阿长与山海经_课件下载
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思考： “我”对阿长的情感发生了怎样的 变化？
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课文讲解
“我”对阿长的感情是这样变化的：
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课文讲解
“我”对阿长Fra Baidu bibliotek感情是这样变化的：
空敬
前意
讨
的
厌
不
憎 恶
不 大 佩
耐 烦
服
敬完 意全 淡消 薄失
新 的怀 敬念 意
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你觉得阿长像身边的谁 ？是年迈不识字的老祖母， 爱唠叨的母亲，还是爱管闲 事的阿姨……
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课文讲解
写作手法
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课文讲解
作者怎样刻画的阿长？
1、欲扬先抑的手法
写人记事的文章采用恰当的写法可以做到生动传神、事 半功倍的效果。
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课文导入
早期百科全书——《山海经》
《山海经》是一部内容丰富、风貌独特 的古代著作，包含历史、地理、民族、神话 、宗教、生物、水利、矿产、医学等诸方面 。《山海经》的性质，历代说法不尽相同。 清《四库全书》把此书列入小说类。近代鲁 迅认为此书是巫术、方士之书。而大多数论 者认为《山海经》是一部早期有价值的地理 著作，其中尤以《五藏山经》地理价值最高 。
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课文讲解
先抑后扬： 这种写法可以使文章有层次，收到跌宕起伏的
艺术效果。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊 叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可 感，鲜明突出。
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课文讲解
寻找“阿长” ——回想身边的“阿长”
课文讲解
（3）抓住体现主旨的外貌、语言描写。
如写她买来《山海经》时：她穿着新的蓝布衫回来了，一 见面，就将一包书递给我，高兴地道：“哥儿，有画儿的‘三 哼经’，我给你买来了！”这里，不仅看到了一个衣着朴素、 满脸笑容的劳动妇女，而且听到了她那亲切自然的语言。“三 哼经”恰如其分地表现了她的身份和社会地位。这个细节，说 明了为“我”办这件事情的不是学问人，而是连书名都说错的 长妈妈，蕴含着长妈妈对“我”的关心和疼爱，同时把阿长和 《山海经》连接在一起，表现了设题与构思的新颖巧妙。
（2）抓住生动形象的语言、动作描写。如吃福橘时：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！ 恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的
嘴里。她希望孩子和自己能够“一年到头，顺顺流流”，这是长妈妈对孩子真诚的 关爱，生动地表现了她的朴实和善良。
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课文讲解
作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“ 仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发出一种 深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感情的？这是什么写法 ？
文章运用了欲扬先抑的写法，是为了突出作者对长妈妈 的敬佩和怀念之请。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、 对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反 衬后文“我”对她的敬佩和怀念。
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课文讲解
长 妈 妈
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• 黄胖而矮 • 没有名字——
地位低下
• 喜欢切切察察 低声絮说
饶舌多事
• 对“我”管束很严 喜欢“告状”
• 睡觉时摆成“大”字
不拘小节
• 元旦有古怪的仪式 • 一肚子的繁琐的道理 • 讲“长毛”的故事
• 为我买《山海经》
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课文背景
1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反 动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排 挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以 自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。 本文是《朝花夕拾》的第二篇：回忆自己童年时期与家里女工 阿长相处的一段生活。写于北京寓所（北京阜成门内西三条胡 同二十一号，现为鲁迅博物馆一部分）。发表于1926年3月25 日《莽原》半月刊第一卷第一期上。
在《狗· 猫· 鼠》一文中，说到隐鼠：“这类小鼠大抵在 地上走动，只有拇指那么大，也不畏惧人，我们那里叫它‘ 隐鼠’，与专住在屋上的伟大者是两种。”这种隐鼠“时时 跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌 上，便捡吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的书桌上，则从容地 游行，看见砚台便舐吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了” 。有一回，隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踢死 了”。
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课文讲解
作品的最后两段，表现了鲁迅对长妈妈的怀念、 内疚、祝愿之情。在鲁迅的人生历程中，长妈妈曾起 过那样重要的作用，但他竟不知道她的姓名和经历， 这是多么叫人内疚的事情，他所能做的，只有祈祷仁 厚的地母，安息阿妈的灵魂。鲁迅对阿长的深沉感情 在这里表现得深切感人。
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作者简介
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鲁迅（1881—1936），原名周 树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学 家、思想家、革命家。著作有杂文、 小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全 集》里。
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作者简介
1918年5月，首次用“鲁迅”的笔 名，发表中国现代文学史上第一篇白话 小说《狂人日记》，奠定了新文学运动 的 基石。1918年到1926年间，陆续创 作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、 论文集《坟》、 散文诗集《野草》、散 文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、 《华盖集》等专集。其中，1921年12月 发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国 现代文学 史上的不朽杰作。
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课文讲解
4.本文的记叙线索
散文的“神不散”说的是：主题集中。写散 文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所 以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章 的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内 容。
本文是以作者对长妈妈的感情变化为线索的 。
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课文讲解
2.当阿长买来«山海经»时,“我”有什么反应?
