国际经济学课程简介
国际经济学教学大纲
国际经济学教学大纲一、课程介绍国际经济学是经济学的一个重要分支，研究国际贸易、国际金融和国际投资等领域的经济活动。
本课程旨在帮助学生理解全球经济体系的运作和影响因素，并掌握国际经济学的基本理论和方法。
二、课程目标1. 理解全球化背景下的国际经济学的重要性和应用价值；2. 掌握国际贸易理论和政策，包括比较优势理论、关税和非关税壁垒等；3. 熟悉国际金融市场和货币体系，了解国际收支和汇率的形成机制；4. 分析国际经济政策对国内和国际经济的影响；5. 培养科学的国际经济思维和分析能力。
三、教学内容1. 国际经济学的基本概念和理论框架- 国际经济学的定义与范畴；- 主要国际经济学理论的发展与演进； - 国际经济学的研究方法与数据来源。
2. 国际贸易理论- 比较优势理论及其解释；- 因素禀赋理论和要素流动理论；- 基于规模经济的国际贸易理论；- 国际贸易政策与保护主义；- 自由贸易与多边贸易体制。
3. 国际货币体系与国际金融市场- 国际货币体系的演变；- 汇率与汇率制度；- 国际金融市场的结构和功能；- 资本流动与跨国投资。
4. 国际收支和汇率- 国际收支的计算与分析；- 汇率决定理论；- 汇率制度与汇率政策；- 汇率变动的影响因素与经济影响。
5. 国际经济政策- 国际经济政策的目标与工具；- 贸易政策与关税措施；- 金融政策与汇率管理；- 跨国公司与外国直接投资。
四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：1. 讲授：通过讲解国际经济学的基本概念、理论和实践，帮助学生理解和掌握相关知识；2. 讨论：组织学生进行小组或全班讨论，促进他们对国际经济问题的思考和分析；3. 案例分析：选取实际案例，引导学生运用所学理论分析和解决实际问题；4. 文献阅读：推荐相关学术论文和书籍，鼓励学生深入阅读和批判性思考。
五、评估方式1. 平时表现（40%）：包括课堂参与、课堂小测验等；2. 作业（20%）：包括课后练习、案例分析等；3. 期中考试（20%）：考察学生对课程内容的整体理解和应用能力；4. 期末论文（20%）：要求学生选择一个国际经济问题，进行深入研究和分析。
国际经济学教学大纲
国际经济学教学大纲国际经济学教学大纲一、课程简介国际经济学是研究国际贸易、国际金融以及经济全球化问题的主要学科。
本课程从微观和宏观角度，探讨国家之间经济活动的原理、政策和影响。
通过本课程的学习，学生将了解国际经济体系的基本规则、国际市场运作机制、国际贸易实务和国际金融实践，以及如何利用这些知识促进经济发展、增加国家福利。
二、课程目标1、掌握国际经济学的基本概念、理论和政策，了解国际贸易、国际金融、经济发展与合作的内涵与外延。
2、理解并掌握国际贸易的原理、政策与实践，包括自由贸易、保护贸易、贸易政策的影响等。
3、理解并掌握国际金融的原理、政策与实践，包括汇率制度、国际货币体系、国际投资、国际债务等。
4、理解并掌握经济发展与合作的的理论与实践，包括区域经济一体化、全球贸易谈判、发展援助与合作等。
5、能够运用国际经济学原理分析现实世界中的国际经济问题，提出合理的政策建议。
三、课程内容本课程分为四个部分：国际贸易、国际金融、经济发展与合作、国际经济热点问题。
1、国际贸易（1）自由贸易与保护贸易理论（2）关税、配额和其他贸易政策工具（3）要素流动性与贸易模式（4）贸易与环境、劳动标准等问题2、国际金融（1）汇率制度与汇率决定理论（2）国际货币体系与国际储备管理（3）国际投资与国际债务管理（4）货币政策协调与国际金融合作3、经济发展与合作（1）区域经济一体化理论与实践（2）全球贸易谈判的历史与现状（3）发展援助与合作的实践与理论（4）国际技术与产业转移4、国际经济热点问题（1）全球化及其挑战（2）国际移民与劳动力流动（3）气候变化与国际贸易（4）新兴经济体的角色与挑战四、教学方法本课程采用讲授、案例分析、课堂讨论、政策模拟等多种教学方法，鼓励学生积极参与，培养分析问题、解决问题的能力。
1、讲授：由教师讲解课程大纲中的基本理论、政策和现实问题。
2、案例分析：针对具体国家或行业，分析其贸易、金融和发展合作实践，探讨其经验与问题。
国际经济学 课程简介
国际经济学课程简介全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：国际经济学是一门涉及全球经济关系的学科，研究各国之间的贸易活动以及国际金融市场的运作。
这门课程帮助学生了解国际贸易、国际金融、汇率、国际投资和其他相关领域的基本原理和概念，让他们能够更好地理解全球经济的运行机制。
在国际经济学课程中，学生将学习有关国际贸易的基本理论，包括比较优势、绝对优势、国际贸易的收益与成本等内容。
