2016年度教师队伍建设方案
2016年度教师队伍建设方案
2016年度教师队伍建设方案2016年度教师队伍建设方案xx年度的各项工作已经开始，本年度为了提高教师队伍的素质，促进教师专业发展，我校紧紧围绕这一课题，抓住教师发展这个根本，从管理的创新入手，在搞好校本培训的同时，积极进行以校为本的教学研究，关注教师的专业发展，推动课程改革向纵深发展。
结合我校的实际特制定本学期的教师队伍建设方案。
一、指导思想：以党的xx大精神为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，以落实国家、省中长期教育改革和发展纲要为主线，[莲山课件 ]着眼于教师素质的提高，狠抓学校精细化、科学化、规范化管理，全面提高学校的教育教学质量，抓好教师队伍建设。
二、建设目标：总目标：建设学习型团队，培养魅力型教师。
通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。
三、工作任务。
1、加强教师队伍建设，创建高素质的教师队伍。
2、通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力四、具体措施：（一）、加强教师队伍建设，创建学习型教师队伍人才是立校之本、强校之基，我们以师德建设和教师专业化发展为突破口，外树形象，内强素质，全面提高教师驾驭素质教育的能力。
[莲山课件 ]1、加强师德师风建设。
认真开展学习实践新《中小学教师职业道德规范》的活动，集中组织教师对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会。
同时与教师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的包保责任书，以“两考三评”为契机，通过师德考核细则，对教师的师德情况进行严格的日常量化考核，对考核中出现的问题及时进行整改，在教师中开展评选“师德标兵”活动，通过师德征文和经验交流会深化师德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师队伍。
学校教师队伍建设方案
学校教师队伍建设方案一、引言教师是学校教育事业的核心力量，优秀的教师队伍是学校发展的重要保障。
为了加强学校教师队伍建设，提升教学质量，培养德智体美劳全面发展的优秀学生，我们制定了以下的教师队伍建设方案。
二、确定目标1. 提高教师的专业素养和教学水平。
2. 培养具有创新能力和团队合作精神的教师。
3. 建立良好的教师奖惩机制。
4. 促进教师成长和职业发展。
三、教师培养与引进为了提高教师的专业素养，学校将采取以下措施：1. 加强师资培训，提供专业知识和教育教学方法培训课程。
2. 鼓励教师参加学术研讨和教学比赛，提升他们的教育教学水平。
3. 开展教师交流与合作，组织教师参观学习交流，拓宽教学视野。
4. 加强对外聘请优秀教师和高级人才的引进工作，提高学校整体的教学水平。
四、教师激励与评价为了激励教师的创新能力和团队合作精神，学校将建立以下制度：1. 设立教师奖励和荣誉称号，以表彰在教学和科研方面做出突出贡献的教师。
2. 建立教师评价机制，通过学生评价、同事评价和专家评审等多种方式对教师进行综合评价。
3. 定期组织教师座谈会，促进教师之间的交流和互动，共同提高教学水平。
五、教师成长与发展为了帮助教师实现职业发展，学校将采取以下措施：1. 鼓励教师参加继续教育，提供学习机会和培训资源。
2. 组织教师参与教学研究和课题研究，提升他们的教研能力。
3. 设立教师职称晋升制度，根据教师的教学成果和教育教学质量评估结果，给予相应的职称。
4. 建立教师交流平台，促进教师之间的交流和互相学习。
六、总结与展望通过以上的教师队伍建设方案，我们有信心提升学校的教学质量，培养更多德智体美劳全面发展的优秀学生。
我们将坚持不懈地推进教师队伍建设，不断创新教育教学方法，培养更多高素质的教师，为学生的成长和发展贡献力量。
期望通过全校师生共同的努力，实现学校教师队伍建设的目标，为学校的发展提供强有力的支撑。
这就是学校教师队伍建设方案的全部内容，谢谢。
教师团队建设方案设计
教师团队建设方案设计一、教师团队的重要性教师团队是学校教育工作的重要组成部分，它直接关系到学校的教学质量和发展潜力。
一个优秀的教师团队能够提供优质的教育资源和服务，培养出优秀的学生，助力学校取得更大的成就。
二、确定团队目标建设一支优秀的教师团队需要明确团队的目标。
通过与教师充分沟通，了解他们的诉求和期望，制定一个具体可行的目标，并与整个学校的发展目标相协调。
