一年级上册.数学5 6~10的认识和加减法1.10的认识

第7课时 10 1.10的认识
0说：“你呀，没头没脑的，表示一
个也没有，和我比起来，你实在是太
小了，真没用。

”0听到9这么一说，
伤心地哭起来，1在旁边听见了，就
很有礼貌地对9说：“如果我和0站
在一起，比你还要大呢！”。

9一听，
觉得非常吃惊，小朋友，数字1说得
对不对呢？
我们一起来看看，1和0站在一起，
就组成数字几呀？师出示1和0两个
数字卡片。

10是不是比9大呢？
2.今天这节课我们就一起来认识
“10”这个数字宝宝。

课题板书：10
的认识。

答案：8 7 6 5
二、自主探索，体验新知。

课件出示教材第59页主题图。

（一）教学数数。

1.请小朋友们认真观察图，你发现什
么数学信息？
2.动手摆10根小棒
3.学生动口用10说一句话。

找一找身边的10。

身体上哪一部分
的个数可以用数字10表示？
（二）教学数序。

1.（出示尺子图）10来了，它应该
排在哪儿呢？
2.出示计数器。

师先拔8颗，再添一
颗是几颗？
3.请学生分别按从小→大、从大→小
（一）1.学生汇报：10
只鸽子、9个学生、1
个老师。

2.学生自己动手操作。

3.学生交流：10个手
指、10个脚趾……
（二）
1.学生出示直尺，观察
10的位置。

2.（使学生能直观感觉
到9比8多1）。

9颗再
添上一颗是几颗？10
颗再去掉一颗是几
颗？（使学生感觉到
2.找规律填数。

（1）1 2 3 （）（）
6 7 （） 9 （）
（2）（）（） 8 7 6
（） 4 3 （） 1
答案：（1）4 5 8 10
（2）10 9 5 2
3.画一画:将不足10个的图形补成
10个。

的顺序读0～10这几个数字。

（三）比大小。

听到小朋友们都说10比9大，9可不服气了，就把10单独找来比大小。

师板书：10○9、9○10。

（四）教学10的组成。

1.摆一摆，分一分，看看你有多少种方法？
2.并把你想到的方法填在书上第60页根据学生汇报，教师板书。

3.“儿歌手指操”具体内容是“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手”。

（五）写10比赛。

1.观察10的写法，学生再比赛。

2.教师评比。

10比9多1）。

10应该
排在哪儿？
3.学生读一读。

（三）学生讨论交流。

（四）1.小组合作交
流：拿出10个自己喜
欢的学具代替10瓶饮
料，摆一摆，分一分，
看看你有多少种方
法？
2.学生汇报。

3.学生读一读、背一
背。

（五）1.认识书写。

2.互相评比。

提示：缺几个就补画几个。

三、巩固练习。

1.引导学生观察第62页第1题的数
轴。

2.完成教材第62页第2、3题。

1.学生根据内容自主
填写。

2.独立完成。

教学过程中老师的疑问：
四、
课堂总结。

1.说一说本节课的收获。

2.布置作业。

1.说一说本节课
的收获。

2.自由谈一谈。

五、教学板书
六、教学反思
本节课知识点多，容量大，面对厌静好动的低龄儿童，我力求为学生营造一个轻松的课堂环境，激发学生的积极性和主动性，使学生在愉悦、和谐的课堂气氛中获取新知。

开始，我以新颖的故事创设情境，从而激起学生的求知欲望，把学生带入积极思考的学习境地，然后让学生通过数、摆、拨、写、比等实际操作活动，采用小组合作交流、讨论汇报及评价比赛的方式来组织学生认识10，首先利用主题图让学生观察，又让学生动手操作，还让学生动口用10说一句话，最后抽象出10。

这样通过初步感知——深刻感受——抽象内化三步，培养学生的思维能力和合作探究能力，使学生真正成为学习的主人。

教师点评和总结：
知识技能（76分）
一、我(wǒ)会(huì)算(suàn)。

（12分）
4-4= 10-3= 4+3+0= 10-1-9=
7+2= 6-3= 1+5+3= 5-3-2=
4+6= 6+3= 3+5-1= 5+5-5=
二、我(wǒ)会(huì)填(tián)。

（除标注外，其余每空1分，共38分）
1.找规律填数。

2.数一数，比一比。

3.下面的圆点数代表着小明家的电话号码，你能写出来吗？
小明家的电话号码是：
4.上课啦！
5.
(1)一共有（）个小朋友。

(2)才才（）手拿气球，元元（）手拿气球。

(3)把左边3个小朋友圈起来，在从右边数第3个小朋友下面画“√”。

(2分) 6.
(1)上面的数中最大的是（），最小的是（），最接近10的数是（）。

(2)0排在第3,6排在第（），排第6的数是（）。

(2)左数第（）个和第（）个数合起来是9，第（）个和第（）个数合起来是10。

三、我(wǒ)会(huì)画(huà)。

（4分）
四、我(wǒ)会(huì)数(shù)。

（8分）
1.
长方体有（）个，正方体有（）个，
圆柱有（）个，球有（）个。

2.
五、我(wǒ)会(huì)列(liè)式(shì)。

（共14分）
1.（4分）
生活应用（24分）
六、解(jiě)决(jué)问(wèn)题(tí)。

（共24分）
1.把7个萝卜分给两只小兔。

（6分）
(1)每只小兔能分得同样多的萝卜吗？在正确答案的后面画“√”。

(2)如果让你来分，小兔分别能分到几个萝卜？(每只小兔至少分得1个萝卜)
4.瓜架上还剩几根丝瓜？（4分）
5.（8分）
(1)现在有多少个小朋友？(2)现在有几只小鸟？
从1~9这九个数字中，任选五个填入下面的里，使等式成立。

(每个数字只能用一次)（10分）。