小学教师自评报告

小学教师自评报告

本人学教师自评报告

教师自评报告

基本质

本人在工作中做到了忠于党的教育事业，乐于奉献，勤于实践，

思想上不断要求进步，言谈举止明，为人师表。

听从校领导的组织工作安排，尽职尽责，教书育人，在课堂教育中，注重培养小学生学生具有良的思想品德。在业务上刻苦钻研，在

教学上不断努力争取，业绩得到了相应的提高。同时和同事融洽相处，共同学习和探讨。师德修养

我本着教书育人的思想，从不体罚学生，从不乱办班的原则，坚

持和上级以及学校领导保持致，不申请加入任何非法组织，不和邪教

有任何联系，积极主动维护集体利益，坚持政治学习，本人笔本人，

及时写出学习心得。作为名教师，热爱教育事业，全面学习贯彻党的

教育方针，遵纪守法，为人师表，敬业乐教，坚持原则，依法执教。

坚持模遵守社会德语言规健康，举止明礼貌，严于律己，作风正派，

以身作则，注重身教。教育教学能力

刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，作到教学

中目的明确，重点突出，难点分散，并在教学中浸润德育内容。坚持

业务学习，学习与所教学科密切联系的知识，不断充实自己的医学知

识内容；深刻领会教育教学理论，用以指导教学实践；虚心向他人学习，吸取他人成功的经验，使自己的业务能力有了定的提高。教学上

努力创新，树立以人为本求真务实的教育教学理念，努力吃透教，了

解学情，对每个学生负责，钻研教法，耐心答疑，认真备课上课，认

真批改作业，因施教，达至让每个学生都有所得。工作务实，爱岗敬

业求真务实，勇于创新，热爱学习，探索了自己的教学模式。工作上

兢兢业业，从未迟到或早退过离岗过，本职工作尽心做，临时工

作积极做。履行职责情况

听从领导分配，须要按照计划完成本职工作。其他工作中关心爱

护每个学生，对所有的学生视同仁，严格要求，耐心教育，保护学生

的合法权益，使每个学生都能在的教育下健康成长。工作效绩

工作积极认真，得到了学生家长合同行的认可，教学效果显著，

教学成绩直名列前茅。

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教师个人自评报告书

（201*～201*学年度）南甘子本人学王俊兰弹指挥间个又将结束，在过去的年之中压力与动力并存忙碌与收获同在。作为名骨干教师，我积极履行着自己的职责。下面我将自己做成这年来的在工作中

做如下本人结：

职业道德

作为名有着近三十年教学经验的老师，我热爱党，热爱劳动党的

教育事业，立志为教育事业奋斗终身。同时，我也深知作为十名教师

更应为人师表。在向学生传授科学知识的同时更要通过教育以及自己

的言教身传，对学生或进行思想品德教育，从而推动学生的健康成长。

二专业水平

1 学历达到所任学科经济系本科学历。

2 普通话达到国家标准，能用普通话进行教学；板书整齐

汉字规；能制作简单教具和课件；会用电脑，能利用教学资源络等现

代信息技术获取本人进行学习和研究；有完成本学科知识教学信

息技术教育实验教学等所需要的专业技能。

3 作为名普通的本人研习教师，多年来，我尝试着改变陈旧的

教学模式通过探究性学习在教学中的运用，取得了良的教学效果。随

着二期课改的深入教师把自己的角色定位于“知识的传授本人”显然

已经过时，这种“角色”和由此产生的小学教师教师在课堂当中的

“职责”行为，和在新的平台上才构建的“以健康发展为本的课堂教

学大力发展对教师“角色”的要求已经迥然不同了。这就要求我越来

越激励机制多地激励学生去思考。在新观念新模式新的课堂

教学评价平台上，迅速转变自己的“角色”，使自己成为学习的合作

本人与激励本人。真是因为有了这样种观念的更新与提升年来在教学

实践大型活动中取得了较的成绩。

4 针对学生配线我般选择面仅限于批，不同的练习错误，个别

指出，集体订正共性问题。批改作业时，对于简单的结构性问题我就

点出错题，不指明错处，让小学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生改正之后，及时予以鼓励。5 任教学科期末学年学生

成绩考查高于校内平均水平。三专业发展

1 有自主学习自我提高的愿望，通过读书看报本

人络等方式学习先进德育教学理论，有写学习笔本人和体会的良习惯；注生搜集整理与教学相关的信息，能按学校学习制度建设和要求，积

极参加学校组织的各种学习进修，每学期阅读教育相关书籍两册

相关机构以上，学习笔本人万字以上。

2 建立新的课程观，重视教内容的整合开发和利用，注重

广泛联系社会生活，开发和利用课外自然资源；转变教学观，改变学

生的学习形式，形成教职员互动的课堂教学氛围；树立新的学生观，

尊重学生的人格和相似性，因施教，用发展的眼光看待学生，关注学

生的全面发展。

3 对对个人的教学观念行为具有反省的觉悟，积极主

动与学生家长同事学校领导进行交流和沟通；能通过学

生课堂学习活动作业及知识考查境况，警醒自己的教育观念

教学行为，每周听课两节，联系教学实际，主动进行教学方式的改革。

4 加强教研组建设：在原有的教研组经验上为，组织教师根据

本校继续有针对性地开展校本教研，逐步建立符合学校特点的校本教

研活动的保障机制，不断提高校本研修的质量。定期开展教研组学术

交流间的互动交流活动。每年组织几次教研组经验交流，课堂教学展

示以及对开展教学中出现的问题进行专题研讨等。作为联合体部

门负责人，任职期间，工作认真负责，积极组织有主题顺利开展

有取得实效的跨校课堂教学研讨。促进各教研组之间的学之间和互补，进步推动各校教研组建设。

5 持开发并实施门校本课程；主持学区（片）学校间校本

主题研究或为研究活动提供课例；应该承担以上者或参与省级以上教

育规划课题，有阶段性成果。

三课堂教学

1 注重培养优等生，同时，还在班级里开展“帮”的活动帮助

学困生。这当然离不开班里的本人干部，对于背诵课等基础作业，实

行优帮差，本人干部及时检查自己的帮扶对象，使其在复习期间能迎

头赶上。在课上注意激励褐带，帮助他们树立市场信心，多给他们创

造表现机会，以此激起他们的学习兴趣。同时做家访工作，及时与家

长联系，取得家长的支持，家校合力共同提高教学质量。

课上注重创设各种情境，发现身边的数学，激发学生思考，然后，放手让学生探究，动手动口动眼动脑，针对教学重

难点，可以选择学生的探究结果，学生进行比较交流讨论，

从中掌握知识，培养能力，接着，让学生跑步不同层次的题目，巩固

知识，形成能力，发展思维，最后，尽量让学生自己适当本人结学到

的知识以及方法。现在教师学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为

学数学迈出了坚实的绒兰。

2 以技术为教学服务为宗旨，根据教学活动必须，科学合

理数学方法地利用现代教育技术手段；能继承简便实用的传统教

学手段。