他们还将了解国际贸易政策、贸易保护主义以及自由贸易的利弊，帮助他们理解不同国家之间的贸易政策对全球经济的影响。
国际经济学课程还会探讨国际金融领域的重要主题，如汇率制度、国际货币体系、跨国公司和外汇市场等。
学生将学习如何评估和预测汇率变动，了解国际金融市场的运作规律，以及全球金融体系的演变和发展趋势。
在学习国际经济学的过程中，学生还会了解国际投资的概念和原则，包括直接投资、外国直接投资、投资组合和跨国公司的运作。
他们将学习如何评估不同国家的投资环境和风险，并了解全球资本流动对国家经济的影响。
国际经济学课程还会涉及一些新兴的话题和趋势，如全球化对经济的影响、发展中国家的经济挑战、能源和环境问题等。
学生将探讨这些议题对全球经济的影响和未来发展趋势，培养他们分析和解决国际经济问题的能力。
国际经济学是一门涵盖广泛领域，涉及众多国家和地区经济关系的学科，对于理解全球经济的运作机制和未来发展趋势至关重要。
通过学习国际经济学，学生将能够获得更深入的经济知识，为未来从事经济研究、国际贸易和金融领域的工作打下坚实基础。
第二篇示例：《国际经济学课程简介》国际经济学是经济学的一个重要分支，研究国与国之间的经济关系及其对全球经济发展的影响。
在当今全球化的背景下，国际经济学显得愈发重要，对于理解国际贸易、国际金融、跨国投资等方面的问题具有重要意义。
学习国际经济学能够帮助我们更好地理解全球经济的发展趋势和规律，为我们未来的职业发展提供更广阔的视野和机会。
本课程将系统地介绍国际经济学的基本理论和方法，帮助学生建立对国际经济学的整体框架，从而更深入地理解国际经济关系的本质和发展趋势。
《国际经济学》课程教案
《国际经济学》课程教案国际经济学课程教案一、课程概述国际经济学是一门关于国际贸易和国际金融等领域的学科，研究国家之间的经济关系及其规律。
本课程将介绍国际经济学的基本概念、理论框架和实际应用，旨在帮助学生了解全球经济的运行机制和各国经济间的相互依存关系。
二、教学目标1. 掌握国际经济学的基本概念和理论体系；2. 理解国际贸易与全球化的关系，分析国际贸易对经济增长和发展的影响；3. 熟悉国际金融体系和汇率制度，了解国际金融市场的运作和风险管理；4. 掌握国际贸易政策与外汇市场调控的基本原理；5. 培养分析国际经济问题和制定对策的能力。
三、教学内容与安排第一单元：国际经济学基本概念1. 国际经济学的定义与研究对象；2. 国际经济学的重要假设和研究方法；3. 国际经济学的基本理论体系。
第二单元：国际贸易理论1. 比较优势理论与绝对优势理论；2. 前沿技术与产业结构变化的影响；3. Heckscher-Ohlin模型与产品寿命周期理论。
第三单元：国际贸易政策1. 关税与非关税壁垒的作用与影响；2. 自由贸易与保护主义的争论；3. 多边贸易体制与区域经济合作。
第四单元：国际金融体系与汇率制度1. 国际收支平衡与国际货币体系；2. 汇率决定理论与汇率的管理；3. 外汇市场与国际资本流动。
第五单元：国际金融市场与风险管理1. 国际金融市场的组成与功能；2. 外汇市场、国际股票市场和债券市场；3. 国际金融风险与风险管理。
四、教学方法与手段1. 讲授法：通过课堂讲解理论知识，明确概念和理论框架。
2. 实例法：引用实际案例分析与应用，帮助学生理解和掌握知识。
3. 讨论法：以小组讨论、学生提问等方式激发学生思考，促进互动交流。
4. 多媒体辅助：利用投影仪、电子白板等现代教学手段呈现图表和案例分析。
五、评价方式1. 课堂表现：参与讨论、提问和回答问题，积极参与课堂活动。
2. 作业与报告：完成布置的课后作业和小组报告，展示对知识的理解与应用能力。
国际经济学教学大纲
发达国家与发展中国家间的经 济关系呈现复杂多变的态势， 双方在贸易、投资、技术转移 等方面存在诸多分歧和挑战。
南南合作与南北对 话的挑战
包括经济发展水平差异、贸易 保护主义、技术转移壁垒、国 际政治经济格局变化等问题。
未来国际经济发展趋势预测
经济全球化深入发展
国际贸易、投资、金融等领域的全球化趋势将继续加强，跨国公司的 全球布局和产业链整合将进一步深化。
区域经济一体化加速推进
欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织等区域经济一体化组织将继续 推动成员国间的经济合作和一体化进程。
发展中国家群体性崛起
随着一批新兴经济体的快速发展，发展中国家在国际经济舞台上的地 位和作用将不断提升，对全球经济的贡献率也将持续增大。
绿色低碳经济成为发展主流
应对气候变化和推动可持续发展已成为国际社会共同目标，绿色低碳 经济将成为未来国际经济发展的重要方向。
中国在全球化中的地位
作为世界第二大经济体，中国在全球化中扮演 着重要角色。
中国在全球化中的作用