“我”的反应是:“我似乎遇着了一个 霹雳,全体都震悚起来”,“这又使我发生 新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她 却能够做成功。她确有伟大的神力。谋 害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。”真可 谓又惊又喜,感激不尽。
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第一单元 ·比较探究
阿长与《山海经》
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学习目标
1、结合上下文理解文中带有感情色彩的词句 的含义，把握作者情感变化的过程； 2、掌握先抑后扬的表现手法以及典型事例刻 画人物的方法； 3、体会作者对长妈妈的怀念与尊敬。
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课文讲解
2、详略得当的选材特 点 1、人们对阿长的称呼以及称呼的由来和她外形的特点
围 绕 中 心 详
2、一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”的毛病 、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等
3、她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦说 恭喜话吃福橘
略 写
细 得
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课文讲解
3.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力 ”? 因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那 样知“我”心,谁也没有阿长那么热心;别人也“不 能做”,有画的«山海经»很难找,要跑多少路,打听多 少地方,谁能像阿长这么给“我“操心费事,况且阿 长不识字,居然买来了。
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字词积累
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课前热身：读一读
hà l sǒn huángchuāngjié k i骇 ǔ掳 g 悚 惶急 疮疤 ě诘问
渴慕 sh Pī
lì
shuāng xù
jú zhu
ū
ō
疏懒 霹雳 孤孀
絮说 福橘 粗
su拙dàn hăo făng pú tăn
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课文讲解
4、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ”为什么这么说？
因为这书不仅是“我”渴慕的、过于念念 不忘的，而且还代表一种热爱和关心。
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课文讲解
读懂阿长——透视鲁迅眼 中的阿长 标出表明“我”对阿长感情变化 的语句。
4、教给我很多道理。比如：人死了要说“老掉了”等
当 5、讲述“长毛”的故事
6、谋害了我的隐鼠
详写
7、阿长为"我"买《山海经》的事
回顾
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课文讲解 • 细节描写。
3、人物描写的 多样性
作者善于抓住富有特征性的细节，寥寥几笔，就勾勒出人物的个性。
（1）抓住最有特征的细微之处。如长妈妈夜间在床中间摆成一个“大”字，经旁人提 醒以后，依然如故，“一条臂膊还搁在我的颈子上”，表现了长妈妈的粗鲁和不拘 小节。
也有过渡性段落“这种敬意……我惧惮她什么呢！”这些过 渡使文章能够很自然地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构 严谨，浑然一体。
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课文讲解
照应： 是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也有
着落。如文中在开头写道“也终于不知道她姓什么”， 后文是这样照应的，“我终于不知道她的姓名，她的经 历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤 孀”通。过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下。文中 照应的例子很多。照应不是重复，而是对前文内容的补 充，前后映衬，加深读者的印象。
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课文讲解
5. 过渡与照应
过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过渡，是连接段 落、层次之间的纽带。一般来说，内容上的转折、叙述中的总分 、行文中的起讫都要安排过渡。
文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许多规矩”，“ 然而我有一时也对她发生过空前的敬意”，“但当我哀悼隐鼠， 给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了”等。
ŏ
yì
g
烦b琐ózē惧n惮g d郝ǐ 懿行 m舫ò 胸脯 倘使
淡薄 憎恶 大抵
莫名其妙
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课文讲解
走近阿长——鲁迅笔下的阿长
熟读课文，思考： 文章围绕阿长写了哪些事情
，重点写了什么，从这些事情中 ，可以看出阿长是怎样的一个人 ？
