新人教版六年级上册 百分数的意义与写法,教案及设计意图
六年级上册数学人教版6.1百分数的意义和读写法教学设计
针对学生读写百分数的困难，我将设计由易到难的练习，引导学生逐步掌握百分数的读写方法。对于基础薄弱的学生，加强个别辅导，确保他们能够熟练读写百分数。
3.任务驱动，培养解决问题的能力
4.合作学习，促进交流与分享
在教学过程中，我将组织学生进行小组讨论，共同探讨百分数的相关知识。通过合作学习，培养学生团队协作、交流分享的能力，提高课堂效果。
4.各组汇报：讨论结束后，每组选一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
（四）课堂练习
1.设计具有针对性的练习题，涵盖百分数的概念、读写法、互化、应用等方面。
2.学生独立完成练习题，教师巡回辅导，关注学生的解题过程，及时纠正错误。
3.选取部分学生的作业进行展示，让学生互相评价，共同提高。
4.针对学生的错误，进行有针对性的讲解，巩固知识点。
4.百分数在实际问题中的应用：以商场打折、成绩提高等为例，讲解百分数在实际问题中的运用。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选一个组长，负责组织讨论。
2.讨论主题：围绕百分数的概念、读写法、应用等方面展开讨论。
3.教师巡回指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入探讨百分数的知识。
1.学生对于百分数的概念可能存在模糊认识，需要通过具体实例和形象比喻帮助学生理解。
2.在读写百分数方面，学生可能会出现读写错误，教师应关注学生在此环节的掌握情况，及时纠正和指导。
3.学生在运用百分数解决实际问题时，可能会感到困惑，教师应引导学生学会将实际问题转化为数学模型，并运用所学知识进行解决。
4.针对不同学生的学习能力，教师应设计分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（二）讲授新知
六年级上数学教案-百分数的意义和写法-人教新课标
六年级上数学教案百分数的意义和写法人教新课标作为一名经验丰富的教师，我始终相信，只有深入了解教材，才能更好地引导学生掌握知识。
在本教案中，我将结合人教新课标六年级上册的教材，为大家展示如何教授百分数的意义和写法。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第107页至第108页的“百分数的意义和写法”这一部分。
通过本节课的学习，学生将掌握百分数的定义、意义、写法及其在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解百分数的意义，掌握百分数的写法。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：百分数在实际生活中的应用，以及如何引导学生发现生活中的百分数。
2. 教学重点：百分数的定义、意义和写法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：笔记本、练习本、百分数卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些生活中的实例，如超市打折、运动员得分等，让学生注意到百分数的存在。
然后提问：“你们知道这些百分数是什么意思吗？它们是如何产生的？”2. 概念讲解：接着，我会利用课件详细讲解百分数的定义、意义和写法。
例如，百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数，它的写法是在原来的分子后面加上百分号“%”。
3. 例题讲解：我会挑选一些典型的例题，如“一件衣服原价100元，打8折后是多少元？”让学生分组讨论，引导学生运用百分数解决问题。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会立即进行随堂练习，让学生巩固所学知识。
例如，“一件商品打6折，现价是原价的多少百分之几？”5. 小组讨论：我会让学生分组讨论，找出生活中的百分数，并试着用百分数解决问题。
讨论结束后，邀请部分小组分享他们的成果。
六、板书设计板书设计如下：百分数的意义和写法1. 定义：表示一个数是另一个数百分之几的数。
2. 意义：用于表示部分与整体的关系。
3. 写法：在原来的分子后面加上百分号“%”。
六年级上册数学教案-1百分数的意义和读写法(人教新课标)
六年级上册数学教案1百分数的意义和读写法（人教新课标）一、教学内容1. 百分数的定义：百分数是一种表示比例、比率或分数的数学表达方式，通常用百分号（%）表示。
2. 百分数的计算：如何用百分数表示一个数是另一个数的几分之几，以及如何将百分数转化为分数和小数。
3. 百分数的读写法：百分数的读法和分数的读法类似，先读分母再读分子；百分数的写法通常在分子后面加上百分号。
二、教学目标1. 让学生掌握百分数的定义和计算方法。
2. 使学生能够正确读写百分数，并能够将百分数转化为分数和小数。
3. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：百分数的计算方法，以及如何将百分数转化为分数和小数。
2. 教学重点：百分数的定义，百分数的读写法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设商店举行打折活动，商品原价为100元，现在打8折，让学生用百分数表示打折后的价格。
2. 讲解百分数的定义和计算方法：通过示例，讲解如何用百分数表示一个数是另一个数的几分之几，以及如何将百分数转化为分数和小数。
3. 讲解百分数的读写法：通过示例，讲解百分数的读写法。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题。
例如：一瓶饮料有500毫升，喝掉了30%，还剩下多少毫升？5. 板书设计：板书百分数的定义、计算方法、读写法。
6. 作业设计：（1）题目：小明有20本书，他送给了小红30%，请问小红收到了多少本书？答案：小明送给了小红6本书。
（2）题目：一件衣服原价为200元，现在打7折，请问打折后的价格是多少元？答案：打折后的价格是140元。
