三年级品德与社会下册教案设计-全册.docx

教案
科目：思品
班级：三年
授课教师：尹逊英嘉荫县乌拉嘎中心校
课程表
第二学期品德科教学进度
第二课读懂爸爸妈妈的心
教学目标1、认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。

2、行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务
活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。

3、情感目标：激发学生对父母的热爱之情。

4、教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。

教学过程一、情感引入：燕燕的故事
1、导入：有一位小朋友，名字叫燕燕。

2、教师讲故事。

（故事梗概：燕燕早上起来，妈妈让她不要穿裙子，因为今天天气要变凉了，而且还有雨。

燕燕不听妈妈的话，非要穿着裙子去上学。

下午天气转凉了，燕燕冷的
直打喷嚏，结果晚上发烧了，爸爸妈妈冒着风雨把燕燕送到医院，医生说燕燕患了
重感冒，要住院打吊针。

爸爸妈妈只好请了假，陪着燕燕在医院打吊针。

燕燕看到
爸爸妈妈疲倦的样子，难过的掉下了眼泪，她真后悔呀……）
3、引导思考：燕燕后悔什么？你能理解燕燕妈妈为什么要求燕燕穿衣服而不穿
裙子吗？你在生活中有没有类似的情形？你能理解你的爸爸妈妈吗？
4、师：虽然我们和爸爸妈妈生活在一起，但是，很多时候，我们对他们并不是很
了解。

就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧。

（板书课题：读懂爸爸妈妈的心）
二、情感探究
1、指导学生观看教科书第8页的情境，让学生结合教材情境说一说：
（1）如果孩子努力学做一件事，作为父母是怎样的心情，会对孩子说什么？
（2）如果晚上孩子迟迟不回家，父母会是怎样的心情？孩子回来之后父母会
说些什么？
2、学生自由发言，并且能举出自己生活中的例子来引证。

师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个孩子都是父母的心头肉，有的爸爸妈妈可
能把自己的爱表达得明显一点，有的父母却用严厉隐藏着这份爱。

不管怎样, 爸爸妈妈都是深深地爱着我们的。

3、师：爸爸妈妈一方面努力工作，另一方面对我们的成长时时刻刻倾注着他们的爱。

但是，很多时候，我们对他们并不是很了解。

4、师：你在生活中还有哪些地方对爸爸妈妈的某些行为感到困惑与不理解？
5、学生说说自己的困惑与烦恼。

师：看来，我们对父母不理解的地方真不少，父母的爱需要我们用心去体会，但是一些同学没能理解家长的一片苦心，因而和爸爸妈妈之间出现了一点小小的问题。

6、教师再次引导学生：你能说说父母为什么这样做吗？
7、教师引导学生结合自己的生活经验，相互交流让父母了解自己心情的好办法。

师(留言、写信、打电话、发信息、面对面交流等方法。

)你们要学会与父母及时沟通，了解父母内心想法。

无论怎样，爸爸妈妈都是深深地爱我们的。

8、师：同学们刚才都相互交流了自己的见解，我想了解同学们是否知道爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么。

请同学们先调查你的爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么，填在你们课本第10页的表上。

被采访人第一愿望第二愿望第三愿望苦恼爱好
9、学牛进行填表。

10、师：那究竟你的爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好是什么呢？
12、交流：看看谁对爸爸妈妈最了解。

13、师：原来爸爸妈妈和我们一样，也有很多愿望，也有自己的爱好与烦恼。

我们究竟该怎样做，才能使爸爸妈妈少一些烦恼，多一些快乐呢？
14、引导学生围绕教材第11页设计的两个情境，说一说这样会给父母增添什么麻烦。

15、交流：以小组为单位，结合自己的生活经验，找一找，还有哪些事情容易给爸爸妈妈添麻烦，怎样尽量少给他们添麻烦？
(1)不让父母操心，自己能做的事自己做
(2)不让父母劳累，主动做父母的小帮手
(3)不让父母生气，听从父母的教导
课堂总结：爱是相互的，回到家能够给爸爸妈妈一个微笑，为爸爸妈妈做一件小事，和爸爸妈妈说说你的心里话，真的会让父母感受到我们对他们的爱。