目标可以包括提高教师教学水平、提升学校整体形象、提高学生综合素质等。
三、明确分工与责任在教师团队中，每个教师都应该明确自己的分工与责任。
通过合理的分工，充分发挥团队成员的专长和特长，促进团队合作的高效进行。
同时，明确责任，激励教师们在各自的领域中不断创新和进步。
四、加强教师培训为了提高教师的教学水平和专业素养，学校可以积极组织教师培训活动。
培训可以包括理论知识传授、教学方法讲解、教材解读等多个方面。
通过不断提升教师的专业素养，可以保证教师团队的整体素质的提高。
五、鼓励交流与合作教师团队建设中，交流与合作是非常重要的环节。
学校可以组织教研活动、教学观摩、经验交流等形式，鼓励教师之间的交流与分享。
同时，学校还可以设立团队奖励机制，激励教师之间的合作与协作，提高团队成员的凝聚力。
六、构建良好的工作氛围学校应该为教师团队提供一个良好的工作氛围。
通过创造积极向上的工作氛围，促进教师的投入感和责任感。
学校可以建设舒适的办公环境，提供必要的教育资源和支持，使教师能够更好地履行教育使命。
七、注重教师评价与反馈学校应该建立完善的教师评价与反馈机制，及时了解教师的工作情况和发展需求。
通过定期组织考核活动、听取教师的意见和建议，为教师提供有效的反馈和改进方向，使教师能够不断提升自己的教学水平和综合素质。
八、引进优秀人才学校可以通过引进优秀的教师，扩充团队的人力资源。
引进优秀人才可以带来新的思维和教学方法，推动整个团队的进步和发展。
同时，学校也可以与其他学校或机构合作，进行教师人才交流和合作，互相借鉴促进共同进步。
教师队伍建设活动方案
教师队伍建设活动方案1. 简介教师队伍是教育事业中最核心的人才资源，对于提高教育质量、推动教育发展具有重要作用。
为了进一步加强和改进教师队伍建设工作，本文提出了一套教师队伍建设活动方案。
2. 提升师资水平首先，要加强教师的职前和职后培训。
在职前培训中，引入新教育理念和教学方法，培养教师的教育思想和专业能力。
在职后培训中，组织教师参加研修班、研讨会等活动，提高其教学水平和专业素养。
3. 搭建交流平台建立教师交流平台，为教师提供交流和分享的机会。
可以组织定期的教研活动，让教师互相学习和借鉴教学经验。
此外，可以利用在线教育平台，开设课程设计和教学方法研讨的论坛，促进教师之间的交流。
4. 建立师德考评机制师德是教师职业的灵魂，建立健全的师德考评机制对于提高教师队伍素质至关重要。
可以制定相关规章制度，明确教师的师德要求和评估指标。
同时，可以设置师德考试，对教师的师德表现进行评估。
5. 鼓励创新实践建立鼓励教师创新实践的机制，为教师提供开展科研和教学实践的支持和激励。
可以设立教学研究项目，资助教师进行教育研究，推动教师的创新能力和实践经验的积累。
6. 加强学科建设教师队伍建设要与学科建设相结合，提升学科发展水平。
可以通过开展学科竞赛、学科研讨等活动，激发教师的学科研究兴趣。
此外，还可以邀请专家进行学科指导，提供学科建设的支持。
7. 建立教师评价制度建立科学、公正、全面的教师评价制度，对教师进行绩效考核和评估。
评价指标可以包括教学效果、教学方法、学生评价等多个方面。
评价结果可以作为教师晋升和奖惩的依据，激发教师的积极性和创造力。
8. 加强师资队伍建设教师队伍建设不仅包括在职教师，还包括培养和引进教师。
需要加强对师范生的培养，提高其对教育事业的热情和责任感。
同时，可以引进优秀的教育人才，补充教师队伍的短板。
9. 关注教师健康关注教师的身心健康，提供必要的保障和支持。
可以开设相关的健康教育课程，加强教师的健康管理和心理辅导。
教师队伍建设实施方案
教师队伍建设实施方案一、明确目标和任务：1.定位目标：建设一支高素质、专业化、团队化的教师队伍，以实现学校教育教学质量的全面提升。
2.任务要求：提高教师的专业素养，加强师德师风建设，培养教师的团队合作精神，提高教育教学水平。
二、加强师德师风建设：1.建立师德师风教育制度：制定相关规章制度明确教师的职责、权利和义务，倡导正能量和健康教育观念。
2.加强师德师风培训：组织教师参加师德师风培训班，培养教师的职业操守和责任心。
3.加强师德师风评价：建立师德师风评价机制，加强对教师的考核和评价。
三、提升教师的专业素养：1.教师培训：定期组织教师参加各类培训，更新教育教学理念和方法，提高教师的教育科研能力。
2.学科竞赛：组织教师参加学科竞赛，提高教师的学科专业水平和教学能力。
3.学术交流：鼓励教师参加学术会议和研讨会，与其他学校的教师进行学科交流和合作。
四、构建团队合作机制：1.课题研究：开展教师课题研究，组织教师进行小组合作研究，促进教育教学经验的交流和分享。
2.教研活动：建立教研组织，组织教师进行教学观摩和教学经验分享，共同研究教学问题，提升教师的教学水平。
