培训讲授技巧-XXXX0505
培训讲课的技巧和方法
培训讲课的技巧和方法在培训讲课的过程中，掌握一些有效的技巧和方法对于确保培训的顺利进行以及提高学习效果至关重要。
本文将分享一些在培训讲课中常用且有效的技巧和方法，帮助您成为一位更出色的讲师。
一、引起学员的兴趣培训讲课的第一步是引起学员的兴趣。
只有学员对课程内容感兴趣，才能更好地吸收知识。
以下是几种常用的引起学员兴趣的方法：1. 提问和讨论：在讲解新的知识点之前，先向学员提问相关问题，通过讨论引发学员的思考和参与。
2. 故事和案例：通过真实的故事和案例，将抽象的知识与实际生活联系起来，增加学员的兴趣和参与度。
3. 视觉辅助工具：使用图片、图表、视频等视觉辅助工具能够更直观地传递信息，吸引学员的注意力。
二、组织课程结构良好的课程结构能够帮助学员更好地理解和掌握知识。
以下是一些组织课程结构的方法：1. 分清主次：将课程内容按照主次分配重点和次要知识点，确保培训的重点得到充分讲解。
2. 时间分配：合理安排每个知识点的讲解时间，避免过分冗长或过于仓促。
3. 渐进式讲解：从易到难、由浅入深地进行讲解，帮助学员逐渐建立知识体系。
三、灵活运用教学方法教学方法的选择对于培训讲课的效果具有重要影响。
根据不同的课程内容和学员特点，灵活运用教学方法能够更好地满足学员的需求。
以下是一些教学方法的例子：1. 讲解法：适用于传授基础概念和理论知识，通过语言的表达直接传递知识。
2. 示范法：通过实际演示和示范，使学员能够直观地理解和模仿。
3. 探究法：引导学员通过实践探索和发现问题的解决方法，培养自主学习的能力。
四、积极互动和反馈在培训讲课过程中，积极的互动和及时的反馈能够增加学员的参与度和学习效果。
1. 提问和回答：在讲解过程中，不断向学员发问，鼓励他们积极思考和回答问题。
2. 小组讨论：安排小组讨论活动，让学员之间相互交流和分享知识。
3. 及时反馈：及时给予学员关于学习情况和表现的反馈，帮助他们了解自己的学习进展并提出改进建议。
培训授课技巧(精华版)课件x
设计有趣和实用的培训活动
互动游戏
通过互动游戏，让学员参与其中，加深对知识点 的理解。
角色扮演
让学员扮演不同角色，模拟真实情境，提高实际 操作能力。
小组讨论
分组进行讨论，激发学员思考，促进知识分享与 交流。
结合实际案例和情境模拟
案例分析
通过分析实际案例，引导学员思考问题，提高解决问题的能 力。
情境模拟
模拟真实情境，让学员亲身体验，加深对知识点的理解和记 忆。
05
培训授课师的专业素养与成长
具备扎实的专业知识和技能
专业知识储备
培训授课师应具备丰富的专业知识， 包括行业动态、课程主题等相关领域 的内容，能够为学员提供准确、专业 的指导。
技能培训 除了专业知识外，培训授课师还应具 备相关的技能，如演示技巧、教学软 件操作等，以提高授课效果。
具备良好的沟通和表达能力
清晰明了的表达能力
培训授课师应具备良好的口头和书面表达能力，能够将复杂的概念和知识简明 扼要地传达给学员。
互动与沟通技巧
培训授课师应积极与学员互动，鼓励学员提问和参与讨论，根据学员反馈及时 调整授课内容和方式。
持续学习和提升自己的授课技巧
关注行业动态
培训授课师应关注行业动态和最新发 展，不断更新自己的知识和信息，以 保持与行业的同步。
非语言沟通
运用肢体语言、面部表情和语气等 非语言手段，增强表达力和感染力 ，与学员建立良好的情感联系。
应对突发状况和学员问题
灵活应变
遇到突发状况时，保持冷静，迅 速调整教学计划，确保课程顺利
进行。
正面回应
对于学员提出的问题或质疑，给 予正面、积极的回应，避免争议
和冲突。
鼓励与引导
专业培训方法和授课技巧
•二、课堂培训类之课堂讲授法
优缺点
优点:
1）适合新知识传授；
2）可使众多学员一起接受新知。
缺点:
1）学员易流于被动；
2）因学员能力与意欲的不同,吸收与理解亦不同；
3）易因讲师演讲技能之巧拙造成效果的差异；
4）学员听后易忘记。
学习改变命运,知 识创造未来
专业培训方法和授课技巧
•二、课堂培训类之课堂讲授法
学习改变命运,知 识创造未来
专业培训方法和授课技巧
•二、课堂培训类之暗示教学法
概述 就是对环境进行精心设计，用暗示、联想、练习和音乐等各种综合 方式建立起无意识的心里倾向，创造高度的学习动机，激发学员的兴 趣，使之在轻松愉快的学习种获得更好的效果。 适用范围: 适合所有年龄的人，效果都非常好。 操作步骤 1）培训师提供要发现的概念或规则的例证，并提供某些解题线索。 2）学员将培训师提供的线索转化成命题，在认知结构中以适当方式 加以表征。 3）学员在培训师指导下进行辨别，提出假设，进行发现。 4）学员将已发现的知识纳入相应的认知结构中，利用先前学过的知 识去解决新的问题。
学习改变命运,知 识创造未来
专业培训方法和授课技巧
•四、体验式培训类之团体训练法
概述
团体训练就是运用个人或团体进行有声或无声的培训, 让学员开放自己,
接受别人, 或从训练中与别人合作共同完成工作, 学习与人相处及合作的方 法。
特点 1）把学员安排在一个群体（T小组）的情境中活动。
2）每个小组培训项目的人数为4－6人, 每个参加者要有始有终, 不得中途
学习改变命运,知 识创造未来
专业培训方法和授课技巧
•二、课堂培训类之暗示教学法
实例：如何教会学员学习使用EXCEL电子表格？ ●让学员自己去处理实际问题，从最简单的“课程表”、“座位表”设计 到复杂的“成绩统计表”、“班费开支表”。 ●问题：在编制“成绩表”时，考试成绩改用“优秀”、“良好”这种等次 记分，如何实现不用手工输入？ ●培训师告诉学员：在电子表格中有一种功能强大的函数——IF语句 ●学员：利用电子表格的IF语句解决了这一难题。 •启示: 只有当学员自己产生疑惑、有解决问题的冲动时，才能 更好地去学习新知识，以寻求解决问题的方法。