六、板书设计百分数的定义：百分数是一种表示比例、比率或分数的数学表达方式，通常用百分号（%）表示。
百分数的计算：如何用百分数表示一个数是另一个数的几分之几，以及如何将百分数转化为分数和小数。
百分数的读写法：百分数的读法和分数的读法类似，先读分母再读分子；百分数的写法通常在分子后面加上百分号。
六年级上《百分数的意义和写法》教学设计(优秀6篇)
六年级上《百分数的意义和写法》教学设计(优秀6篇)百分数的意义和写法教学设计篇一一、复习（1）一袋大米，吃了。
（2）一袋大米，吃了千克。
这两题中的有什么不同？二、导入新课老师这有一张卡片，谁愿意读一读！其实，在日常生活中还有许多这样的数，谁找到了？你们知道这样的数叫什么数吗？今天这节课我们就一起来学习百分数。
三、新授1、百分数的读、写法。
你们知道为什么把这些数叫做“百分数”？它们就相当于分数中分母是100的分数，百分之几的分数，所以叫做百分数。
只是通常百分数不写成分数形式，而写成59%、41%这样。
请同学们在练习本上练写百分数。
2、百分数的意义。
你们知道黑板上的这些百分数表示什么意义吗？如：棉51%、涤49%等。
这些百分数有一个共同的特点，都是表示两种量、两个数的关系。
我们把像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫百分数、百分率或百分比。
百分数和我们学习过的分数有什么不同呢？四、练习1、课前复习题中，谁能换成百分数表示？2、在规定时间内，写10个你喜欢的百分数，用含有百分数的语言告诉大家你写了几个？3、飞标游戏，说明什么？4、成语中的百分数。
如：百里挑一、一箭双雕、百发百中、十有八九、事倍功半、事半功倍。
在这节课的最后，老师再送给大家一句话，“天才=99%的汗水+1%的灵感”。
百分数的意义和写法反思“百分数的意义和写法”是人教版第十一册第89—90页的内容，是在学生充分理解分数意义，能解决一些简单分数应用题的基础上进行教学的，它是以后学习百分数应用题的基础。
百分数意义是分数意义的延伸，学习百分数的意义有助于学生更好地理解生活中利率、利润、折扣等实际问题。
本节课的教学目标是：1、使学生联系生活理解百分数的意义，会读会写百分数。
2、使学生理解百分数和分数意义的不同。
3、使学生感受到数学与生活的密切联系，培养他们发现问题、解决问题的能力，并在相互学习中增进师生间的感情。
教学重点是让学生借助生活经验，通过生活实例来理解百分数的意义，体会其价值。
六年级上册数学教案-百分数的意义和写法｜人教新课标
六年级上册数学教案百分数的意义和写法｜人教新课标教案：百分数的意义和写法教学内容：1. 百分数的定义：百分数是一种表示比例或分数的方法，通常用百分号（%）表示。
2. 百分数的计算：如何将分数转换为百分数，以及如何将百分数转换为分数。
3. 百分数的应用：如何在实际问题中运用百分数，例如销售折扣、考试成绩等。
教学目标：1. 理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法。
2. 能够运用百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学难点与重点：1. 教学难点：百分数的计算方法和实际应用。
2. 教学重点：理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放器。
2. 学具：练习本、尺子、圆规、量角器。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的物品，例如桌子的长度、窗户的宽度等。
2. 让学生用量尺测量这些物品的长度或宽度，并记录下来。
二、百分数的定义（5分钟）1. 在黑板上写出百分数的定义，让学生理解和记忆。
2. 通过举例解释百分数的意义，例如：如果一个苹果是整个篮子的一半，那么这个苹果占篮子总数的50%。
三、百分数的计算（10分钟）1. 讲解如何将分数转换为百分数，例如：将1/2转换为百分数，就是将1除以2，得到0.5，再将0.5乘以100，得到50%。
2. 讲解如何将百分数转换为分数，例如：将50%转换为分数，就是将50除以100，得到0.5，再将0.5化简为最简分数，得到1/2。
四、百分数的应用（10分钟）1. 给出一个实际问题，例如：商店举行打折活动，原价为100元，打8折后的价格是多少？2. 引导学生运用百分数解决这个问题，将8折转换为百分数，即80%，然后用原价乘以80%，得到打折后的价格。
五、随堂练习（10分钟）1. 给出一些练习题，让学生独立完成，巩固所学内容。
2. 选取部分学生的作业进行讲解和点评。
2023年人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教学设计(推荐3篇)
人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教学设计（推荐３篇）〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教学设计第【1】篇〗教学目标：1、知识与技能：(1)结合生活实例在师生、生生交流中理解百分数的意义。
(2)能正确读写百分数。
2、数学思考：让学生亲身经历知识的探索过程，培养学生的分析推理能力。
3、问题解决：利用百分数解决生活中的实际问题。
4、情感与态度：受到热爱家乡的思想教育，在与他人的交往中培养学生的合作能力。
教学重点：理解百分数的意义。
教学难点：百分数与分数的区别和联系教学准备：多媒体课件课前准备：收集生活中的百分数。
教学过程：一、创设情境，提出问题师：同学们，今天老师和大家来玩一个投球的游戏，下面请两个同学(红队和蓝队)上来投球，其他同学心理可以有一个拥护的对象。
第一回：(都是投十个)问：两个队谁的水平高为什么第二回：(一个同学投十个，一个同学投四个)问：这回同学们看看是谁的水平高又为什么四人小组讨论。
学生讨论后交流(几种结果)。
引导出投中数占投球总数的比率，给予表扬。
学生计算。
(在这里我们运用以前学过的哪些知识)“求一个数是另一个数的几分之几”师：在一般情况下我们求命中率等的一些比率，通常都把他们化成分母是一百的分数，这样便于比较。
学生通分。
哪个队的水平高二、教学新课刚才我们讲的这些数就是百分数，在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。