3.团队建设：鼓励教师参加院级团队和学校级团队，在团队中共同研究和探索教育教学工作的深度和广度。
五、落实奖惩机制：1.激励机制：建立教师激励机制，通过评选先进个人和先进集体，给予物质和荣誉奖励，激励教师提高教育教学水平。
2.评鉴机制：建立教师评鉴机制，定期对教师进行评鉴和考核，对教学成果突出的教师给予表彰和奖励。
3.惩处机制：对不符合教师职业要求的行为和违规行为，依法进行处理，保障教育教学的正常秩序。
以上是教师队伍建设的实施方案，通过加强师德师风建设、提升教师的专业素养、构建团队合作机制以及落实奖惩机制，将有力地推动教师队伍的建设和学校整体教育质量的提升。
同时，学校应定期对实施方案进行评估和调整，确保其有效性和可持续性。
2016教师队伍建设
教育理论培训
课程实践培训
教育科研培训
三、培训形式
自学 --- 必看指南、选看一本书 培训 --- 集体理论学习、分享研讨交流 请进来 走出去 --- 借鉴、创新
四、年级教研活动
确立本学期年级教研课题、扎实开展 教研活动
园本特色课程研讨---展示 学期末结题汇报展示
五、园级培训活动
月份 三月份 培训内容 幼儿园保教工作规范 （一日活动常规细则） 班级教学管理 园本特色课程培训 培训教师 李秀萍 具体活动 选好一本书
建优质师资 促园所发展
小博士幼儿园
一、指导思想
“建优质师资，促园所发展” 为理念，
“扎实功底，分层提高”为宗旨，
“提高师德素养和业务水平”为目的， 开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实 采 取有力措施，全面提高教师素质。 制订了“挖 掘骨干教师、培养青年教师、带动全体教师”的 教师发展计划。
二、本学期培训内容
彭燕丽
积极自荐 庞晓娟
开展培训活动
深入开展园本教研 园本特色课程培训 同讲一节优质课
四月份
五月份Βιβλιοθήκη 后勤人员培训 师德师风培训
《纲要》、《指南》培训 外出培训、学习
庞晓娟
读书交流分享活动 “树师德”年级演讲评比
准备过关活动 纲要、指南知识竞赛 专业技能过关（诵、弹、唱、 跳、手工、课件· · · · ）
六月份 七、八月份
车志红、 李秀萍
六、考核认定---骨干教师
理论与技能课程考核 教育与教学实践考核 课题研究、论文答辩
自学、培训有记录、反思
考核通过颁发《小博士幼儿园骨干教师 证书》
通过各项活动力争使我园 教师成为“师德高尚，业务精 谌，结构合理，充满活力”的 高素质专业教师团队。
教师团队建设工作方案
教师团队建设工作方案一、背景导入教师团队在学校的教育教学活动中起着重要的作用，其建设工作将直接影响学校的教育质量。
因此，制定一份科学合理的教师团队建设工作方案，对于提高教师的专业素养、促进教师之间的合作和交流，具有积极的意义。
二、目标定位1. 提高教师的专业素养通过定期举办培训、研讨会、交流活动等形式，提升教师的教学能力和专业素养，使其能够适应现代教育教学的发展需求。
2. 促进教师之间的合作和交流建立良好的教师团队合作机制，鼓励教师之间互相学习、互相借鉴，共同进步。
3. 建立优秀教师培养机制通过选拔、培训和培养优秀教师，激励广大教师积极向优秀教师学习，提升整个教师团队的整体素质水平。
三、具体措施1. 资源共享平台建设建设一个教师资源共享平台，每位教师都可以将自己的教学经验、教案、资源资料等上传分享，方便教师之间进行交流和学习。
2. 培训计划实施制定每年的教师培训计划，根据学校的发展需求和教师的个人发展需求，有针对性地开展培训课程，提高教师的专业能力。
3. 定期组织教研活动每月组织一次教研活动，让教师们分享自己的教学心得和经验，相互交流。
同时也可以邀请外部专家进行指导，引领教师团队的专业发展。
4. 建立导师制度为新进教师分配带教导师，帮助他们尽快融入学校教育教学活动，提升教学能力。
同时也可以为中青年教师指定一个资深教师作为导师，提供教学经验和指导。
5. 鼓励教师参与外部交流鼓励教师参加教育教学交流会议、学术研讨会等，提升教师的学术研究水平和教学方法。
6. 创建活跃的在线教师社区建立一个在线的教师社区，鼓励教师在社区中分享教学经验和交流问题，激发教师之间的创新思维。
7. 开展特色教师培养计划在教师团队中设立特色教师岗位，选派优秀教师进行特色教学培训，培养出更多具有特色的教师。
8. 定期评估和反馈对教师的教学质量进行定期评估和反馈，帮助教师发现问题并改进。
四、组织管理1. 成立教师团队建设工作小组学校应成立专门的教师团队建设工作小组，负责制定和执行教师团队建设工作方案，监督工作进展。
教师队伍建设方案
教师队伍建设方案
一、培训计划