教育培训师的讲课技巧
教育培训师的讲课技巧教育培训师在讲授课程时，不仅需要掌握丰富的知识和专业技能，更需要良好的讲课技巧来确保学员的学习效果。
本文将重点讨论教育培训师的讲课技巧，并提供一些建议来帮助他们提高讲课效果。
一、教育培训师的沟通能力教育培训师首先需要具备优秀的沟通能力。
他们应该能够清晰地表达自己的思想并与学员进行有效的交流。
在讲课时，教育培训师应该使用简洁明了的语言，避免使用专业术语和难以理解的词汇。
另外，教育培训师还应该善于倾听学员的问题和意见，并及时作出回应。
通过良好的沟通能力，教育培训师可以建立起与学员之间的密切联系，促进学习效果的提高。
二、教育培训师的思维逻辑能力除了沟通能力，教育培训师还需要具备良好的思维逻辑能力。
他们应该清晰地组织课程内容，合理地安排各个知识点的顺序，并在讲解过程中能够流畅地连接各个环节。
教育培训师还可以利用逻辑推理和分析能力提出相关问题，引导学员思考和独立解决问题的能力。
通过思维逻辑能力的运用，教育培训师可以使课程内容更加严谨和清晰，提高学员的学习效果。
三、教育培训师的演讲技巧在讲授课程时，教育培训师需要具备一定的演讲技巧。
首先，他们应该保持良好的姿势和仪态，给学员留下积极自信的形象。
其次，教育培训师应该注意语速和语调的灵活运用。
有些内容需要快速、流畅地表达，而有些内容则需要缓慢、有感染力地讲述。
另外，教育培训师还可以利用讲故事、举例等方式来吸引学员的注意力，并加深他们对课程内容的理解。
通过合适的演讲技巧，教育培训师可以提高课堂的互动性，使学员更加投入和参与。
四、教育培训师的视觉辅助工具运用在讲授课程时，教育培训师可以借助各种视觉辅助工具来提高讲课效果。
比如，教育培训师可以使用PPT、投影仪等设备来展示图表、表格、图片等相关内容，以便学员更加直观地理解和记忆。
此外，教育培训师还可以利用白板、纸板等实物来进行实时演示和解释，增加课堂的趣味性和互动性。
视觉辅助工具的运用不仅能够提高学员的学习效果，还能够为教育培训师带来更加丰富的表达方式。
培训教师的讲课技巧 ppt
知高 识 含 量
培训教师四种类型
讲死 学院派
讲师 理论与实践并重
僵尸 催眠
低 低
讲事 新型派
高 演讲水平
演示提纲
31 教学设计 2 课前准备 3 教材编写 4 个人心得
分析学员 准备大纲 准备教材 考虑方法
特别提醒：在教学设计过程中进行预演是非常必要的。
讲稿（教案）的准备 讲义的准备 个人形象检查
五、 善用警句 发人深省
凡是成功的人都是不断进行换脑的人。 意识影响行为；行为久成习惯； 习惯塑造性格；性格决定命运。 鸡犬之声相闻，老死不相往来，发生在桃花源；电视 之声相闻，对面不相 往来，发生在居民区；呼吸之声 相闻，思想不相往来，发生在办公室。
做局设问 活跃气氛
一家大公司正准备要招收新的职员，其中一 个测试的问题是……
讲稿（教案）的准备
教案的好处 理思路：写的过程就是整理逻辑次序和重点 思路的过程。 补漏洞：通过写，才能发现和弥补论点、论 据的不足。 树信心：内容整理后，会变得信心十足。
教案是写给自己看的，不是给别人看的。
注意内容的口语化；教案完成后，认真地（看）读 几遍。
教案的基本结构
教案的基本结构 = 背景＋信息＋路线图
眼神运用的六重境界
眼中无人 心中有人
注视全体学员＋特定学员
正视全体学员
抬头看少数学员
低头看前几排学员
低头看讲稿
忌斜视、盯视、迷眼
眼神分配的四个区域
A区
B区
C区
D区
提醒：资深培训教师的眼神通常在上述四个区 域不断交替巡视，及时发现问题，并适时进行处 理与反馈，从而掌握控场主动权。
如何开场先声夺人？ 1、慢部就班法 2、自我介绍开场 3、讲故事开场 4、热情感染开场 5、提问开场 6、游戏互动开场
培训讲课的技巧
汇报人：可编辑 2023-12-26
contents
目录
• 准备阶段 • 授课技巧 • 课程设计 • 反馈与评估 • 个人形象与风格 • 应对挑战
01 准备阶段
确定主题和目标
明确课程主题
选择一个具体、明确的主题，确保课 程内容与目标保持一致。
设定教学目标
明确课程希望达到的教学目标，如提 高学员的知识、技能或态度。
了解听众
分析听众背景
了解听众的年龄、经验、职业等特点，以便调整授课内容和 方式。
确定听众需求
通过调查或与听众代表沟通，了解听众对课程内容的期望和 需求。
制定课程大纲
组织课程内容
根据主题和目标，将课程内容分为若 干个模块或章节，确保逻辑清晰。
设计互动环节
在课程中加入适当的互动环节，如小 组讨论、案例分析等，以提高学员的 参与度。
寻求共识
努力与不合作听众达成共识，找到共同的解决方案。
THANKS
感谢观看
04 反馈与评估
收集反馈
及时获取听众意见
在讲课过程中或结束后，通过问 卷调查、小组讨论或个人反馈等 方式，了解听众对讲课的看法和
建议。
关注听众需求
关注听众在工作中遇到的问题和需 求，将其作为课程设计的参考，以 提高培训的实用性和针对性。
鼓励开放沟通
创造一个开放、包容的氛围，鼓励 听众提出疑问、分享观点和交流心 得，促进相互学习和启发。
02 授课技巧
语言表达
1 2
清晰准确
使用简洁明了的语言，避免使用模糊或含糊不清 的表达。
节奏感
掌握好语速和语调，使听众更容易理解和接受信 息。
3
情感表达
通过语音和语调传达情感，增强信息的感染力。
培训师授课技巧(ppt)培训课件
感受成功
自我管理技巧
如果自我谈话还不奏效，就像之前那样想象感 受过去良好的成功感觉。 1.当时的表情 2.当时的感受 3.当时的想法
放松技巧
