点上课，十点半下 课。北京大学早上八点上课，太早了。我 们在琴岛学院学习。我们早上八点上课， 中午十二点下课。
1, 听写tīnɡ xiě
复习
6课
1. 7：10 AM 2. 8：05 AM 3. 4：40 PM 4. 8：40 PM 5. 9：45 PM 6. 10：55 PM 7. 00：00 AM
A:中村，明天你有课吗？ B:我上午有课，下午没有。 A:你有自行车吗？ B:有，什么事？ A:我明天下午去见朋友，
可是我没有自行车……。 B:没问题，我有。
这是钥匙，车在楼下车棚里。 A:是宿舍楼后边的车棚吗？ B:对。
课文1
A:中村，明天你有课吗？ B:我上午……。 A:你有自行车吧？ B:有。……？ A:我明天下午去见朋友，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文2
课文复述1
玛丽和大卫是同学。玛丽今天 晚上有时间。大卫想去看电影。学 校电影院有电影。大卫不知道电影 的名字，可是听说很有名。玛丽也 想去看。
课文复述1
玛丽……。玛丽……。大 卫……。学校……。大卫……，可 是……。玛丽……。
博雅汉语·初级起步篇Ⅰ 第一课
大卫 李军 王
词语学习
nǐ 你 nǐ men 你们
cí yǔ 词 语
nǐn 您
例如： 你是我的同学。 您是我的老师。
词语学习
nǐ 你 nǐ men 你们
cí yǔ 词 语
nǐn 您
爸爸，（ 您 ）吃饭了吗？ 弟弟，（ 你 ）踢球吗？ 爸、妈妈，（ 你 们 ）好吗？
词语学习
cí yǔ 词 语
你好 好 不 您
基础汉语
博雅汉语·初级起步篇Ⅰ
打招呼和介绍自己
nǐ hǎo 你好（Hello \ Hi） dàjiā hǎo 大 家 好（hello everybody） zì wǒ jièshà o 自我 介 绍（Introduce yourself） wǒ jià o……mí ng zì 我 叫…… 名 字（My name is……） wǒ lá i zì …… 我 来 自……（I come from） wǒ……suì le 我…… 岁 了（I am……years old） hěn gāo xì ng rè n shi nǐ 很 高 兴 认 识 你（Nice to meet you）
一 二
自我介绍 课文一《你好》 词语和语言点学习 四 课后作业
小
SUMMARY
结
三
课文一《你好》第一段
李军
你好！ 你好！ 你是老师吗？ 不是，我不是老师， 我是学生。她是老师。 谢谢。 不客气。
大卫
课文一《你好》第二段
王老师
老师，您好！ 你好！你是留学生吗？ 是，我是留学生。 你叫什么名字？ 我叫大卫。
大卫
词语学习
cí yǔ 词 语
你好 好 不 您
你 是 老师 吗
我 学生 她 谢谢 不客气 留学生 叫 什么 名字
《博雅汉语》第十七课做客(一)教案
《做客（一）》教案教学内容：《博雅汉语》初级起步篇第十七课做客（一）教学课时：3课时一、本课基本情况分析及教学重点1、生词量：25个，补充词3个2、重点生词：真一点儿心意打车3、语法点：是X还是Y会（1）就是4、“课文”为对话，共18句。
练习共七大题。
二、教学环节设计（一）导入阶段·问候、寒暄，铃声响后应尽快进入实际教学。
·引入课文（5分钟）问：你们来中国也有一段时间了，有没有人在中国过过年啊？问：过年的时候我们一般都要干嘛？问：同学们看这张图片（拜年），这是干嘛？去别人家，把自己当做客人，对吗？我们就把这种行为叫做“做客”，今天我们学的这篇课文就叫做《做客》，请大家翻到课本第123页。
首先我们进入生词的学习。
（二）讲解生词（35分钟）带读，发现问题进行纠正。
然后用部分时间让学生单独念单词，主要纠正发音。
注意快速的随机轮流，让所有学生都有机会念。
然后每个单词逐一讲解，重点讲解“真、一点儿、心意、打车”。
1、做客2、请进：“请”是一个礼貌用语，“请进”就是请别人进来。
3、真：这里是程度副词，常用在某些形容词前面，含感叹之情。
比如：玛丽，你的衣服真漂亮。
今天天气真好。
大卫，你的汉语说得真棒。
但是我们不能什么形容词前面都加“真”，比如，真雪白真浅蓝真深黄······“雪白、浅蓝、深黄”等词本身程度就很深了，我们就不能再在它们前面加“真”了。
另外，“真”还可以修饰动词，含惊讶之情。
比如：没想到你真做到了！真让他说对了。
4、干净：在地上丢些纸巾、粉笔···问：现在地上是不是很脏很乱啊？把纸巾、粉笔等捡起来扔进垃圾桶里，再问：现在呢？还脏吗？现在是不是干净了？5、坐：大卫，你站起来，坐下，这个动作就是“坐”。
6、哎呀：叹词，表示惊叹、埋怨、不耐烦等。
哎呀，你太能干了。
（惊叹）哎呀，你怎么现在才来啊！（埋怨）哎呀，你快点儿！（不耐烦）7、客气：你帮了朋友一个小忙，朋友又是道谢又是请吃饭，朋友是不是很客气啊？我们跟不认识的人说话是不是都会加“请”啊？这样子说话就是客气哦，朋友之间我们一般都不这样是不是？（可以请位同学表演一下）8、一点儿：表示很少或不定，看我杯子里的水，是不是只有一点儿了啊？（很少）但是很多时候“一点儿”是个模糊词，到底多少是“一点儿”，是不具体、不确定的。