为提高教师队伍整体素质，制定全员培训计划。
包括定期组织教师参加教育教学技能培训、专业知识更新培训以及心理健康培训等，确保每位教师能够不断提升综合素质。
二、激励机制
建立激励机制，对教师工作业绩进行评定，设立年度最佳教师奖、教学能手奖等荣誉称号，并给予相应荣誉证书和奖金激励，激发教师工作积极性和创造性。
三、师资队伍建设
加大招聘力度，提高教师队伍整体素质。
择优录用具有相关教育背景和经验的教师，注重岗位设置合理性和教师配备比例。
加强教育教学管理，对教师进行考核评估，优胜劣汰，确保师资队伍质量。
四、专业发展
为教师提供专业发展平台，引导教师参与学术研究、教学改革等活动。
支持教师参加学术会议、交流讲座等，提升教师专业素质和学术水平。
五、团队建设
加强教师团队协作能力，鼓励教师之间互相学习、分享经验。
组织定期教研活动，促进教师之间的交流与合作，形成良好的学术氛围。
六、教育评估
建立完善的教育评估机制，对学校教育教学工作进行全面评估。
对教师教学水平、教学效果等进行评估，及时发现问题并改进。
确保教师队伍建设方案的有效实施和持续改进。
以上是教师队伍建设的方案，通过全员培训、激励机制、师资队伍建设、专业发展、团队建设和教育评估等措施，不断提升教师队伍整体素质，促进学校教育事业的发展。
愿每位教师都能在这个方案的指引下不断提升自我，成为更加优秀的教育者。
小学团队建设方案
小学团队建设方案小学团队建设方案（2015年~2016年）教师队伍建设是全面推进素质教育和实现基础教育现代化的基础，是学校内涵发展和可持续发展的重要组成部分，是提升教育质量的基本保障。
根据《华阳中心小学教育教学改革方案》的要求，为进一步提高我校教师专业水平，形成一支高素质的领导干部团队、教师团队，促进学校教育可持续发展，特制定如下教师团队建设改革方案。
一、指导思想：为深入贯彻落实科学发展观，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2015—2020年）》和市教育局关于教师队伍建设工作的有关要求，立足我校教育改革与发展的实际，我们秉承“尊重教师，依靠教师，发展教师，成就教师”的理念，以“丰厚理论素养，促进专业成长，强化团队精神，转变教育思想，明确教学责任，增强幸福指数”为目标，以全面提高教师队伍的整体素质为中心，以打造教师团队、领导团队、骨干教师团队、教研组团队为重点，根据学校实际，建立并完善适应当前形势的教师队伍管理模式、减负增质的课堂教学改革模式，建设一支具有良好思想政治素质和业务素质，结构优化，分布合理，富有活力，精干高效，符合素质教育要求的高质量教师队伍。
二、总体目标与任务1．总目标：建设学习型团队，提升教师队伍素质。
丰厚理论素养，促进专业成长，强化团队精神，转变教育思想，明确教学责任，增强幸福指数，积极打造卓越的专业化教师队伍。
2．师德目标建设一支现代化的教师队伍是提高教育质量、实施素质教育、培养社会主义现代化人才的需要，也是实现教育现代化的需要。
所以学校要求教师不但要把教师作为一项职业来对待，而且要当作一项事业来做。
让教师将教育教学工作与自己的人生目的、人生价值、人生幸福融为一体。
3．教学能力目标通过学习教育理论，更新教育观念，在实践中改进教学方法，提高教学技能和利用现代教学媒体进行教学的能力，逐步实现教学过程优质化、教学方法高效化，教学手段现代化，能适应教育改革的要求。
4．骨干教师培养目标努力造就一支骨干教师、学科带头人比例较高的师资队伍。
教师队伍建设方案范文
教师队伍建设方案范文目录一、前言 (2)1.1 编写目的 (2)1.2 背景分析 (3)1.3 建设目标 (4)二、现状评估 (5)2.1 教师队伍结构分析 (6)2.2 教师队伍素质评估 (7)2.3 存在问题及成因 (8)三、建设原则与策略 (9)3.1 坚持以人为本的原则 (10)3.2 注重质量，提升内涵 (11)3.3 激励与约束并重 (12)3.4 促进教师专业发展 (13)四、具体建设措施 (14)4.1 加强师德师风建设 (15)4.1.1 开展师德教育活动 (17)4.1.2 完善师德考核机制 (17)4.2 提升教师教育教学能力 (18)4.2.1 加强教师培训 (20)4.2.2 鼓励教师教学创新 (21)4.3 优化教师资源配置 (22)4.3.1 合理配置教师岗位 (23)4.3.2 提高教师工作效率 (24)4.4 完善教师激励机制 (25)4.4.1 建立科学合理的薪酬体系 (26)4.4.2 实施多元化的奖励制度 (27)五、实施计划与保障措施 (28)5.1 短期实施计划 (29)5.2 中长期发展规划 (31)5.3 保障措施 (32)5.3.1 组织领导 (33)5.3.2 政策支持 (34)5.3.3 资源整合 (35)六、总结与展望 (36)6.1 建设成果 (37)6.2 发展趋势 (38)6.3 远景目标 (39)一、前言随着教育事业的不断发展和进步，教师队伍作为教育事业的中坚力量，其建设显得尤为重要。