推动贸易和投资自由化便利化，促进全球经济 增长和繁荣。
中国应对全球化的策略
加强国际合作，推动经济结构调整和转型升级，积极参与全球经济治理。ຫໍສະໝຸດ 06 国际经济合作与发展趋势
国际经济合作形式及特点
国际经济合作的主要形式
国际贸易结构
指国际贸易中各类商品的构成及其相互间的比例关系。要素禀赋理论认为，资本 丰裕的国家倾向于出口资本密集型产品，进口劳动密集型产品；而劳动丰裕的国 家则倾向于出口劳动密集型产品，进口资本密集型产品。
规模经济与不完全竞争市场下的贸易理论
规模经济理论
强调企业在扩大生产规模时能够降低平均成 本、提高生产效率，从而获得竞争优势。在 国际贸易中，规模经济效应可以解释为什么 某些产业会集中在某些国家，以及为什么这 些国家能够在国际市场上获得竞争优势。
国际经济学课程说明
国际经济学课程说明一、本课程的性质和地位国际经济学以国际经济关系为研究对象, 它主要探讨各国之间商品、服务的交换和国际间资本、劳动力的流动的动因和影响, 以及各种国际交易活动所引起的国际收支问题。
在内容体系上, 国际经济学包括微观部分和宏观部分, 这两大部分在名称上通常又分别被称为国际贸易理论和国际金融理论。
和大多数经济学科分支一样, 国际经济学也是西方经济学基础理论——微观经济学和宏观经济学的延续和应用, 与微观经济学和宏观经济学相比较, 国际经济学研究的是在国际格局下的一些同样的问题, 即探讨世界范围内的资源配置和利用问题。
在研究方法上, 国际经济学主要运用微、宏观经济分析中的一些分析工具和模型。
因此, 可以说国际经济学是建立在西方经济学的基本原理基础之上, 研究各国经济活动之间关系的经济学科分支。
随着国际经济关系的飞速发展, 国际经济学的发展也十分得迅速, 其在经济学中的地位也在日益提高, 目前国际经济学已成为经济学类专业的一门十分重要的课程。
二、本课程的教学任务与要求本课程的教学任务主要是, 让学生系统了解国际经济学中的基本概念、基本知识和基本理论；让学生熟练掌握国际经济学中的主要分析方法和基本模型；在掌握基本原理的基础上, 让学生能够对国际经济中的一些主要现象、历史演变和发展趋势有一个总体的认识和理解。
通过本课程的教学, 要求能使学生对国际经济学的整体体系有一个明确的把握, 并做到理论与实践相结合, 提高学生的理论基础和应用能力, 培养学生综合分析问题、解决问题的能力。
特别是对那些日后将从事对外经济活动的学生, 希望通过本课程的教学, 能不同程度地提高他们的实际工作能力, 为我国对外开放的进一步发展服务。
三、本课程教学中应注意的问题本课程教学中应注意以下一些问题：（1）在进行本课程教学之前应对学生的经济学基础预先有一个全面的了解。
本课程要求学生在学习本课程之前已经学习过微观经济学和宏观经济学。
《国际经济学》课程简介
《国际经济学》课程介绍一、课程简介《国际经济学》是一门研究国际经济关系的学科，旨在探讨全球经济一体化的规律、政策及影响。
本课程涵盖了国际贸易、国际投资、国际货币体系、国际金融等多个领域，旨在培养学生对国际经济现象的认知和分析能力。
二、课程目标1. 掌握国际贸易、投资、货币体系等基本理论；2. 了解国际经济政策及其实施效果；3. 培养跨文化交流和国际合作能力；4. 具备解决实际国际经济问题的能力。
三、课程内容1. 国际贸易理论：比较优势、要素禀赋、产业内贸易等；2. 国际贸易政策：关税、非关税壁垒、贸易协定等；3. 国际投资：直接投资、跨国公司、国际并购等；4. 国际货币体系：布雷顿森林体系、牙买加体系等；5. 国际金融：外汇市场、汇率制度、国际货币危机等；6. 区域经济一体化：自由贸易区、共同市场等；7. 全球金融危机：原因、影响、应对措施等。
四、教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、课堂互动等。
同时，将邀请国内外专家进行讲座，以拓宽学生的视野，增强学生的实际操作能力。
五、考核方式本课程的考核包括平时作业、课堂表现、小组讨论报告和期末考试四个部分。
平时作业旨在检验学生对基本理论知识的掌握情况，课堂表现则注重学生的课堂参与度和表达能力，小组讨论报告则着重考察学生的团队合作和问题解决能力，期末考试则是对学生综合运用知识能力的检验。
六、课程意义《国际经济学》课程对于学生未来的职业发展具有重要意义。
首先，随着全球经济一体化的不断深入，国际经济问题日益成为各行各业关注的焦点。
其次，本课程的学习有助于培养学生的全球视野和跨文化交流能力，为未来的国际合作和交流打下基础。
最后，通过学习本课程，学生可以掌握解决实际国际经济问题的能力，为未来的职业生涯提供有力支持。
七、结语总的来说，《国际经济学》是一门充满挑战和机遇的课程，它不仅要求学生具备扎实的理论基础，还需要学生具备独立思考和解决问题的能力。
