中班数学《我们去郊游》活动反思
中班数学公开课教案及教学反思《去郊游》
中班数学公开课教案及教学反思《去郊游》教案课题：中班数学公开课教案及教学反思《去郊游》教学目标：1. 学生能理解和掌握“在给定区域内数一数”的基本概念。
2. 学生能通过实践活动加深对数学概念的理解。
3. 学生能在游戏和活动中培养合作精神和团队意识。
教学重点：1. 学生能正确理解“在给定区域内数一数”的概念。
2. 学生能通过游戏和活动实践，巩固对该概念的理解。
教学准备：1. 大幅度地图或区域布置2. 数字卡片3. 游戏道具（如小动物模型）教学过程：1. 导入环节：通过问答的形式复习上节课学过的内容，引出本节课的话题。
教师：上节课我们学了什么？我们如何用数字来表达物体的数量呢？学生：学了数数，用数字数物体的数量。
教师：对，我们今天要学习的内容和上节课有关系。
告诉我，你们最近有没有做过什么有趣的事情？学生：我们去郊游了！教师：非常好！我们今天就来玩一个游戏，跟大家一起去郊游。
在郊游的过程中，我们要学会在给定的区域内数一数。
大家准备好了吗？2. 游戏开始：教师在教室中布置一个大幅度地图或区域，在地图上放置一些小动物模型，并使用数字卡片捏在小动物模型旁边。
教师：现在，我们来玩个游戏吧。
大家看一看这个地图，地图上有很多小动物。
我会给你们每个人发一个数字卡片，你们需要根据数字卡片上的数字，来找到对应数量的小动物。
学生：好！3. 游戏过程：教师将数字卡片分发给学生，并逐一提示学生。
教师：数字1，你们能找到并数一数有多少只小动物吗？学生：（找到对应数量的小动物，数一数）一只。
教师：非常好！请把数字1卡片放在旁边，并记下你们找到了一只小动物。
教师依次提示其他数字，并引导学生数一数对应数量的小动物。
4. 游戏总结：教师和学生一起回顾刚才的游戏过程。
教师：学生们，我们刚才玩了一个有关于数一数的游戏，你们觉得有什么收获呢？学生：我学会了在给定区域内数一数。
教师：非常好！还有其他的收获吗？学生：学会了合作和团队精神。
教师：好棒！通过这个游戏，你们不仅学到了数学知识，还培养了合作和团队精神。
中班数学《我们去郊游》活动反思
中班数学《我们去郊游》活动反思《我们去郊游》是一次中班数学活动，我们带着孩子们去了郊游，通过观察、比较和测量等方式，让孩子们在实践中体验数学的乐趣。
这次活动有很多值得反思和改进的地方。
首先，活动前的准备工作不够充分。
在准备材料和设备时，我们并没有考虑到孩子们的实际情况和需求。
比如，我们为了方便携带，选择了小型的尺子和计量杯，但对于中班的孩子们来说，可能太过于复杂，他们不太会使用这些工具。
所以，在以后的活动中，我们应该更加关注孩子们的实际需求，适当选择适合他们年龄和能力的工具和设备。
其次，我们在活动中缺乏对孩子们的引导和激发。
在孩子们观察、比较和测量的过程中，我们没有给予足够的帮助和指导。
有些孩子对于观察和测量的概念并不清楚，没有明确的目标和方法，他们会感到无所适从。
因此，在今后的活动中，我们应该提前给孩子们做好必要的引导和激发，让他们更好地参与到活动中来。
另外，我们在活动中也没有充分发挥孩子们的主体性。
在活动中，大部分时间都是教师在指导和讲解，孩子们只是被动地接受和执行。
他们的主动性和创造性并没有得到充分的发挥。
在以后的活动中，我们应该更多地给孩子们提供自主学习的机会，让他们能够根据自己的兴趣和需要来选择和探索问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
此外，我们在活动结束后也没有及时的反思和总结。
活动结束后，我们就直接进入了下一阶段的学习，没有对活动中的问题和不足进行反思和总结。
这样做的结果是，我们无法及时发现问题并进行改进，对于孩子们的学习效果也会有所影响。
因此，在今后的活动中，我们应该及时地进行反思和总结，发现问题并加以改进，以提高我们的教学效果。
总之，《我们去郊游》活动是一次有意义的数学活动，它能够帮助孩子们在实践中学习数学知识。
通过对这次活动的反思和总结，我们可以发现其中存在的问题和不足，并在今后的活动中加以改进，提高教学质量，使孩子们更好地学习数学。
幼儿园中班教案《我们去郊游》含反思
幼儿园中班教案《我们去郊游》含反思教学目标1. 能够了解郊游的意义及安全注意事项2. 能够准备好出门所需物品3. 能够在郊游过程中发挥个人想象力和制造力4. 能够与同伴共同共享郊游的欢乐教学重点1. 了解郊游的意义及安全注意事项2. 准备出门所需物品3. 在郊游过程中发挥个人想象力和制造力教学难点1. 如何在郊游过程中安全度过2. 如何发挥个人想象力和制造力，在正常游玩的基础上更加充实有趣味教学准备1. 防晒霜2. 身体素养好的运动鞋3. 纯洁水4. 睡袋、防潮垫5. 无线运动相机等录影设备教学过程1. 郊游意义及安全注意事项（5分钟）老师提问：小伙伴们，你们知道什么是郊游吗？去郊游有哪些好处呢？引导同学思考：郊游可以让我们接触到大自然的美丽，呼吸到清爽的空气，让我们的身心都能够得到放松和愉悦。
但是，我们在郊游中也要注意安全，不要离开集体或者走到不安全的地方。
2. 准备出门所需物品（10分钟）老师示范并引导同学搜寻与情形相应的物品，例如太阳伞、防晒霜、水壶等。
并请同学们介绍出门所需品和使用方法。
3. 在郊游中发挥个人想象力和制造力（15分钟）让同学们自由活动，激励他们可以探究四周环境，玩本身的创意游戏，为生命加添颜色。
4. 与同伴共同共享郊游的欢乐（5分钟）让同学们共享本身发觉了什么、做了什么，学习相互倾听和共享。
此时可以使用无线运动相机等录影设备，记录下小组玩乐的情形，也可用于呈现和回顾，让小伙伴们对此次体验有个更深刻印象。
5. 课后反思（5分钟）老师引导同学们回顾今日学到的内容和感受，激励他们记录下来，以加深记忆。
询问小伙伴们今日是否学到了新学问，感受到新的欢乐，还有哪些可以学习改进的地方。
教学总结今日我们学习了“我们去郊游”这个主题课。
一方面，我们知道了郊游的意义和注意事项；另一方面，我们也学习了如何准备出门所需物品，如何在郊游中发挥个人想象力和制造力，以及如何与同伴共同共享郊游的欢乐。
希望同学们可以在郊游活动中发掘本身的潜力、加强自信念，同时也要遵从安全规定，保证本身和他人的安全。
幼儿园中班教案《我们去郊游》含反思
幼儿园中班教案《我们去郊游》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《我们去郊游》，内容包括教材的第二章节“准备出发”和第三章节“郊游见闻”。
详细内容涉及认识交通工具、学习安全知识、观察大自然、体验集体活动等。
二、教学目标1. 让幼儿了解交通工具的种类，知道乘坐交通工具时的安全注意事项。
2. 培养幼儿观察大自然的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿集体活动的意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：乘坐交通工具的安全知识，观察大自然的能力。