优秀的教师是学生成长道路上的引路人，是知识传承和创新发展的桥梁。
为了加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，促进教育公平，提升学校整体办学水平，特制定本教师队伍建设方案。
本方案旨在明确教师队伍建设的目标、任务和措施，构建科学合理的教师队伍管理体系，吸引和培养一批高素质、专业化的教师队伍，为学校的可持续发展提供有力保障。
在未来的工作中，我们将紧紧围绕本方案确定的目标和任务，加大投入力度，完善政策措施，创新管理机制，优化工作环境，确保各项举措落到实处，取得实效。
关于学校教师队伍建设方案
关于学校教师队伍建设方案学校教师队伍建设是教育事业发展的重要环节，对提高教育质量、培养人才具有重要意义。
为此，我们制定了以下关于学校教师队伍建设方案。
一、建设目标1.提高教师的教育素质和专业水平，使其具备扎实的学科知识和丰富的教学经验。
2.提升教师教育教学能力，培养其教育创新意识和教育科研能力。
3.加强教师队伍的构建和管理，建立健全的激励机制，吸引优秀人才进入学校。
二、教师培训与发展1.制定教师培训计划，包括系统、全面的培训内容和培训方法。
2.组织教师参加各类专业培训课程，提高其学科知识和教学方法的专业能力。
3.鼓励教师参与教育科研活动，提升其教育创新和教育科研水平。
4.定期组织内部教育研讨会，促进教师之间的交流与互相学习。
5.建立教师 mentor 制度，由有丰富经验的教师担任新教师的导师，帮助其快速成长和适应学校的教学环境。
三、招聘与引进人才1.制定教师招聘与引进人才计划，明确招聘标准和流程。
3.举办校园宣讲会和招聘会，向外界展示学校的教育理念和发展前景，吸引优秀人才的关注。
4.建立人才引进奖励机制，对于表现优秀的教师引进给予一定的激励措施。
5.加强教师队伍的管理与使用，根据教师的特长、能力和兴趣进行合理的岗位安排，充分发挥教师的潜力。
四、激励机制的建立1.建立教师薪酬制度，根据教师的教学质量和教育科研成果给予适当的薪资奖励。
2.设立教师评优评先系统，根据教师的教学表现和科研成果评选出优秀教师，并给予相应的奖励。
3.建立教师职称晋升制度，对于具备一定教学经验和教育科研成果的教师可晋升为高级职称。
4.建立教师荣誉制度，给予在教育领域做出突出贡献的教师相应的荣誉称号和奖励，激发教师的工作积极性和创造力。
五、教师队伍建设的监督和评估1.建立教师队伍建设的工作制度和时间表，明确责任和任务。
2.进行教师队伍建设的定期评估，对教师的教学质量、教育科研成果和教学效果进行综合评估。
3.通过教师满意度调查、学生反馈、家长评价等多种方式对教师队伍进行监督和评估。
教师团队工程建设方案
教师团队工程建设方案一、团队背景我们的团队由一群来自不同领域的优秀教师组成，团队成员分别来自教育学、心理学、科学、文学、艺术等不同专业领域，具有丰富的教学经验和研究背景。
我们的团队致力于打造一个具有创新精神、协作能力和教学水平的教师团队，为学校的教育事业贡献自己的力量。
二、团队目标1. 提升教师团队整体素质。
通过培训、学习和交流，提高团队成员的专业素养和教学水平，不断优化团队的整体教学质量。
2. 推动教育教学改革。
团队成员将联合起来，积极探索教育教学改革的途径和方法，为学校的教育教学工作注入新的活力和动力。
3. 建立良好的师生关系。
通过多种途径，加强师生间的沟通和交流，增进彼此的了解和信任，形成良好的师生关系，为学校的教育事业创造良好的教育环境。
4. 推动学校文化建设。
团队成员将积极倡导正能量，树立良好的师表形象，努力为学生树立榜样，共同营造积极向上的校园文化氛围。
5. 提升学生综合素质。
通过多种方式，团队成员将关注学生的全面成长，注重学生的道德、智力、体魄等方面的培养，努力培养学生的创新精神和实践能力。
三、团队建设措施1. 提升团队教学水平为了提升团队教学水平，我们将采取以下措施：（1）建立学习型团队，定期组织教研活动，分享教学经验，相互学习；（2）组织定期培训，邀请专家学者进行教学指导，提高团队成员的教学水平；（3）鼓励团队成员参加各种教学比赛和评比活动，提高团队教学质量。
2. 推动教育教学改革为了推动教育教学改革，我们将采取以下措施：（1）积极参与学校教学改革项目，积极探索教学改革的途径和方法；（2）开展教学调研，深入了解学生的学习情况和需求，积极探索适合学生的教学模式；（3）鼓励团队成员开展教学研究，推动教学理论与实践的结合，促进教学改革的深化。
