如何上好小学一年级美术课
备课技巧让小学一年级美术课更具吸引力
备课技巧让小学一年级美术课更具吸引力在小学一年级的美术课上，备课的技巧就像是为小小的艺术家们提供了一把通向创意的钥匙。
为了让这些课程更具吸引力，教师需要运用一些独特的备课技巧，确保孩子们在轻松愉快的氛围中获得艺术的启蒙。
以下是几个提升美术课吸引力的有效备课策略。
首先，创设一个有趣的学习环境是关键。
美术课堂不仅仅是学习绘画技巧的地方，更是一个充满想象力和创造力的空间。
教师可以通过布置教室环境来激发学生的兴趣。
例如，将教室墙壁装饰成画廊风格，展示一些孩子们的作品，或是设置专门的“艺术角落”，放置各种美术工具和材料，激发孩子们的探索欲望。
其次，课程内容的设计应富有趣味性和互动性。
对于一年级的学生来说，枯燥的理论知识往往难以引起他们的兴趣。
因此，教师可以通过故事引入美术主题。
例如，可以围绕一个有趣的故事情节设计绘画任务，让孩子们在讲故事的过程中进行创作。
这样不仅让学生参与其中，还能增强他们对美术课的期待感。
此外，使用多样的教学方法是提升课堂吸引力的有效手段。
教师可以结合讲解、示范和实际操作，让孩子们在动手的过程中更好地理解和掌握美术技能。
例如，教师可以先示范绘画技巧，然后让孩子们自由创作，鼓励他们在作品中加入自己的创意。
这样的教学方式不仅能提高学生的参与感，还能帮助他们在实践中学习。
引入游戏元素也是提升课程吸引力的有效方法。
在美术课堂上，教师可以设计一些与美术相关的游戏，例如“找找画中藏的物体”或是“绘画接龙”等。
这些游戏不仅能让课堂气氛变得轻松愉快，还能激发孩子们的创造力和团队合作精神。
个性化的反馈和鼓励同样不可忽视。
每个孩子的艺术天赋和兴趣点不同，教师需要根据每个学生的特点给予个性化的指导和鼓励。
在课堂上，教师应及时给予积极的反馈，认可孩子们的努力和创造，帮助他们建立自信心。
同时，教师还可以定期展示学生的优秀作品，进一步激发他们的创作热情。
有效利用资源和工具也是备课的重要方面。
教师可以借助各种教学资源，如美术书籍、教育视频和线上教学平台，丰富课程内容和形式。
小学一年级美术课教案(3篇)
小学一年级美术课教案（3篇）小学一年级美术课教案篇一教材分析：教材包括十九个课题。
教学安排考虑幼小衔接的内部实质意义，同时，紧密联合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材凸起艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低班级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分开采单位正题的人文精力内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文正题，并注意单位正题的延伸与拓展。
教材内部实质意义凸起趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重点、重点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，正视适合小学生的心理和熟悉发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
教学目标：知识和能力：通过不雅赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美功德物，从中体验生活的乐趣；帮忙学生熟悉和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程当中强调趣味性的美术学习，教学内部实质意义和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精力与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程当中，通过参与美术实践活动获患上身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获患上对美术学习的持久兴趣；可以兴许表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程当中激发创造精力，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
全册教学进度周次第一周欣赏《冬日戏婴图》第二周《画自己》《长呀长》第三周《太阳》《漂亮的瓶子》第四周《洗澡》《船》第五周《手形的联想》《兽王大王》第六周《可爱的动物》《介绍我喜欢的玩具》第七周《春天的色彩》《用春天的色彩装扮自己》第八周《我们身边的线条》《下雨了》第九周《童话城堡》《钓鱼》第十周《好吃的水果》《伙伴》第十一周《花的世界》第十二周—第十七周补充22工程内部实质意义第十二周—第十四周剪纸系列第十五周—第十七周卡通画第十八周考试第十九周评卷登分欣赏封内作品：《冬日戏婴图》「冬日戏婴图」是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，追随宋室，迁居钱塘。
小学一年级美术教案【8篇】
小学一年级美术教案【优秀8篇】小学一年级美术教案篇一教材分析:想象是人类一种特殊形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象开始的，因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展也大有益处。
从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗能够发光发热的恒星，但是自古以来，太阳一直是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传说数不胜数，其中无不凝聚着世界上各族人民丰富的想象力和创造力，为我们今天的教学提供了丰沃的人文土壤。