国际经济学 课程简介
国际经济学课程简介全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：国际经济学是经济学的一个重要分支，研究的是各国之间的经济联系和相互影响。
在当今全球化的背景下，国际经济学的重要性日益凸显。
通过学习国际经济学，可以帮助我们更好地理解全球经济的运行规律，把握国际经济发展的趋势和机会，提高国际经济竞争力，促进两国经济的合作和发展。
一、课程简介国际经济学是一门综合性的学科，内容涉及宏观经济学、微观经济学、国际贸易、国际金融等方面。
在国际经济学的学习过程中，我们将深入探讨世界各国之间的贸易关系、资本流动、汇率变动等重要议题，了解国际市场经济体系的结构和运行机制，掌握跨国公司的运营策略和跨国投资的风险管理。
二、课程内容1. 国际贸易理论国际贸易是国际经济学的核心内容之一，通过学习各种国际贸易理论，我们可以了解国际贸易的产生原因和发展规律。
比如比较优势理论、绝对优势理论、新贸易理论和产业位置理论等，这些理论可以帮助我们分析国际贸易中的核心问题，如贸易逆差、关税壁垒、贸易争端等。
2. 国际金融理论国际金融是国际经济的重要组成部分，通过学习国际金融理论，我们可以了解全球金融市场的运行机制和金融产品的特点。
比如外汇市场、国际金融管理、国际资本流动等，这些内容对于了解国际金融市场的波动规律和风险管理至关重要。
3. 跨国公司理论跨国公司是国际经济的重要推动力，通过学习跨国公司的理论和案例，我们可以了解跨国公司的运营模式和跨国投资的战略选择。
比如跨国公司的国际化战略、跨国公司的利润分配、跨国公司的风险管理等，这些内容可以帮助我们更好地把握国际市场的机遇和挑战。
4. 全球化与经济发展全球化是当前国际经济的主要特征，通过学习全球化的历史和趋势，我们可以了解全球化对经济发展的影响和挑战。
比如全球价值链、全球市场一体化、全球治理机制等，这些内容可以帮助我们更好地把握全球经济的动态和趋势。
三、学习目标通过学习国际经济学，我们将能够达到以下几个目标：1. 掌握国际经济学的基本理论和方法，能够运用理论分析国际经济问题。
国际经济学课程简介
《国际经济学》课程简介1． 本课程教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况：本课题组成员的知识结构合理，课题负责人长期从事国际经济学及其相关课程的教学与科研工作，在相关领域具有丰富的科研成果，具有将科研成果融入课程教学的有利条件，特别在国际经济合作、全球化发展与中国经济发展实际、跨国公司与外资技术资源主导框架下我国工业技术体系的发展，和国家创新体系的作用等等，都是与我国经济发展实际密切相连的国际经济学问题，并具有长期开展英语教学的经验；课题组方虹教授长期从事我国经济和社会发展的实际课题和相关教学，开展大量有关区域经济、我国流通产业发展、市场营销等多个典型领域的研究项目，积累大量涉及宏观经济与微观经济领域的科研经验；田东文副教授长期从事国际经济法相关领域的教学与科研，并获得中国人民大学经济学(中国政法大学经济法专业）博士学位，具有长期从事贸易争端、WTO框架下的反倾销、关税及非关税贸易壁垒方面的科研经验积累；刚健华博士长期在英国约克大学从事国际经济学学科的科研与教学，可用流利的英语开设国际经济学相关课程，这些资源都使得本教学项目具有反映中国经济对外开放发展框架下主要问题的研究工作基础。
本精品教学项目课题组成员的年龄结构合理，四位教授分别在50/60、40/50、25/30年龄段，师资配备合理，共同负责本教学项目并以自己最为擅长的知识资源贡献本教学项目，学科基础知识与科研经验丰富；同时，根据以往教学经验，常规参与学生的规模为80，因此师生比可达到1：16。
主要成员的教学经历如下：陈向东教授，具有16年教学经历，特别在国际经济学、国际技术转移、国际金融学、国际商务管理，以及宏观经济学和管理经济学等教学课程上具有丰富的教学经验，年终考核成绩为优良（2007年为优秀），国际国内发表论文70余篇（包括SCI，SSCI，EI检索论文），专著和教材共计5部，可熟练应用英语进行教学科研。
方虹教授，具有年教学经历，特别在地理经济学、国际经济学等课程具有丰富的教学经验，年终考核成绩为优良；可用外语从事科研；田东文副教授，经济学（2004年获得国际经济法专业）博士学位，具有多年国际经济法领域的科研和教学经验，并开展多项相关科研项目，年终考核成绩为优良；可熟练应用英语教学；刚健华博士，留学英国5年获得硕士和博士学位，期间获得英国约克大学助教奖学金，负责担任教授经济系和数学系本科生、硕士生的教学任务，在英国全英文教学经历4年，领域涉及国际经济、国际金融、统计学，金融数学等，特别在国际经济学和国际金融学理论研究及其教学领域上有显著成绩，公开出版论文一篇（SSCI检索），论文涉及国际经济学和宏观经济。