那什么是百分数，百分数又有什么特点呢，下面请同学们和老师一起来学习有关百分数的知识。
(板书：“百分数的意义和写法”)1、百分数意义的探索(1)下请同学们来看这道题目(出示书上两例题)。
例如：绿峰林场去年种杨树100棵，成活了98棵;种杉树400棵，成活了380棵;种松树500棵，成活了485棵。
可以算出：杨树成活的棵数是杨树总棵数的98/100;杉树成活的棵数是杉树总棵数的380/400;松树成活的棵数是松树总棵数的485/500。
六年级上册数学教案-《百分数的意义和写法》人教新课标
六年级上册数学教案《百分数的意义和写法》人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。
下面是我为六年级上册数学教案《百分数的意义和写法》所准备的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标六年级上册数学教材第五单元的第一课时，主要讲述百分数的意义和写法。
具体内容包括：理解百分数的定义，掌握百分数的读写方法，理解百分数与分数、小数的联系和区别，能够运用百分数解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解百分数的意义和写法，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，能够运用百分数解决实际问题。
难点：理解百分数与分数、小数的联系和区别。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、练习题。
学具：笔记本、练习本、尺子、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会通过一个简单的实践情景引入本节课的主题。
例如，我会拿出一个苹果，将其切成10份，告诉学生我吃了其中的8份，让学生用分数、小数和百分数分别表示这个情况。
2. 概念讲解：接着，我会利用PPT展示百分数的定义，让学生了解百分数的概念。
同时，我会通过例题讲解，让学生掌握百分数的读写方法。
3. 课堂练习：在讲解完百分数的定义和读写方法后，我会让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
练习题包括填写百分数、将百分数转化为分数和小数、解决实际问题等。
4. 小组讨论：随后，我会组织学生进行小组讨论，让学生探讨百分数与分数、小数的关系和区别。
每个小组需要给出自己的结论，并在全班进行分享。
5. 应用拓展：我会让学生运用所学知识解决实际问题，例如计算商品的折扣、分析运动员的比赛成绩等。
在解答过程中，我会引导学生思考如何运用百分数进行分析和判断。
六、板书设计板书设计如下：百分数的意义和写法1. 意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。
新人教小学六年级数学上册《百分数的意义和读写法》示范教学设计
《百分数的意义和读写法》教学设计教学内容教科书第80～81页的内容。
教学目标1．通过收集有关百分数的信息，使学生感受百分数的应用价值，理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法。
2．通过交流、讨论、辨析等教学活动，培养学生独立思考、抽象概括的能力，深刻理解百分数与分数的联系和区别。
3．使学生感悟数学与生活的密切联系。
教学重点百分数的意义的理解与概括。
教学难点理解百分数与分数的联系与区别。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、新课导入师：请同学们阅读教科书80页三幅图，找一找里面有没有没见过的数？师：像上面这样的数，如14%，65.5%，120%……叫做百分数。
师：课前通过收集资料，你在哪里找到了百分数？预设：饮料瓶上，衣服标签上，酒瓶上，奶盒上等。
师：看来百分数在生活中随处可见，这节课我们就一起来认识百分数。
师：关于百分数，你有什么想了解的吗？学生提出问题后，将同学们的问题整理一下。
预设整理的问题：如何读、写百分数？百分数的意义是什么？百分数有什么作用？二、探究新知（一）尝试读写，初步感知师：老师这里也收集了几个百分数，现在请同学们自主完成百分数读、写法的学习。
出示【学习任务一】。
学生汇报交流，主要提醒学生读、写时应注意的地方。
总结：读百分数时，先读分母（即%），再读分子。
写百分数时，先写分子，再在分子的后面加上%。
师：认真观察我们刚才读、写过的百分数，你觉得哪一个比较特别，说说理由。
（百分之一百）学生自学读、写法，教师在学生有问题时予以点拨和引导，培养学生的自主学习能力。
（二）分析归纳，理解意义1．例一：格式化的部分与格式化总量之间的关系师：请同学们观察教科书80页第一幅图，电脑正在……（格式化）师：这个14%究竟表示什么意思呢？为了便于同学们理解，我们不妨举例说明。
如果共格式化100 M的内存，那么已经完成了多少兆？（14 M）如果共需要格式化200 M，现在完成了多少兆？（28 M）师：通过刚才的举例，你认为14%表示的是一个具体的数量吗？预设：14%表示的不是一个具体的数量。
2024年人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教学设计推荐3篇
人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教学设计推荐３篇〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教学设计第【1】篇〗教学目标：1、理解百分数的意义，体会百分数在实际应用中的广泛性，并能正确地读写百分数。
2、在教学百分数和分数的联系和区别时，培养学生的分析比较能力。
教学重点：使学生正确理解百分数的意义。
教学难点：使学生弄清百分数与分数的联系与区别。
教学过程：一、情境导入1、师：同学们，老师在超市看见了这样的两瓶果汁饮料，如果是你，你会选购哪瓶呢？为什么？2、生生交流昨天收集的生活中的百分数（生汇报）。
3、师：同学们真了不起，找到这么多的百分数，看来百分数在生活中的应用是很广泛的。