本课教材以中国古代的神话故事《后羿射日》为线索，设置了“十个太阳”的课题，为儿童提供了一个可以大胆想象、自由表现的练习空间。
六七岁年龄的孩子，喜欢听故事，富于幻想，在他们想象中的太阳可能是千姿百态的，教师在教学中要灵活地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创作热情，引导他们大胆地表现出自己心目中的一个或几个与众不同的太阳形象。
教学目标：1、根据太阳的基本特征进行大胆想象，创造出一个或几个富有个性的太阳形象。
2、在广阔的文化情境中学习，在丰富的情感体验中创作，体验造型活动的乐趣。
教学用具、学习用具：多媒体、教材（内夹多个彩色太阳形小贴纸）、油画棒或水彩笔。
教学方案：一、稳定情绪，检查学生用具准备情况。
二、导入新课1、播放儿童歌曲《种太阳》，请会唱的同学跟着唱，老师一边唱一边邀请两三名同学上讲台前面和老师一起表演。
表演完毕，大家鼓掌相互鼓励。
2、教师带领学生回想刚才歌曲中唱到的：“我有一个美丽的愿望，就是长大要播种太阳，只要一颗、一颗就够了，能结出许多许多的太阳……”。
这首歌表达了小朋友热爱太阳，要给全世界送去温暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同学们，你们是否也有这样美好的愿望呢？学生齐声回答：有。
教师：太好了！在今天的课堂上，我们就用画笔来画太阳，让它来实现你们美好的愿望。
三、讲授新课1、先请学生打开课本，教师请学生们看课本12页左下角，书上画有一位身体很健壮，背着箭篓，手持弯弓的壮汉。
2024年小学一年级上册美术教学计划(二篇)
2024年小学一年级上册美术教学计划一、教学情况分析：一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
二、教学目标和要求：1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、全册重难点：（一）重点：1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。
用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。
4、探索用线描的形式表现各种物体。
5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。
（二）难点：1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。
2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。
3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。
4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。
2024年一年级美术教学计划（6篇）
2024年一年级美术教学计划一、教育目标1、实施学习目标教育，培养学生的爱国情感和团队精神。
2、倡导珍惜时间，培养学生成为主宰时间的小主人。
3、逐渐形成良好的学习习惯。
二、学生评估经过上学期的学习，一年级的学生已掌握一些基本的绘图技巧，大部分学生对美术课程展现出极高的学习热情，课堂纪律良好，积极参与讨论。
整体来看，经过一个学期的学习，他们的行为习惯有显著进步，学习目标性增强，个别学生的学习习惯也有所改善。
各班级中都有表现出色的学生，他们在美术活动中起到了积极的示范作用。
然而，仍有个别学生自我管理能力不足，因此在教学中需强化常规教学，以确保教学活动的顺利进行。
本学期将进一步提升他们的美术感知力和表现力。
三、教材分析本学期采用新课程标准下的九年义务教育美术实验教材。
教材遵循新课程标准，设置了四个新的学习模块。
"造型、表现"旨在通过多种材料和手段，激发造型乐趣，表达情感和思想。
"设计、应用"关注运用物质材料和手段进行设计与制作，提升信息传递和交流能力，培养设计意识和实践技能。
"欣赏、评述"使学生能够欣赏和评述自然美和美术作品，发展审美趣味和提高美术鉴赏能力。
"综合、探索"通过综合性美术活动，引导学生主动探索、研究、创造，以及综合解决问题。
教材内容新颖，版面设计吸引人，贴近学生生活，深受学生喜爱。
四、教学挑战1、手工制作的技术和技巧。
2、泥塑的创作。
五、教学策略1、知识教育重点：(1)理解各种自由形态。
(2)理解和运用各种平面形状和常用颜色。
(3)利用形状和颜色，进行临摹、添画、记忆画、想象画的练习。
(4)学习使用基本的绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培养正确的绘画和制作姿势与习惯。
(5)欣赏祖国的壮丽景色和儿童画、民间美术作品的美。
2、能力培养重点：(1)在美术活动中激发学生的想象力和创造力，促进从无意想象向有意想象，从再现想象向创造想象的过渡。
如何上好小学一年级美术课word版本
四、教学效果的把握
在把握教学效果的时候，我们一定 要从养成习惯、激发兴趣和培养学生的 创造力和动手绘画能力这几个方面去把 握。
其中最重要的就是养成良好的习惯 和激发学生的兴趣。
1、养成习惯
关于养成习惯我想应该让学生养成两个方 面的习惯。一个是良好的课堂习惯，比如良好 的课堂纪律、积极准备美术用具的习惯，不要 小看这些，因为这些都是上好美术课的基础。 如果咱们上课今天这个学生忘记带纸，下次那 个学生忘记带水彩，那么你的教学效果肯定是 不好的。再一个习惯就是良好的美术习惯，也 就是爱上美术课的习惯，从生活中领悟美的习 惯，也就是常说的提高学生的审美能力问题。