3. 建立良好师生关系为了建立良好的师生关系，我们将采取以下措施：（1）定期组织师生交流活动，增进师生彼此的了解和信任；（2）鼓励团队成员主动关心学生，积极参与学生的学习、生活和成长；（3）建立师生沟通渠道，及时了解学生的需求和问题，给予适时的帮助和支持。
教师队伍建设学年、学期实施计划
夏甸完小教师队伍建设发展实施计划（2016—2017学年度）一、指导思想以党的十八大精神为指导，以师德建设为关键，以全员培训为抓手，以学历提升为重点，以完善管理为核心，大胆实践，求实创新，全面加强师资队伍建设，全面提升师资队伍水平，不断提升我校素质教育水平，办人民满意的学校。
二、主要工作（一）加强师德建设，不断规范从教行为，大力弘扬教书育人、为人师表的优良师德师风1．认真贯彻落实加强师德建设有关文件及会议精神，在广泛征求意见的基础上，出台《教师师德考核方案》，建立涵盖教师职业行为和教育教学工作各个环节的师德师风考评监督机制，完善师德考核细则，规范教师从教行为。
2．以组织开展学习师德先进活动为契机，积极倡导热爱事业、忠于职守的敬业精神；德才兼备、为人师表的奉献精神；勇于创新、勇争一流的进取精神。
加强班主任队伍建设，培植宣传优秀师德典型，大力弘扬教书育人、为人师表的优良师德师风。
3.认真评选师德标兵，不断加大师德典型宣传力度：①在学校评选师德先进个人、师德标兵，利用教师节进行表彰；②通过网络等宣传媒体，宣传报道师德典型；③选择事迹感人的师德典型拍摄专题宣传片进行宣传；努力建设一支“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的教师队伍。
（二）完善培训制度，注重教师的不同层次类型不同培训模式，建立和完善校本培训。
1.认真做好教师的校本培训工作。
（1）继续加强小学科教师队伍建设，采用教师自学和专题培训相结合的形式，优化小学科教师队伍建设。
（2）扎实推进班主任培训工作，确保培训质量。
（3）进一步抓好教师读书活动，通过读书笔记检查、读书体会评比、读书论文交流等平台推动读书活动深入有效地开展。
（4）开展教师小课题培训，提高教师的科研意识、科研能力。
2.认真组织骨干教师的提高培训。
根据市的培训要求，适时选送一批骨干教师参加市以上部门组织的骨干教师、教育管理干部培训。
3.继续做好学历培训工作。
2015——2016年度教师队伍建设工作计划
连云港市沙河子园艺场小学2015——2016年度教师队伍建设工作计划以科学发展观统领学校教师队伍建设，以市333工程、区311工程为引领，以《沙河子园艺场小学“369”教师专业发展三年规划》为指针，以学校师资队伍实际情况为依据，建设一支具有较高素质教师队伍，促使学校能更有效持续地发展。
一、培养目标坚持教师发展为本，发挥教师主体作用，通过同伴互助和自主研修，积极促进教师专业素养、人文素养的发展，提高教书育人的综合能力，造就一支热爱学习、敬业爱岗、求真务实的教师队伍，提升学校办学品质。
1.深化教师专业发展型学校建设，努力成为教师专业发展示范校。
2.建设优秀学科研修组织。
建立1——2个校本教研示范教研组，起到辐射带动作用，创建特色校本教研先进校；“教海探航”团队要争创2016年青年文明号。
3.打造一支由市、区级骨干教师组成的蓬勃进取的教师梯队，确保有1名教师评上“311”骨干教师，2名教师评上“领雁计划”第三层次培养对象，2人达到“311”名师或“333”学科带头人条件，所有教师在原有基础上教学技能均能有所提升。
4.加强班主任培训，建设高素质的班主任队伍。
二、我校教师队伍的现状近年来，我校教师专业成长速度处于全区领先地位，在基本功竞赛、专业基本技能竞赛、教学研究能力大赛等竞赛中，有1人获得市级一等奖人，4人获得市级二等奖；9人获得区级一等奖，8人获得区级二等奖，7人获得区级三等奖。
在所有的竞赛项目中，我校教师的获奖率均为100%。
目前，拥有有4人被评为市级骨干教师，5人被评为区级骨干教师。
学校80%以上为年轻教师，从教经历多为十年以上，有丰富的教学经验。
学校教师普遍有上进心，集体凝聚力、战斗力强。
三、主要措施（一）加强师德建设，培育人文情怀弘扬教书育人精神，开展师德师风建设，努力构建一支具有一定学识魅力和人格魅力的教师队伍。
1.修师德、练师能，塑造教师新形象以“勤勉踏实的治学精神，为人师表的高尚品德，教书育人的杰出楷模”为主线，促进教师为学、为人、为师的有机统一。
浙江省教育厅关于印发《浙江省中小学教师队伍建设“十三五”规划》的通知