重点：交通工具的认识，安全知识的学习，大自然的观察。
四、教具与学具准备教具：交通工具图片、安全知识卡片、大自然观察记录表。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以准备去郊游的情景引入，让幼儿讨论去郊游需要准备什么，如何到达郊游地点。
2. 教学活动（15分钟）（1）认识交通工具教师展示交通工具图片，让幼儿说出它们的名字，了解它们的用途。
（2）学习安全知识教师出示安全知识卡片，讲解乘坐交通工具时的注意事项，让幼儿复述。
（3）观察大自然教师带领幼儿观察窗外的大自然，让幼儿描述自己看到的景象。
3. 例题讲解（5分钟）教师以乘坐公交车为例，讲解如何安全乘坐交通工具。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔画出自己喜欢的交通工具。
（2）让幼儿根据观察记录表，记录窗外大自然的景象。
六、板书设计1. 交通工具的认识2. 安全知识学习3. 大自然观察七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的交通工具，并描述乘坐时的安全注意事项。
答案：略2. 作业题目：记录窗外大自然的景象，并用画笔表现出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对交通工具的认识和安全知识掌握较好，但对大自然观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外郊游活动，让幼儿亲身感受大自然的魅力，巩固所学知识。
同时，加强家园合作，让家长参与活动，共同关注幼儿的成长。
幼儿园中班健康详案教案《我们去郊游》含反思
幼儿园中班健康详案教案《我们去郊游》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知道郊游是一种有益身心健康的户外活动，能够积极参与其中。
2. 学习在郊游过程中注意安全，遵守规则，保护自己和他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握在户外活动中的安全知识和自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、故事书、安全提示标志等。
2. 学具：小书包、水壶、遮阳帽、防晒霜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、挂图等展示郊游的场景，引导幼儿观察并讨论：你们知道这是什么地方吗？这里有什么好玩的？我们为什么要去郊游？2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍郊游的意义，引导幼儿了解郊游是一种有益身心健康的户外活动。
（2）讲解在郊游过程中应注意的安全事项，如遵守交通规则、不离开队伍、不接触陌生人等。
（3）引导幼儿学习户外活动中的自我保护意识，如如何防止中暑、受伤等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分成小组，每组设计一个郊游活动计划，包括活动地点、活动内容、安全措施等。
（2）邀请部分小组分享他们的计划，大家共同讨论并给予建议。
4. 实践操作（15分钟）带领幼儿进行户外实践活动，实地体验郊游活动，让幼儿在实践中掌握所学知识。
六、板书设计1. 《我们去郊游》2. 内容：（1）郊游的意义（2）郊游安全事项（3）户外活动自我保护意识七、作业设计1. 作业题目：设计一次家庭郊游活动计划。
2. 答案：（1）活动地点：选择一个适合家庭游玩的公园或景区。
（2）活动内容：包括散步、野餐、游戏等。
（3）安全措施：遵守交通规则、注意防晒、保持环境卫生等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注幼儿在户外活动中的安全意识和自我保护能力，及时发现并纠正他们在活动中存在的问题。
2. 拓展延伸：（1）组织家长参与幼儿园的郊游活动，增进亲子关系。
（2）鼓励幼儿参加户外拓展活动，提高他们的团队协作能力和自信心。
小班数学活动我们去郊游优质教案反思
小班数学活动我们去郊游优质教案反思一、教学内容在教学《我们去郊游》这一主题时，我们将依托教材第四章“生活中数学”展开。
具体内容包括认识数字110，理解数量多少概念，以及通过郊游活动让孩子们体验数学在生活中应用。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地识别数字110，并理解数字代表数量概念。
2. 培养孩子们观察、分析和解决问题能力。
3. 通过实际操作，让孩子们体验数学乐趣，增强学习数学兴趣。
三、教学难点与重点教学难点在于让孩子们理解数字与数量关系，以及在实际情境中运用数学知识。
教学重点则是数字识别和数量比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、挂图、故事书《我们去郊游》。
学具：学生用计数器、数字贴纸、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给孩子们讲一个关于郊游故事，通过故事中涉及数字和数量，引导孩子们关注今天主题。
2. 例题讲解（10分钟）我展示挂图，讲解数字110识别和数量概念。
通过例题，让孩子们观察图片中物品数量，并进行比较。
3. 随堂练习（15分钟）孩子们分成小组，用计数器进行数字排列和数量比较练习。
我巡回指导，解答孩子们在操作过程中遇到问题。
4. 小组讨论（10分钟）各小组讨论如何用数字描述郊游中遇到物品数量，并分享讨论成果。
六、板书设计1. 数字110书写和图案。
2. 数量比较示例。
3. 郊游故事中涉及数字和数量。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画一幅郊游画，用数字描述画中物品数量。
2. 答案：示例画中有一棵树（1），3个气球（3），5个小朋友（5）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，我发现孩子们对于数字理解和数量比较有一定难度，需要在今后教学中加强这方面训练。
2. 拓展延伸：组织孩子们进行户外郊游活动，让他们在实际情境中运用数学知识，巩固所学内容。
同时，鼓励家长参与，共同观察和记录孩子在活动中表现。
重点和难点解析：1. 实践情景引入理解和运用。
幼儿园中班优质教案《我们去郊游》含反思
幼儿园中班优质教案《我们去郊游》含反思一、教学内容《我们去郊游》是一堂幼儿园中班主题活动，主要围绕幼儿日常生活经验，引导他们解郊游乐趣。