《国际经济学》课程标准
《国际经济学》课程标准一、课程简介《国际经济学》是一门研究国际经济关系的学科，旨在帮助学生了解国际经济现象、掌握国际经济规律、提高国际经济素养。
本课程涵盖国际贸易、国际金融、国际投资、国际经济政策等领域，旨在培养具有国际视野、能够适应全球化趋势的人才。
二、教学目标1. 掌握国际经济的基本概念、原理和模型，能够运用国际经济理论分析实际问题。
2. 了解国际经济政策的历史、现状和趋势，能够分析国际经济政策的影响。
3. 具备跨文化交流的能力，能够适应全球化背景下的国际经济环境。
4. 培养团队协作精神，能够与不同国家的学生共同学习、研究、合作。
三、教学内容与方法1. 国际贸易：介绍国际贸易的基本原理、贸易政策、贸易协定等，通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的国际贸易实践应用能力。
2. 国际金融：介绍国际金融市场、汇率制度、国际货币体系等，通过模拟交易、数据分析等方式，培养学生的国际金融分析能力。
3. 国际投资：介绍跨国公司、国际投资环境、投资风险等，通过案例分析、实地考察等方式，培养学生的国际投资决策能力。
4. 国际经济政策：介绍各国经济政策的历史、现状和趋势，通过模拟决策、政策制定等方式，培养学生的政策制定和执行能力。
教学方法：课堂讲授、案例分析、小组讨论、模拟实践、实地考察等。
四、课程评估1. 平时成绩评估：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方式，评估学生的平时表现。
2. 期末考试：通过闭卷考试方式，考查学生对国际经济学基本原理、模型等的掌握情况。
3. 实践成果：学生提交实践报告或研究论文等成果，作为课程评估的重要参考。
五、课程资源1. 教材：《国际经济学》教材及相关参考书籍。
2. 网络资源：国内外相关学术网站、论坛、社交媒体等，提供学生了解国际经济动态和前沿研究成果的平台。
3. 实践教学基地：与跨国企业、金融机构等建立合作关系，为学生提供实地考察和实习的机会。
4. 师资队伍：具备丰富教学经验和学术背景的教师团队，为学生提供高质量的教学服务。
国际经济学教学大纲(国贸专业)48学时
《国际经济学》教学大纲International Economics一、课程基本信息课程编号：240982适用专业：国际经济与贸易课程性质：学科基础必修开课单位：国际经济与贸易系学时：48学分：3考核方式：考试（平时成绩占总成绩的30%）中文简介：《国际经济学》是以国际间的经济活动和国际经济关系为研究对象，研究国际范围内经济资源优化配置以及国际经济关系对国际资源配置效率影响的经济学。
本课程包括微观和宏观两个基本的组成部分：微观部分又被称为国际贸易经济，其研究对象主要是国际贸易的理论与实践，涉及国际贸易的基础、国际贸易机制、国际贸易效应等，在研究方法上主要借用微观经济学的主要的分析工具。
宏观部分又被成为国际经济，研究对象主要包括：国际金融、国际投资、国际经济一体化，国际经济开放等，在研究方法上主要借助于宏观经济学的分析工具。
国际经济学提供了关于国际经济发展的一般性原理和机制，提供了国际资源配置的制度安排和政策，阐述了分工、比较优势、规模经济、技术发展、产业交往、汇率、国际流动等对国际经济发展的效应，并描述了国际经济发展的基本规律与作用。
国际经济学的学习对加深国际经济联系、了解国际经济发展的一般性背景和基础，对指导中国经济发展具有重要的理论与实践意义。
二、教学目的与要求第一章绪论通过本章的学习，使学生认识国际经济学这门课的研究对象、特点及与其一般经济学的关系，了解国际经济学的基本内容和基本理论框架，同时还要了解国际经济学理论发展的过程。
第二章国际贸易理论的微观基础国际贸易理论是国际经济学的微观理论部分，它以微观经济学为理论基础，解释国际贸易的起因和影响。
本章目的在于在正式学习国际贸易理论之前，首先熟悉国际贸易理论的研究范围，研究方法及所采用的一些主要分析工具。
第三章古典贸易理论古典贸易理论起源于亚当·斯密，后经李嘉图和穆勒的发展日趋完善。
从本质上讲，古典学派是从生产技术差异的角度来解释国际贸易的起因与影响，只不过在古典生产函数中，劳动是唯一的生产要素。
国际经济学课程思政
国际经济学课程思政
【原创实用版】
目录
1.国际经济学课程的概述
2.国际经济学课程中的思政元素
3.思政元素在国际经济学课程中的重要性
正文
一、国际经济学课程的概述
国际经济学是经济学的一个重要分支，主要研究国际间的经济活动和经济关系。
它涉及的领域广泛，包括国际贸易、国际金融、国际投资等。
在我国，国际经济学课程是为了培养学生具备国际视野和全球化思维，理解国际经济关系的规律，为我国的经济社会发展和全球经济治理作出贡献。