今天我们先来学习百分数的意义和写法（板书课题）。
二、探索新知1、出示主题图，理解百分数的意义。
（1）让学生说说每一个百分数的意义。
（2）体会百分数便于比较的优点。
（3）概括出百分数的意义2、教学百分数和分数的联系和区别师：百分数和我们学过的哪一种数比较相似，那百分数与分数有什么联系和区别呢？（先让学生讨论）下面的信息中哪个分数能化成百分数。
①六（1）班的同学中，男同学人数占；②一支铅笔长米。
结论：练习：分母是100的分数就是百分数，对不对？为什么？3、自学百分数的写法。
生汇报自学结果，再让学生尝试写百分数，教师示范。
三、练习1、练习十八第3题。
2、做“做一做”的1、2两题。
3、1%是最小的百分数吗？100%是不是最大的百分数？4、同学们，今天我们学习了“百分数的认识”我们班所有同学都表现得很好，你能用百分数来表达老师这句话的意思吗？5、写出成语中的百分数。
百发百中（）百里挑一（）四、全课总结：通过这节课的学习，你有什么收获？〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教学设计第【2】篇〗教学目标：使学生进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。
教学重点：使学生更加准确把握用百分数表示数量的关系，进一步体会百分数与生活的联系。
人教版数学六年级上册《百分数的意义和写法》教案
人教版数学六年级上册《百分数的意义和写法》教案一. 教材分析人教版数学六年级上册《百分数的意义和写法》这一章节，是在学生已经掌握了分数和小数相关知识的基础上进行教学的。
本章节主要让学生理解百分数的含义，掌握百分数的写法，并能运用百分数解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生理解百分数的意义，并通过大量的练习，让学生熟练掌握百分数的写法和运用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的认识。
但是，学生对百分数可能还比较陌生，需要通过实例和练习，让学生逐步理解和掌握。
此外，学生可能对百分数的实际应用还不够了解，需要通过生活中的实例，让学生感受百分数在实际生活中的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解百分数的含义，能正确地写出百分数。
2.让学生能运用百分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.百分数的含义和写法。
2.运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作法。
通过生活中的实例，引导学生理解百分数的含义，通过小组合作，让学生在实践中掌握百分数的写法和应用。
六. 教学准备1.准备相关的实例和练习题。
2.准备课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如商场打折，引导学生思考如何表示折扣率，引出百分数的概念。
2.呈现（10分钟）呈现百分数的定义和写法，通过讲解和演示，让学生理解百分数的含义，并能正确地写出百分数。
3.操练（10分钟）让学生进行相关的练习，如写出给定分数的百分数，或将给定的百分数转换为分数。
4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用百分数进行解答，巩固学生对百分数的理解和运用。
5.拓展（5分钟）引导学生思考百分数在实际生活中的应用，如调查问卷、体育比赛等，让学生感受百分数的重要性。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生明确百分数的含义和写法，并能运用百分数解决实际问题。
《百分数意义和写法》六年级教学设计
《百分数意义和写法》六年级教学设计一、教学目标学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。
通过实际操作和探索，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
让学生在学习过程中，体会百分数在生活中的应用，培养学习数学的兴趣。
二、教学内容百分数的意义：介绍百分数的定义、特点和作用。
百分数的写法：教授百分数的正确书写格式，包括百分号、小数点、数字的排列等。
百分数的读法：通过实例讲解百分数的读法，包括各个数字的发音和重音等。
百分数与小数的互化：介绍如何将小数转化为百分数，以及将百分数转化为小数的方法。
百分数在实际生活中的应用：通过实例让学生了解百分数在生活、工作和学习中的广泛应用。
三、教学难点与重点重点：理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，理解百分数与小数的互化方法。
难点：理解百分数在生活中的应用，培养学习数学的兴趣。
四、教具和多媒体资源黑板：用于写授课内容和练习题目。
投影仪：播放PPT和相关视频。
教学软件：用于展示百分数的读写和互化过程。
五、教学过程导入：通过实际例子引导学生进入百分数的学习，例如介绍学生日常生活中遇到的百分数，如饮料瓶上的营养成分表等。
讲解与示范：详细讲解百分数的意义和读写方法，并做示范，让学生理解并掌握。
小组讨论：组织学生分小组讨论并实际操作百分数的读写和互化过程，让学生在实际操作中加深理解。
练习与反馈：布置相关练习题目，让学生进行实际操作，并及时反馈学生的练习情况，纠正错误。
总结与扩展：总结本节课的主要内容，引导学生思考如何在实际生活中应用百分数，并鼓励学生在日常生活中多加实践。
2023年人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法优秀教案(推荐3篇)
人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法优秀教案第【1】篇〗《百分数的意义和读写》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级上册第五单元P77-79。
教学目标：（1）知识与技能：让学生经历从实际生活中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。
