word制作期刊目录教案

课题：Word文字处理－制作期刊目录

教师：江向华时间：20151216班级702 【教学目标】

知识和技能目标：

1、了解目录的作用及一般组成；学会利用“制表符”功能简单制作期刊目录；

2、能综合运用艺术字、图片、图形等对象美化目录。

过程与方法目标：

通过观看老师的演练和学生自己的上机操作，体验并掌握目录制作的一般过程。

情感态度与价值观目标：

(1)学生积极参与，制作出的目录具有美观大方。

(2)学生的审美可以得到较大的提高。

(3)感受信息技术的魅力和价值，培养学生的人文素养。

【教学重点、难点】

教学重点：

学会利用制表符简单进行对期刊编制目录

教学难点：

有机将前面所学的知识点融入到本节课的美化目录中，并利用制表符简单进行对期刊编制目录

【教学方法】

演示法、练习法、评价法

【教学准备】

1、多媒体网络教室

2、教学课件、电子期刊封面、相关图片、相关电子文字素材。

【教学过程】

一、复习旧知，创设情景，激发兴趣

先演示上节课学生中的优秀作品，并反馈在上节课中学生在操作过程中存在的问题，反复强调让学生注意。

问：你们刚拿到一本书或杂志的时候最先会做什么？

生:….（讨论交流）

师小结：一般我们都会先看书的目录，看下书的大体介绍有没有你所兴趣的东西，所以目录主要记录书刊中章节的标题及页码，它起到导读和索引的作用，便于读者查找。

揭题：制作期刊目录。（幻灯）

设计意图：评价上节课让学生明白自己存在的问题，并巩固知识点，以同学们最熟悉的课本目录为切入点，让学生了解目录的作用和重要性，进而揭题。

二、新课讲授

（一）分析目录

学生赏析：欣赏目录图片，剖析目录组成。

师通过幻灯片展示一组精美的目录图片，引导学生在欣赏的同时思考目录的一般组成。

学生欣赏、思考并回答。

师小结：（幻灯片展示）

（1）“目录”字样；

（2）标题及页码——这是目录非常重要的部分。

设计意图：通过展示一些精美的目录图片，让学生认识目录并从中找共性，进而分析目录的一般组成。只有分析到位，学生才能制作到位。

（二）制作目录

师带领学生打开素材，并作简要说明。（针对书的Ｐ80图7-11目录进行制作）

1)、用分栏来规划版面布局

学习任务一（实现效果可看书Ｐ８０图７－１１或20151214范例.jpeg）

１、打开“目录制作.doc”文档另保存文件，文件名为“70301 1214.doc”

２、单击“格式”－“分栏”，栏数选择“两栏”，去掉“栏宽相等”前的勾选。

3、将前面制作完成的封面以图片的形式(或可以直接插入20151207.jpeg)插入

到在左栏的顶部(图片版式为“衬于文字上方”点击两次)，并打开教师给的文字材料（wzcl.doc），将关于“主编”“声明”内容复制粘贴到左栏内容中（可以将编辑名改为自己的名字）。

2）、任务二、“左栏背景”及“目录”字样的制作

学生自主探究：利用已学知识，自主实践，制作“左栏背景”及“目录”两个字。注意它们的叠放次序的安排。

１、为左栏添加一个“圆角矩形”作为左栏背景，设置相关的“填充色和边框”

调整大小和位置，并将“叠放次序”设置为“衬于文字下方”

２、插入艺术字“目录”，利用艺术字工具栏，设置自己满意的效果。注意将“叠放次序”设置为“衬于文字上方”

比一比：看谁的速度最快，制作的艺术字最漂亮。

（注意：艺术字是图形对象，可以像处理图形一样用工具栏中的工具进行编辑。）学生操作，师巡视。

设计意图：为了提倡学生个性化的发展，这里对“左栏背景”所选的自行图形及填充颜色及“目录”两字的制作方法不作强求。从学生的制作过程中总结方法，并让学生按照自己的操作习惯进行选择。这样不仅能设计出不同样式的文字，而且尊重了学生个性的发展。

3）、标题及页码的添加

手工添加标题及页码

师生共同浏览wzcl.doc（老师为本节课准备的素材），了解其组成（6篇文章）。

设疑：如何将正文中的“6个篇章名整齐的放置在我们目录页的指定位置中？

学生思考并操作。（直接输入，复制粘贴）

师小结：当然这些方法都能完成目录的制作，但是这样做显得比较麻烦。在这里，老师介绍一个快速的方法。

师演示并讲解：在word中可以利用制表符将章名整齐的放置在目录页。

任务三:利用制表符输入目录内容

1、在右栏，输入第一篇文章的标题，利用制表符在标题后面输入相关的符号及页码，如：Ｐ７９图７－１０所示，

2、用同样的方法输入其他目录内容，如打字慢的同学可直接复制wzcl.doc中的各文章的标题。（文章就准备７篇，可重复使用标题）

3、标题的文字字体、大小及颜色可自定

3、完成后，点击保存，将作业上交到教师机。

学生操作，教师巡视

设计意图：学生根据已有知识进行制作，充分感受到这种操作方法的弊端后，老师这时再推出新知，学生会有获得新知的好奇和喜悦，更愿意从心理上去接受这种解决问题的新方法。

三、总结并提出希望

通过本节课的学习，同学们初步了解了目录的作用、组成，并学会在WORD中制作目录。希望同学们在今后的学习生活中：

“用好目录，提高阅读效果；做好目录，创作精美作品！”

设计意图：通过教师画龙点睛、提纲挈领地将本节课所学的内容加以简明、扼要的概括，便于学生抓住教学内容的重点，将所学的知识系统化，并能在头脑中构建出一定的知识结构。最后用简短的寄语结束本节课，不仅让学生意识到制作目录的重要性，也升华本节课的内容——用好目录，提高阅读的效果！