可以利用小组活动、观看录像及中途休息时，进 行以下这些不易被察觉的身体放松活动。 1.集中精力，深吸一口气，让吸入的空气充满头
的顶部和后脑勺，然后缓缓呼气。重复三次。 2.手臂自然下垂，绕动肩膀。先向前绕，再往后
26
• 事例或案例导入： 在课程开始前，可以引用最近发生的事情 或故事做为例子导入课程。
比如你要讲授一次关于失败是成功的妈妈的课题的时候，你可以引用 发明家爱迪生的例子。
27
• 数据导入： 利用数字做为授课内容的开题。
比如：你要讲一次如何提升竞争能力的课程，你可以引用：今年上半 年，我们的业绩增长了15%，看上去是在进步，但我对比了竞争对手 的数据，我们的三个主要竞争对手，今年上半年的业绩增长都在25% 以上。表面上看我们好象在进步，其实，这是整个市场好转的结果， 相比之下，我们还是退步了，我们只增长了15%，别人增长了25%，这 是为什么？说明我们在竞争上落后于别人。所以，今天我和大家分享 一个如何提升竞争能力的课题。
原因是什么？ 行为：
原因：
37
承诺程度
5
学习小组在培训不同阶段的特征
4
你了解我的 情况吗？
3
2 我们为何来此？
那我们就 听着吧？
我明白了，我 也能用到它。
下一步呢？
1 开始
这和我有 关系吗？
对抗
接受
生效
结尾
38
学习小组在培训不同阶段的特征
学员的顾虑
－“我们为何来此?”
开始阶段 －“你是谁?”
培训讲师授课技巧企业内部讲师99胜招
【企业内部讲师99胜招】1. 不要推辞积极地接受2. 考虑所期望于你的训练效果3. 考虑不怯场的方法4. 珍惜自己当听讲者时感受5. 要以共同学习的态度去博斗6. 讲课准备要充分7. 不要用口语来写讲义，然后照本宣科地念8. 不要分发太多数据而始终做数据说明9. 根据主题，思考讲授内容10. 依听讲者阶层来决定讲授内容的水准11. 针对主题来考虑要讲的话之理路12. 针对所定讲授时间来准备讲课13. 多搜集有关连的材料、资料14. 为了使听者容易了解要考虑利用器材15. 考虑课程中各重点项目的时间分配16. 准备讲授大纲(Out line)17. 准备教案(Lesson plan)18. 与训练的主办人充分交换意见19. 照教案(Lesson plan)实际讲一遍20. 充分调整身体状况21. 决定讲授重点22. 考虑话的顺序23. 决定具体例24. 要提到自身经验时，成功例与失败例皆要提25. 讲话内容不要太贪多26. 活用促进理解测验法、讲课(Lecture)前讨论、课前个案研讨等辅助技巧27. 事先想好在讲课中向听讲者发问的项目28. 写下进行的时间的心中打算29. 教案以『每小时B4纸张一张』为原则30. 提前20 ～30分钟到达讲课的场所31. 上课场所在远地时，要提前一天到该地住宿32. 讲课前要确认机器或分发资料的准备状况33. 开始讲课之前要向主办者就听讲者的气氛、训练的目的等做最后确认34. 要利用在介绍讲师时确认听讲者的气氛35. 尽可能站着讲36. 以自我介绍来稳定情绪37. 讲话的进行不要偏离主题38. 重要的事要反复地讲39. 要避免以具体例中伤他人40. 留意时间的分配与实际进度41. 有效活用器材42. 有效活用黑板(白板)43. 至少每1～1.5小时要有一次休息44. 照时间讲完课程45. 有效地使用湿毛巾46. 尚未习惯之前不要去喝水瓶的水47. 注意仪表48. 以共同学习的态度因应49. 努力造成良好的气氛50. 采取亲近的态度51. 留意你的视线52. 姿势与手势要设想好53. 不要随便走动54. 也要想办法做有效的演出55. 要公平对待听讲者56. 突发事故要随机应变地因应57. 不要和听讲者争辩58. 不要自卑59. 要口齿清晰60. 以适当的速度来讲61. 以听讲者的立场来讲62. 讲课中经常留意听讲者的反应63. 专用名词要尽可能加注解64. 听讲者有睡意时要想办法让其讲话65. 以明朗的态度讲66. 开场白要多下功夫67. 重点要明确地讲68. 设法让他们想69. 发问时要以从容的态度等待回答70. 讲课进度落后时，与其加速还不如将内容省略71. 最后的发问时间要充分72. 注意讲话时的习惯73. 不要玩弄指示棒或笔，也不要用来指听讲者74. 注意麦克风的音量75. 要设法使得能够印象深刻地结束讲话76. 顺着讲授大纲作回顾77. 注意讲课中听讲者之反应78. 根据发问内容来反省79. 若有训练班主办者在旁听时，要请教其感想80. 从听讲者的意见调查结果来反省81. 录音下来重新听82. 准备自己的检核表(Check list)83. 反省之缺点必加以改正84. 要用心使得下次也会被聘请85. 时间上若许可时应出席恳谈会等场合86. 准备的工作不偷工87. 不要忘记对听讲者之水准的关心88. 不要有权威性、高压性的讲法89. 不要做片面性的讲法90. 不要陷入自我陶醉91. 不可将对训练班主办者的不满向听讲者发泄92. 以随时要上场的心理准备来用功93. 要有自己专门的领域94. 要广泛地和很多人交换意见95. 积极地接受担任讲师96. 养成服务的精神97. 谦虚地接受评价98. 不要以品格低的话题来吸引听讲者99. 继续保持向其它讲师学习的态度。
讲师常用的授课技巧(新)
8
精彩的开场白
•
“这个现象我发现很久了，为什么大家都愿意坐在后
面呢？我想这大概是中国人的本性吧。在这里，我首先讲
一个故事吧”。（是撒切尔夫人永远做前排的故事）讲完
故事后，然后我就用高昂的声调说：“‘永远坐在前排’
是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一
流的精神。在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能够