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课文讲解
淳朴无知 繁文缛节
热情善良 关心孩子
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课文讲解
研读长妈妈买《山海经》的部分（第19-29自 然段）
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课文讲解
1.当阿长来问«山海经»是怎么一回事时,“我”是 怎样想的? 这种想法表现了“我”的什么心情? “我”想“她并非学者,说了也无益”。之所 以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知 道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似 乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我 ”渴望得到《山海经》的心情。这表明了“我” 对阿长心存隔膜乃至轻视。
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课文导入
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题解
阿长（？——1899），后果迅称她为长 妈妈，浙江绍兴人，她是鲁迅儿时的保姆。 长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子，是 做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个 女婿。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个， 做了一辈子的老妈子（乡下叫做‘做妈 妈’），平时也不回家去，直到临死。”长 妈妈患有羊角风，1899年4月“初六日雨中 放舟至大树港看戏，长妈妈发病，辰刻身 故。”
其事：
1、对她称呼的由来、外貌介绍。 2、“切切察察”的毛病、喜欢告状。 3、摆成“大”字的睡相。 4、元旦的古怪仪式、烦琐的规矩。 5、一肚子繁琐的道理。 6、给我讲“长毛”的故事。 7、谋害“我”的隐鼠。 8、给我买来了《山海经》。（重点）
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课文讲解
“隐鼠”典故：
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本文出自散文集《朝花 夕拾》。收录鲁迅1926年所 作回忆性散文十篇。
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在鲁迅先生的散文《从百草园到三味 书屋》里，写到长妈妈讲美女蛇的故事， 给百草园蒙上一层神秘的面纱。对于长妈 妈，我们的认识是肤浅的，今天我们要来 真正阅读一篇关于长妈妈文章——《阿长 与〈山海经〉》。在这儿，亲爱的“长妈 妈”为何变成了“阿长”的称呼？这是否 暗示了本文有着不同寻常的感情变化呢？
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“我”对阿长的感情是这样变化的：
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课文讲解
“我”对阿长Fra Baidu bibliotek感情是这样变化的：
空敬
前意
讨
的
厌
不
憎 恶
不 大 佩
耐 烦
服
敬完 意全 淡消 薄失
新 的怀 敬念 意
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你觉得阿长像身边的谁 ？是年迈不识字的老祖母， 爱唠叨的母亲，还是爱管闲 事的阿姨……
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写作手法
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作者怎样刻画的阿长？
1、欲扬先抑的手法
写人记事的文章采用恰当的写法可以做到生动传神、事 半功倍的效果。
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早期百科全书——《山海经》
《山海经》是一部内容丰富、风貌独特 的古代著作，包含历史、地理、民族、神话 、宗教、生物、水利、矿产、医学等诸方面 。《山海经》的性质，历代说法不尽相同。 清《四库全书》把此书列入小说类。近代鲁 迅认为此书是巫术、方士之书。而大多数论 者认为《山海经》是一部早期有价值的地理 著作，其中尤以《五藏山经》地理价值最高 。
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课文讲解
先抑后扬： 这种写法可以使文章有层次，收到跌宕起伏的
艺术效果。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊 叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可 感，鲜明突出。
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寻找“阿长” ——回想身边的“阿长”
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（3）抓住体现主旨的外貌、语言描写。
如写她买来《山海经》时：她穿着新的蓝布衫回来了，一 见面，就将一包书递给我，高兴地道：“哥儿，有画儿的‘三 哼经’，我给你买来了！”这里，不仅看到了一个衣着朴素、 满脸笑容的劳动妇女，而且听到了她那亲切自然的语言。“三 哼经”恰如其分地表现了她的身份和社会地位。这个细节，说 明了为“我”办这件事情的不是学问人，而是连书名都说错的 长妈妈，蕴含着长妈妈对“我”的关心和疼爱，同时把阿长和 《山海经》连接在一起，表现了设题与构思的新颖巧妙。