本节课内容主要包括教材《快乐成长》第三章第二节“愉快户外活动”，详细内容涵盖认识自然环境，解郊游准备，学习简单安全知识，以及培养幼儿观察力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿解郊游基本概念，知道郊游准备工作和注意事项。
2. 培养幼儿观察自然能力，激发他们对大自然热爱。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握郊游安全知识和团队协作能力。
2. 教学重点：培养幼儿观察自然能力，激发他们对大自然热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：教材《快乐成长》，郊游场景图片，安全提示卡片，团队协作游戏道具。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我向幼儿展示郊游场景图片，引导他们说出图片中内容，从而引出本节课主题——我们去郊游。
2. 例题讲解（10分钟）我通过讲解教材中例子，让幼儿解郊游准备工作和注意事项，如带好水壶、帽子、防晒霜等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，讨论在郊游过程中需要注意哪些安全事项，并请各小组代表发言。
4. 团队协作游戏（10分钟）组织幼儿进行团队协作游戏，培养他们团队协作精神。
六、板书设计1. 《我们去郊游》2. 内容：郊游准备：水壶、帽子、防晒霜等注意事项：安全、环保、团队协作安全知识：遵守规则、听从指挥、注意脚下七、作业设计1. 作业题目：画一画你去郊游场景，并标注出需要注意安全事项。
2. 答案：幼儿根据课堂所学内容，发挥想象力，画出自己去郊游场景，并标注安全事项。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握郊游基本知识，达到教学目标。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿参与度，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我将组织幼儿进行一次户外郊游活动，让他们在实践中运用所学知识，进一步培养他们观察力和团队协作能力。
幼儿园中班教案《我们去郊游》含反思
幼儿园中班教案《我们去郊游》含反思教案标题：我们去郊游一、教学目标1.情感目标：激发幼儿对大自然的兴趣，培养他们对自然环境的保护意识和积极进取的精神。
2.认知目标：通过参观和观察，让幼儿了解郊游的意义、过程和注意事项。
3.操作目标：学会用简单的表达方式叙述郊游的经历。
二、教学重点1.引导幼儿积极参与郊游活动，体验大自然的美丽。
2.提高幼儿的观察力和注意力，培养细致入微的思维能力。
三、教学准备1.图片或实物：郊游所需的物品，比如帐篷、野餐垫、水壶、食物、毛巾等。
2.幼儿园周边的郊游景点介绍和图片。
3.录制的郊游相关视频或音频。
四、教学过程1.创设情境通过图片、文字或视频，介绍郊游的相关内容，引发幼儿对郊游的兴趣。
教师可以通过问题引导幼儿探讨和思考，如：“你们知道什么是郊游吗？”、“我们为什么要去郊游呢？”、“你们想去哪里郊游呢？”等等。
2.幼儿参与为了激发幼儿对郊游的兴趣，教师可以组织幼儿参与一些准备活动，如制作郊游所需的物品、设计野餐菜单、包装食物等等。
通过参与准备活动，让幼儿感受到郊游的乐趣和紧张感。
3.观察和倾听4.亲身体验选择一个适合郊游的场所，带领幼儿亲自体验郊游的过程，比如野餐、玩耍、欣赏风景等。
在郊游活动中，教师可以引导幼儿参与一些小游戏，如捉迷藏、拔河等，增强幼儿的团队合作意识。
5.让幼儿表达回到幼儿园后，鼓励幼儿用自己的方式表达郊游的经历，可以通过绘画、手工制作、口头表达等形式进行。
教师可以给予鼓励和肯定，同时提供适当的指导和帮助。
五、教学反思1.教学过程中，幼儿参与度较高，他们表现出了对郊游活动的浓厚兴趣，积极地参与各项活动。
通过观察和倾听，幼儿的观察力和注意力得到了提高。
2.幼儿在亲身体验中感受到了大自然的美丽，增强了对自然环境的保护意识。
他们在小游戏中学会了团队合作，培养了积极进取的精神。
3.幼儿的表达方式多种多样，有的选择了绘画，有的选择了手工制作，有的通过口头表达。
教师既肯定了幼儿的努力和成果，同时也提出了一些建议和指导。
幼儿园中班数学《我们去郊游》活动反思
幼儿园中班数学《我们去郊游》活动反思幼儿园中班数学《我们去郊游》活动反思过关课的紧张忙碌总算告一段落。
事先有意识到数学活动的开展必定要准备很多教具，所以早在一个星期前就开始准备了，而且我的活动环节中还有一个情境创设，所以准备量相对来说又大了许多。
我有考虑过再上一个语言活动，但是经过深思熟虑之后还是决定要尝试一下不同领域的活动课程，所以在有了方向之后我便投入了我的过关活动准备。
在上课的前两天领导考虑到我们的工作量，所以决定新教师的过关课和家长开放日的课放在一起上。
有喜有忧，喜的是可以少准备一个教学活动，忧的是，第一次面对那么多家长还有领导，我能很好地完成和孩子们的互动吗？于是我的担忧和紧张一直伴随着我直到活动结束，准确地说是直到活动进入状态，与孩子们一起的时候我似乎忘记了家长和领导的存在，看来我的心态似乎又好了些。
活动结束了我心中的石头也总算放下来了，不过等待我的就是对于活动的反思，这是对我的成长非常有利的必要环节，就像教学活动中的结束部分，一个有效巩固知识而又简短有利的环节。
对于这个教学活动领导和师傅也给了我很多建议和许多值得思考的细节问题，真是“一语点醒梦中人啊！”活动背景：中班数学活动《我们去郊游》根据中班幼儿的年龄和认知特点，让幼儿在游戏化的情景中巩固6以内的数量，理解每个数字所表示的实际含义。
活动中，运用情境导入“我们去郊游”激发幼儿兴趣，再到按物取数，动作感知，层层递进的方式来感知数量。
接着在轻松愉快的音乐游戏中体验集合感知。
结束环节按物取数，在快乐的游戏中巩固知识。
活动目标：1、通过游戏巩固幼儿对6以内数字的认识，理解每个数字所表示的实际含义。
2、运用多种感官正确感知6以内的数量，提高对数量的感知能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣及同伴间的合作精神。
活动重点：巩固认识6以内的数字，并理解各数所表示的意义。
活动难点：利用自身的动作来正确感知6以内的数量。
活动准备：1、教具。
（1）情境布置（一个房子，两只兔子，三颗小草，四只蜗牛，五棵果树，六朵花）。
幼儿园中班教案《我们去郊游》含反思
幼儿园中班教案《我们去郊游》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第三章《我们去游玩》，详细内容包括：认识郊游的概念、了解郊游的注意事项、学习郊游中的安全知识以及培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解郊游的概念，知道郊游是一种户外活动，能够增进与大自然的亲密接触。