（2）过程与方法：通过探究、观察、比较、归纳等学习方法，理解分数与百分数的联系与区别。
（3）情感态度与价值观：提高学生收集、分析信息的能力，体会数学的应用价值，激发对数学的兴趣和应用数学的意识。
教学重难点：重点：理解百分数的意义，掌握它的读法和写法。
难点：百分数与分数的联系与区别。
教法与学法：教法：创设情境，质疑引导。
学法：合作探究，自主交流。
教学准备：教学教学过程：一、联系生活，引入新课1、生活中的百分数师：课前让同学们收集生活中的百分数，都找到了吗？说说是从哪儿找到的？（生交流）小结：在食品包装袋上、数据统计等，看来生活中的百分数应用非常广泛，今天我们就来学习与百分数有关的知识。
2、检查学生预习情况，3、揭示课题：（板书：百分数的意义和读写）二、自主探究，学习新知1、教学百分数的意义。
（1）初步感知百分数的意义。
出示教科书上的几幅（挂图）让学生说说看到了哪些百分数，并让学生试读百分数。
然后老师根据学生的回答板书：像18%、49%、64.5%、等叫做百分数。
（2）让学生在具体情境中理解百分数的意义。
追问：那么到底什么叫做百分数呢？先让学生说说什么叫百分数？然后结合情境图说说百分数的意义。
师指名说说：第一幅图中18%表示：小学生近视的人数是全体小学生人数的18%。
49%表示：64.2%表示：接着让学生说说第二幅图中各百分数的具体含义。
组织学生在小组内讨论交流，它们表示的意义一样吗？（老师根据学生的汇报，适时肯定：用一个量与另一个量相比较的方法来理解百分数的正确性。
六年级上册数学教案《6.1 百分数的意义和写法》人教新课标(2)
六年级上册数学教案《6.1 百分数的意义和写法》人教新课标
(2)
一、教学目标
1.理解百分数的概念及意义。
2.掌握百分数的读法和写法。
3.能够将各种情况转化成百分数表示。
4.培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
二、教学重点
1.百分数的意义。
2.百分数的读写方法。
三、教学难点
1.各种情况下如何准确转化成百分数表示。
四、教学准备
1.教师准备：百分数的相关教材、课件及教学工具。
2.学生准备：课前预习相关知识点，准备纸和笔。
五、教学过程
第一步：导入
教师通过举例引入百分数的概念，让学生了解百分数在日常生活中的应用，并引导学生思考百分数的意义。
第二步：讲解
1.讲解百分数的定义：百分数是将整数表示为百分之几的形式。
2.讲解百分数的读写方法：例如0.25表示为25%，0.5表示为50%。
第三步：练习
1.让学生思考并转换各种情况为百分数表示，如小数、分数等。
2.布置练习题，让学生在课后巩固所学知识。
第四步：拓展
教师可以通过有趣的游戏或实际生活中的例子拓展学生对百分数的理解，激发学生学习的兴趣。
六、课堂小结
本节课主要介绍了百分数的意义和写法，通过举例和练习让学生掌握了百分数的基本概念，并培养了学生的数学推理能力。
七、课后作业
1.完成课堂练习题。
2.思考百分数在日常生活中的应用场景，并举例说明。
通过本节课的学习，相信学生能够更好地理解百分数的意义和写法，为后续学习奠定良好基础。
六年级上册数学教案百分数的意义和写法人教新课标
六年级上册数学教案百分数的意义和写法人教新课标我是一名教师，今天我要为大家分享的教学内容是我所教授的六年级上册数学教案，主题是百分数的意义和写法，所使用的是人教新课标教材。
一、教学内容今天我们将学习百分数的意义和写法。
我们将从教材的第七章第一节开始，内容包括：理解百分数的含义，掌握百分数的写法，能够将分数、小数转换为百分数，以及能够进行百分数的简单运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解百分数的含义，掌握百分数的写法，并能够运用百分数进行简单的数学运算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解百分数的含义和掌握百分数的写法。
难点在于如何让学生们理解百分数与分数、小数之间的关系，并能够进行灵活的转换。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解百分数的含义和写法，我准备了一些的教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔、以及一些与百分数相关的例题和练习题。
五、教学过程1. 引入：我将以一个现实生活中的例子引入本节课的主题，比如商场打折，商品价格标签上的百分数表示等。
2. 讲解：我会通过PPT和黑板，详细讲解百分数的含义和写法，并举例进行解释。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生们自己动手计算，加深对百分数的理解和掌握。
4. 讨论：我会组织学生们进行小组讨论，分享彼此的学习心得和对百分数的理解。
六、板书设计我会在黑板上写出百分数的定义，以及如何将分数、小数转换为百分数的方法，并标注一些重要的公式和步骤。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生们对百分数的理解和掌握程度已经有了明显的提高。
但在课堂上，我发现有些学生对于百分数与分数、小数之间的转换还有一些困惑，我将在课后对这些学生进行额外的辅导，帮助他们更好地理解和掌握百分数的概念。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中去。
重点和难点解析在上述的教学内容分享中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
六年级上册数学教案-《百分数的意义和写法》人教新课标
4.百分数的应用：解决实际问题，如折扣、百分比增长减少等，培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
5.练习题：通过练习题巩固百分数的意义和写法，提高学生对百分数的理解和运用。
二、核心素养目标