2. 有目的地设计提问。 开放式提问：主要是鼓励学员回答，制造气 氛，开拓思维，讲师不一定要一个明确的答 案，答案没有错与对。 限制式提问：主要是引导学员，适应学员的 回答可以帮助培训更有效进行下去。 跟进式提问：在学员回答的基础上，再提出 跟进的问题，使得学员能够更深入探讨与内 容相关的问题，激发学员的思考，促进交流 和沟通。
精彩的开场白
•
好！我们的课程马上就要开始了，
首先问候一下我们XXX公司最最优秀的精
英们，大家上午好！ 我们说团队讲的就
是一致性，当我向大家问好时，大家的回
应能不能更加响亮，更加一致呢！现在我
跟大家分享一个问候方式，当我问候大家
好的时候，我希望大家回应我的不只是一
培训师授课技巧
培训师授课技巧以下是 7 条关于培训师授课技巧的内容：1. 嘿，培训师得会像个导演一样把控全场呀！比如你在讲课时，可以想象自己正在导演一部超级精彩的大片，学员们就是你的观众。
你得让剧情跌宕起伏，对吧？就像给他们讲解一个复杂的概念时，不是干巴巴地说，而是设置一些悬念，让他们迫不及待地想要知道答案。
像这样去引导他们，不是超有意思嘛！2. 哇塞，语言要有魔力哟！当培训师说话呀，就得像个魔法师，把枯燥的知识变得超级有趣。
就像用生动形象的比喻，把那些抽象的东西变得具体易懂。
比如说把电路比作水管，电流比作水流，这样学员一下子就能理解啦！这多棒啊，能让学员深深着迷呢！3. 嘿，互动可不能少哇！培训师不能只顾自己讲，得把学员拉进来一起玩呀！比如说提出一个问题，让大家讨论，就像在组织一场热闹的派对。
看着大家热烈讨论，你不觉得很有成就感吗？这才是真正有效的授课呀！4. 哇哦，要会察言观色呀！培训师得像个敏感的侦探，随时注意学员的表情和反应。
要是看到有人迷茫的眼神，那赶紧换个方式再讲一遍呀！这就好比看到路上有人迷路了，你得去给他指明正确的方向，不是吗？这样才能真正帮到学员呀！5. 哎呀呀，讲故事的本事得有呀！把知识包装在一个个精彩的故事里，让学员沉浸其中。
例如讲一个成功案例，学员们就像听故事一样兴致勃勃，同时也学到了东西，这多了不起呀！他们肯定会被你深深吸引住的！6. 嘿嘿，身体语言也很重要哇！培训师不能光靠嘴说，肢体动作也要丰富起来。
就好像你在兴奋地描述一件事情时，手也跟着挥舞起来，这不就让学员更有感觉了嘛！想想看，如果只是干巴巴地站着，那多无趣呀！7. 哇，要有激情呀！培训师上课得像一团燃烧的火焰，感染每一个人。
比如说用高昂的声音、饱满的热情来讲课，学员们能不被带动起来吗？就像一场热烈的篝火晚会，大家都被热情包围，多爽啊！我的观点结论：培训师授课技巧真的太重要啦！掌握了这些技巧，就能让课堂变得超级精彩，让学员们获益匪浅！。
培训讲师授课技巧-讲师授课态度与教学技巧
【讲师授课态度与教学技巧】1．态度大方，不采取否定的态度，以免破坏课程效果。
2. 不畏惧失败◆任何人都会紧张◆为减少紧张、事前充分准备◆事前准备时间应为上课时间的4倍以上。
3．讲师的位置：4．姿势◆靠着桌子、弯着腰予人懒散感觉。
◆最好保持自然大方的姿态。
◆避免两手插在口袋或摆在后面的姿势。
◆双手姿势、可在镜前摸拟研究。
5．手势(手动作)的运用◆不需要过度夸张的手势。
◆摆动的范围不宜超出自己身体的宽度。
◆但为了配合讲话的内容，有效利用脸部表情及手势是有必要的。
6．对学员的视线要平均，不落在特定学员身上。
◆视线交会时，学员会点头。
◆学员会认为讲师关心自己。
◆学员不会打嗑睡。
7．开场白技巧◆自我介绍：姓名、工作、部门、资历、经验◆介绍课程名称、目标◆询问学员期望◆介绍上课方式◆介绍教材使用方法8．表达技巧8-1．有效表达之基本原则记住开场白和结论，不要看稿子。
站上讲台时要气定神闲、有权威感。
正式讲授之前暂停一会，眼光在学员身上目巡一遍。
在学员中选几位友善的面孔，开始讲课后保持微笑。
和学员保持良好的视线接触，必须看笔记本上的重点提示时，先暂停说话，低下头，看好之后抬头，再继续说话。
双手的高度保持在腰际，手势要自然，身体不可僵硬。
8-2．要面对学员，不要背对他们。
重要的地方，说话速度要放慢。
适度的暂停，好让学员消化听到的内容。
音调的高低要有变化，好让学员消化听到的内容。
8-3．句子要短，一口气说一句话。
8-4．做你自己，充分发挥自己的个性，呈现出特殊的个人风格。
8-5．结束时明确的让学员知道，然后稳步下台。
9．非口语表达应有之正面讯息非口语表达可丰富表达内容，加强表达效果。
10-1．僵硬的身体姿势，例如：身体僵硬、双手紧握在前身体僵硬、双手紧握腰后身体僵硬、双手紧握着讲台身体僵硬地斜靠着讲台10-2．身体摇晃不已。
无目的移动双脚，走来走去。
不由自主地敲击讲台。
盯着稿子或天花板看。
嘴唇紧绷、下巴肌肉紧缩缺乏视线接触或只做局部接触手遮着嘴；玩弄指挥棒或铅笔声调平缓、单调、无强调感虚字词语，如「呃」、「喔」、「嗯」……等不必要的口头语。
培训师的授课技巧
２、应遵循的规律及原则
（１）规律
与一定的培训内容相适应；
考虑到培训对象自身的特点；
与培训对象企业文化相适应；
培训的资源条件；
培训者本人的水平及掌握方法的熟练程度；
培训后的评估。
20
（２）原则 灌输式的： 亲验式的：
个人及 情景 测量 角色 案例 示 小组成长 模拟 工具 扮演 研究 范 改善态度 形成技能 讨 论 提问 和 回 答 讲 授 阅 读
1
想要技巧—必需五会
一、任职时—会跳出“普教模式”
二、备课时—会选用“最佳教法”
三、开课时—会开展“热身活动” 四、上课时—会有效“驾驭课堂”
五、结束时—会设计“评估体系”
2
一、任职时—会跳出“普教模式”