2. 通过课堂讲解和实践活动，使幼儿掌握郊游中的一些基本安全知识和注意事项。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的好习惯，提高他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握郊游中的安全知识和注意事项。
重点：使幼儿了解郊游的概念，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：郊游图片、安全标识卡片、大自然音频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示郊游图片，让幼儿观察并发表自己对郊游的看法。
随后，教师分享自己去郊游的经历，激发幼儿对郊游的兴趣。
2. 讲解郊游概念（5分钟）教师简要介绍郊游的定义，让幼儿了解郊游是一种户外活动，可以增进与大自然的亲密接触。
3. 学习郊游安全知识（5分钟）（1）观看安全标识卡片，让幼儿了解在郊游过程中如何避免危险。
（2）讲解郊游过程中的注意事项，如不离开队伍、不随意摘取植物、不乱扔垃圾等。
4. 例题讲解（5分钟）通过讲解一个关于郊游的案例，让幼儿学会如何处理在郊游过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，模拟郊游场景，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 郊游的概念2. 郊游的注意事项3. 郊游安全知识七、作业设计1. 作业题目：画出自己去郊游的场景。
答案要求：画面中包含大自然元素、人物、活动等。
2. 作业题目：编写一个关于郊游的故事。
答案要求：故事内容包含郊游的注意事项和安全知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿对郊游有了更深入的了解。
中班健康教案及教学反思《我们去郊游》
中班健康教案及教学反思《我们去郊游》中班健康教案：《我们去郊游》目标：1. 培养幼儿热爱大自然的情感和兴趣；2. 通过郊游活动，提高幼儿的观察和感知能力；3. 培养幼儿良好的卫生习惯。
教学准备：1. PPT或图片展示相关的自然景物和动物；2. 幼儿保健知识的卡片或图片。
教学过程：1. 导入活动：播放音乐、展示图片等，引起幼儿对郊游的兴趣。
2. 学习自然景物和动物：通过观察图片或PPT，让幼儿认识一些常见的自然景物和动物，并说出它们的名称。
3. 观察生活中的颜色：在自然景物和动物的学习过程中，引导幼儿观察不同颜色的事物，并说出它们的颜色。
4. 讨论保护环境的重要性：引导幼儿讨论为什么我们要保护环境，可以提问：“如果我们乱扔垃圾会发生什么事情？”“如果我们不爱护动物，它们会怎样？”等。
5. 宣传卫生习惯：通过卡片或图片展示，向幼儿宣传卫生习惯，如洗手、刷牙、不乱扔垃圾等，并与幼儿进行讨论。
6. 巩固活动：分小组进行游戏，进行颜色辨认和卫生习惯演练，如可以请幼儿选择不同颜色的球，或做一些手洗卫生的行动。
教学反思：通过这堂课，幼儿在观察自然景物和动物的过程中，提高了自己的观察和感知能力。
幼儿对自然的景物和动物产生了浓厚的兴趣，对颜色的辨认也有了进一步的了解。
同学们也积极参与讨论，认识到保护环境的重要性，并了解到良好的卫生习惯对个人和环境的重要性。
通过游戏巩固环节，幼儿的学习得到了有效巩固。
但是，这堂课在教学过程中存在一些问题。
首先，在图片展示的环节，应注意图片的选择是否贴合幼儿的认知能力，可能需要根据幼儿的年龄适当调整图片的内容，让幼儿更容易理解。
其次，在讨论环节，教师应该更有针对性地引导幼儿进行思考和回答问题，让他们更深入地理解保护环境的重要性。
此外，在巩固活动中，游戏的设置应更具体、明确，以确保幼儿能够准确明白所要求的内容和目的。
在今后的教学中，我会更加注意这些问题，并进行适当的改进。
中班数学《我们去郊游》活动反思
中班数学《我们去郊游》活动反思我们去郊游活动反思本次的郊游活动是我们中班的一次集体活动，为了让孩子们在活动中亲近大自然、锻炼身体、增加社交能力，我们精心策划了这次活动，但在实施过程中也遇到了许多问题和挑战。
通过这次活动，我对自己的工作进行了反思，并总结出了一些经验教训。
首先，我认为我们在活动的前期准备中做得还不够充分。
活动的成功与否在很大程度上取决于活动前的准备工作，但我们在这方面没有做到位。
比如，在活动的场地选择上，我们只是简单的选择了一个离幼儿园较近的公园，而没有考虑其他因素，如安全性、教育性等。
导致后来在活动中，出现了一些安全问题。
此外，我们也没有提前调查了解好活动地点的具体情况，导致活动进行过程中，遇到了一些困难，比如没有足够的座位、没有儿童厕所等。
其次，在活动的组织执行过程中，我们的管理不够严格，导致了一些问题的出现。
比如，在行进过程中，很多孩子走散了，导致了很多不必要的麻烦和担心。
这是因为我们没有统一规定好行进的规则和要求，也没有安排足够的人员进行管理和照顾，导致孩子们的安全得不到保障。
另外，我们在活动的时间安排方面也出现了问题。
活动的时间过长，孩子们很容易疲劳，导致活动的效果不佳。
下次类似的活动，我会更加重视管理和时间安排，确保活动的顺利进行。
再次，我觉得活动内容的设计还有待改进。
虽然我们参观了一些有趣的地方，如动物园、公园等，但我们没有在活动中加入一些有教育意义的环节。
比如，在动物园观察动物时，我们可以安排一些互动的游戏活动，让孩子们学到更多知识。
在公园活动时，我们可以安排一些团队合作的游戏，培养孩子们的集体意识和合作能力。
这样的活动内容会更加丰富多样，对孩子的发展更有益处。
最后，我觉得我们在活动后的反思和总结中也有一些不足之处。
虽然我在活动之后进行了反思和总结，但我没有邀请其他老师的意见和建议，缺乏多方面的反馈。
下次活动，我会更加重视团队的合作和交流，争取更多的意见和建议，以便提升活动的质量。
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幼儿园中班数学公开课教案《去郊游》及教学反思[推荐5篇]第一篇：幼儿园中班数学公开课教案《去郊游》及教学反思《中班数学公开课教案《去郊游》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.学习6以内的序数，会用序数表达小动物所处的位置。
2.感知在不同情境下的序数，能看图卡将小动物送到指定位置，尝试按序数要求玩“乘火车”的游戏。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重点：学习6以内的序数活动难点：感知在不同情境下的序数活动准备：1.活动PPT;2.火箭、秋千、摩天轮图片各若干张;动物操作卡片若干;3.火车票若干，红箭头一个(绑在小椅子上)，事先搭好的小火车3列。
