共建和谐大家庭

3．要懂得对待批评的最好办法是改正自己 的缺点和错误。“任何改正都是进步”，“聪 明人有错就改，糊涂人见错就瞒”。改过就 要痛下决心，付诸行动。因此，要在“过而 能改”的“改”字上下功夫。要在改正缺点错 误的过程中培养自己的自觉性、自制力和 坚韧性。还可以摘录名言警句告诫自己， 培养自己不怕困难，不怕挫折，百折不挠 ，自强不息的意志。
Байду номын сангаас
1、 如果一两句话能够解释清楚，等老师 发言后，可以友好地说明，当场解决。 2、如果一时解释不清，可以当场表达： “老师，下课后我能找你解释一下吗？”课后 可以通过塞给老师一张纸条之类的形式作出 自己的解释。
3、 如果老师当时讲的话让你非常尴尬， 也没有你解释的余地，那你可以表现出很 疑惑的样子，让老师能够意识到。下课后 进行解释。正面和老师顶撞是最不好的， 有时顶撞是我们解释时太激动造成的。愤 怒情绪是互动的，教师在众多同学面前受 到顶撞，也会产生愤怒，变得不理智。所 以，学生能不能试着用友好、理智的方式 去引导教师呢？
同学们，教师和家长都当过学生，他们会以 过来人的身份教你们该如何首先会做人，然 后再思考如何做一个合格的中学生，该如何 少走人生的弯路。他们更会提醒你们：世上 没有“后悔药”！
古人云：“水不激不跃，人不激不奋”。批评 是教师和家长对学生不恰当的思想言行给予 非肯定的评价，是对学生进行教育的一种必 要方法。其目的是为了提高学生的认识，以 唤起他们的警觉，去努力改正自己的错误或 缺点，从而促使学生智力的开发，思想品格 的完善，使其全面发展。
大家可能听过国家主席毛泽东尊师的 故事吧！毛泽东当了主席，但他不忘师恩， 在徐特立老师60岁生日时，毛泽东给老师 写了一封信，信中说，您是我20年前的先 生，您现在仍然是我的先生，将来必定还 是我的先生。同学们，连伟人都如此尊师， 我们有理由不尊师吗？
每个人都有自己的事业，都有自己独特 的人生之路。有的人在平凡中默默地实 现着人生的价值；有的人轰轰烈烈成就 卓著，做出了显赫的业绩。然而，当我 们回顾所走过的人生之路，追寻我们事 业发展的源头之时，很多人都会不约而 同地想到一个人，那就是我们的老师。
愿我们永远做到：
尊重老师、尊重身边的每一个人。
学会正确对待老师和家长的批评教育。
学生，学生，就是要学习生疏的东西把 生疏的东西最终变成娴熟的东西，进而达 到为我所用，包括生疏的知识和不懂的做 人道理。既然是面对着“生疏”，因此， 学生在学习过程中难免会出现这样或那样 的错误。出了错误自然会遭到教师和家长 的批评。
亲爱的同学们，请切记：
人们常说“严师出高徒”，许多有成就的人 都是在老师的严格教育下成才的，所以，他 们一直到老都忘不了儿时老师的对他们的批 评教导。如果你上课不认真听讲，老师装作 没看见；让你背课文，你也没背过，老师也 不检查；作业没作完或作错了，老师也不认 真检查纠正，这样如此长期下去，你的学习 会好吗？如果在几年后在你走上工作岗位， 回忆起中学阶段的学习时，那时，你肯定会 说，当时老师是多么的不负责任呀。
感谢曾经伤害过你的人,因为他磨练了你的心志； 感谢曾经欺骗过你的人,因为他增进了你的见识； 感谢曾经遗弃过你的人,因为他让你学会了自立； 感谢曾经绊倒过你的人,因为他强化了你的能力； 感谢曾经斥责过你的人,因为他助长了你的智慧； 感谢曾经藐视过你的人,因为他觉醒了你的自尊； 感谢所有批评你的人，因为他们指出了你的缺点 和不足，因为他宁可伤你一时，不愿害你一世！
1.课堂上，一道坚定的目光，一个 轻轻的点头，证明了你在全身心投 入，你在专心致志地听讲，这便是 理解，这便是尊重；
2.下课后，在走廊里遇到了老师，一 抹淡淡的微笑，一个轻轻地招手，一 声甜甜的“老师好”，这也是理解， 这也是尊重； 3. 知错就改，接受老师的批评教育， 这同样是理解，这同样是尊重； 4. 积极进取，尊重老师的劳动成果， 这依然是理解，这依然是尊重。
有的学生却不理解老师的良苦用心， 不尊重老师的劳动，甚至有的还在 背地里说老师的坏话。更有一些同 学对教师的态度让人无法理解：如 有的同学面对老师的教育，当耳边 风吹过，不尊重老师的劳动。更有 甚者，对老师讲粗话，不尊重老师 的人格。
那么我们该如何尊重老师、学会感 恩、学会做人呢？尊重老师，并不 需要同学们去做惊天动地的大事， 它表现在日常生活中的点点滴滴：