低年级学生有他们的年龄和心理特征，他们活泼好动， 注意持久性差，具体形象思维占优势，概括水平处于概括事 物直观的具体形象的外部特征阶段，儿童早期的绘画是天真 烂漫的，在他们的想象中，我们既看不到细节，也看不到透 视变形，只看到一种原始的大概的外部形状，画出的东西飘 忽不定，不能准确地到达应有的位置，但他们也能用他们所 认识的方法表达出物体的样子来，因此，在低年级课堂教学 中，不要刻意去叫学生画什么，怎么画，而是在教师给出的 命题基础上，让他们发挥想象力，任意添加，随便绘画。
这样为后面的创作作下了铺垫。然后，教师进行示范，并且出
示范画，最后让学生用手中的画笔表现出大自然的美丽色彩，这 样学生的兴趣就被激发了起来，调动了他们的积极性。
2、正确的认识学生
上好一堂课首先一点你对你所要教育的对象要了解，他 们是什么样的学生，年龄、生理、心理各有什么特点，有所 了解，你才能上好这节课。
1、与学生进行有效的沟通
教学活动是一种情感的互动过程，不是机械的教师 教,学生学的过程,而是一种充满情意的交流过程，充满 浓郁的情感色彩。没有感情的课堂是失败的课堂，而 且感情是双方面的，要求学生有情感，教师首先要有 丰富的情感，对学生充满深厚的爱，理解学生，尊重 学生，关爱学生。
小学一年级美术教案 小学一年级美术课教案(优秀8篇)
小学一年级美术教案小学一年级美术课教案（优秀8篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？为了让大家更好的写作小学一年级美术教案相关内容，作者精心整理了8篇小学一年级美术课教案，欢迎查阅与参考。
小学一年级美术教案篇一一、教学目标：引起学生对自然环境的关注。
认识常见的颜色。
尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物，表达自己的想法。
二、教学准备（1）、教师准备：歌曲《春来了》、《春天在哪里》，表现春天的绘画作品，六种颜色的大张色纸。
（2）、学生准备：彩色纸、画纸。
三、教学过程一、感知与体验1、说春天。
师：同学们，现在是什么季节呀？（春天）春天在哪里呢？你从谁的身上看到了春天？让学生说说春天表现在什么地方。
我们每天在校园里学习、活动，你看到校园里的春姑娘躲在哪里呢？课前布置让学生到公园或绿地上，观察自然界有哪些变化，自由交流感想，并说说自己找到的春天在哪里。
小草发芽了，昆虫也多了，小燕子从南方飞回来了，春姑娘接替冬爷爷上班了，她把天上美丽的花和绿草撒向人间，花开了，草绿了，天气变暖了，小姑娘们穿上漂亮的花裙子，可漂亮了。
我们小朋友可以尽情在屋外玩耍了（可以不按自然学科的知识去回答，主要是启发学生想象。
如“春姑娘”从天上把美丽的花和绿草撒向人间，所以草地绿了，花儿开放了，轻松活泼、热情大方的“春姑娘”接替“冬爷爷”上班了，把天空的在空调打开了，所以天气变暖和了，小姑娘们穿上漂亮的花裙子。
）2、演春天请同学上台表演一下小草发芽、小花开了、柳树姑娘在春风里跳舞、小动物们睡醒了从洞里钻出来、小燕子从南方飞回来了。
3、赏春天孩子们请闭上眼睛，老师带领大家去祖国的名山大川旅游一番，感受一下祖国山河那浓浓的春意。
祖国的山河在春姑娘的打扮下绿意盎然、清秀迷人。
老师这里还为同学们准备了更漂亮的春天的图画，你一定会发出由衷的惊叹：春天真美呀！4、唱春天找到了美丽的春天，我们发出由衷的赞叹，大自然真是一个魔法师，眨眼之间，就能把寒冷的冬爷爷变成美丽的春姑娘。
小学一年级美术课教案精选10篇
小学一年级美术课教案精选10篇作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次为您整理了小学一年级美术课教案精选10篇，希望能够帮助到大家。
小学一年级美术课教案篇一教学目标：1.知识：采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的造型创作。
2.能力：培养创新精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。
3.情感：培养学生的个性、创新精神、耐心细致的学习态度，以及对美术学习的兴趣。
教学重难点：教学重点：采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
教学难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
教学方法：演示法、实践法教具准备：教师：课件、可塑材料、图片等。
学生：橡皮泥等。
教学过程：一、激趣导入：今天老师给小朋友带来了一位大家都认识的朋友客人，想不想知道他是谁？“有位老公公，面孔红彤彤；他来就天亮，他走黑洞洞”。
生：太阳。
二、新授：太阳公公想出几个问题考考大家，看看你们是否了解他。
（一）话说太阳：请同学们说一说太阳对我们有什么作用？生：太阳给我们带来了温暖、光明、生命？（二）欣赏太阳：你知道哪些关于太阳的神话故事？试着给大家讲一讲。
生：后羿射日、夸父逐日？世界上虽然只有一个太阳，但是在古今中外的艺术中她却千变万化，世界各地的人们创造了许多太阳的神话形象，让我们来一起欣赏一下吧。
（出示典型的太阳神形象，并做简单介绍）（三）比较太阳：你们觉得现实中的太阳和想象中的太阳有什么不同？（图片展示生活中及神话中的太阳。
）生：想象中的太阳更丰富多彩、有趣？三、实践结合课件欣赏太阳泥塑作品，了解泥塑的基本技法。
说一说：你们认为书上的作品哪一个设计的有趣？它给你带来了哪些联想？（分析作品的表现方法，制作方法）画一画：假如你是一个小设计师你准备把太阳设计成什么样呢？先在纸上画一画吧。
看一看：出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图像。
做一做：学生制作泥塑太阳，体验造型艺术的乐趣。