浙江省教育厅关于印发《浙江省中小学教师队伍建设“十三五”规划》的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2016.10.02•【字号】浙教人〔2016〕129号•【施行日期】2016.10.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文浙江省教育厅关于印发《浙江省中小学教师队伍建设“十三五”规划》的通知浙教人〔2016〕129号各市、县（市、区）教育局：现将《浙江省中小学教师队伍建设“十三五”规划》印发给你们，请结合实际认真贯彻实施。
浙江省教育厅2016年10月2日浙江省中小学教师队伍建设“十三五”规划推进教育现代化，教师是关键。
努力培养打造一流教师队伍，是当前和今后一个时期我省教育事业发展的紧迫任务。
按照实现教育现代化的要求，根据《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《浙江省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》《浙江省乡村教师支持计划（2015—2020年）实施办法》《浙江省教育事业发展“十三五”规划》，特制定中小学（含普通中小学校、幼儿园、特殊教育学校、中职学校和成人教育学校，下同）教师队伍建设“十三五”规划。
一、指导思想和总体目标全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照“四个全面”战略布局，坚持以新发展理念为引领，以提升教师师德素养和教育教学能力为核心，以加强农村教师队伍建设为重点，以提高教书育人水平为落脚点，遵循教师成长规律，统筹规划各级各类教师队伍建设，深入破解教师工作方面存在的体制机制障碍和突出矛盾，大力建设有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化中小学教师队伍，为全面实现教育现代化提供人才支撑。
二、主要目标至2020年，中小学教师队伍建设实现以下主要目标：1. 总量发展目标：配足配齐专任教师，优化结构，使教师配置状况得到全面改善，使生师比指标基本达到发达国家平均水平。
山东省人民政府办公厅关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见-鲁政办字〔2016〕56号
山东省人民政府办公厅关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------山东省人民政府办公厅关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见鲁政办字〔2016〕56号各市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构，各高等院校：中小学教师是我省人才队伍的重要组成部分，是推进教育改革创新，实现教育现代化，办好人民满意教育的重要力量。
为进一步加强中小学教师队伍建设，经省政府同意，现提出以下意见：一、合理配置中小学教职工编制1.健全中小学教职工编制管理机制。
按照“总量控制、统筹城乡、结构调整、有增有减”的原则，建立县域内中小学教职工编制总量控制、动态调整机制。
县级机构编制部门会同财政、教育行政部门根据生源变化和教育教学改革需要，每3年核定一次教职工编制总量。
教育行政部门每年在核定的编制总量内，按照班额、生源以及师资结构等情况具体分配到各学校，实行动态调整，并到机构编制和财政部门备案后实施。
2.完善中小学教职工编制标准。
中小学年级学生数达到标准班额数的，仍按照《山东省人民政府办公厅转发省编委办公室等三部门关于调整中小学教职工编制标准的意见的通知》（鲁政办发〔2011〕44号）规定的教职工与学生比例核定编制；年级学生数达不到标准班额数的，小学按照年级（教学班）配备2.4名、初中按照年级（教学班）配备3.7名教职工的标准核定编制。
承担示范、实验、双语教学任务的中小学，举办民族教学班或有寄宿学生的中小学，安排教师脱产进修、现代化教学设备达到一定规模的中小学，承担教学点管理任务的乡镇中心小学，以及育龄女教师较多的中小学，可按不超过教职工总量5%的比例增加教师编制。
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2016年度教师队伍建设方案
xx年度的各项工作已经开始，本年度为了提高教师队伍的素质，促进教师专业发展，我校紧紧围绕这一课题，抓住教师发展这个根本，从管理的创新入手，在搞好校本培训的同时，积极进行以校为
本的教学研究，关注教师的专业发展，推动课程改革向纵深发展。
结合我校的实际特制定本学期的教师队伍建设方案。