活动过程：一、去郊游——创设情景引出序数(出示前三只小动物)师：森林里有许多小动物，山羊老师要带他们起去郊游了，看看都有谁去郊游了呢?第一个来的是谁?接着来的是谁呀?然后呢?(教师根据幼儿的回答边出示第1、第2、第3的图卡) (出示后三只小动物)师：又有谁过来了呢?他们是第几个来的呢?(教师根据幼儿的回答边出示第4、第5、第6的图卡)二、排排队——情景贯穿感知序数1.师：山羊老师举起小旗，1.2.3排队咯，看看谁排在第一?你是怎么知道的?(从小旗开始)谁排在第二?袋鼠排第二，那接着呢?谁能和老师一样用完整的话说一说?2.师：山羊老师换了个地方举起小旗，看看袋鼠排在第几个呀?小猫排在第几个呀?3.小结：我们只要看好小旗，小旗边上的就是第一个，然后往下数，就可以找到队伍里的小动物了。
4.师：咦，山羊老师收起了小旗，现在谁是第一个了呀?;.教.案来自:快思老.师教.案网;(小狗)你是什么看的?(看箭头方向)(箭头和小旗都告诉我们小狗是第一个)5.师：现在没有小旗，只有箭头，现在你能告诉我，谁排第一个了呀?6.小结：在没有小旗的情况下，我们只要看好箭头方向，找到第一个，然后沿着箭头方向往下数，也能数出小动物们排在队伍的第几个。
2024年幼儿园中班教案《我们去郊游》含反思
2024年幼儿园中班教案《我们去郊游》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我们去郊游》章节，详细内容包括：认识春天，了解郊游的乐趣，学习安全知识，培养环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特征，感受大自然的美好。
2. 培养幼儿在集体活动中遵守规则，注意安全。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握安全知识和环保意识。
教学重点：让幼儿认识春天，体验郊游的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：春天景象的图片、安全标识卡片、环保标语卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导幼儿观察和描述春天的景象，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解春天郊游的注意事项，如遵守交通规则、保护环境等。
（2）教师出示安全标识和环保标语，让幼儿认识并了解其含义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论如何在郊游中保护自己和环境。
（2）每组选一名代表进行分享，其他幼儿倾听并学习。
4. 创作环节（15分钟）（1）教师分发画纸和画笔，引导幼儿画出春天的景象。
（2）教师协助幼儿用彩泥、剪刀、胶水等材料制作手工作品。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿相互欣赏和评价。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 春天的景象：万物复苏、花开花落、绿草如茵。
2. 安全标识：注意交通安全、防止溺水、小心火源。
3. 环保标语：爱护环境、不乱扔垃圾、保护大自然。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的图画，标出安全标识和环保标语。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起进行户外郊游，体验大自然的美好，注意安全和环保。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了春天的特征，学习了安全知识和环保意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外郊游活动，让幼儿在实践中巩固所学知识，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
中班数学去郊游教案反思
和辅导，确保每个幼儿都能在数学学习中获得成长和进步。
05
CHAPTER
教学资源与应用
使用的教材教具
教材
《中班数学去郊游》
教具
数字卡片、计数器、图形模具、游戏道具等
信息技术应用
多媒体教学
01
使用投影仪展示数字、图形等教学内容，使教学更加直观、生
动。
教学软件
02
运用数学教学软件，让学生在游戏中学习数学知识，提高学习
中班数学去郊游教案反思
汇报人： 2023-12-24
目录
CONTENTS
• 引言 • 教案实施过程 • 教学效果评估 • 教案反思与改进 • 教学资源与应用 • 教师专业素养提升
01
CHAPTER
引言
教案背景
学科背景
数学是幼儿园教育的重要组成部 分，对于培养幼儿的逻辑思维、 空间想象和数学语言等方面具有
兴趣。
网络资源
03
利用网络资源搜集相关教学素材，丰富教学内容。
拓展学习资源
数学绘本
推荐适合中班学生的数学绘本，通过阅读绘本巩固和拓展数学知 识。
数学游戏
引导学生参与数学游戏，如数字接龙、图形拼图等，让学生在游戏 中锻炼数学思维能力。
家校合作
鼓励家长在家中与孩子进行数学亲子游戏，如数数比赛、形状识别 等，加强家校合作，共同促进孩子数学能力的发展。
04
CHAPTER
教案反思与改进
对教案的反思
教学目标明确
教案中的教学目标清晰明确，符合中班幼儿的认 知水平和数学能力。
教学内容丰富
通过去郊游的主题，将数学知识与实际生活相结 合，使教学内容更加生动有趣。
教学方法多样
中班健康教案及教学反思《我们去郊游》
中班健康教案及教学反思《我们去郊游》一、教学目标1.了解郊游时的安全知识，提高自我保护意识。
2.培养热爱大自然的情感，体验集体活动的乐趣。
3.增强与同伴间的合作意识，提高沟通能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握郊游时的安全知识，学会与同伴合作。
2.教学难点：如何在活动中引导幼儿自觉遵守规则，提高自我保护意识。
三、教学过程1.导入（1）播放一首关于郊游的歌曲，引导幼儿进入活动氛围。
（2）教师带领幼儿做热身运动，提醒幼儿注意安全。
2.活动过程（1）教师讲解郊游时的安全知识，如：不离开队伍、不乱扔垃圾、不随意采摘花草等。
（2）教师组织幼儿讨论：如果你在郊游时遇到危险，你会怎么办？（3）教师示范如何正确使用急救包，并教给幼儿一些基本的急救知识。
（4）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟郊游时的情景，引导幼儿自觉遵守规则。
（5）教师带领幼儿进行户外活动，如：捡树叶、观察昆虫等，让幼儿亲近大自然。
（2）教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿提出改进意见。
四、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿参与度较高，能够自觉遵守规则，掌握了一些基本的郊游安全知识。