教育──培养新生一代准备从事社会生活的全过程； 主要指学校对青少年进行培养的过程。 “说文解字”──教者，上所施下所效也； 育者，养子使作善也。
40
四、上课时—会有效“驾驭课堂”
1、脱稿讲授、目视学员 充分备好课； 2、设计课程“贯穿线” 以内在的引力抓住学员； 3、使用好课堂语言
科学严谨、适当幽默； 轻重缓急、抑扬顿挫； 用词规范、不带罗嗦。
4、普及多媒体课件
先总后分，给学员一个整体感； 标题醒目，给学员一个层次感； 文字简炼，给学员一个清晰感。
25
启示：
（1）其实我们都很富有
虽然我们都想拥有得更多更多，但你只要认 真想一想你已经拥有的，然后好好地珍爱它，你 就会感到很幸运、很幸福了。 不要总是悲哀你还缺少些什么，更不要被别人 的拥有迷惑、遮盖了自己的拥有。 其实我们也很富有，关键在于发现它、珍爱它。
26
（2）什么是“价值观”
任何东西当你得到，或已经拥有的时候，你不 会觉它有多么重要，可是一旦失去、且不可复得 的时候，你才能觉出它对于你有多么重要。 刚才所做的尽管是一个个假象的“放弃”，只要 你是认真对待的，仍会倍感痛苦和沉重。 那么，什么是“价值观”？其实它就是“你对最难 以割舍的东西的定位”。“价值观”支配着我们的行 为，决定着我们怎样处事、怎样作人、怎样待人。 一个企业应该在尊重个体“价值观”差异的同时， 倡导并逐渐规范本企业共同的“价值观”。
培训授课技巧(精华版)课件x
02
利用VR技术创建沉浸式学习环境，让学员更加深入地理解和掌
握知识。
在线学习平台
03
利用互联网技术搭建在线学习平台，实现远程教学和在线学习
，提高培训效率。
模式创新
翻转课堂模式
将传统课堂讲授与在线学习相结合，让学员在课前预习、课中讨 论、课后复习的过程中掌握知识。
案例教学模式
通过分析实际案例，让学员更加深入地了解知识的应用和实践。
Hale Waihona Puke 2培训授课技巧的核心 要素
内容设计
详细描述
总结词：精准、聚焦、引导
01
精准：明确教学目标，确保 教学内容与学员需求高度匹
02
03
配。
聚焦：围绕教学目标，精选 核心知识点，突出重点和难
点。
04
05
引导：根据学员特点，合理 安排教学内容，引导学员逐
步掌握知识。
教学方法：运用多种教学方法，提高教学效果
实践操作模式
通过实践操作，让学员更加深入地了解知识的应用和实践。
跨界融合
跨学科融合
将不同学科的知识和技能融合到培训课程中，让学员更加全面地了 解和应用知识。
跨行业融合
将不同行业的知识和技能融合到培训课程中，让学员更加深入地了 解和应用知识。
跨领域融合
将不同领域的知识和技能融合到培训课程中，让学员更加全面地了解 和应用知识。
通过观摩优秀教师的授课，学习他们的教学方法 、课堂组织、互动技巧等，从而改进自己的授课 方式。
阅读相关书籍和资料
阅读关于培训授课技巧的书籍、文章、报告等， 了解最新的教学理念和技巧，为自己的教学提供 参考。
参加培训课程
参加相关的培训课程，如教育培训、教学技巧培 训等，学习专业的培训授课技巧，提高自己的教 学水平。
培训讲师授课技巧(17页)
讲师授课技巧【专业讲师33招】一、了解成人学员的心态1.成人要的是实用的知识，而非理论。
训练师应只呈现有意义且实用的信息给学员。
引用活生生的例子，并且设法把知识直接应用在学员的情况中。
2.成人有他们较偏爱的学习方法。
以下是成人学习的最佳方法：听、看、做和思考。
训练师应配合使用不同的方法激发学员的潜能，同时强化他们的观念。
针对习惯听讲方式学习的学员，席尔波德会对他们演讲；习惯用看的方式者，她利用PowerPoint呈现信息；针对习惯动手做的学员，指定他们解决练习簿的问题；此外，给学员时间思考。
3.成人学员有不同的背景。
成人因背景，以及性别、年龄、生活阶段和文化等个性上的差异，学习方法不同。
要了解学员的背景，设计符合他们需要的课程。
比方说，年纪较大的学员可能会喜欢幻灯片的字体稍微大些。
4.成人学员具有学习动机和好奇心。
会参加研习会的学员泰半希望从中学到有助于提升工作效率的信息和技能，所以训练师在每次上课一开始就应设法激起学员的兴趣，带起活动气氛，然后，借着鼓励学员参与讨论、分组活动，以及提出刺激他们思考的问题，继续抓住他们的注意力和学习动机。
5.成人学员已具备相当的知识和经验。
训练师应让学员知道他们拥有解决问题的知识和经验。
席尔波德使用的暖场方法是，让学员先自我介绍，告诉大家他们使用某种计算机程序已有几年的经验，然后，她会把所有学员的经验全部加起来说：「在这间教室里，大家的经验全部加起来已超过一百年。
」换句话说，她传递的讯息是，学员已具备知识，他们可以借着彼此分享信息的方式，丰富他们的知识。
席尔波德说：「然后，我会出一个问题给他们解决，他们会脑力激荡，寻求解决之道，这是很奇妙的学习经验。
」6.成人学员需要解决问题的技能。
训练学员分析信息，自己找出可行的解决办法，成人学员会变得更有自主性；学员不能完全依靠训练师帮他们解决工作上的问题。
在席尔波德的研习会上，学员必须做练习本上的练习，使用计算机，参与小组活动，利用信息解决复杂问题。
培训讲师培训教材之演讲技巧
-中心的意见 的表现 -本论展开
-理由与证据 -事实,统计, 调查,报告 -引用伟人或 专家的话 -戏剧性的感 动的例话 -确实的事件, 事实的提示
-概括的主题 的再确认 -对听众良心 的呼吁 -根据主题的 决议表明
￥
道听途说 何足为信 孔子的一位学生在煮粥时．发现有肮脏的东西掉进锅里去了。他连忙用汤匙把它捞起，正想把它倒掉时，忽想想到，一粥一饭都来之不易啊。于是便把它吃了。刚巧孔于走进厨房．以为他在偷食，便教训了那位负责煮食的同学。经过解释，人家才恍然大悟。孔子很感慨地说：“我亲眼看见的事情也不确实，何况是道听途说的呢?”
