人教版六年级数学上册第一课位置课件
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⒈（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？
PPT学习交流
（9，8） （6，11） （12，11） （5，10） （13，10 ）（6，10） （12，10） （7，10） （11，10） （6，9） （12，9） （4，6） （14，6） （4，5） （14，5） （5，4） （13，4） （6，3） （12，3） （7，2） （11，2） （8，1） （9，1） （10，1）
2
3
PPT学习交流
17
练
习一
PPT学习交流
18
⒈（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？
（12，11） （6，11）
（5，10）
（9，8）
PPT学习交流
（9，8） （6，11） （12，11 （5，10） （13，10 （6，10） （12，10）（7，10） （11，10）（6，9） （12，9） （4，6） （14，6） （4，5） （14，5） （5，4） （13，4） （6，3） （12，3） （7，2） （11，2） （8，1） （9，1） （10，1）
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自我小结
通过这节课的学习，你有什么收获 1、已知物体的位置，会用数对表示 2、已知数对，会确定物体的位置
PPT学习交流
21
再见
PPT学习交流
22
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
PPT学习交流
23
张晓梅
李刚
张思贤
周明
1
赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
1
2竖排叫3 做列 4
5
6
张亮（ 2 , 3 ）
PPT学习交流
9
5
横4
排
叫 做
3
行
2
吴芳芳 孙芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
郭正山
王王艳艳
赵强
张亮
赵强
张晓梅
吴志强 李刚
张思贤
周明
1
赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
1 2竖排叫3 做列 4 5 6
张亮（ 2 , 3 ） 王艳（ 3 , 4 ） 赵强（ 4 , 3 ）
5
看课本P2，回答
5、如何用数对表示同学的位置？有 什么书写规律？
6、有序数对(2,3)和（3,2）表示同 一个同学吗？
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6
精讲点拨
1、列：竖排叫列，从左往右数 行：横排叫行，从前往后数
2、用有序数对表示位置
3、书写规律： 1）括号 2）列数在前，行数在后 3）中间逗号
PPT学习交流
猩猩馆
2
●
猴山
1
●
飞禽馆
0
1
2
●
熊猫馆
●
狮虎山
●
海洋馆
大门
●
3
4
5
6
⑴你能表示其他场馆所在位置吗？
⑵大在象图馆上（标1出，下4）面场猴馆山（的2位，置2。） 海洋馆（6，4）
飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3） 狮虎山（4，3）
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14
想一想：怎样在方格纸上用数对确定物 体的位置？
在方格纸上用数对确定物体的位置， 先找出数对表示的是第几列，第几行，然 后在列数与行数相交处描点。表示为：
2. 能在方格纸上用数对确定位置。
重难点：
能用数对表示物体的位置， 正确区分列和行的顺序。
PPT学习交流
4
看课本P2，回答
1、你能指出哪个是张亮同学？如何 表示他的位置？
2、你能表示王艳、赵强的位置吗？
3、教室内每位同学的所处的位置由 几个条件确定？
4、什么叫列？如何数列？
什么叫行？如何数行？
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7
5 行 吴芳芳
熊民
横 4行
排
Байду номын сангаас
叫 做
3行
孙芳
张亮
行
2 行 张思贤
周明
方培培
方国强
钱思思
郭正山
王艳
吴志强
赵强
张晓梅
李刚
1 行 赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
1 23 456 列 列竖排叫列做列列 列 列
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8
5
横4
排
叫 做
3
行
2
吴芳芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
郭正山
王艳
小丽
吴志强
孙芳
张亮
赵强
欢迎各位新同学， 祝大家学习愉快！
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1
学习数学的新要求：
• 1、课前要先预习，带着预习的疑 问来听课。 • 2、在课堂上要认真听讲，做好听 课的笔记。 • 3、课后的作业要先复习再做作业， 作业要书写认真。
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2
PPT学习交流
3
学习目标：
1．在具体的情境中，探索确定位置的方法， 能用数对表示物体的位置。
（列数，行数）
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15
做一做：
4 3 2 1
1
孔雀（1，3）
大象（2，3）
斑马（3，2）
确定一种动物的位 置需要几个数据？
先从左往右数，
看在第几列，这
个数就是数据中
的第一个数；再
从前往后数，看
在第几行，这个
数就是数据中的
2
3
第二个数。
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16
做一做：
4 3 2 1
1
⒈熊猫（2，1） ⒉小兔（3，4） ⒊小猫（2，4） ⒋小狗（3，1）
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10
确定一个学生的位置， 用了几个数据？
两个数据。
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11
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12
例2
6 5 4 3 2 1
0
动物园示意图
●
大象馆
●
熊猫馆
●
猴山
1
2
大门
●
3
4
●
海洋馆
5
6
我用（3,0）表 示大门的位置。
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熊猫馆在
（ 3， 5）
13
例2
动物园示意图
6
5
4
●
大象馆
3●
⒈（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？