但在实际操作中，部分幼儿仍需教师提醒才能做到自觉遵守规则。
2.教学改进（1）增加实践环节，让幼儿在模拟情景中巩固安全知识。
（2）注重个体差异，对不同的幼儿给予针对性的指导。
（3）加强家园合作，让家长了解郊游安全知识，共同教育幼儿。
3.教学感悟作为一名教师，我们要关注幼儿的安全教育，让幼儿在活动中学会自我保护。
同时，我们要关注幼儿的情感需求，让幼儿在集体活动中感受到快乐，培养他们热爱大自然的情感。
4.教学展望在今后的教学中，我将不断丰富教学手段，提高教学质量，让幼儿在愉快的氛围中学习安全知识，健康成长。
同时，我也将加强家园合作，让家长参与到幼儿的安全教育中来，共同为幼儿创造一个安全、快乐的成长环境。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师与幼儿互动，通过提问和回答，让幼儿理解郊游安全知识的重要性。
幼儿园中班健康详案教案《我们去郊游》含反思
幼儿园中班健康详案教案《我们去郊游》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章“健康生活”，详细内容为第三节“我们去郊游”。
通过本节课的学习，让幼儿了解郊游的重要性，掌握郊游时的一些基本安全知识和生活常识。
二、教学目标1. 知道郊游的益处，培养幼儿热爱大自然、喜欢户外活动的情感。
2. 学会郊游时注意安全，懂得保护自己和同伴。
3. 掌握简单的户外生活常识，提高幼儿的自我照顾能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握郊游时的安全知识和生活常识。
重点：培养幼儿热爱大自然、喜欢户外活动的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、视频、PPT、安全提示卡等。
2. 学具：小书包、水壶、零食、雨衣、防晒帽等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿回顾上一次郊游的经历，让幼儿分享自己在郊游过程中的趣事。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示图片、挂图、视频等，引导幼儿观察并讨论郊游的场景。
（2）教师通过PPT讲解郊游的好处，如锻炼身体、呼吸新鲜空气、欣赏大自然的美景等。
（3）教师讲解并示范郊游时的安全知识和生活常识，如遵守交通规则、不乱扔垃圾、保护环境等。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出一个关于郊游的情景题，让幼儿思考和讨论如何解决。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟郊游场景，让幼儿运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 我们去郊游2. 内容：（1）郊游的好处：锻炼身体、呼吸新鲜空气、欣赏大自然的美景等。
（2）郊游安全知识：遵守交通规则、不乱扔垃圾、保护环境等。
（3）户外生活常识：带好必备物品、注意防晒、防虫咬等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）和家人一起去郊游，记录下你的所见所闻。
（2）思考：在郊游过程中，你遇到了哪些问题？是如何解决的？2. 答案：（1）记录的内容包括：郊游的地点、时间、天气、活动内容等。
（2）问题及解决方法：如遇到交通拥堵，可以选择其他路线；如遇到垃圾，要主动捡起来扔进垃圾桶等。
幼儿园中班教案《我们去郊游》含反思
幼儿园中班教案《我们去郊游》含反思教案：《我们去郊游》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我们的生活》，第三章“我们去郊游”。
教学内容包括：了解郊游的基本知识，学习郊游的安全注意事项，掌握基本的野外生存技能，以及培养幼儿的团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解郊游的基本知识，知道郊游的乐趣。
2. 培养学生学习郊游的安全注意事项，提高自我保护意识。
3. 培养学生掌握基本的野外生存技能，提升生活自理能力。
4. 培养学生团队协作能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：郊游的基本知识，安全注意事项，野外生存技能。
难点：野外生存技能的实践操作，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT，图片，视频，游戏道具。
学具：笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过图片和视频，引导学生了解郊游的乐趣，激发学生对郊游的兴趣。
2. 讲解：讲解郊游的基本知识，安全注意事项，野外生存技能，通过实例让学生了解理论知识的重要性。
3. 实践：分组进行野外生存技能的实践操作，如寻找水源，生火，搭建简易帐篷等，培养学生团队协作能力。
5. 作业：让学生绘制一幅郊游的图画，并写上自己在郊游中学到的知识。
六、板书设计板书设计分为三个部分：1. 郊游的基本知识2. 安全注意事项3. 野外生存技能七、作业设计1. 绘制一幅郊游的图画。
2. 写一篇关于郊游的作文，内容包括自己在郊游中学到的知识和体验。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过图片、视频和实践操作，了解了郊游的基本知识，学习了安全注意事项，掌握了基本的野外生存技能，同时培养了团队协作能力。
但在实践操作中，部分学生对野外生存技能的掌握还有待提高，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：可以组织一次实地郊游，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力。
同时，可以引导学生参加更多的户外活动，如徒步、露营等，培养学生的户外生存能力。
重点和难点解析：在教案《我们去郊游》中，有几个重点和难点需要特别关注。
小班数学活动我们去郊游教案反思(1)
小班数学活动我们去郊游教案反思一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册教材第四章《位置与方向》的第三节“我们去郊游”。
详细内容包括：认识上下、前后、左右等方位词；能够运用简单的方向词描述物体的位置；通过实践活动，体验方向和位置在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握上下、前后、左右等基本方向词，并能运用它们描述物体的位置。