二、国际经济学课程中的思政元素
在国际经济学课程中，思政元素贯穿始终。
首先，课程强调我国在国际经济中的地位和作用，让学生认识到我国在世界经济中的重要性，增强学生的民族自豪感和责任感。
其次，课程涉及我国对外经济政策和战略，让学生了解我国的国际经济战略，理解我国在全球经济治理中的作用。
最后，课程关注全球经济问题和挑战，培养学生的全球视野和社会责任感。
三、思政元素在国际经济学课程中的重要性
思政元素在国际经济学课程中的重要性不言而喻。
首先，它可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们能够在学习国际经济学的过程中，充分理解和把握国际经济关系的本质。
其次，思政元素可以提高学生的社会责任感和使命感，使他们能够站在国家和民族的高度，看待和处理国际经济问题。
最后，思政元素可以增强学生的实践能力和创新能力，使他们能够将理论知识与实际工作相结合，为我国的经济社会发展和
全球经济治理作出贡献。
《国际经济学》
《国际经济学》一、课程性质、教学目标及教学要求1、课程性质：《国际经济学》以国际经济关系作为研究对象，是经济学领域里发展最快、影响最大的分支学科之一，是高等学校经济学类专业的核心课程之一，也是我院经济学类专业的必修课之一。
2、教学目标：通过本课程的教学，使学生比较系统地掌握国际贸易理论与政策、国际金融理论与政策等国际经济学的基本理论和基本政策，培养和提高学生应用这些基本理论和政策认识、分析和解决当前国际经济活动中尤其是中国对外经济活动中出现的新现象、新问题的能力。
3、教学要求：要学好《国际经济学》，要求学生必须具备扎实的经济学基础知识，其先修课程是《微观经济学》和《宏观经济学》。
同时，还要求学生对《发展经济学》、《国际贸易》、《国际金融》等课程有比较系统深刻的掌握。
二、课程教学内容纲要绪 论教学目标与要求：通过绪论的学习，使学生认识《国际经济学》这门课的研究对象、特点及发展历程，了解本课程的基本内容和基本框架，使学生对本课程有一个全面的了解。
教学要点：一、国际经济学的研究对象及主要内容二、国际经济学的两大特征三、国际经济学的发展四、本书的内容安排第一篇 国际贸易基础与政策第一章 国际贸易理论的微观基础教学目标与要求：通过本章的学习，使学生认识国际贸易理论的研究对象、目的及方法，明确并掌握国际贸易理论的常用分析工具，并能够利用这些工具去分析国际贸易发生的根源。
教学要点：第一节 国际贸易理论的研究对象与目的第二节 国际贸易理论的基本分析方法与模型框架一、国际贸易研究方法的特点二、主要分析工具三、封闭条件下的一般均衡四、开放条件下的一般均衡五、贸易利益第三节 国际贸易的起因一、一个没有贸易的假想世界二、国际贸易的起因第二章 古典贸易理论教学目标与要求：通过本章的学习，使学生了解古典贸易理论的演变过程，掌握重商主义的基本思想及绝对优势理论、比较优势理论的基本模型及基本内容，并能够把这些理论同当前各国贸易发展实践相结合起来进行考察，力图从实践中客观地去检验、评价这些理论的适用性。
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《国际经济学》课程简介1． 本课程教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况：本课题组成员的知识结构合理，课题负责人长期从事国际经济学及其相关课程的教学与科研工作，在相关领域具有丰富的科研成果，具有将科研成果融入课程教学的有利条件，特别在国际经济合作、全球化发展与中国经济发展实际、跨国公司与外资技术资源主导框架下我国工业技术体系的发展，和国家创新体系的作用等等，都是与我国经济发展实际密切相连的国际经济学问题，并具有长期开展英语教学的经验；课题组方虹教授长期从事我国经济和社会发展的实际课题和相关教学，开展大量有关区域经济、我国流通产业发展、市场营销等多个典型领域的研究项目，积累大量涉及宏观经济与微观经济领域的科研经验；田东文副教授长期从事国际经济法相关领域的教学与科研，并获得中国人民大学经济学(中国政法大学经济法专业）博士学位，具有长期从事贸易争端、WTO框架下的反倾销、关税及非关税贸易壁垒方面的科研经验积累；刚健华博士长期在英国约克大学从事国际经济学学科的科研与教学，可用流利的英语开设国际经济学相关课程，这些资源都使得本教学项目具有反映中国经济对外开放发展框架下主要问题的研究工作基础。
本精品教学项目课题组成员的年龄结构合理，四位教授分别在50/60、40/50、25/30年龄段，师资配备合理，共同负责本教学项目并以自己最为擅长的知识资源贡献本教学项目，学科基础知识与科研经验丰富；同时，根据以往教学经验，常规参与学生的规模为80，因此师生比可达到1：16。