（2）抓住生动形象的语言、动作描写。如吃福橘时：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！ 恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的
嘴里。她希望孩子和自己能够“一年到头，顺顺流流”，这是长妈妈对孩子真诚的 关爱，生动地表现了她的朴实和善良。
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作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“ 仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发出一种 深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感情的？这是什么写法 ？
文章运用了欲扬先抑的写法，是为了突出作者对长妈妈 的敬佩和怀念之请。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、 对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反 衬后文“我”对她的敬佩和怀念。
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课文讲解
长 妈 妈
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• 黄胖而矮 • 没有名字——
地位低下
• 喜欢切切察察 低声絮说
饶舌多事
• 对“我”管束很严 喜欢“告状”
• 睡觉时摆成“大”字
不拘小节
• 元旦有古怪的仪式 • 一肚子的繁琐的道理 • 讲“长毛”的故事
• 为我买《山海经》
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课文背景
1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反 动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排 挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以 自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。 本文是《朝花夕拾》的第二篇：回忆自己童年时期与家里女工 阿长相处的一段生活。写于北京寓所（北京阜成门内西三条胡 同二十一号，现为鲁迅博物馆一部分）。发表于1926年3月25 日《莽原》半月刊第一卷第一期上。
在《狗· 猫· 鼠》一文中，说到隐鼠：“这类小鼠大抵在 地上走动，只有拇指那么大，也不畏惧人，我们那里叫它‘ 隐鼠’，与专住在屋上的伟大者是两种。”这种隐鼠“时时 跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌 上，便捡吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的书桌上，则从容地 游行，看见砚台便舐吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了” 。有一回，隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踢死 了”。
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作品的最后两段，表现了鲁迅对长妈妈的怀念、 内疚、祝愿之情。在鲁迅的人生历程中，长妈妈曾起 过那样重要的作用，但他竟不知道她的姓名和经历， 这是多么叫人内疚的事情，他所能做的，只有祈祷仁 厚的地母，安息阿妈的灵魂。鲁迅对阿长的深沉感情 在这里表现得深切感人。
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作者简介
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鲁迅（1881—1936），原名周 树人，浙江省绍兴市人，伟大的文学 家、思想家、革命家。著作有杂文、 小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全 集》里。
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作者简介
1918年5月，首次用“鲁迅”的笔 名，发表中国现代文学史上第一篇白话 小说《狂人日记》，奠定了新文学运动 的 基石。1918年到1926年间，陆续创 作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、 论文集《坟》、 散文诗集《野草》、散 文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、 《华盖集》等专集。其中，1921年12月 发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国 现代文学 史上的不朽杰作。
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4.本文的记叙线索
散文的“神不散”说的是：主题集中。写散 文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所 以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章 的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内 容。
本文是以作者对长妈妈的感情变化为线索的 。
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2.当阿长买来«山海经»时,“我”有什么反应?