有一首诗是这样说的：“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

”老师特别希望你们每个人通过今天的学习都能努力做到体谅自己的父母，理解自己的父母，牢记自己父母的生日和一些特殊节日，为父母送孝心、送惊喜，从小做一个有孝心的孩子。

最后老师衷心地祝愿所有的父母都能赢得你们的理解和感激！也祝愿所有同学能享受到父母更多的信任和关爱！”
三、情感延伸
(1)、老师请每一位同学在花瓣和花叶涂上色彩。

(2)、画出一束色彩斑斓的花，进行评展。

3.同学们进行交流，说说自己最喜欢给花儿涂上什么颜色。

4.想象说话
假如：大家都只喜欢一种色彩，画出的花束会怎样？
5.思考：为什么世界上会有如此丰富多彩的花儿？
小结：因为不同，世界才会如此美丽。

假如世界上只有一种色彩，世界会美丽吗？因此，在大自然中，我们发现了不同，发现了美丽。

在人们的生活中，我们发现了差异，差异给人们带来了什么呢？带来了美。

请人家在以后的牛活屮去观察。

六、活动四：我们是班里的骄傲
1.引入：在我们班上有许多同学各有特点，在班上的活动中表现突出，才
使我们班上的各种活动丰富多彩。

老师出示一棵没有树叶的大树，老师请每位同学在发给的一片纸树叶上写上自己的名字和优点，进行贴树叶的游戏。

学生介绍自己的优点。

听得同学要求认真，做文明观众。

2.思考：为什么光秃秃的大树变得如此茂盛？
3.同学们发言，谈自己的想法
4.小结：同学们的共同努力，用自己的言行，为集体争光，才将大树装扮
得如此美丽。

正是由于每个人的独特性，才有了丰富的班级生活，并由此加深对自己和其他同学的理解。

教学设计二
师：同学们，你们发现老师和你们班的班主任老师有什么不一样吗？
生：
师：不错。

你们发现了老师和班主任老师有不一样的地方。

同学们，你们有没有不一样呢?我们来做一个游戏，猜猜他是谁？
师：这是同学们在课前画的部分自画像。

各小组选出一张最具特色的自画像, 并推荐一名代表给大家进行介绍。

师：哪组的同学愿意先上来介绍？
生：
师：从刚才的自画像中，大家发现同学们之间有什么不一样的地方吗？
生1：我们的长相不一样。

生2：我们的爱好不一样。

教学反思
（板书：只有分工不同，没有高低贵贱之分。

）
7、学生说一说，刘少奇主席说的话是什么意思？
8、师：刘少奇尊重掏粪工人，我们一代又一代领导人都很尊重普通劳动者，我们国家政府也很关心爱护普通劳动者。

你知道哪些关心和爱护普通劳动者的事例呢？（请大家把课前收集的资料在小组内互相交流）
9、老师也收集了一些资料，请看大屏幕。

（课件：关心普通劳动者：为清洁工人献爱心、组织城市美容师观光、国家领导人看望普通劳动者、奥运会为志愿者颁奖）
10、看了这些，你想你有什么感受？
（这些劳动者为社会作出了贡献，受到人民的尊重。

）（板书：尊重）
活动三：学会尊重，学会感谢。

1、师：同学们懂得各行各业的劳动者都在为我们服务，都应该尊重，可是在生活中是怎样尊重他们的呢？
老师这儿有一个小朋友，他也常常在说谢谢，你们看他真的会谢谢吗？（出示图片，教师口头讲述：一天，小刚同学来到超市买笔记本，他来到卖文具的地方，左翻翻，右翻翻，终于找到他要买的笔记本了，他高高兴兴地走了。