2. 培养学生的空间观念，提高他们观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用方向词描述物体位置。
教学重点：掌握上下、前后、左右等基本方向词。
四、教具与学具准备教具：方向板、图片、地图、指南针等。
学具：学生用书、练习本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张郊游地图，引导学生观察地图上的方向和物体位置。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，引导学生学习上下、前后、左右等方向词，并学会运用它们描述物体位置。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教材上的练习题，进行方向描述的练习。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，用方向词描述地图上的物体位置，并互相交流。
六、板书设计1. 课题：《我们去郊游》2. 方向词：上下、前后、左右3. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）根据地图，描述小明家的位置。
（2）运用方向词，描述公园里各个景点的位置。
2. 答案：（1）小明家位于地图的左上方。
（2）公园里的景点位置如下：湖泊位于公园的中央，即正前方；儿童乐园位于湖泊的右下方；长椅位于儿童乐园的左前方；停车场位于公园的左上方。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习方向词。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，加强个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）让学生在课后观察家里的物品，用方向词描述它们的位置；（2）开展“我是小导游”活动，让学生在校园内为同学介绍各个地点的位置。
中班健康《我们去郊游》教案反思
中班健康《我们去郊游》中班健康《我们去郊游》教学反思反映了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容。
尝试以多种方式制造秸秆产品。
在此过程中，掌握跳跃和跳跃。
技能可以走在一条20厘米宽的平衡线中间，可以通过玩“帽子鼠标”等一系列游戏来加快跑步速度，提高动作的敏感性和协调性，发展平衡能力和动手操作能力，适合对于幼儿园老师。
在中班健康活动班上，看看《我们去郊游》的教案。
设计计划运动与运动密不可分，运动带给他们无尽的乐趣。
为了加强中小学生在跳跃和奔跑中的协调性，结合近年来对“快乐体育”教学的探索，我设计了体育活动01003010。
整个活动以轻音乐和有趣的游戏进行。
在提供材料方面，有意识地使用了花园课程资源中的一种农村教育资源“稻草”及其产品，让孩子们玩稻草游戏并以独特的方式制作自己的东西。
吸管产品的主体和创造力得到了发展。
培养孩子的运动技能和动手能力，并感受到参加体育活动的乐趣。
“快乐运动”的魅力得到了充分体现。
让学生认识运动的价值。
活动目标1.尝试各种方法来制作自制的稻草产品。
在此过程中，掌握跳跃和跳跃的技巧，并以20厘米的宽度在平衡线的中间行走。
2.通过玩《 Hit Mouse》等一系列游戏来加快跑步速度，提高动作的敏感性和协调性，发展平衡能力和动手操作能力。
3.体验自制游戏材料和参加体育活动的同伴的欢乐，激发对自然的热爱。
4，通过活动锻炼孩子跳跃的能力，让他们的身体锻炼。
5，锻炼平衡能力和快速反应能力。
活动准备经验准备：幼儿有包装纸球的经验，并熟悉稻草及其产品。
材料准备：1，一些稻草，各种花哨的草墩，一些草编的道路，几个草球，几袋大大小小的稻米，一些颜料，色带，色带。
2、2个麻雀头饰品，2个鼠标头饰，2个望远镜，现场场景图片，录音机，磁带。
3.场地设置：活动期间请参见插图。
活动程序1.与老师和孩子们讨论，以进一步了解和熟悉活动材料。
（1）该部门（显示秸秆）巩固了对秸秆的理解：“孩子看到了什么？（秸秆。
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幼儿教育：________ 中班数学《我们去郊游》活动反思教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共9 页中班数学《我们去郊游》活动反思过关课的紧张忙碌总算告一段落。
事先有意识到数学活动的开展必定要准备很多教具，所以早在一个星期前就开始准备了，而且我的活动环节中还有一个情境创设，所以准备量相对来说又大了许多。
我有考虑过再上一个语言活动，但是经过深思熟虑之后还是决定要尝试一下不同领域的活动课程，所以在有了方向之后我便投入了我的过关活动准备。
在上课的前两天领导考虑到我们的工作量，所以决定新教师的过关课和家长开放日的课放在一起上。
有喜有忧，喜的是可以少准备一个教学活动，忧的是，第一次面对那么多家长还有领导，我能很好地完成和孩子们的互动吗？于是我的担忧和紧张一直伴随着我直到活动结束，准确地说是直到活动进入状态，与孩子们一起的时候我似乎忘记了家长和领导的存在，看来我的心态似乎又好了些。
活动结束了我心中的石头也总算放下来了，不过等待我的就是对于活动的反思，这是对我的成长非常有利的必要环节，就像教学活动中的结束部分，一个有效巩固知识而又简短有利的环节。
对于这个教学活动领导和师傅也给了我很多建议和许多值得思考的细节问题，真是“一语点醒梦中人啊！”活动背景：中班数学活动《我们去郊游》根据中班幼儿的年龄和认知特点，让幼儿在游戏化的情景中巩固6以内的数量，理解每个数字所表示的实际含义。
活动中，运用情境导入“我们去郊游”激发幼儿兴趣，再到按物取数，动作感知，层层递进的方式来感知数量。
接着在轻松愉快的音乐游戏中体验集合感知。
结束环节按物取数，在快乐的游戏中巩固知识。
@@我是分割线@@活动目标：第 2 页共 9 页1、通过游戏巩固幼儿对6以内数字的认识，理解每个数字所表示的实际含义。
2、运用多种感官正确感知6以内的数量，提高对数量的感知能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣及同伴间的合作精神。
活动重点：巩固认识6以内的数字，并理解各数所表示的意义。
活动难点：利用自身的动作来正确感知6以内的数量。
活动准备：1、教具。
（1）情境布置（一个房子，两只兔子，三颗小草，四只蜗牛，五棵果树，六朵花）。
（2）实物卡片：小狗卡、小猫卡、青蛙卡（上面画有数量不等的动物）。
（3）圆点卡片：1-6圆点卡。
（4）五颗果树上面贴有苹果、梨、桔子、桃子、香蕉。
（5）带有果子、数字标志的水果券。
（6）大的统计图1张（7）房子、小草、蜗牛、果树、花的小图片各一张，小圆点若干，数字卡1—6。
（8）音乐磁带2、学具：每人6张数字卡片。