人无完人，孰能无过？因此，学生犯了错误 并不可怕，可怕的是不能正确认识自己所犯 错误的根源及危害性，尤其是不会找到改正 的方法。一个明智的学生决不会犯第二个同 样的错误。唯有糊涂的学生犯了错误怕别人 批评或指出缺点，其最终结果害的仍将是自 己本身。
一般来讲，批评者的脸色都虽然比较严肃 的，但出发点是好的；既然严肃，脸色肯 定不会好看，但要明白这比较严肃的面孔 中蕴藏着深深的爱，这爱是至高无尚的。 俗话说得好：严是爱，宽是害，不管不问 坏得快。
学生受到老师的批评或者与老师发生误解是 非常自然的事。可是，由于某种原因，当老 师对学生进行了错误的批评，尤其当着全班 同学的面时，学生往往难以承受。有的人与 老师课上争执起来，有的人委屈得说不出话， 有的人怨气冲天，以后专和老师作对，有的 人从此不好好上这位老师的课……这些，都 不是理智的行为，也不是最好的处理办法
批评并非贬义词，批评的目的，其本质上 是促进学生进步，避免今后遭受更大的损失。 所以，学生要做到善待批评。对于批评，一 个明智的学生会把它当做前进路上的“垫脚 石”，一个愚蠢的学生会把它当做前进路上的 “拦路虎”
作为学生，其常犯的错误无非是与同学之 间闹磨擦，或者做作业不认真，或者说上 课不认真听讲，或者做与学习无关的事， 或者在家因做错某些事遭到家人的批评等。 出现以上情况，学生应该怎样去看待呢？
因此，在有人批评时，我们不要过多计较 批评的言辞，只要是对自己有利的，就应该 闻过则喜；要正确对待与实际情况有出入的 批评，把家长、老师和同学们的批评看成是 真诚的关心、善意的提醒，以虚心接受的态 度，用宽阔的胸怀，善待批评，珍惜批评， 感谢批评，从批评中汲取力量，在批评中进 步。
既要让幼苗长成大树，就不必责怪大 雨的无情，就不要埋怨环境的艰苦。只 有扎根深深的土壤，冲破藤萝的缠绕， 才能在蓝天下枝繁叶茂。
4、不起眼的误会不必要解释，但一些误 会需要及时澄清。其实大部分老师都喜欢那 些能够主动与他进行交流的学生，而且乐于 接受建议和意见。师生有了交流，磨擦、矛 盾就不易产生，误会也更易消除。 5、 有些师生之间的矛盾是由于时代差异， 观念差异造成的。有了一种理解和求同存异 的良好心态，你就会更好地接受一些现实。 教师的素质要提高，学生交往能力也应该提 高，是吗？
1．在听到批评时，要善于控制自己的感情。 在听到严厉的批评时，头脑不要发热，感 情不要冲动，可以自我暗示地在心中默念： “息怒！息怒！”从而压住心头的怒火，也可 以用“转移”的方法克服暴躁易怒的情绪。冷 静的心情是正确接受批评的前提。
2．听取批评时要有正确的态度。接受批 评时，应心平气和地注视对方的表情，认 真倾听，耐心听到底，即使有不同的意见， 也要表现出有礼貌。要知道学生的进步和 成长，离不开老师和家长的辛勤培育，也 离不开别人的批评督促。有了缺点错误， 要听得进批评，明白：认识了错误，弄清 了是非，辨明了事理，就会在错误和教训 面前变得更聪明起来，才能真正做到吃一 堑，长一智。
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”批评实质 上是一种教育、一种帮助、一种关怀。它能使我 们保持清醒的头脑和冷静的态度，及时认识到自 己的错误，纠正人生航向，健康成长发展。如果 没有老师和家长的关心，人生就像“夜半临深渊、 盲人骑瞎马”，容易误入歧途。有批评相伴，说明 我们在前进道路上不是孤单的、无援的，而是有 很多人在关心和帮助我们，这不是一件坏事，而 是一种温暖，更是一种进步的力量。
5.认真地完成每次作业、积极举手发言、认 真思考、主动参与、靠自己的努力换来理想 的成绩，取得更大的进步，获得更好的发展， 这便是对老师辛勤工作的最好回报，也是老 师最大的欣慰。
6.以良好的心态，严格遵守学校的各项规章 制度，做一个讲文明、懂礼貌、养成良好行 为习惯的学生，在知识上、感情上理解老师、 体贴老师，这更是对老师谆谆教诲的最大肯 定，也是老师最快乐的满足。
4．学会自我批评、自己教育自己。古人曰： “吾日三省吾身。”中国古代伟大教育家十分 重视“自省”，每天都检查自身的言行是否有 过失。对今天的中学生，更要认识到自我认 识、自我评价、自我克制、自我批评是适应 社会生活的必备能力；是自己不断进步、走 向成熟的最好方法。要学会自己教育自己， 进行自觉的思想转化和行为控制，正确地接 受批评和时常进行自我批评。只有自我教育 能力增强了，才会勇于并且乐于接受他人的 批评指正，茁壮成长。