主要成员的教学经历如下：陈向东教授，具有16年教学经历，特别在国际经济学、国际技术转移、国际金融学、国际商务管理，以及宏观经济学和管理经济学等教学课程上具有丰富的教学经验，年终考核成绩为优良（2007年为优秀），国际国内发表论文70余篇（包括SCI，SSCI，EI检索论文），专著和教材共计5部，可熟练应用英语进行教学科研。
方虹教授，具有年教学经历，特别在地理经济学、国际经济学等课程具有丰富的教学经验，年终考核成绩为优良；可用外语从事科研；田东文副教授，经济学（2004年获得国际经济法专业）博士学位，具有多年国际经济法领域的科研和教学经验，并开展多项相关科研项目，年终考核成绩为优良；可熟练应用英语教学；刚健华博士，留学英国5年获得硕士和博士学位，期间获得英国约克大学助教奖学金，负责担任教授经济系和数学系本科生、硕士生的教学任务，在英国全英文教学经历4年，领域涉及国际经济、国际金融、统计学，金融数学等，特别在国际经济学和国际金融学理论研究及其教学领域上有显著成绩，公开出版论文一篇（SSCI检索），论文涉及国际经济学和宏观经济。
国际合作与科研经历丰富，可熟练应用英文教学。
2．近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文；获得的教学研究表彰/奖励：近五年来本教学队伍科研活动涉及的主要领域包括以下部分：（1） 主要教学成果反映为与国际经济学相关领域教材的编写，本项目负责人完成三部重要的与本教学项目相关的教材撰写和出版工作，即有关国际金融、跨国公司的相关教材，如《当代跨国公司管理》（21世纪国际经济与贸易教材系列，陈向东、魏拴成主编，机械工业出版社，2007年第一版，2008年第二次印刷）、《国际财务管理》（陈向东主编，人民邮电出版社，2007年）、《国际技术转移的理论与实践》（陈向东主编，北京航空航天大学出版社,2008年）；并以编写相关教材的方式突出这方面的教学成果，如《国际商法》（田东文主编，21世纪国际经济与贸易系列教材，机械工业出版社，2007.12第一版，2008年第二次印刷）、《新视角下的标准与国际贸易》，（田东文编著，中国标准出版社，2009.3第一版）；（2）主要教学成果还反映为开展多类课程教学实验，比如：（甲） 《国际经济学》课程教学的若干关键章节采用学生分组专题作业方式，例如有关汇率决定（购买力平价理论应用，采集多个国家40-50种商品的价格，比较不同类型产品不同货币价格之间的规律）、有关我国国际收支双顺差、有关亚洲区域货币等与我国经济发展密切相关的国际经济学专题，要求学生就教师提供的数据，或采集部分数据进行分析，给出研究报告，班级各组进行讲解和交流等方式，实现理论与我国经济发展实际相结合；（乙） 在国际贸易理论与国际商品及服务贸易的具体章节，本课题组成员具备“国际商法“课程实践环节模拟法庭教学方式的实验教学经验，包括对技术性贸易壁垒发展现状与预警机制原理、国际服务贸易理论体系、课程案例教学规范化方式等方面的教学方式的实验及教学方法的研究等等；（丙） 在跨国公司全球化发展的教学内容方面，本课题组主要负责人开设《外国直接投资与跨国公司管理》、《国际技术转移》等课程，对本课程加设具有重要的支持作用。
其中，有关跨国公司的课程教学，通过历届学生收集世界500强公司信息，完成“跨国公司档案”专题作业，并在全班进行交流的形式，先后收集近400余跨国公司在战略管理、组织管理、营销管理、技术资源管理、公司投资与财务管理、国际商务伦理管理、国际经营风险管理等方面的素材，对丰富跨国公司全球化发展作用和运动机理的教学提供了生动的资料。
同时，课题组负责人面向研究生开设的《国际技术转移》课程教学素材和教学经验，也都对本课程建设提供更为完善的研究和教学资源支持。
3． 课程发展的主要历史沿革本课程原以《国际贸易学》《国际金融学》两门独立的必修课程与其他一些相关的选修课程（如国际经济地理）来反映其中的国际经济活动，但这些课程难于将国际经济活动包括商品流动、资本流动和技术资源流动的成因和规律体系化，特别将当前国际经济集成化、跨国公司作用等加以统合，但又有必要与商务操作意义上的知识体系相区别，更为完善地建设学科体系，因此有必要通过《国际经济学》这样的课程将以往的知识和科研所得体系化，特别是将反映我国国情的国际经济学问题加以汇总。
概括起来，从国际国内的学术研究和政策研究看，以及结合我国国情分析，课程发展沿革历程可以综合为以下几类重要内容循序渐进的过程：A．古典国际经济学（比较优势，自由贸易理论，关税）：B．现代国际经济学（国际经济一体化发展框架，国家竞争力，战略性贸易政策）： C．现代国际贸易理论（商品/有形贸易，服务/无形贸易）D．国际贸易与经济增长，国际化发展与区域经济增长，国家创新体系。