2024年小学一年级美术教学计划（三篇）
2024年小学一年级美术教学计划一、学生知识技能与学习习惯评估：一年级的学童刚从幼儿园过渡到小学，他们的学习习惯尚不成熟，注意力易分散。
因此，教师的教学态度和教育理念将发挥决定性影响。
如果能创造一个轻松和谐的环境，孩子将能自然地消除对美术课的恐惧，转而产生对美术课的热爱。
二、教学目标与任务：1、通过美术教育，激发学生对美术的兴趣和热情。
2、教授美术的基本知识和技能。
3、培养学生的健康审美观和良好道德情操。
4、锻炼学生的观察力、想象力和形象思维能力。
三、教学重点与难点：1、掌握美术的基本理论和实践技能。
2、提升学生的空间认知、形象记忆和创新能力。
四、个人教学研究专题：探讨在小组合作学习中如何培养学生的学习习惯意识。
五、主要教学策略：1、精心策划，确保课前准备充分。
2、采用多元教学方法，激发学生对美术学习的兴趣。
六、教学进度规划：第____周：我们的画作初体验第____周：融入大自然的色彩第____周：七彩生活的描绘第____周：新花布与新衣设计第____周：探索圆的世界第____周：方形世界的奥秘第____周：寻找三角形的踪迹第____周：拼搭创意空间第____周：向太阳和月亮问好第____周：水墨艺术的探索第____周：泥巴中的想象第____周：秋天的色彩画卷第____周：手指印的艺术变化第____周：形与象的联想第____周：站立的创意挑战第____周：画出声音的旋律第____周：回忆中的幼儿园第____周：卡通艺术的魅力2024年小学一年级美术教学计划（二）本学期，我校一年级学生将采用浙版新教材进行教学。
为确保教学质量与效率，特制定以下教学计划：一、学生现状分析鉴于一年级学生刚从幼儿园升入小学，普遍存在学习习惯欠佳、易分散注意力等问题，导致课堂教学组织面临一定挑战。
鉴于学生的年龄特点，教师的教学态度与理念在此阶段显得尤为重要。
因此，本学期将着重激发学生学习美术的兴趣，以促进学生全面发展。
二、教学内容分析（一）全册教材简析浙美版第一册实验教科书的编写，紧密遵循国家关于教育改革的政策导向，特别是以教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指南，以《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据。
小学一年级美术课备课的重点与难点
小学一年级美术课备课的重点与难点小学一年级的美术课就像是打开了一扇通往创意世界的大门。
在这扇大门背后，既充满了欢声笑语，也藏着许多备课的挑战。
教师在备课时需要关注的重点和难点，将决定课堂上的教学效果和学生的学习体验。
备课的第一个重点是课程目标的设定。
在小学一年级，美术课的目标不仅仅是让学生学会画画，更重要的是通过艺术活动激发他们的创造力和想象力。
教师应明确每节课的具体目标，如掌握基本的绘画技巧、了解颜色的使用或是培养对美术作品的欣赏能力。
这些目标需要符合学生的年龄特点，既要具有挑战性，又要保持适度的简单性，以便学生能够通过实践轻松掌握。
接下来，教师需要精心设计教学内容和活动。
小学一年级的学生思维活跃，但集中注意力的时间较短，因此活动设计必须有趣且富有互动性。
可以通过简单的绘画练习、手工制作和故事讲解等方式引导学生参与。
例如，教师可以让学生绘制他们的家庭成员或宠物，通过这些熟悉的对象激发他们的兴趣。
同时，可以通过讲解和展示著名的儿童画作，帮助学生建立对艺术的基本认知。
教师还需要重视课堂管理。
小学一年级的学生在课堂上容易分心，因此课堂氛围的营造和管理至关重要。
教师应制定清晰的课堂规则，确保学生能够集中注意力并参与到活动中。
利用积极的语言和表扬，可以鼓励学生积极表现，营造一个积极向上的学习环境。
比如，教师可以设立“小小艺术家”奖项，鼓励学生在每次美术活动中发挥创造力和努力。
然而，备课的难点往往来自于如何调整教学内容和方法以适应每个学生的不同需求。
小学一年级的学生在绘画技巧、手工能力以及对美术的理解上存在差异，教师需要能够敏锐地观察到这些差异，并根据学生的实际情况调整教学策略。
有些学生可能在绘画时显得特别投入，而另一些学生则可能对绘画不太感兴趣。
教师需要在这些情况下采用不同的教学方法，如提供更多的个别指导或改变教学内容的呈现方式。
另一个难点是资源的管理和利用。
美术教学需要各种材料，如纸张、颜料、画笔等。
一年级疑难题整理如何学好美术
一年级疑难题整理如何学好美术美术是培养孩子审美能力和创造力的一门重要学科，而在学习美术的过程中，一年级学生常常会遇到一些难题和困惑。
为了帮助一年级学生更好地学习美术，本文将整理一些常见的疑难问题，并提供相应的解决方案。
一、怎样培养孩子对美术的兴趣？美术是一门需要创造力和想象力的学科，而培养孩子的兴趣是学好美术的前提。
以下是一些培养孩子对美术兴趣的方法：1. 创造良好的学习环境：在家中或学校中为孩子提供一个有趣的学习环境，放置一些美术书籍和艺术作品，激发孩子对美术的好奇心。
2. 多参观艺术展览：带领孩子参观美术馆、画廊等艺术展览，让他们亲身感受到艺术的魅力和多样性。
3. 鼓励孩子自由创作：给予孩子自由发挥的空间，鼓励他们随意涂鸦、描绘，培养他们的创造力和艺术表达能力。
二、如何培养孩子的绘画技巧？绘画技巧的培养需要通过系统的学习和实践，以下是一些帮助孩子提高绘画技巧的方法：1. 学习基本造型：从简单的几何图形开始，逐渐引导孩子学习画线、勾画轮廓等基本造型技巧。
2. 掌握用色技巧：教导孩子如何选择合适的颜色搭配，如何运用不同的画笔或画板进行上色。
3. 学习透视和构图技巧：引导孩子学习透视和构图的基本原理，培养他们观察和表达的能力。
4. 多进行实践：给予孩子更多的练习机会，通过绘画不同的题材和对象，提升他们的绘画技巧。