活动过程：一、情景导入，激发兴趣小朋友，今天陆老师带你们去郊游喽！（边听音乐边走入情境）我们看看这里都有些什么呀？（幼儿讨论）@@我是分割线@@分析：在轻松愉快的音乐声中去郊游，教师将幼儿带入活动室的实物情境，吸引幼儿的注意力，激发幼儿兴趣的同时也培养了幼儿的观察欲望。
情境的运用有利有弊，是一个值得深思和探讨的问题。
因为我在布置情境五棵果树里面有不同种水果贴在果树上面，在第 3 页共 9 页下一步让幼儿自由回答的环节中证实了我顾虑到的问题。
确实这样的布置干扰了幼儿的视线。
果子我原本是考虑在最后一个环节的摘果子游戏，而早早地出现在幼儿观察得到的视线里面，细心的幼儿早就发现了，并且也用语言传递给我了。
所以一开始应该把这五棵果树上的果子贴在反面，到最后一个环节的时候把果树反过来，这样一来就不会干扰幼儿视线了。
或者干脆画一幅情境图让幼儿观察，果子树到最后一个环节的时候再运用。
这样会不会好一些呢？这是一个值得讨论的问题。
二、层层递进，感知数量（一）按物取数1、在郊游的时候你看到有哪些东西？（出示统计表）它们各有多少？（出示小圆点表示物体数量）2、除了小圆点，我们还可以用什么来表示它们的数量呢？（请幼儿拿出数字卡片）一个房子我们用数字几来表示？（幼儿举数字卡片后，教师在房子标志图后出示相应的数字）分析：把观察到的实物数量用语言表达出来，在考验幼儿观察能力的同时也创造了让幼儿用语言表达的机会，在此基础上幼儿感知到了按物取数，物体与圆点、数字的对应。
正是因为第一环节情境的布置五棵果树上的果子干扰了幼儿的视线，所以细心的幼儿告诉我一棵果树上有二十五个桃子。
当时我只能表扬那个幼儿观察的真仔细。
所以后来我引导幼儿观察统计图，再观察实物情境，一起看着实物数数，最后有点惊险地完成了那张统计图。
@@我是分割线@@（二）动作感知我们来做个游戏吧。
1、（出示实物卡）请幼儿表演相应数量的动作，如实物卡上有1只第 4 页共 9 页小狗，幼儿模仿小狗叫1声）2、（出示圆点）几个圆点就拍几下手。
（出示数字）数字几就拍几下手（集体感知到个别感知）在动作中感知数字，在游戏的氛围中轻松愉快地掌握本领。
分析：在动作中感知数字，模仿小动物的叫声幼儿会觉得很有意思，并且在模仿的过程中让声音和动物的数量一一对应，在圆点和拍手的过程中也让幼儿亲身体验到了动作与数量的一一对应。
从集体到个别利用了集体教学与小组教学的模式更加清楚地了解幼儿的掌握情况。
与此同时也让幼儿在游戏的氛围中轻松愉快地掌握本领。
在这一环节中教师对于游戏规则的表述还不够清晰，强调的不够明显，教师应该在规则方面既要表达的清晰又要注意简单明了。
这样幼儿更容易理解也不会隐形地浪费时间。
（三）集合感知游戏《许多树叶》边表演边演唱。
1、表演结束时，教师出示圆点卡片或是数字卡片。
如数字3，就三个幼儿抱一起。
2、亲子游戏。
请家长一起参与，方法同上。
分析：音乐游戏对于幼儿来说无疑是非常感兴趣的，加上家长的参与，整个活动气氛会更加浓郁，在没有压力的情况下既体验到了游戏的快乐又巩固了数字的学习，更重要的是有家长的参与，让整个活动推入了高潮，孩子们兴奋的样子家长的积极配合以及我的引导，整个活动室除了孩子们美妙的歌声就是愉快的笑声，充满了浓浓的暖意。
@@我是分割线@@（四）按数取物。
亲子摘果子。
你们今天的表现可真棒，陆老师奖励你们去摘果子。
第 5 页共 9 页（出示水果券）看清楚是什么水果，数字几？按照要求摘果子。
请幼儿和家长一起去摘果子（家长手里有事先发给他们的水果券）。
幼儿采摘，家长检查。
三、水果丰收，快乐回家我们摘了那么多的水果，一定有些累了吧。
请你拿着你的水果，搬起你的椅子回家休息去喽！分析：又一个与家长的互动游戏“摘果子”，在体验乐趣的同时让幼儿有自主操作的机会，幼儿去摘果子，然后家长帮助幼儿检查，避免隐形浪费时间的同时家长也有机会更多地了解自己孩子的掌握情况。
在摘果子环节中其实我事先有考虑到如果孩子们一起上去会不会太挤太乱，后来我想到把果子树稍微分开一点。
但是距离还不够远，所以最后家长和孩子一起去摘果子的时候场面感觉有点混乱。
孩子们一起往前挤着摘果子，老师在这个时候也没办法劝阻幼儿学会谦让与等待。
我有考虑到分两半或者分组，但是又想到如果分组的话游戏就不够热闹，失去了一起去采摘的意义，也浪费了许多时间。
所以下次再有类似的课，在准备教具的时候要考虑的周全些，或者果子树可以多点，距离更远点，那样应该不会有场面稍显混乱的感觉了。
教学反思：教学环节清晰，活动顺利开展。
但由于考虑到是家长开放日，有了家长的参与虽然气氛浓郁了很多，但是家长的介入以及或多或少的指导、干预，让环节上的层层递进不够明显，“跳一跳摘到果子”不够突出。
这方面事先没有考虑的很周到，也没有料想到有些家长直接帮幼儿摘果子了。
@@我是分割线@@不过教学活动的整体效果还是不错的，孩子们积极第 6 页共 9 页主动地参与游戏，回答问题也很配合，表演能力更是值得鼓励与表扬。
当然领导和老师们也对我的活动提出了一些细节问题。
一、情境创设是否干扰了幼儿视线情景的创设对幼儿来说无疑是吸引及产生浓郁兴趣的。
但是五颗果树上的水果在第二个环节让幼儿说说看到了什么的时候，观察细心的幼儿则告诉我一棵果树上有二十五个桃子。
此时我已经意识到活动预设的情况还是发生了，我很惊讶我们班的孩子有那么的细心。
所以在这一环节情景的创设教师是不是一开始把果树反过来放，等最后一个环节的时候请其他老师帮忙转过来，这样一来就不会干扰幼儿的视线了。
或者干脆一开始就画一幅情境图，让幼儿直接观察图片。
二、数字与圆点、拍手一一对应的重点强调数学活动就是要用简单明了的语句来诠释要表达的内容，最重要的是既要简单又要幼儿明白并且接受。
这一点在幼儿操作的时候就能直接反映出来。
我们班的孩子很聪明老师说一遍就听明白了，而且操作的很棒。
但前辈老师提出最好强调一下细节，或者重点讲清楚动物叫几声，小手拍几下。
在这一环节的细节问题上值得探讨与思考。
三、“跳一跳摘到果子”环节清晰，但是层次不够明显。
由于是家长开放日，所以考虑到孩子与家长的互动，音乐游戏和摘果子游戏的时候选择让家长一起参与。
气氛热闹，但由于家长的介入，有些家长把侧重点放在和孩子一起摘的开心，@@我是分割线@@而不是引导幼儿自己动手操作，家长检查。
所以层次上的层层递进看似不够明显，这也是一个值得深思的问题。
对我而言，我觉得让孩子得到快乐是最重要的。
孩子喜欢我的活动，第 7 页共 9 页他们投入游戏，愿意和老师一起互动，一起表演，一起操作，那便是一种快乐，一个成功的活动。
因为活动的主体始终是幼儿，教师是引导者。
在快乐、轻松的氛围中掌握知识那是一件很愉快的事情。
我觉得孩子们非常喜欢这样活动方式，家长的参与使气氛更上一层楼，他们配合着活动的开展。
过关课和家长开放日，第一次面对那么多的人上课是需要勇气的。
我想我是成功了，因为我已经实践了。
每一次新的尝试都是一种磨练，我因经历而感觉充实，我因收获而感觉踏实，我因孩子们的快乐而感到快乐。
又是一次挑战，又是一次成长，等待我的将是下一个领域的尝试与体验。
第 8 页共 9 页。