D
具体做法是： ●直接法 ●間接法 ●反問法 ●转移法 在整个提问与回答的过程中，你都应当集中注意力和精力，你应当避免改变自已的风格。
01
有时，他提的问题可能不够水准，那么你可以把他的问题适当调整一下，使得它们变成值得一答的问题。
02
面对各种各样的提问，你不能把它们看做是对你的刁难，而应看成是建立良好个人和工作关系的契机，从这个角度来看，让提问者有面子就顺理成章了。
講課技巧
优秀讲师的八个特性
有教学的愿望 深广的专业知识与行业背景，与培训相关的基础学科知识，如组织行为学等 表达能力及相关的培训技巧 耐心 幽默感 其它品质，如擅于倾听、乐意分享、不歧视学员，灵活把握学习进度等 培训的热情 知道培训能解决的问题和不能解决的问题
-概述 -再同期赋予 -结束语 ※在演讲台上应达到 讲课的高潮
講課
啟
承
轉
合
讲课计划树立要领二 ■5阶段构成法: 引起注意 → 提示必要 → 满足必要 → 具体化 → 行动诱导
培训师授课技巧
✓ 将笔记本或白纸又折又叠 ✓ 手边有什么就玩什么激光笔、白板笔 ✓ 双脚抖动 按时计费型
不时注意时钟只要讲完一段就瞄一下墙上的钟再讲一段就赶紧再瞄一下希 望在时间内将知识卖光这种人你不会感受到他的热诚
授课时技巧总结
授课时的表达技巧 授课时的语言技巧 授课时的肢体语言技巧
谢谢聆听
有人提出疑问、询问时
缩短与学员的距离
建立庄严、紧张的气氛时 建立温和的气氛时
走到那个人附近说话或 者请他周围的人回答问题
相反方向移动
授课中移动位置的技巧
使用黑板或放投影时应该让所有学员都看得到你所指的部分如果使 用白板应该在写完字时往下图斜线方向移动使所有的学员都能看到
白板
授课中的表达技巧
记住开场白和结论不要看稿子 正式讲授之前暂停一会眼光在学员身上收巡一遍 在学员中选几位友善的面孔开始讲课后保持微笑 重要的地方说话速度要放慢 音调的高低要有变化以突显重点 句子要短一口气说一句话 做你自己充分发挥自己的个性呈现出特殊的个人风格
授课的态度
培训师要态度大方、避免采取以下几种否定的态度
1、对自己持否定态度 不要过分谦虚或自卑
培训师本身若抱着诚恳、热忱授课学 2、对员学员也持否一定的定态为度 之感动而热心学习
忽视学员或以反正你们听不懂的态度会引起学员的不满降低听课意愿
3、对主题持否定的态度 对课程的主题或章节的主题本身持否定的态度是最糟的情形
授课中的语言技巧
语言不见得能够完全达到说话的人所要求的功能在日常沟通中还有其他 还有其他的传达方法如手势、动作、表情
教师课堂讲授技巧培训方案
教师课堂讲授技巧培训方案引言：教师在课堂中扮演着重要的角色，他们的讲授技巧直接影响学生的学习效果。
因此，为了提高教师的教学水平，培训课堂讲授技巧成为一项必要的任务。
一、培养教师的教学意识教师在课堂中如何准确而有效地传递知识，是非常重要的。
因此，培养教师的教学意识，使其能够充分理解学生的需求，并将知识以易于理解的方式传递给学生，成为课堂讲授技巧培训的首要任务。
二、提高教师的教学技巧除了教学意识，教师还需要具备一定的教学技巧。
例如，在面对不同的学生群体时，教师需要采取不同的教学策略，如启发式教学、问题导向教学等。
通过提供相关的培训课程，教师可以学习如何运用这些技巧来促进学生的学习。
三、提升教师的课堂管理能力良好的课堂管理是教师课堂讲授技巧的基础。
一个有条理和高效的课堂环境可以激发学生的学习热情，并提高他们的学习效果。
因此，培训课堂讲授技巧还应包括教师如何管理学生的纪律，如何调动学生的参与等内容。
四、加强教师的教学评估能力教学评估是教师了解学生学习情况以及教学效果的重要手段。
教师需要学习如何设计和使用有效的评估工具，如测验、问卷调查等，以便及时发现学生的学习问题，并采取相应的措施加以解决。
五、培训教师的信息获取和处理能力在信息时代，教师需要具备良好的信息获取和处理能力。
他们需要不断更新自己的知识，并能够从海量的信息中筛选出对教学有益的内容。
因此，培训课堂讲授技巧还应包括教师信息素养的培养。
六、提供案例教学和实践操作培训课堂讲授技巧不应仅停留在理论层面，更需要通过案例教学和实践操作的方式来加以巩固。
教师可以借助真实的案例和实践活动，深入了解教学过程中可能出现的问题，并学习如何通过实际操作来解决这些问题。
七、鼓励教师的创新和创意教学是一个充满创意的过程，鼓励教师的创新和创意有助于提升课堂讲授技巧。
培训课堂讲授技巧应当鼓励教师尝试新的教学方法和教学工具，并提供相应的支持和反馈。
八、建立持续的反馈机制为了确保培训课堂讲授技巧的有效性，建立一个持续的反馈机制是必要的。
培训授课技巧(精华版)课件x
在现代教育培训中，培训授课技巧对 于提高教学质量、促进学员学习成果 具有至关重要的作用。
培训授课技巧的分类与特点
1. 引导技巧
包括启发、提问、案例分析等 ，帮助学员发现问题、解决问 题。
3. 互动技巧
如小组讨论、角色扮演、反馈 等，鼓励学员参与、提高学习 积极性。
分类
根据培训目标和学员需求，培 训授课技巧可分为以下几类
2. 表达技巧
如口头表达、身体语言、多媒 体教学等，使学员更好地理解 和记忆知识。
特点
培训授课技巧具有针对性、实 用性和有效性，能够满足学员 的学习需求，提高学习效果。
培训授课技巧的应用场景
01
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企业内部培训
在企业的内部培训中，运 用培训授课技巧可以帮助 员工更好地掌握知识和技 能，提高工作效率。
针对学员的不同需求和问题，进行个 别指导，帮助学员解决实际问题。
小组讨论
组织小组讨论，让学员之间相互交流 、分享和学习，提高学员的参与度和 理解能力。
教学评价：及时评价学员表现，调整教学策略