三、怎样进行艺术作品的评价和鼓励？在评价和鼓励孩子的艺术作品时，应该注重以下几点：1. 注重过程和成果：不仅要关注孩子作品的成果，也要重视他们在艺术学习过程中的付出和努力。
2. 给予真实的反馈：针对孩子的作品，给予客观、真实的评价，指出他们的优点和不足之处，并提供改进的建议。
3. 激发积极性：适时给予孩子鼓励和赞赏，激发他们对美术学习的兴趣和自信心。
四、应该如何引导孩子欣赏和理解艺术作品？欣赏和理解艺术作品对于培养孩子的审美能力和艺术鉴赏能力至关重要，以下是一些建议：1. 多种方式欣赏：通过观看图片、艺术作品的欣赏视频等多种方式，拓展孩子对不同风格和流派的艺术作品的认识。
优秀小学一年级美术教案人美版(模板19篇)
优秀小学一年级美术教案人美版(模板19篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术一年级教案(通用7篇).doc
小学美术一年级教案(通用7篇)小学美术一年级教案精选篇1课题：繁忙的交通教材简析：由于本校紧邻大十字路口，学生们对“繁忙的交通”十分熟悉，课前我布置他们在家长的带领下从各个角度去观察车辆，看一看车辆是如何有秩序的经过十字路口的。
但这也容易给他们一个框框，所以还要想办法让学生突破现有的形象，画出独特的汽车或道路形象。
教学目标：1、指导学生选用各种工具、材料、采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过大胆想象表现繁忙的道路交通情景。
3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
教学重点：大胆表现各种造型、方向的车辆。
教学难点：鼓励学生使用各种材料，使用不同的造型手段表现繁忙的交通。
教学准备：教师：表现繁忙的交通及各种造型、不同方向的车辆的课件、一张整开图画纸。
学生：铅笔、蜡笔、水彩笔、胶水、彩色纸。
教学活动过程：第一节一、引导阶段：1、引导学生回忆自己上学路上经过十字路口时见到的。
繁忙的交通状况，用自己的话描述一下或几个人上来表演一下，激发学生的兴趣和表现渴望。
2、利用课件帮助学生观察、分析不同类型、不同角度的车的样子摩托车侧面的工程抢险车侧面的吉普车正面的轿车背面的越野车3、除了课件上展示的，你还见过什么车？它是什么样子的？引导学生将自己见过的车的外形简单的表述一下，在描述时教师尽量引导学生用基本形来概括车的各部分。
二、发展阶段：1、除了自己见过的车，你在科幻电影、动画片、童话里还见过什么样的车？如果让你来设计，你还会画什么样的车？鼓励学生奇思妙想。
2、画一画自己见过的和没见过的车。
每张作业纸只画一辆车，要画的满一些，本节课能画几张就画几张，每一张画的角度和车型、颜色都要不一样。
把这些车剪下来下一节课用它们组成大马路。
在作业过程中，要激励学生大胆、自由的表现，但车窗、门等基本要素要具备，车的颜色要干净、协调。
三、布置学生回去观察马路上的其它交通设施。
第二节一、引导阶段：1、做游戏：将桌椅组成四通八达的十字路口，选七八位同学装扮成各种车辆从各条道路上开向路口，看会出现什么情景，再选一位交通警来指挥，让车辆有序地通过路口，使学生在游戏中了解遵守交通秩序的重要性。
小学一年级如何轻松学好美术
小学一年级如何轻松学好美术在小学一年级阶段，学习美术对于孩子们来说是一种愉快且富有创造力的体验。
对于他们而言，每一次挥毫、调色或者构思都是一次冒险，一次探索。
那么，如何让小学一年级的孩子们在学习美术时感到轻松愉快呢？首先，我们可以将美术看作是一个新朋友，一个充满乐趣和惊喜的伙伴。
当孩子们第一次拿起画笔时，可以告诉他们，这支笔就像是一个魔法棒，可以创造出任何他们想象得到的东西。
这种亲近自然的方式能够激发他们的兴趣，让他们乐于去探索、尝试。
其次，为了让学习变得更加轻松，我们可以给孩子们提供一些简单而有趣的绘画任务。
比如，要求他们在一张白纸上画出自己喜欢的动物，或者描绘一个美丽的风景。
这些任务不仅能够锻炼他们的想象力和绘画技巧，还能够增强他们的自信心，让他们体验到创造的快乐。
另外，关于色彩的教育也是学习美术的重要部分。
可以通过简单的色彩认知游戏或者是色彩搭配实验，让孩子们逐步了解不同颜色的魔力和搭配的技巧。
例如，告诉他们红色是勇敢和热情的象征，蓝色则是冷静和沉思的代表，通过这些生动形象的解释，能够帮助他们更好地理解色彩在艺术作品中的重要性。
此外，学习美术也是一次展示自己想法和情感的机会。
可以鼓励孩子们通过画画来表达他们的心情或者是对某个事物的看法。
这种表达方式不仅能够帮助他们更好地理解自己的情感，还能够提升他们的表达能力和沟通能力。
最后，学习美术应该是一种放松和享受的过程。
我们可以创造一个轻松、愉快的学习环境，让孩子们在其中感受到绘画的乐趣和艺术的魅力。
无论是在课堂上还是在课外活动中，都要给予孩子们充分的自由空间和创造条件，让他们在美术中尽情展示自己的才华和想象力。
总而言之，小学一年级的孩子们学习美术应该是一种愉快而充满创造力的体验。
通过亲近自然、提供有趣的任务、教育色彩概念、表达情感和营造轻松的学习环境，我们能够帮助他们轻松地爱上美术，享受艺术带来的无限乐趣和成就感。
小学一年级美术备课的详细指南
小学一年级美术备课的详细指南每当新学期的钟声敲响，小学一年级的美术课堂就像是一片充满希望的沃土，等待着孩子们的创意和想象力来播种和成长。
美术教师肩负着引导和启发学生创造力的重任，因此，备课工作显得尤为重要。
以下是对小学一年级美术备课的一份详细指南，旨在帮助教师们高效地准备课堂，激发孩子们的艺术潜能。
首先，制定课程目标是备课的首要步骤。
对于一年级学生，美术课不仅仅是技能的训练，更是培养他们审美能力和创造力的基础。
因此，课程目标应关注以下几个方面：培养孩子们的观察能力，激发他们的想象力和创造力，以及帮助他们掌握基本的美术技能如颜色的认识和简单的绘画技巧。
接下来，制定详细的教学计划至关重要。
在计划中，需要明确每节课的内容、目标和时间分配。