《百分数的意义和写法》教学的核心素养目标如下：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“百分数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学中，我重点关注了百分数的意义和写法这两个核心概念。通过引入日常生活中的实例，我希望能够让学生感受到数学与生活的紧密联系，增强他们对数学的兴趣。从学生的反应来看，他们对于百分数的概念接受度较高，但在具体的转换和应用上，还存在一些困难。
在讲授过程中，我尽量用简明的语言解释百分数的含义，并通过实物演示、案例分析等方式，帮助学生形象地理解。例如，通过折叠纸张来展示50%的概念，让学生直观地感受到百分数的实际意义。我发现这种方法能够有效提高学生的理解力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解百分数的基本概念。百分数是表示一个数是另一个数的几分之一的数。它是数学中非常重要的一个概念，广泛应用于生活中的各个领看一个具体的案例。假设一件原价为100元的衣服打8折，我们如何计算打折后的价格？通过这个案例，我们可以了解百分数在实际中的应用，以及如何用它来解决问题。
人教版数学六年级上册6《百分数(一)百分数的意义和读写法》教案(含反思)
人教版数学六年级上册6《百分数（一）百分数的意义和读写法》教案（含反思）一、教学目标知识目标：1.了解百分数的定义和意义。
2.掌握百分数的读写法。
3.能够熟练将百分数转换为分数和小数。
能力目标：1.能够灵活运用百分数进行实际问题的计算和解决。
2.能够举一反三，将所学习的百分数知识应用到其他相关知识点中。
情感目标：1.培养学生对数学学习的兴趣和积极性。
2.提高学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
二、教学重点1.百分数的定义和意义。
2.百分数的读写法及应用。
三、教学难点1.能够准确理解百分数的概念。
2.能够在实际问题中正确应用百分数进行计算。
四、教学准备1.教材：人教版数学六年级上册6《百分数（一）百分数的意义和读写法》。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
3.学生：提前准备好作业本和学习用具。
五、教学过程1. 导入（教师出示一个含有百分数的图片，引出百分数的概念）教师：同学们看一下这个图片，里面有个数字是30%，你们知道这个30%是什么意思吗？2. 学习百分数的概念（教师呈现百分数的定义和意义，让学生听讲、笔记）教师：百分数是把每一百等分之一称为百分之一，通常用符号%表示，它是小数和分数的一种特殊形式，可以用来表示比例或比率。
3. 学习百分数的读写法（教师演示如何将百分数转化为分数和小数，让学生跟着做练习）教师：例如，将20%转化为分数，我们可以将20%写成20/100，即1/5。
4. 实际问题练习（教师出示一些实际问题，让学生运用所学知识进行计算）教师：小明有80元钱，他用了40%去买书包，问他买书包花了多少钱？5. 拓展应用（教师引导学生思考百分数在生活中的运用，并让学生举一反三）教师：请同学们想一想，百分数在日常生活中还有哪些应用呢？6. 总结（教师对本节课所学内容进行总结，帮助学生理清思路）教师：今天我们学习了百分数的概念和读写法，希望大家能够灵活运用百分数解决实际问题。
六、作业布置1.完成课后练习册上相关练习。
《百分数(一)》(教学设计)-2024-2025学年人教版小学数学六年级上册
《百分数（一）》（教学设计）-2024-2025学年人教版小学数学六年级上册一、教材内容本节课主要包括百分数的意义和写法。
教材首先通过生活中的实际例子，如衣服成分标签上的百分数、饮料中果汁含量的百分数等，引出百分数的概念。
然后介绍了百分数的写法，包括如何将百分数用阿拉伯数字和百分号表示。
教材还通过一些练习题，让学生进一步理解百分数的意义和在实际生活中的应用。
二、核心素养目标（一）数学抽象1. 引导学生从具体的生活实例中抽象出百分数的概念，理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
2. 帮助学生认识到百分数是一种特殊的分数形式，它与分数既有联系又有区别，培养学生的抽象思维能力。
（二）逻辑推理1. 通过让学生分析百分数在不同情境中的应用，培养学生的逻辑推理能力，使学生能够根据已知信息推导出相关结论。
2. 组织学生讨论百分数与分数、比之间的关系，引导学生进行逻辑思考，建立知识之间的联系。
（三）数学建模1. 引导学生运用百分数的知识解决实际生活中的问题，如计算增长率、命中率、出勤率等，培养学生的数学建模意识和能力。
2. 让学生在解决问题的过程中，学会将实际问题转化为数学问题，并用数学方法进行分析和解决。
（四）直观想象1. 利用图表、图形等直观手段，帮助学生更好地理解百分数的意义和在数据比较中的作用，培养学生的直观想象能力。
2. 通过让学生绘制百分数的扇形统计图或条形统计图，进一步加深学生对百分数的直观认识。
（五）数学运算1. 指导学生进行百分数的四则运算，包括百分数与整数、小数、分数的加减乘除运算，提高学生的数学运算能力。
2. 让学生在实际运算中，掌握百分数运算的技巧和方法，培养学生的运算准确性和灵活性。
（六）数据分析观念1. 培养学生收集、整理和分析数据的能力，使学生能够从数据中提取有价值的信息，并运用百分数进行分析和解释。
2. 引导学生通过对百分数数据的分析，做出合理的决策和判断，提高学生的数据分析意识和应用能力。
人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教学设计(精选3篇)
人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教学设计（精选３篇）〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教学设计第【1】篇〗一、教学目标知识与技能:理解百分数的意义，掌握百分数的读法、写法。
过程与方法:通过交流、讨论、辨析等教学活动，培养学生独立思考、抽象概括的能力，深刻理解百分数与分数的联系和区别。
情感态度与价值观:养成生敢于提问、善于质疑的学习态度、二、教学重难点教学重点：能理解百分数的意义。
教学难点：理解百分数与分数的联系与区别。
三、教学过程(一)情景导入提问：天气越来越冷，老师想去买一套保暖内衣，在商场里选了这样两套衣服。
