--学年第一学期保教工作总结

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--学年第一学期保教工作总结

本学期结合《幼儿园工作指导纲要》以教科研为依托，树立科学的发展观，组织全体保教人员开拓创新，精诚

团结，以示范幼儿园评估细则为工作依据，展开方方面

面的工作，现将本学期工作总结如下：

一、本学期取得的成绩

1、加强了教职工的理论政治学习。

2、完成了教职工的培训任务。

3、一名教师获县说课比赛二等奖。

4、幼儿园教研工作形式多样，得到家长与同行的好评。

5、幼儿行为习惯的养成比上学期有了很大程序的改进。

二、本学期存在的问题

1、幼儿发展目标评价工作还需进一步完善。

2、幼儿园良好心理环境创设还需进一步加强。

3、幼儿良好行为要养成习惯。

4、对教师保育教育中细节工作要加大管理力度。

5、资料管理还需进一步深化。

6、一日活动各个环节的工作还需进一步细化与优化。

三、本学期中心工作的完成情况

1、通过教研活动、业务学习、外出培训，加强了教师各方面的业务能力，提高了教师各方面的文化素养。

2、完成了示范幼儿园的申报工作，并根据存在的问题提出了整改方案。

3、完成了园本目标的修订工作，完成了儿童发展目标测评表修改工作，完成了本学期各班儿童五大领域发

展目标的评价工作。

4、通过保教人员的共同努力提高了对家长服务工作的质量，同时也完善保育工作为幼儿创设了良好的学习、生活、心理环境。

四、加强教学研究，提高保教质量

为了申报示范性幼儿园，我园的教育教学工作根据

示范幼儿园的评估标准，制定了创建市级示范园的总目标。我们保教部门在总目标的指引下，以加强教学研究、提高保教质量入手，努力改善保教人员的服务态度和质量，不断完善优化幼儿的一日活动的各个环节。

在加强教师业务学习和教育教研工作中，使我们深

深感受到，要做好幼儿园各项工作必须关心、爱护每位

教师，注重她们的成长。幼儿园不仅应该是幼儿成长的

摇篮，同时也是幼儿教师发展的沃土。生活在批评中的

人便学会谴责，生活在鼓励中的人便学会自信。孩子需

要教师的赏识，教师同样需要领导的赏识。因此作为园

领导，在要求教师赏识幼儿的同时，更要赏识我们的教师。在工作中我一方面细心观察每位教师的工作，及时

发现她们工作中的亮点，另一方面经常创造机会让大家

互相交流工作经验。如：每周教研活动，请教师们介绍

自己在班级管理、幼儿管理、组织教学等方面较成功的

做法，既为大家提供一个互相学习的机会，也为教师创

造一个展示自己的平台，同时也让他们谈谈在工作中遇

到的困难，引导大家共同克服和化解。

其次，我们针对教师不同的特点提出不同的要求，

加强了师资培训，实施重用中年教师、培养青年教师的

管理理念，旨在发挥每一个教师独特而有光彩的魅力。

强化每个教师在工作中的作用与责任，淡化“你能干你做，你年青你干”的不良风气，强调“能者为师”的思想，力求做到每位教师在原有的基础上有所发展，有所

作为，有所提高。

教师是幼儿园发展的中坚力量，是幼儿发展的承诺，是幼儿园保教质量的承诺。我们在幼儿园整体发展中放

大了教师主题这个中心，以教师团队的发展保证幼儿的

发展，以教师团队的发展保障幼儿园的发展。本学期我

们各类活动中，注重在幼儿园全体教师中培育团队意识，打造团队精神。在教研活动中我们分班组派代表参加评

优活动，活动设计与安排由各班组共同思考与协作，得

到奖励是本班组全体人员的努力。我们鼓励青年教师冒

尖进取，积极参加各项竞赛活动，大胆尝试创新。当年

轻教师在尝试的过程中需要人力、物力的帮助时，我们

主动提供支持和服务，鼓励老教师耐心细致地从各个方

面引导好年青教师，鼓励年青教师大胆尝试、用心工作。通过这次老带青的活动，年青教师在业务能力上得到很

好的锻炼，也积累了很多宝贵的经验。

五、创设良好环境，促进幼儿发展

活动室是幼儿在园一日活动的主要场所，如何积极

开发与充分利用这一有价值的教育资源，我们进行了有

益的尝试。开学初我们就提出要求，鼓励幼儿积极参与

班级环境的设计与制作过程，设计与制作过程减少教师

的参与成份，提倡幼儿做环境的主人。当孩子们看到自

己的想法变成了现实，当他们看到自己画的小动物、做

的小卡片都出现在富有童趣的环境中时，他们真正体验

到了设计与制作的快乐。接送孩子时，他们会拉着家长

的手兴致勃勃地介绍自己的杰作，让家长分享他们成功

的喜悦在各主题活动实施的过程中，教师们力求使每一

个墙面都会说话，发挥其记录与宣传功能，伴随着主题

活动的发展，活动室内的环境逐步丰富起来，到处都是

孩子们留下的痕迹。有教师、幼儿、家长共同收集的与

主题相关的图片资料或实物，有孩子们表达其想法和认

识的作品，有展现活动精彩瞬间的照片等。教师们还根

据主题的发展及幼儿的需要，在各活动区投放了相应的

操作材料和师幼、亲子间共同制作的玩具，并逐步加以

丰富和调整，使幼儿在操作中获得丰富的体验，同时也

促进了幼儿小肌肉的发展。

六、利用家长社区资源扩展幼儿的生活学习空间

随着社会的不断发展，社区、家园共育已成为幼儿

教育发展的必然趋势。幼儿园必须与家庭、社区相互支持、相互配合，为幼儿的发展创设一个良好的环境，帮

助幼儿顺利实现从家庭到社区、幼儿园的过度。而家长

的一些先进的教育理念和成功的育儿经验，不同的知识

与职业背景，不同的家庭环境都为幼儿园提供了丰富的

教育资源。我们尽力挖掘他们中可利用的教育资源，请

他们到幼儿园给小朋友或教师上课，努力实现家园共育。同时也请教师与专家给家长上课，提高家长的育儿能力，为了鼓励家长与我们配合，我园教师针对家长的职业定

期请家长来园给幼儿上课，与幼儿一起活动，动员家长

收集图书捐给幼儿园，丰富幼儿方方面面的读物，其次

我们还引导家长带幼儿到大自然中去学习与生活，丰富

幼儿的知识，或让家长参与幼儿园开展的各项外出活动、亲子活动等。利用家长的力量，促进幼儿全面发展，另