例如，一节课可以以“认识颜色”为主题，目标是让学生学会区分基本颜色，并用这些颜色进行简单的涂色练习。
在计划中，可以将课堂活动分为几个环节：引入活动、主要活动和总结活动。
引入活动可以通过生动的故事或图片吸引学生的注意，主要活动则是通过动手操作来加深理解，最后的总结活动则可以让学生分享他们的作品和感受。
在选择教学材料时，要特别注意它们的适用性和安全性。
对于一年级的学生，材料应该简单、易于操作且无害。
例如，可以选择大尺寸的彩纸、蜡笔、彩色铅笔等，这些工具可以帮助学生更好地进行创作。
同时，要考虑到材料的成本，以确保课堂上的每个孩子都能获得足够的资源。
创设一个充满创意的课堂环境也是备课的重要部分。
美术教室的布置应当激发学生的创造力。
墙面可以张贴一些孩子们的作品，或是挂上各种艺术作品的复印件，以提供视觉上的刺激。
此外，教室内可以设立一个专门的艺术角落，配备各种绘画工具和素材，让学生在课余时间也能够进行艺术创作。
在备课过程中，还需设计适合孩子们的教学活动。
这些活动应该简单、有趣且富有互动性。
比如，可以设计一个“颜色配对”游戏，让学生通过配对不同的颜色卡片来学习颜色的搭配。
或者通过“我的梦想家园”绘画活动，鼓励学生用自己喜欢的颜色和形状来绘制他们理想中的家园，这样的活动不仅能够提高他们的绘画技巧，还能让他们在创作过程中培养想象力和表达能力。
小学一年级美术上册全册教学心得
小学一年级美术上册全册教学心得引言美术教育在小学教育阶段具有重要作用，它不仅能够培养学生的审美能力和创造力，还能提高学生的综合素质。
在本篇教学心得中，我们将总结小学一年级美术上册的教学经验，以期为今后的教学提供参考。
教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
2. 引导学生观察生活，发现美、表现美，培养学生的创造力。
3. 加强学生的美术基本技能训练，提高学生的绘画水平。
4. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
教学内容1. 美术基本概念：介绍线条、形状、色彩、构图等基本概念。
2. 绘画技能：学习铅笔、水彩笔、蜡笔等绘画工具的使用方法。
3. 绘画题材：涵盖人物、动物、植物、景物等各个方面。
4. 创作练习：进行绘画、手工制作等创作实践。
5. 欣赏评述：欣赏优秀美术作品，提高学生的审美鉴赏能力。
教学方法1. 情境教学：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 示范教学：教师亲自示范，引导学生掌握绘画技巧。
3. 互动教学：鼓励学生相互交流、合作，提高学生的实践能力。
4. 评价激励：注重过程评价，鼓励学生自我展示，增强自信心。
教学成果1. 学生兴趣浓厚，参与度高，课堂气氛活跃。
2. 学生掌握了基本的美术知识和绘画技能。
3. 学生能够独立完成绘画作品，创意丰富。
4. 学生的审美鉴赏能力得到提高，学会了欣赏美、评价美。
教学反思1. 注重个体差异，因材施教。
在教学过程中，关注学生的不同需求，给予个别指导，提高学生的绘画水平。
2. 加强实践环节，提高学生的动手能力。
多组织绘画比赛、手工制作等活动，让学生在实践中学会创作。
3. 拓展教学资源，丰富教学内容。
结合课本内容，引入更多优秀美术作品，拓宽学生的视野。
4. 注重培养学生的人文素养。
在教学中融入传统文化、民间艺术等元素，提高学生的综合素质。
结语小学一年级美术上册教学心得的总结，旨在为我们今后的教学工作提供借鉴。
通过本学期的教学实践，我们深刻认识到，美术教育对于培养学生的综合素质具有重要意义。
如何通过备课提升小学一年级美术教学质量
如何通过备课提升小学一年级美术教学质量备课是提升小学一年级美术教学质量的关键环节。
在这个过程中，教师不仅仅是传授技术的角色，更是引导孩子们进入美术世界的引路人。
为了有效提高教学质量，需要充分发挥备课的作用，从而帮助学生在美术学习中获得更多的知识和技能。
首先，备课应当注重设计符合一年级学生认知水平的课程内容。
小学一年级的孩子们正处于认知发展的初期，他们的注意力较短，思维方式简单直接。
因此，课程内容应当紧扣孩子们的兴趣点，并将复杂的美术知识转化为易于理解的形式。
例如，可以通过故事情境引导学生进入美术活动，使他们在讲故事的过程中自然地接触到美术知识。
此外，课程内容还应包含大量的视觉刺激，如色彩鲜艳的图片和简单的艺术作品，这有助于激发孩子们的学习兴趣。
其次，有效的备课需要考虑到教学目标的设定和分解。
小学一年级的美术教学目标应该明确而具体。
教师应设定清晰的学习目标，例如掌握基本的绘画工具使用、认识简单的形状和颜色等。
在备课时，将这些目标分解成易于实现的小任务，并设计相应的活动，可以帮助学生逐步达成学习目标。
例如，通过简单的绘画练习，让学生掌握基本的绘画技巧，同时通过有趣的游戏和活动，让他们在快乐中学习美术知识。
在备课过程中，还需考虑到不同学生的差异。
每个学生的兴趣和能力不同，教师应在课程中设计灵活的活动，以适应不同学生的需求。
例如，可以为进步较快的学生提供一些额外的挑战性任务，而对基础较弱的学生则提供更多的帮助和指导。
这样不仅能满足不同学生的学习需求，还能帮助每个学生在自己的节奏下获得成长。
课堂管理也是备课的重要部分。
有效的课堂管理能够确保教学活动的顺利进行，从而提升教学效果。
在备课时，教师应设计出有序的课堂活动流程，并准备好所需的教学材料。
此外，教师还需设计一些简单的课堂规则，帮助学生养成良好的学习习惯，如保持课堂整洁、尊重他人作品等。
通过这些措施，可以有效地管理课堂秩序，提高学生的参与度和学习效果。
在美术教学中，评价和反馈同样重要。
小学一年级美术课程设计与备课的有效方法
小学一年级美术课程设计与备课的有效方法在小学一年级的美术课程设计与备课中，作为一位热情的教师，我们的目标是将美术教育的种子种下，并为学生们的创意之花提供肥沃的土壤。