“我”的反应是:“我似乎遇着了一个 霹雳,全体都震悚起来”,“这又使我发生 新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她 却能够做成功。她确有伟大的神力。谋 害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。”真可 谓又惊又喜,感激不尽。
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学习目标
1、结合上下文理解文中带有感情色彩的词句 的含义，把握作者情感变化的过程； 2、掌握先抑后扬的表现手法以及典型事例刻 画人物的方法； 3、体会作者对长妈妈的怀念与尊敬。
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2、详略得当的选材特 点 1、人们对阿长的称呼以及称呼的由来和她外形的特点
围 绕 中 心 详
2、一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”的毛病 、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等
3、她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦说 恭喜话吃福橘
略 写
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3.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力 ”? 因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那 样知“我”心,谁也没有阿长那么热心;别人也“不 能做”,有画的«山海经»很难找,要跑多少路,打听多 少地方,谁能像阿长这么给“我“操心费事,况且阿 长不识字,居然买来了。
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因为这书不仅是“我”渴慕的、过于念念 不忘的，而且还代表一种热爱和关心。
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读懂阿长——透视鲁迅眼 中的阿长 标出表明“我”对阿长感情变化 的语句。
4、教给我很多道理。比如：人死了要说“老掉了”等
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6、谋害了我的隐鼠
详写
7、阿长为"我"买《山海经》的事
回顾
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课文讲解 • 细节描写。
3、人物描写的 多样性
作者善于抓住富有特征性的细节，寥寥几笔，就勾勒出人物的个性。
（1）抓住最有特征的细微之处。如长妈妈夜间在床中间摆成一个“大”字，经旁人提 醒以后，依然如故，“一条臂膊还搁在我的颈子上”，表现了长妈妈的粗鲁和不拘 小节。
也有过渡性段落“这种敬意……我惧惮她什么呢！”这些过 渡使文章能够很自然地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构 严谨，浑然一体。
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照应： 是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也有
着落。如文中在开头写道“也终于不知道她姓什么”， 后文是这样照应的，“我终于不知道她的姓名，她的经 历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤 孀”通。过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下。文中 照应的例子很多。照应不是重复，而是对前文内容的补 充，前后映衬，加深读者的印象。
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5. 过渡与照应
过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过渡，是连接段 落、层次之间的纽带。一般来说，内容上的转折、叙述中的总分 、行文中的起讫都要安排过渡。
文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许多规矩”，“ 然而我有一时也对她发生过空前的敬意”，“但当我哀悼隐鼠， 给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了”等。
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烦b琐ózē惧n惮g d郝ǐ 懿行 m舫ò 胸脯 倘使
淡薄 憎恶 大抵
莫名其妙
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走近阿长——鲁迅笔下的阿长
熟读课文，思考： 文章围绕阿长写了哪些事情
，重点写了什么，从这些事情中 ，可以看出阿长是怎样的一个人 ？
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淳朴无知 繁文缛节
热情善良 关心孩子
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研读长妈妈买《山海经》的部分（第19-29自 然段）
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1.当阿长来问«山海经»是怎么一回事时,“我”是 怎样想的? 这种想法表现了“我”的什么心情? “我”想“她并非学者,说了也无益”。之所 以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知 道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似 乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我 ”渴望得到《山海经》的心情。这表明了“我” 对阿长心存隔膜乃至轻视。
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题解
阿长（？——1899），后果迅称她为长 妈妈，浙江绍兴人，她是鲁迅儿时的保姆。 长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子，是 做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个 女婿。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个， 做了一辈子的老妈子（乡下叫做‘做妈 妈’），平时也不回家去，直到临死。”长 妈妈患有羊角风，1899年4月“初六日雨中 放舟至大树港看戏，长妈妈发病，辰刻身 故。”
其事：
1、对她称呼的由来、外貌介绍。 2、“切切察察”的毛病、喜欢告状。 3、摆成“大”字的睡相。 4、元旦的古怪仪式、烦琐的规矩。 5、一肚子繁琐的道理。 6、给我讲“长毛”的故事。 7、谋害“我”的隐鼠。 8、给我买来了《山海经》。（重点）
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“隐鼠”典故：
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本文出自散文集《朝花 夕拾》。收录鲁迅1926年所 作回忆性散文十篇。
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在鲁迅先生的散文《从百草园到三味 书屋》里，写到长妈妈讲美女蛇的故事， 给百草园蒙上一层神秘的面纱。对于长妈 妈，我们的认识是肤浅的，今天我们要来 真正阅读一篇关于长妈妈文章——《阿长 与〈山海经〉》。在这儿，亲爱的“长妈 妈”为何变成了“阿长”的称呼？这是否 暗示了本文有着不同寻常的感情变化呢？