一、指导思想：
以党的xx大精神为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的
教育方针，以落实国家、省中长期教育改革和发展纲要为主线，[莲
山
]着眼于教师素质的提高，狠抓学校精细化、科学化、规范化管理，全面提高学校的教育教学质量，抓好教师队伍建设。
二、建设目标：
总目标：建设学习型团队，培养魅力型教师。
通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有
效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、
关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发
展和学生的幸福成长奠定良好的基础。
三、工作任务。
1、加强教师队伍建设，创建高素质的教师队伍。
2、通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力
四、具体措施：
（一）、加强教师队伍建设，创建学习型教师队伍
人才是立校之本、强校之基，我们以师德建设和教师专业化发
展为突破口，外树形象，内强素质，全面提高教师驾驭素质教育的
能力。
[莲山课件 ]
1、加强师德师风建设。
认真开展学习实践新《中小学教师职业道德规范》的活动，集
中组织教师对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会。
同时
与教师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的包保
，以“两考三评”为契机，通过师德考核细则，对教师的师德情况
进行严格的日常量化考核，对考核中出现的问题及时进行整改，在
教师中开展评选“师德标兵”活动，通过师德征文和经验交流会深
化师德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师
队伍。
2、营造校本研修的良好氛围，培养一支专业化的教师队伍。
坚持校本研修的层次性和多元化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业水平的提高。
（1）搭建学习的平台，丰富教师的理论内涵，为教学工作提供
理论支撑。
以学习为途径，采取集中学习与自主学习相结合的方式，继续
以深化“三新”为重点，结合新课程学习、结合实际案例学习、结
合优质资源学习、结合教学中的随机问题学习，努力提高教师的理
论水平和专业素养。
本学期我们将利用每周五的业务学习时间组织
教师对新课程相关的理论进行深入系统学习，让教师更深入地领会
新课改的精神实质，积极贯彻教育局关于《构建高效课堂的实施意见》，组织教师学习与之相关的理论，为构建高效课堂的教学模式
奠定基础。
《吉林省义务教育教学常规》等理论知识进行学。
在学
习形式上采用分层引领的方法（专家的引领、校本培训引领、骨干
教师示范引领，外出学习汇报引领），同时引领教师读书，丰厚底蕴。
倡导教师建立个性化的资料库，采取指定读书与自主读书相结
合的方式，每学期给教师推荐一本教育理论专著，订阅《吉林教育》、《小学语文教师》、《小学数学教师》、《教学研究》等杂
志阅读，学校从网上下载有价值的材料印发给教师阅读。
同时要求
教师进行自主读书40学时，记好两万字的
写出。
为检验学习效果，学校将组织教师基本素质测试和理论知识测试，以此促进教师基本素质和理论水平的提高。
注重骨干教师队伍和班
主任队伍建设，有计划地组织集中培训，从教学能力和班级管理等
方面进行重点培训，不断提高骨干队伍的素质。
同时每月组织一次
教师对《宪法》、《义务教育法》等法律知识进行学习，从而提高
教师的政治素养和依法执教的能力。
（二）、大力提高骨干教师队伍的整体素质
建设一支素质优良、结构优化、布局合理、富有活力、精干高效、相对稳定的教师队伍，在三个方面组织加强，大力提高骨干教
师队伍的整体素质。
1、提高骨干教师的学历合格率和学历层次。
优先扩大师范专、
本科的进修规模，采取多种形式，努力提高中青年教师的学历层次，对部分学历不合格的教师实行脱产培训、进修,优化骨干教师队伍结构。
2、大力推进骨干教师继续教育，建立健全骨干教师继续教育制度。
发动全体教师进行思想政治和道德教育、专业知识提高扩展和
更新、教育科学实践研究、教育教学技能训练等为主要内容，特别
需要把培训全体教师掌握运用信息技术知识和能力作为继续教育的
一项重要工作，摆在突出的地位。
坚持按需施教、学用一致、因地
制宜、讲求实效的原则，不断改进培训，提高培训效果。