设计有效的课程与备课，不仅需要对教育理论的深入理解，更要在实际操作中体现出对孩子们的关怀与创造力的鼓励。
首先，美术课程的设计应注重激发学生的兴趣和创造力。
小学一年级的学生正处于探索世界的关键阶段，他们对新事物充满好奇。
因此，课程内容需要富有趣味性和互动性。
可以通过选择简单而富有吸引力的主题来引导学生。
例如，设计一节关于“我的梦想”或“我喜爱的动物”的课程，通过绘画和手工制作，让学生用他们独特的方式表达自己对这些主题的理解和感受。
这样不仅能激发学生的创造力，还能帮助他们建立自信，感受到美术的乐趣。
其次，备课时应注重教学目标的明确和任务的分解。
小学一年级的学生认知水平较低，教师需要将教学目标分解为具体的、易于理解的小任务。
备课时，可以将每节课的目标设定为简单明确的几个方面，例如学会使用某种绘画工具，掌握基本的色彩搭配，或了解某种艺术形式的基本特点。
通过将大目标拆解为小步骤，可以帮助学生在完成每一步时感受到成就感，从而激发他们继续探索的兴趣。
在具体的备课过程中，教师还应准备丰富的教学资源和材料。
这些资源不仅包括各种绘画工具和材料，还应包括丰富的视觉素材，例如图片、图画书和艺术作品的欣赏资料。
通过展示这些素材，教师可以帮助学生更好地理解课程内容，激发他们的想象力和创造力。
同时，教师还可以设计一些简单的示范作品，作为学生创作的参考。
这些示范作品应当简单易懂，能够突出课程的重点，并能够引导学生在自己的创作中进行创新。
有效的课堂管理也是课程设计与备课中不可忽视的一部分。
由于一年级学生的注意力和自我控制能力有限，教师需要设计一套有效的课堂管理策略。
例如，在课堂上设定明确的规则和步骤，鼓励学生积极参与，并给予适当的奖励和表扬。
在实际操作中，教师可以通过小组合作的方式，鼓励学生之间的交流与合作，这不仅能增强他们的团队意识，还能激发他们的创造力。
小学一年级美术课程备课的科学方法
小学一年级美术课程备课的科学方法在小学一年级的美术课程备课过程中，科学方法发挥着至关重要的作用。
首先，明确课程目标是备课的基础。
美术课程的最终目的是激发学生的创造力和审美能力，因此，教师需从学生的认知和发展阶段出发，设定清晰、可达成的目标。
这一目标应包括技术技巧、艺术知识和情感表达的培养，以便在课堂中逐步实现。
接下来，教师需要进行充分的资料收集。
这一阶段包括调研最新的美术教育理论、教材资源以及适合一年级学生的艺术活动案例。
教师可以从专业书籍、教育期刊和成功的教学经验中获取灵感，并结合学生的实际需求进行筛选和整合。
利用这些信息，可以设计出符合学生认知水平的美术活动，并确保活动内容既有趣又富有教育意义。
制定教学计划时，教师应注重科学的课程结构安排。
教学计划应包含明确的课程内容、活动步骤、所需材料和评估标准。
每一节课应有清晰的目标，并结合适宜的教学策略，如引导式讲解、动手实践和小组合作等，以满足学生不同的学习需求。
同时，教师还应设计多样化的活动来保持学生的兴趣，如绘画、手工制作和艺术欣赏等，以提高课程的吸引力和有效性。
课堂实施阶段则是将计划付诸实践的关键。
教师需要关注学生的参与情况和反应，灵活调整教学策略。
在教学过程中，教师应鼓励学生表达个人观点，提供积极的反馈，并及时解决学生在活动中遇到的问题。
通过观察和记录学生的表现，教师可以深入了解学生的学习情况，从而调整教学方法，以更好地满足他们的需求。
最后，评估与反思是科学备课的重要环节。
教师应在课程结束后进行系统的评价，分析学生的作品、课堂表现和反馈意见。
通过这些评估，教师可以识别教学中的优点和不足，并为未来的课程改进提供依据。
定期的反思不仅能帮助教师提升教学质量，还能不断优化课程内容和教学方法，以实现更好的教育效果。
在小学一年级美术课程的备课中，科学的方法不仅能帮助教师设计出有效的教学方案，还能确保课程的实施过程顺利进行。
通过明确目标、收集资料、制定计划、实施教学和评估反思，教师能够为学生创造一个充满创意和乐趣的学习环境，从而实现美术教育的最终目标。
小学一年级美术课程设计的实用备课建议
小学一年级美术课程设计的实用备课建议小学一年级的美术课程设计需要充分考虑孩子们的年龄特征和心理发展，以便激发他们的创造力和想象力。
这个阶段的孩子们对色彩、形状和材料充满好奇，他们需要通过简单而有趣的方式来探索和理解美术的世界。
设计一份实用的美术课程备课方案，就像为孩子们编织一个充满色彩的梦想世界。
以下是一些实用的备课建议，帮助教师更好地引导孩子们进入美术的殿堂。
首先，要设计合适的课程目标。
小学一年级的孩子们正处于认知和情感发展的关键阶段，他们的注意力集中时间较短，因此课程目标应明确、简洁。
例如，目标可以设置为“让学生学会用简单的线条和形状来表现他们的感受”或者“帮助学生掌握基本的色彩搭配技巧”。
这些目标应当具体且可操作，以便孩子们能够在完成每个任务时获得成就感。
接下来，选择适当的教学内容至关重要。
针对一年级的学生，课程内容应以基础的绘画技巧和材料使用为主，如简单的铅笔素描、水彩画、剪纸和手工制作。
可以通过生活中的简单元素作为创作的出发点，例如，鼓励孩子们画他们最喜欢的动物或植物。
这不仅能够提高他们的兴趣，还能使他们在熟悉的事物中进行创造，从而建立起自信心。
在教学过程中，创设有趣的情境也是非常有效的策略。
例如，可以设计一些主题性的绘画活动，如“我的梦想家园”或者“色彩的奇妙世界”。
这些主题不仅能激发孩子们的想象力，还能引导他们在创作中融入个人的情感和思考。
通过故事、游戏或角色扮演等方式引入主题，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中完成美术创作。
除了教学内容和情境，材料的选择也非常重要。
小学一年级的学生还处于探索阶段，他们对各种材料有很强的好奇心。
因此，教师可以准备一些安全、易操作的美术材料，如彩色铅笔、水彩颜料、剪刀、胶水和各种纸张。