就在这时，一位售货员阿姨走过来了，看到这里的文具乱七八糟的，费了好大一会儿才把它们重新归位，摆放整齐。

而此时小刚已经来到收银台，微笑着把钱递给收银员阿姨，并对她说了声“谢谢”。

）
4、大家议一议，他是尊重吗？
（尊重不仅体现在语言上，更体现在行动上。

）
5、你想对他说点什么？
6、师：说得多好啊，尊重更要用实际行动。

现在，我就请大家行动起来，把心中要说的话写在爱心卡片上，送给为我们服务的人。

7、小结：我们这个社会需要科学工作者、需要工程师，我们这个社会同样离不开那些普通的劳动者，让我们用真诚的心、用感恩的心对他们说声“谢谢”。

（学生一边展示，老师一边总结，播放《感恩的心》。

）
教学设计二：教学过程：
创设情境，导入新课
1、谈话：同学们当我们迎着初升的太阳走在清洁的街道上，开始一天愉快的学习生
活时，你知道我们的爸爸妈妈还有许许多多的各个行业的阿姨叔叔们在忙什么吗？
2、教师引导学生说
医院里值夜班的医生、护士还没休息呢;老师们已经开始工作了；建筑工人正登上高高的楼顶开始一天的忙碌；农民们早就下地干活了；车间工人马不停蹄地进行生产；厨师在为我们准备可口的饭菜；清洁工人正给城市的脸庞拭去污垢；商人笑盈盈地迎接顾客；警察叔叔加紧训练不让任何罪犯漏网。

3、提问:
在我们每一天的生活中，各行各业的劳动者都在辛勤的劳动,他们的劳动带给我们哪些方便呢？
3、教师小结：各行各业的劳动者给我们的生活带来了许多便利，我们的生活不能没
有他们,对于他们给我们提供的方便和帮助，我们应该说声什么呢？（板书：说声谢
谢你）
二、理解职业没有高低贵贱之分
师:每天当我们还沉浸在睡梦中的时候，是清洁工每天都默默地打扫着城市的清洁，他们被人们称为:城市美容师”•：清洁工也是为我们服务的,也是各行各业的劳动者
之一，他们每天都起早贪黑地做着最普通的,最脏的，不断重复的事情，为我们的城
市环境卫生做出了巨大贡献，我们也应该尊重清洁工，因为，有了清洁工, （学生讲述）
师:让我们对清洁工们说一声:谢谢
师:有一个家长却这样教育自己的孩子:如果你不好好读书，将来就会像清洁工一样扫马路•你听到过这样的话没有？谁说的?听了后，你有什么感觉呢？生:这样是对这个
职业的歧视，清洁工也是劳动者之一，也在为我们社会服务，我们同样应该尊重他们。

师：清洁工用他们勤劳的双手给我们创造了一个美好干净的环境，其实，在我们身边还有许多行业工作都很辛苦、艰辛，你知道吗?请学生结合身边的实例，讲一讲,说一说.（裁缝,做早点，修鞋子的）时传祥是个掏粪工，曾受刘少奇主席接见过。

刘少奇对时传祥说：你是掏粪工人，我是国家主席，我们分工不同，都是为人民服务的，没有高低贵贱之分 ...................................
教师小结:是呀!他们都是劳动者，都是为人民服务的，没有高低贵贱之分，我们要尊重所有的劳动者.
教师板书：职业没有高低贵贱之分
三、学说谢谢
1、提问：老师想知道你平时得到过别人的感谢吗？说一说当别人对你说谢谢时，你的心情是怎样的呢？
2、小结：是呀，当得到别人的谢谢时，你的心中特别高兴，也特别自豪，因为自己所做的事得到了大家的肯定，自己的劳动得到了别人的尊重.说“谢谢” 这也是尊重
劳动者的一种体现
3、提问:那么工作在不同行业的叔叔阿姨每天都在为我们提供着帮助和服务，你对
他们说过谢谢吗?是在什么情况下说的？
学生交流
生：我遇到过这样的情况，有次我去医院看病的时候，那位医生热情地接待了我，帮我进行了治疗，看完病后，我对他说了声“谢谢”。

师：老师也收集了一些，来看看。

（课件演示各种平面图，师说出其名称, 如：
（学生观看认真，对各种平面图很感兴趣。

）
师：（课件演示后，屏幕上显示板书设计）看来，生活中的平面图真不少。

它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决实际问题。