课堂表现评价
通过观察学员的课堂表现，了解 学员的学习情况和问题，及时调
整教学策略。
作业评价
布置适当的作业，了解学员对教学 内容的掌握情况，及时调整教学策 略。
在培训课程中，认真学习并掌握 教学理论、教学方法和技巧。
通过实践练习，巩固所学知识， 并逐渐将其应用于自己的教学中。Fra bibliotek反思与总结
在每次授课后，对自己的授课 过程进行反思和总结。
找出自己在教学中存在的不足 之处，并分析其原因。
针对不足之处，制定改进计划 ，并在后续教学中加以实践和 改进。
THANKS
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五、课程设计技巧--设计视觉材料好处
学
视觉 员
材料 可以
组 织
使每 者
个人
受益 讲
师
更好理解 更快决定 更多记忆
缩短时间 更高效率
提高培训说服力 给人专业的印象 学员注意力集中
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五、课程设计技巧--PPT制作方法
布局要清晰、合理 字体要大、行距要适中(大标题36号、标一32号、 标二28号、标三24号) 字数：以6至20字为宜 行数：6至7行，句子要短，尽量少用标点 可采用不同字体、颜色等方法，突出重点资料 基本色：红、黑、蓝、绿 画面可适当用图表
8
教学表达技巧七要素
1.亲切热情：
要有发自内心的诚意 要从容不迫、谦虚自信
如何建立自信？
做好心理准备 上台前的准备 上台后的应对
9
如何建立自信——心理准备
告诉自己在做有意义的事 不断暗示自己能讲得好，自己在某方面比
其他人突出 以教学相长的心态面对学员，表现出诚挚
稳重的态度，千万不要怕被问倒
问题 相关准备：
场地准备、教学设备、相关教具
24
三、如何应对一些意外事件
事前准备不足，造成信心不够？ ---主动承认，但交代时要有策略 ---运用互动技巧，充分调动有经验学员
的长处 低估或误判学员的需求？
---上课前有技巧地询问需求 ---以谦虚的态度请教学员观点
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三、如何应对一些意外事件
11. 句子要短、一口气说一句话 12. 充分发挥自己的个性，形成独特的个人
风格 13. 敏锐觉察教学情况，适时应变 14. 结束时请明确让学员知道
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二、互动交流技巧
人际交往活动是一种最基本的课堂 教学活动，交往性是课堂教学最基本 的属性
有互动才有心动 有心动才能感动 有感动才能行动
19
互动教学六技巧
5.运用移位：
发问时应接近学员 走向讲台应仍保持面向学员
14
教学表达技巧七要素
6.表情神情： 放开心情、排除紧张 表情自然、充分交流
7.手势身体： 为强调内容，适当使用手势动作 不要叉脚站着，不宜双手插入口袋
15
上台表达的14个提示
1. 记注开场白和结论，不要看稿子 2. 站上讲台要气定神闲，有权威感 3. 正式讲授前暂停一会，眼光在学员身上
1.开场技巧： 吸引注意 引发兴趣 切 入主题 2.传达技巧： 视觉呈现（看中学） 听觉呈现（听中学） 实地操作（做中学）
20
互动教学六技巧
3.提问技巧： 要善于设置悬念 不一定马上回答，但必须给予答复 提问原则： 尊重对方，让对方先有准备 提问关键：要让对方好回答；要问对问题
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五、课程设计技巧--确定课程目的
传授知识 分享经验 解决问题
确定课程目的
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五、课程设计技巧--分析学员
学员是谁？
怎样培训？
学员想了解什么？
为什么培训？
什么时候培训？
在哪里授课？
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五、课程设计技巧--组织课程结构
开场白
（自我介绍）
l吸引学员注 意力 l介绍课程主 题 l激发学员的 兴趣
主题、内容
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五、课程设计技巧—PPT基本操作
创建母版：视图 幻灯片设计：格式(D) 幻灯片版式：格式(L) 文字和段落：视图—工具栏 图表应用：插入或幻灯片版式应用 自定义动画：幻灯片放影(W)-添加效果 超级链接：插入--超链接 复制、删除等操作与WORD文档一致
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课程回顾
一、教学表达技巧 二、互动交流技巧 三、如何面对意外问题 四、其他需要注意的几个细节 五、教材设计技巧
你可以在准备资料时是严谨的、完整的，但 在讲述过程中应该是观点鲜明的
32
四、其他需要注意的几个细节
要善于扬长避短 （1）尽管你是培训师，你一定也不可能熟知
所有知 识，你要的只是把你最擅长的讲得 最好 （2） 对于那些你不懂或是不擅长的，不要 惧怕学员比你懂，因为每次讲课对培训师来 说，都是一次学习的机会
培训 目标力
掌 握 需 求
4
成人学习特性
1. 注意力集中不易维持长时间 2. 希望得到尊重与肯定 3. 想要参与讨论与互动 4. 问题导向并期望得到答案 5. 期望学习有助于工作应用
5
一、教学表达技巧
教学是一种教师与学生思想与思想的碰撞， 心灵与心灵的交流，生命与生命的对话
教学的实质不是教师的“独白”，而是教 师与学生“对白”