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（9，8） （6，11） （12，11） （5，10） （13，10 ）（6，10） （12，10） （7，10） （11，10） （6，9） （12，9） （4，6） （14，6） （4，5） （14，5） （5，4） （13，4） （6，3） （12，3） （7，2） （11，2） （8，1） （9，1） （10，1）
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练
习一
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⒈（9，8）这个已经涂好了，你能接着涂一涂吗？
（12，11） （6，11）
（5，10）
（9，8）
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（9，8） （6，11） （12，11 （5，10） （13，10 （6，10） （12，10）（7，10） （11，10）（6，9） （12，9） （4，6） （14，6） （4，5） （14，5） （5，4） （13，4） （6，3） （12，3） （7，2） （11，2） （8，1） （9，1） （10，1）
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自我小结
通过这节课的学习，你有什么收获 1、已知物体的位置，会用数对表示 2、已知数对，会确定物体的位置
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再见
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22
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张晓梅
李刚
张思贤
周明
1
赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
1
2竖排叫3 做列 4
5
6
张亮（ 2 , 3 ）
PPT学习交流
9
5
横4
排
叫 做
3
行
2
吴芳芳 孙芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
郭正山
王王艳艳
赵强
张亮
赵强
张晓梅
吴志强 李刚
张思贤
周明
1
赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
1 2竖排叫3 做列 4 5 6
张亮（ 2 , 3 ） 王艳（ 3 , 4 ） 赵强（ 4 , 3 ）
5
看课本P2，回答
5、如何用数对表示同学的位置？有 什么书写规律？
6、有序数对(2,3)和（3,2）表示同 一个同学吗？
PPT学习交流
6
精讲点拨
1、列：竖排叫列，从左往右数 行：横排叫行，从前往后数
2、用有序数对表示位置
3、书写规律： 1）括号 2）列数在前，行数在后 3）中间逗号
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猩猩馆
2
●
猴山
1
●
飞禽馆
0
1
2
●
熊猫馆
●
狮虎山
●
海洋馆
大门
●
3
4
5
6
⑴你能表示其他场馆所在位置吗？
⑵大在象图馆上（标1出，下4）面场猴馆山（的2位，置2。） 海洋馆（6，4）
飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3） 狮虎山（4，3）
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想一想：怎样在方格纸上用数对确定物 体的位置？
在方格纸上用数对确定物体的位置， 先找出数对表示的是第几列，第几行，然 后在列数与行数相交处描点。表示为：
2. 能在方格纸上用数对确定位置。
重难点：
能用数对表示物体的位置， 正确区分列和行的顺序。
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4
看课本P2，回答
1、你能指出哪个是张亮同学？如何 表示他的位置？
2、你能表示王艳、赵强的位置吗？
3、教室内每位同学的所处的位置由 几个条件确定？
4、什么叫列？如何数列？
什么叫行？如何数行？
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5 行 吴芳芳
熊民
横 4行
排
Байду номын сангаас
叫 做
3行
孙芳
张亮
行
2 行 张思贤
周明
方培培
方国强
钱思思
郭正山
王艳
吴志强
赵强
张晓梅
李刚
1 行 赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
1 23 456 列 列竖排叫列做列列 列 列
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横4
排
叫 做
3
行
2
吴芳芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
郭正山
王艳
小丽
吴志强
孙芳
张亮
赵强
欢迎各位新同学， 祝大家学习愉快！
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1
学习数学的新要求：
• 1、课前要先预习，带着预习的疑 问来听课。 • 2、在课堂上要认真听讲，做好听 课的笔记。 • 3、课后的作业要先复习再做作业， 作业要书写认真。
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3
学习目标：
1．在具体的情境中，探索确定位置的方法， 能用数对表示物体的位置。
（列数，行数）
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做一做：
4 3 2 1
1
孔雀（1，3）
大象（2，3）
斑马（3，2）
确定一种动物的位 置需要几个数据？
先从左往右数，
看在第几列，这
个数就是数据中
的第一个数；再
从前往后数，看
在第几行，这个
数就是数据中的
2
3
第二个数。
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16
做一做：
4 3 2 1
1
⒈熊猫（2，1） ⒉小兔（3，4） ⒊小猫（2，4） ⒋小狗（3，1）
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10
确定一个学生的位置， 用了几个数据？
两个数据。
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11
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12
例2
6 5 4 3 2 1
0
动物园示意图
●
大象馆
●
熊猫馆
●
猴山
1
2
大门
●
3
4
●
海洋馆
5
6
我用（3,0）表 示大门的位置。
PPT学习交流
熊猫馆在
（ 3， 5）
13
例2
动物园示意图
6
5
4
●
大象馆
3●