E．国际收支平衡表：国内经济发展与国际经济发展F．现代国际金融平台（货币体系发展，区域货币体系发展）G．现代汇率体系安排（汇率决定理论，外汇市场）H．现代国际资本市场（典型金融工具发展历史，金融危机）I．跨国公司发展（全球集成化经济，国际生产价值链）J．中国经济发展。
事实上，国际经济学作为一门教学课程是宏观经济学在国际经济环境下的应用，在我国经济发展日益融入全球化经济发展框架之下时，主要探讨的问题应是：（1）为何国际性经济活动会产生和发展，对此类问题的理论解释导致新古典主义经济学、现代国际商品贸易理论体系、区域地理经济学、演化经济学、部门经济学，以及技术创新经济学等学科领域的出现，是宏观经济学的重要发展方面，同时，在学科的知识结构上，又集中在以下几个重要的问题领域：A．国际经济发展中的产业间和产业内贸易；B．WTO框架下的国际商品贸易与服务贸易的发展特征；C．国际技术转移的障碍和发展因素，重要国家和区域发展经验，包括我国市场经济发展；D．服务于商品贸易的外汇市场过渡到服务于资本流动的外汇市场，相关外汇汇率决定理论的发展；E．跨国投资与跨国公司的作用，以及对全球化经济发展，包括对我国经济发展的影响；F．国际商品套利、国际资本套利、国际生产资源套利、国际知识资源套利等逐渐深化的全球化资源配置，及其对发展中国家，特别是对我国发展的影响；G．国际货币体系和区域货币体系，特别是以10加3框架、中日韩框架、大中国框架之下的亚洲货币体系的重要发展前景；（2）国际经济学的典型研究方法的发展，对此类问题的探讨直接导致经济学领域的深入发展和经济学领域与其他学科领域的融合；（3）国际经济学主流学派和学科内涵应用于发展中国家的情形，特别是结合我国经济发展的实际，在这一方面，我国已经出现一些高校学者的国际经济学教材，例如卢锋著《经济学原理》（北京大学出版社 2002），焦军普主编《国际经济学》（机械工业出版社 2008），但生动反映我国国际经济发展现实，密切结合我国学者所作的典型研究方面，目前还是一个欠缺。
总体而言，目前国际经济学的教学框架主要应用克鲁格曼等美国和西方经济学家撰写的教材，其中主要反映美国和发达国家国际经济活动和发展事实。
本课题组拟在国际经济学典型教材框架之下，突出我国国情为内涵的国际经济学教学，通过融入学科组成员研究成果，特别是融入我国国际经济学典型专题领域的研究成果，来建设反映中国国际经济发展现实的课程结构。
4．教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）本教学项目所包含的教学内容包括以下部分：（1）．课程内容体系；本课程建设目的是为使应用经济学专业的研究生具备在国际环境中分析宏观经济问题的基本知识结构和基本分析能力。
国际经济学课程提供国际商品与服务贸易，国际贸易政策，关税和非关税贸易壁垒，国际货币体系，国际货币之间汇率关系变动，国际要素流动，国际直接投资及跨国公司等多个涉及国际经济发展与经济合作的重要领域的理论知识和分析框架，是学生了解和掌握应用经济学的十分重要的理论和实践研究领域，对学生今后开展国际贸易，国际金融，国际投资，跨国商务管理等学科的深入研究提供理论认识和分析方法的研究基础。
本课程教学内容的基本安排如下，随着教学研究的深入，教学内容也可能略微调整：第一章 绪论 (2学时) 一. 国际经济学所涉及的领域 二. 国际经济学范畴的典型事件 三. 国家层面的经济学 第二章 国际贸易理论与比较优势 (6学时) 一. 国际贸易的基本理论: 需求与供给 二. 开放贸易 三. 亚当.斯密的绝对优势理论 四. 李嘉图的比较优势理论 五. 不变成本与生产可能性曲线 六. 边际成本递减 七. 生产与消费问题 八. 贸易对生产和消费的影响 第三章 国际贸易的利弊取向分析 (2学时) 一. 国际贸易的受益者 二. 赫克尔-俄林-理论 三. 出口与进口竞争四. 要素价格的发展第四章 国际贸易与经济增长 (2学时)一. 平衡型增长与偏向型增长二. 荷兰病与非工业化三. 国家贸易变化四. 国际贸易条件的变更五. 技术贸易问题第五章 关税与非关税贸易壁垒 (6学时)一. 关税的成本与收益分析二. 关税与国民福利三. 非关税贸易政策工具四. 关于非关税措施的多边贸易安排五. 贸易政策的政治经济学分析六. 区域性贸易安排七. 贸易政策分析工具——引力模型第六章．发展中国家与转型国家的贸易政策 （4学时）一. 发展中国家贸易政策发展概述二. 进口替代工业化战略三. 出口导向工业化战略四. 二元经济模式（2） 教学内容的组织方式：课堂讲授，结合典型国家/事件的案例分析，应用典型理论结合实际组织学生分组作业和讨论；应用网络和多媒体技术，实现多类教学内容的网络共享，同时借助网络技术与国际知名学校在本专业上的教学取得联系，为相关教师和学生互动提供技术基础。