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四、其他需要注意的几个细节
讲课要有自信： 有很周密的部署 要有足够充分的准备 准备好很具逻辑性的授课内容 应有个人观点 有良好的心里暗示 神定气闲、语速平稳
28
四、其他需要注意的几个细节
讲课要有激情： 培训师要首先要让自己情绪兴奋起来 语速应有张有弛 必要地方应重复，并提高声调
29
四、其他需要注意的几个细节
主要内容
一、教学表达技巧 二、互动交流技巧 三、如何面对意外问题 四、其他需要注意的几个细节 五、教材设计技巧
2
职业讲师应该具有以下能力：
培训目标力 需求掌握力 教学表达力 互动提问力 课程设计力 教材开发力 情境管理力 本课程只关注 “教学表达、互动提问和课程
设计能力
3
职业讲师培训能力形象图
10
如何建立自信——上台前的准备
提早到场，了解环境，熟悉器材使用 整理好服装仪容，步伐稳健 检查一遍讲课教材是否都带齐 五分钟之前快速回想讲课架构 一分钟之前打开“开心金库”
11
如何建立自信——上台后的应对
深呼吸，放松心情 等学员集中注意力再开口 声音要大声，可以宣泄紧张情绪 不说没自信的话（如：各位都比我有经验 ） 不要快速扫描学员 可准备小卡片，提醒自己 放慢说话速度
21
互动教学六技巧
4.回答技巧： 要简要，如不知道，如实告诉学员 有针对性 5.引导讨论技巧： 按问题发现 原因分析 对策建议 测试应用的循环引导22互动 Nhomakorabea学六技巧
6. 总结技巧： 要用最短的时间表述 要用最精炼的语言
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教学前的准备
心理准备： 专注用心、学员导向、摈除杂念
内容准备： 收集题材、思路整理、搭建架构、预见
33
四、其他需要注意的几个细节
备课主要是“备学员”：
要有足够的自信相信自己在某一领域是专长 的，最起码是擅长的
要知道如何针对不同的学员，挑选不同的内 容，并以合适的方式表达出来
针对不同学员内容应有所取舍 重点应有所侧重
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五、课程设计技巧
课程设计四步法
确定课程目的 分析学员 组织课程结构 设计视觉材料
12
教学表达技巧七要素
2.眼神交流：
应与全体学员均匀接触 与某位对话时，眼光应注视对方 运用眼神作注意力管理
3.声音语调：
语音清晰、语量适中 语速可根据需要调整 音调应该有高有低抑扬顿挫 重要之处应放慢速度
13
教学表达技巧七要素
4.善用停顿：
运用停顿引发思考 运用停顿转换语气氛围 停顿时仍保持眼神接触
讲师上台时紧张不安？
---提早到教室、熟悉环境 ---上课前先与学员交流 ---不要说没信心的话 ---用诚恳稳健的话作为开场白
气氛沉闷、学员注意力不集中？
---适当进行提问 ---适当作一些团队活动 --- 进行小组讨论等
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四、其他需要注意的几个细节
讲课要有自信
讲课要有激情 要有个人风格 逻辑思维要非常清晰 备课主要是“备学员” 要善于“扬长避短” 要学会放弃 要善于抓住听众心理 实在不放心，不妨模拟一遍
6
上台表达经常出现的问题
内心焦虑，出现紧张不安 缺乏信心，担心教不好 上台时与学员视线不接触 不能展现热情与亲切感 语调速度太过平淡 脸部紧绷 缺乏手势动作
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教学表达技巧七要素
1. 亲切热情： 2. 眼神交流 3. 声音语调 4. 善用停顿 5. 移动运用 6. 表情神情 7. 手势身体
要有个人风格 内容准备要有个人风格：如善于数据分析 的要有图表 讲课方式要有个人风格：如严谨的培训师 不必一定要煽情
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四、其他需要注意的几个细节
逻辑思维要清晰 内容准备时要非常有逻辑，保证培训师
思维的顺畅，同时也保证了听众思维的顺畅
自由发挥，要切忌跑题!
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四、其他需要注意的几个细节
应有个人观点： 培训师不仅仅是资料的汇总者和朗读者，
l统计资料 l幽默（故事） l引用 l实际经验 l令人惊讶、 意外的行为 l展望未来
结尾
l总结重点 l回顾授课目的 l结束语/感谢学 员 l必要的话留出 时 间提问、回答
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五、课程设计技巧--设计视觉材料
3天后记住 30%内容
3个月后记 住5%内容
3小时后 60%内容
当时记住 80%内容
使用辅助视觉材料
巡视一遍 4. 在学员中选几位友善的面孔，开始讲课
后保持笑容 5. 和学员保持良好的视线接触
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上台表达的14个提示
6. 双手的高度保持在腰际，手势要自然 7. 要面对学员 8. 重要的地方，一定要放慢语速 9. 适当的停顿，以便让学员消化听到的内容 10. 音调的高低要有变化，以突显重点
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上台表达的14个提示
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