在看了合格证以后发现这样一些信息，请你来帮老师选一选，买哪一套比较好(出示课件)明确：100%棉表示这件衣服是全棉的，65.5%棉表示这件衣服含有65.5%的棉。
(二)新课教学1、提问：你还在什么地方见过上面这样的数举例说一说。
老师这里也收集了几个这样的数。
总结：像刚才这样的数，都叫做百分数，也叫百分率或百分比。
其中的“%”叫做百分号。
2、理解意义提问：所有的百分数都可以这样表示吗这个百分数表示什么明确：已经复制的文件容量占所要复制的文件容量的14/100。
提问：那么没有复制的文件容量占所要复制的文件容量的多少(86%)表示什么提问：你能用这样的形式表示收集到的百分数吗同桌之间互相说一说(讨论)。
总结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
3、百分数与分数的联系和区别课件出示题目：下面哪几个分数可以用百分数来表示哪几个不能说说为什么。
学生讨论75%、50%各表示什么意义。
总结：分数既能表示一个数是另一个数的几分之几，也可以表示具体量。
百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，不能表示具体量。
(三)巩固练习练习：猜盐水的浓度。
这里有一杯淡淡的盐水，你能用一个百分数表示这杯盐水的浓度吗这杯盐水的浓度是5%，谁能说说这个百分数表示的含义如果这杯盐水的浓度很高，你觉得应该用怎样的一个百分数表示为什么没人猜是100%可能是100%吗如果盐水的浓度是100%，这个百分数表示什么含义(四)小结作业学习这节课之后，你有什么收获谁能和大家分享分享(四)板书设计百分数的意义和读写(五)教学反思〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教学设计第【2】篇〗〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法教学设计第【3】篇〗教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册84~85页例1、试一试和练一练，第88页练习十十四第1~3题。
人教版数学六年级上册《百分数的意义》优秀教案
人教版数学六年级上册《百分数的意义》优秀教案一. 教材分析人教版数学六年级上册《百分数的意义》这一章节主要让学生理解百分数的定义，掌握百分数的表示方法，并能够运用百分数解决实际问题。
教材通过丰富的实例和实践活动，引导学生逐步理解和掌握百分数的概念和运用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有一定的了解。
但是，对于百分数这一概念，学生可能较为陌生，需要通过具体的实例和实践活动来帮助他们理解和掌握。
此外，学生可能对于百分数的实际应用还不够熟悉，需要通过练习来提高运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解百分数的定义，掌握百分数的表示方法，并能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、探究等活动，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解百分数的定义，掌握百分数的表示方法。
2.难点：学生能够运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际问题，引导学生理解和运用百分数。
2.动手操作法：通过实践活动，让学生亲身体验和感知百分数的意义。
3.合作交流法：引导学生与他人合作，共同解决问题，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：百分数卡片、实物模型等。
2.教学素材：相关的数学故事、实际问题等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入百分数的概念，如“一家超市举行打折活动，商品的原价是100元，现在打8折，即是多少百分比？”让学生思考和讨论，引导学生对百分数产生兴趣。
呈现（10分钟）教师通过讲解和举例，向学生介绍百分数的定义和表示方法。
例如，一个班级有40名学生，其中20%的学生参加了数学竞赛，那么参加数学竞赛的学生人数是多少？引导学生理解百分数表示的比例关系。
操练（10分钟）教师给出一些具体的实例，让学生动手计算和表示百分数。
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生举例说明，师板书记录。
师：刚才我们认识的这些百分数表示的意思有什么相同的地方？ 生：它们都表示一个数是另一个数的百分之几。
师归纳：像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数就叫百分数，也叫百分率或百分比。
3．利用图形，体会百分数表示的两种不同数量关系。 (1)理解表示部分与整体之间的百分数关系。 配制一瓶混合型橙汁，成分见下表。
新人教版六年级上册第82-83页,百分数的意义与写法,教案及设计意图
篇一：新人教版六年级数学上册《百分数的意义和读写法》优秀教学设计
《百分数的意义和读写法》教案
教学内容：教科书第82～83页的内容。 教学目标：
1．使学生通过比较，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。
2．使学生会解释百分数的实际含义。
师：从图中你还能发现其他百分数吗？说说它们的意思和关系。 讨论：有一种品牌的橙汁号称纯果汁，你觉得应该怎么来配制？它的橙汁含量该用哪个百分数来表示？能不能配制出橙汁含量为125%的果汁？为什么？
师：为什么很多饮料、服装的成分都采用百分数来表示？有什么好处？ 总结：用百分数表示形式统一，便于观察、比较。 (2)理解两个独立数量间的百分数关系。 出示： 高铁速度：动车速度：
师：高铁和动车，哪个跑得更快？请用百分数来表示高铁速度与动车速度的关系。80%具体表示什么意思？
讨论：要是高铁和动车开得一样快，用哪个百分数表示它们之间的关系？(100%)高铁的速度超过动车速度，是动车的1.25倍，可以用高铁速度是动车速度的125%来表示吗？
反思：为什么橙汁的含量不能超过果汁的100%，而这里高铁速度却可以是动车速度的125%?
