幼儿卫生学 PPT课件

幼儿卫生学
聊一聊
你听说过这门科目吗？ 你对本科目有什么看法？
一、幼儿卫生学的概念
幼儿卫生学是研究婴幼儿（0-6、7岁）生理解 剖特点、生长发育规律、营养和身心保健的一门 科学，也是幼儿师范学校的一门重要的专业学科。 举例：儿童的膳食 二、学习幼儿卫生学的任务 研究婴幼儿的机体与环境的相互关系，探寻 影响婴幼儿健康的多种因素，提出相应的卫 生要求和措施，为婴幼儿 创造良好的环境， 促进婴幼儿健康成长，以贯彻国家的教育方 针和以预防为主的卫生工作方针。 （做好学前儿童的卫生保健工作、提高学前
细胞结构和功能的基本单位→组织→器官→系统→人体
补充：学前儿童的年龄分段
1.新生儿期：是指出生后的第1个月内，即俗 语所称的“月科孩子”。 2.婴儿期：是指出生后l～12个月，也有人称 这个阶段为乳儿期。 3.幼儿前期：是指1周岁至3周岁阶段。 4.幼儿期：是指3～6岁，即幼儿园教育阶段， 也称学龄前期。 5.学龄期：7～14岁。
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案例1
：
这天，我看到晴晴在抠鼻子，好象出于习惯性似的，我马上叫 她不要抠，并没有太在意。我走了一圈回来，又发现晴晴在抠鼻子， 我还是叫她不要抠鼻子，我边说边拉开她的手，这时候晴晴挣扎开 我的手，看着我说：“我的鼻子里面有东西。”我马上意识到什么， 问：“有什么？”晴晴说：“有玩具！”这时吓了我一大跳，原来 晴晴抠鼻子是因为她书包上的小铃铛吊饰掉下来了，她因为好奇于 是就把小铃铛塞到鼻孔去了！幸好铃铛的位置不是很深，我马上带 她去医生那里用夹子把铃铛夹了出来。 我在想，如果我当时疏忽了晴晴的情况，认为她只是习惯地
她的性命.
三、学习幼儿卫生学的意义
• 1、 为我们进入幼儿园工作奠定基础 • 2、为我们学习其他相关专业奠定基础
四、学习幼儿卫生学的方法：
• 1、理论联系实际 • 2、掌握基础知识技能，结合见习和实 习活动 • 2、养成良好的卫生习惯，以身作则。
第一章
婴幼儿的生理解剖特点
看看接下来的几 张图片，你认识它们吗？ 想一想：人体是由哪些 基本结构组成的，它们 的关系是怎样的？
系统
• 人体有九大系统： 运动系统、呼吸系统、 消化系统、循环系统、 内分泌系统、泌尿系统、 神经系统、生殖系统、 免疫系统
小结
1、什么是幼儿卫生学？ 2、学习幼儿卫生学的任务和意义？ 3、人体是由哪些基本结构组成的，它们的 关系是怎样的？ 4、人体有哪些组织？ 5、人体有哪些内部器官？
作业练习
1、幼儿卫生学是研究 的 特点、 、 的一门科 学，也是幼儿师范学校的一门重要的专业学科。 2、 是人体结构与功能的基本单位。 3、结构相似、功能相关的细胞与细胞间质构成 。 4、不同类型组织按一定次序集合在一起构成一定形态和 功能的 。 5、若干功能相近的气管组成 。 6、人体各个系统的活动都是在 的调节、控制下进 行的，人体是一个统一的整体。
抠鼻子而不去理会，那么后果不敢想象。
案例2
2000年4月20日上午7点30分,年仅6岁的佳佳(化名)由其父
亲送到宁波市北仑区某幼儿园门口,值班老师检查了卫生情况后
,她独自入园到三楼教室时,在三楼走廊上碰到开水的水桶,被开 水烫成十级伤残.
案例3
1999年12月8日下午两点多,在萧山某幼儿园大(3)班就读的 6岁女孩丹丹(化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来,由于幼 儿园老师的大意,致使病情延误,最后只能实施开颅手术保持了
组织：
分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织 1.上皮组织
功能：保护、分泌、吸收 2.结缔组织 功能：连接、支持、保护和营养，如血液、软骨 3.肌肉组织 包括平滑肌、骨骼肌和心肌 4.神经组织 □ 包括神经元及神经胶质组成
器官
说说 人体有哪 些主要的 器官，你 能指出它 们在人体 的哪个位 置吗？