浅析转型期背景下我国高校英语教学特征及对策

浅析转型期背景下我国高校英语教学特征及对策

随着教育转型的不断加深，高校英语教学也面临着重大的改变。根据上述背景，提出转型期背景下我国高校英语教学特征及对策研究。首先对高校英语教学特征进行阐述，主要分为四个方面：一是高校英语教学与英语专业教学内容的界限不清晰；二是高校英语教学重要性逐渐增强；三是高校英语教学逐渐多元化；四是高校英语教学逐渐专业化。其次对高校英语教学对策进行分析，主要分为两方面：一是加强个性化英语教学；二是提倡英语教学目标多元化。希望通过此次的研究能够为大学英语教学改革提供理論依据，为社会培养所需的人才奠定基础。

标签：转型期；高校；英语；教学；特征；对策

高校英语教学的主要内容是语言，其教学目的是帮助学生打好语言基础，目前，我国高校英语教学正处于一个重要的转型期。英语教学的转型不仅仅是反映在教学手段和教学模式上，更重要的是反应在内容上。因此，本文对转型期的高校英语教学特征和对策进行研究与分析。

一、高校英语教学特征

（一）高校英语教学与英语专业教学内容界限不清晰

在转型期的背景下，我国更新了高校英语课程的新标准，这可以充分地看出，我国高校英语的课程设置与英语专业英语教学的课程设置几乎相同。例如，在高校英语教学的课程设置中，学生需要掌握的单词大约为3500～4500个，并掌握、运用。而在英语专业英语教学中，学生需要掌握的单词大约为4500个，其以提高学生英语各个方面的能力为教学目的。因此，跟普通专业高校英语教学比较而言，英语专业的英语教学并没有什么特色，而高校英语教学跟英语专业英语教学的界限很模糊。在转型期的背景下来看，英语教学应该以提高学生各个方面的能力为教学目标，因此对英语教学内容的不同设置并不会对其产生影响。另外，高校现今学生的基本水平基本一致，英语水平也逐渐的趋于平衡。

（二）高校英语教学重要性逐渐增强

在转型期下，高校英语教学的重要性逐渐增强。现今，大学生都具有一定水平的英语能力，非英语专业和英语专业在英语教学中有很多相似之处。在这种情况下，高校英语教学则更加重要，其必须认识到自身的重大价值与意义。对高校英语教学的重视不仅仅存在于高等院校，还存在于全社会。在高校英语教学的过程中，必须以大学生的具体特点为前提，设计出提高大学生英语水平的方法，以此来为大学生以后的发展打下良好的基础。

（三）高校英语教学逐渐多元化

现今，高等教育的发展趋向逐渐走向多元化。相应的高校英语教学发展的方向也应该向多元化发展。高校设置英语教学的评分标准为：以学分制为依据，结合笔试和听力以及口语，对学生的英语水平进行综合的考核，这使得高校英语教学更加人性化。随着科技的不断发展，为高校英语教学带来了改变，丰富了英语教学形式，例如通过网络、投影仪等设备进行英语教学。新颖的教学形式不但增加了学生学习英语的时间，也极大地提升了学生学习英语的兴趣。

（四）高校英语教学逐渐专业化

目前，高校英语教学逐渐专业化。随着我国教育水平的不断提升，当代大学生的英语能力也是越来越高，高校英语教学的重点也要随之进行改变，不能再把重点放在基础教学上，而是要根据各个专业学生的发展方向，不断提高其专业英语运用能力。随着教育改革的不断加深，高校英语教学方法也会变得越来越丰富，以此来提升学生英语各个方面的素质。

二、高校英语教学对策

（一）加强个性化英语教学

在转型期背景下，我国高等教育正处于扩招的阶段，在这一阶段中，高校教育呈现大众化，相应的门槛降低导致许多大学生的资质比较差。只有少数的学生可以达到4或者6级英语考试水平，大部分学生无法达到。同时，高校的类型逐渐的复杂化。不同类型的高校在课程的设计、执行以及发展等方面都存在着很大的差异性，这就导致学生对于英语的重视度、需求也会产生较大的不同。也就是说，高校英语的教学方式、内容以及手段都会依照学生的具体情况以及需求进行个性化教学。

在我国高校中，学生的能力有着较大的差异，因此若是想学生达到统一的能力标准根本是妄想。因此，应该采用等级量表的方式来对学生的英语水平进行考核。等级量表方式中只会对学生提出听、说、读、写等方面的级别要求，而不会实行统一的硬性标准。各大高校可以参照等级量表，依据自身的教学状况以及专业要求，来调整英语教学模式以及教学内容。

（二）提倡英语教学目标多元化

传统的英语教学目标是培养学生的基础性英语学习能力。在转型期背景下，必须对传统的教学目标进行改变。随着我国教育改革的不断加深，英语教学的重点应该向专业化方向发展。现今，我国重点大学的学生英语基础较差，英语专业应用能力也与国际名校存在着较大的差距。这是转型期高校英语教学最重要的目标。

高校英语是一门基础性学科，其可以满足学生的发展需求。在转型期背景下，高校英语教学应当在原本的基础上，增加实践教学内容，比如专业英语、物流英语等，要根据每个专业的不同需求增加相应的英语实践教学内容。另外，在高校

英语教学内容上，应该在原有的基础上增加英语案例分析以及商务访谈等新颖的教学内容，这样有助于而提高学生的英语表达能力。总之，在高校英语教学中，必须与学生的真正需求相结合，这样才可以锻炼他们的专业英语应用能力，为他们未来的发展打下良好的基础。同时，在英语考核方面，应该以能力的应用为核心，综合考核学生英语的各个方面能力。

三、结语

本文对高校英语教学的特征与对策进行了研究与分析，但是主要针对的是英语教学内容进行的研究，涉及的范围较小，还需对英语教学进行进一步的研究。