二、理解百分数的意义，学会百分数的读、写法 1．用百分数表示，读、写百分数。
师：请你说说
、 、
每个分数具体表示什么意思？
师：像这样的分数还可以写成另外一种形式，名字叫百分数。
师：你能将
改写成百分数吗？谁能来读出这个百分数？
生：改写成60%，读作：百分之六十。
师：将另外两个分数改写成百分数并读出它们。 2．归纳百分数的意义。
3．使学生理解百分数可以表示部分与整体的关系或两个数量之间的比较关系，培养学生抽象、归纳、比较、分析的能力。
教学重点：理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。 教学难点：在具体的情境中理解百分数的实际含义。 教学准备：课前让学生搜集含有百分数的资料。 教学过程：
一、感受百分数产生的必要性 1．出不表格。
三、应用、拓展
1．选择合适的百分数，并说明理由。
110% 90% 100% 311.76% 55% 311.76
(1)据统计，国庆长假期间，半数以上的年轻人选择自驾游，占年轻人出游总数的( )。
(2)国庆长假期间，小客车上高速实行免费通行，长假期间小客车高速通行免费率达到()。
3 / 4
篇二：人教版小学六年级上册数学《公开课教案百分数的意义和写法》教学设计
师：请你说说橙汁65%具体表示什么意思？
2 / 4
师：如果用一个正方形来表示这瓶果汁，那么该怎样来表示橙汁？ 师：想要准确地在图上表示出橙汁的百分数，该怎么办？请同学们在作 业纸上涂一涂。
师：如果想要表示出菠萝汁的百分数，需要涂几格？请你涂一涂。 从图中看20%表示什么意思？剩下的格子用哪个百分数表示？表示什么成分？
师：3位球员进行投球比赛，你认为谁的水平高？ 2．引导学生展开讨论。
师：谁的水平高，只看投球次数或者投中次数可以吗？要看投中次数占投球次数的几分之几。
3．比较。
师：我们来算一算，每位球员投中次数与投球次数的比率。
（A球员
、B球员、C球员）
Байду номын сангаас1 / 4
师：怎样来比较他们的大小呢？
生：通分成 、 、
进行比较。
百分数的意义和写法
执教人：杜溪小学孙先明 教学目标：
1.知识目标：理解百分数的意义。
2.能力目标：知道百分数在实际应用中的重要性，能正确地读写百分数。
3.情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。
教学重点：
使学生正确理解百分数的意义，熟练地读写百分数。
教学难点：
使学生弄清百分数与分数的联系与区别。
这样的分数单位。
2.今天我们来学习另一种分数
二、新课
1、出示图片
①这些数你们见过吗？（课本97的图片）
②你还在什么地方见过这样的数？
③你能给图片上这些数取个名字吗？
学生回答：百分数
教师：对！像18%、49%、64.2%98%......这样的数叫做百分数。
2、①你知道这些百分数所代表的意义吗？（图片上的百分数）
18%：小学生近视人数是小学生总人数的18%。
49%：初中生近视人数是初中生总人数的49%。
64.2%：高中生近视人数是高中生总人数的64.2%。
60%：
......
②你能说出刚才那些百分数的共同点吗？
百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。
③百分数可以写成分数的形式吗？后项是多少？ 60 后项是100 100
教学用具：课件
教学过程：
一、复习
1.这些分数你们见过吗？你能说说它们的含义吗？
327 459
31：把单位“1”平均分成四份，取其中的三份。分数单位是。 44
21：把单位“1”平均分成五份，取其中的二份。分数单位是，它有2 个55
这样的分数单位。
71：把单位“1”平均分成九份，取其中的七份。分数单位是，它有7 个99
35 后项是100 100??
所以百分数又叫百分率或百分比。
3、百分数的读法
①我们知道了什么是百分数，百分数的意义，那么百分数的读法你知道吗？ 教师：自己先试着读一读（学生练习读）
教师：百分数的读法与分数的读法大体相同，也是先读分母，再读分子。 学生总结出：先读分母再读分子
②注意：读百分数的分母时，不能读成“一百分之”，只能读成“百分之” ③练习，读出你看到的分数。
4、百分数的写法
①你们自己先试着写写百分数，看看百分数应该怎么写？（学生自由练习） ②教师：百分数通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上“%”来表示。
学生：先写分子再写百分号。
③练习
5、下面的正方形表示“1”，涂色部分先用分数表示，再用百分数表示。
6、学习了百分数的意义和读写法，下面我们来看看百分数与我们学过的分数有什么不同。