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• 大卫：老师，今天的饺子真好吃！ • 玛丽：是啊，味道挺不错的。老师，中国人都喜欢吃饺子吗？ • 刘老师：大部分北方人都喜欢吃饺子。过生日啦，过节啦，来
客人啦，一般都包饺子吃。
• • • • • • 大卫：南方人不吃饺子吗？ 刘老师：不常吃。南方人喜欢吃米饭，不太喜欢吃面食。 玛丽：是这样啊！对北方人来说，饺子是很重要的一种食品吧？ 刘老师：是啊！不过，包饺子比较麻烦，特别是人少的时候。 玛丽：对，做馅儿就得花很多时间呢。 大卫：超市不是有速冻饺子吗？如果想吃的话，就去买一袋。
A啦，B啦，C啦
得（děi）Must/Have to
S +得+Vp （1）明天早上八点上课，我得7点起床。 （2）今天天气很冷，你得穿羽绒服。 （3）明天有听写，你得好好儿写汉字。 （4）包饺子得花很多时间。 （5）你每天得几点起床？
得（děi）Must/Have to
S +得+Vp
反问句：“不是……..吗”
第18课 做客
词语
• • • • • • • • • 好吃 味道 北方 过 节 客人 南方 米饭 面食 • • • • • • • • • 对…..来说 重要 种 食品 麻烦 少 馅儿 得 花
•
• • • • • • • • •
超市 速冻 如果 的话 想 袋 偷懒 大家 热闹 有意思
词语讲解
1.好吃： 今天的饺子真好吃。 你做的饭好吃吗？
如果…….(的话），就……. If
1.如果想吃的话，就去买速冻饺子。 2.如果你很想妈妈，就给妈妈打电话。 3.如果你很想妈妈的话，就给妈妈打电话。 4.如果周末你有空儿，我们就一起听音乐会吧。 5.如果明天不下雪的话，……………………… 6.如果你有很多钱的话，……………………….
11.重要： （1）对中国人来说，过春节很重要。 （2）对学习汉语的人来说，汉字很重要。 （3）在美国，圣诞节是很重要的节吗？ 12.种：一种食品；这种饮料。 你喜欢可口可乐这种饮料吗？
• 16.馅儿： • 你喜欢吃什么馅儿的饺子？
• • • • • • •
14.麻烦：Adj/N/V （1）包饺子比较麻烦。 （2）对男人来说，逛街很麻烦。 （3）他有一个大麻烦，自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ车丢了。 15.少：很少，比较少。 （1）在北京，外国人不少。 （2）我很少去酒吧。你呢？
• 刘老师：你真会偷懒。不过，大家一起包饺子，热闹，也挺有 意思的。 • 玛丽：速冻饺子的味道怎么样？好吃吗？ • 大卫：也很好吃。
列举：Enumeration/listing
1.比如： (1)可送的东西很多，比如巧克力，花，衣服。 (2)北京有很多水果，比如苹果，香蕉，西瓜。 2.A啦，B啦，C啦…… (1)北京有很多水果，苹果啦，香蕉啦，西瓜 啦，都很好吃。 (2)我们大学有很多国家的留学生，美国啦， 越南啦，津巴布韦啦，赤道几内亚啦…..
• • • • •
24.袋：一袋+东西 一袋饺子；一袋水果。 25.偷懒： （1）学汉语不能偷懒。 （2）不要偷懒呀，要努力学习。
26大家： • （1）大家周末都干什么？ • （2）大家一起吃午饭吧？ • 27.热闹：adj，很热闹 • （1）大家在一起玩儿很热闹。 • （2）圣诞节很热闹。
• 28.有意思——没意思
• • • •
6.客人：做客 （1）我们家周末来客人。 （2）你们家常常有客人吗？ 8.米饭；面食
• • • • •
10. 对 sb 来说，句子 (1)对我来说，我很喜欢吃面食。 (2)对罗米克来说，汉语很容易。 (3)对你来说，你喜欢北京的什么？ (4)对你来说，北京的冬天怎么样？
• • • • • •
• • • • • • • • 1.超市有速冻饺子。 超市不是有速冻饺子吗？ 2.我很喜欢他。 你不是很喜欢他吗？ 3.A：我不会说英语。 B：你不是美国人吗？ 4.A :我喝茶。 B：你不是喜欢喝咖啡吗？
用“不是……吗”
1.他是罗米克的哥哥。 2.飞力有一本汉语词典。 3.我们星期五一起吃越南菜。 4.她每天坐地铁来学校上课。 5.玛莎是英语老师。
• • • • •
2.味道 1.饺子的味道挺不错的。 2.四川菜什么味道？ 3.越南菜什么味道？ 4.这条鱼的味道怎么样？
• • • •
3.北方——南方 北方下雪，南方不下雪。 北方人喜欢吃饺子，南方人喜欢吃米饭。 4.过：V 过+ …….节 过国庆节，过春节，过万圣节；过圣诞节 过生日。 （1）你的生日怎么过？ （2）朋友的生日怎么过？
• • • • •
17.得：做馅儿得花很多时间。 18.花：花钱/花时间 （1）这件毛衣花多少钱？ （2）你每天学汉语花多长时间？ （3）这顿饭花多少钱？
• 19.超市： • 沃尔玛超市，物美超市；家乐福超市。
• 20.速冻：速冻饺子，速冻虾，速冻食品
• • • • • • • • • •
21.如果…..的话： 如果你想去逛超市的话，我们一起去吧。 22.想： （1）S+想+Np 如果你想家，就给妈妈打个电话。 （2）S+想+Vp 你想吃北京烤鸭吗？ 你想什么时候去天安门？ （3）S+想+句子 我想她一定喜欢喝咖啡。