在材料的选择上，应优先考虑安全性和适用性，确保孩子们能够在自由发挥的同时，避免受到伤害。
课程的实施还需要考虑到时间的安排。
由于一年级孩子的注意力和精力有限，每节课的时间最好控制在40到50分钟之间。
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如何上好小学一年级美术课
一年级美术，表现欲望内容提要：美术课在其他的老师眼里是一件简单、轻松的事。
对于上美术课的教师只要在教室里走一走、看一看，基本上只要学生画画，老师在旁边看看辅导一下就可以了。
这是一种不成熟片面的观点。
作为一位美术教师的我，有许多感慨。
我认为上好一节美术课也不是那么简单的事情。
天真地儿童对任何事都有兴趣，对与一年级的小学生而眼言，面对着周围的一些事物都充满了好奇感，都觉得那么的有趣和新鲜。
什么都想去学一学、做一做，表现一下。
当我准备好去上课，刚走进教室门里。
教室里的几十双充满好奇的目光，迎面而来。
随既就叽叽喳喳问我这节课画什么？怎样控制这种状况，如何上好这堂美术课、如何吸引学生的注意力积极主动地参与到美术课堂中来呢？而不是着急地去表现呢？我思考了许久。
接下来谈谈我在一年级美术课教学中的几点做法：
一、调动情绪，吸引注意力
要上好一节课，光靠书本上的照片和学生作品，加上我的讲解，再怎么联系实际，这些活泼好动的学生都很难有耐心坚持听？就算我的语言很有吸引力，孩子们耐住性子听吗？在〈〈甜甜的棒棒糖〉〉教学中如果就让同学们看看书中的图片是激不起孩子的注意力调动不了他们的情绪的。
我们可以让同学们自己准备自己喜欢的棒棒糖老师自己也准备一些，在课堂里，我让他们先看看尝尝吃吃说说，然后再回过来让他们来说；“如果你来做棒棒糖你想怎么做怎样去做呢？”。
他们一定很积极的。
童话故事是每个小朋都很喜欢的。
采用童话故事式来上课孩子们学习肯定很开心！在〈〈大气球飞呀飞〉〉课中我们也可以采用自已编一个故事吸引他们的注意力。
如：有一位小熊猫非常想跟小鸟一样有一对翅膀飞到北京去看2008的奥运会。
怎么办呢？他看到美丽的气球想到一个办法。
什么办法呢？随着出示图片让同学们描述，发现是：用大气球可以做成了飞船，能够在天空中飞。
相信小熊猫一定能够实现它的梦想。
小朋友你们想吗？
“想”。
同学们的情绪很激动都很想去表现了。
因此，在一年级课堂教学方法上要注意使用多种手段激发兴趣，给学生一种新奇有趣的感觉，激发学生的学习积极性，取得良好的教学效果。
二、自由个性的发展
蒙大梭利指出：“如果儿童具有自己内在的发展的模式，就应该允许这个内在向导在自由的环境中去引导儿童的成长。
”教师在教学过程中应允许和鼓励小朋友的个性发展，让他们拥有自己的思想，并使他们在创造过程中学会认识自己和发现自己的潜力。
因此，在教学过程中我非常重视学生的意愿画积极地为小朋友们提供运用绘画工具进行自我表现的机会，使其在艺术的操作中产生自主精神。
它将进一步鼓励学生们去观察、去思考、去发现、去创造，使学生得到充分的发展。
在《威武的狮子》的这课中，我让学生自由的选择自己喜欢的表达方式来表现狮子。
有些小朋友以绘画的形式来表示、有些用橡皮泥、有的用纸来表示。
呈现出的作品丰富多彩，也发挥了自己的才能。
三、用信心架起成功创作的桥梁
美术课上，我经常发现，学生的创作各有其独具魅力的地方，尽管有些作品从技巧上比较欠缺，但是，当你换一种角度去欣赏的时候，会发现，它也是很不错的。
在展评同学的作品时在下面的学生有些在偷偷的嘲笑，还轻轻说这么难看。
这时我先不指这几位同学，而是肯定这幅作品。
在这幅作品看出了色彩的丰富性和造型的奇特性有很多值得我们去学习的地方。
每一个同学要向这位同学学习相
信自己一定行。
我们每一个人都有优点和不足之处我们都要相互学习和帮助提高自己。
我们在指导儿童创作的过程中，尽量让儿童作为画画的主体，让他们去发现生活的乐趣，画他们最想画的事物，老师只要事先作一些启发式的引导，让儿童自己去想象，然后老师再作一些补充，这样能让他有一种成就感，树立自己的信心。
有了自信，孩子就不再畏难；有了自信，孩子就敢画了；有了自信，孩子就可以描绘自己的生活；有了自信，想象的翅膀就可以自由飞翔，创作出精彩的一幕。
四、培养创造力和想象力
爱因斯坦说过，想象比知识更重要。
因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是全部知识进化的源泉。
一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索。
其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。
在美术教学中，小学生不容易想象创造出富有自己想法的画面，这是他们长期模仿而产生的结果，下笔程式化，思维过程化，不是自己观察想象加工主动创造出来的画，而是不动脑筋的记忆结果，因此，针对这种情况我们要动脑让学生去思维去想象，例如：提一些问题，怎样才能更美丽颜色更丰富呢？可以加上什么花纹？形状可以怎样改变呢？使学生处在紧张的思维当中。
调动小学生作画兴趣和积极性，使他们自觉主动地去表现所想反映的内容，使学生心情抒畅，激发创作欲望，并对他们的作品及时予以表扬，使他们增强创作信心。
例如：在《我做的笔筒》的教学中，主要是要求大家巧想利用身边的废旧材料来制作笔筒，我不仅出示我示范的作品，而且利用废旧可乐瓶做成的成品让学生欣赏，活跃学生的思维，让学生展开想象，然后让学生完成自己的作品，完成可以放在展台上让大家观赏，这样学生制作认真、积极，作品形式多样，内容新颖，极富创造性。
五、找出闪光点表扬学生
在小学美术课堂，你要用赞美语句来肯定学生。
因为你的赞美，你的一句话，可塑造一个画家，一个天才。
赞美方式可以用语言，也可以用一个眼神，一个小小的动作来表示，给学生一点鼓励，就是给他们最好的东西。
在表扬评价学生时，要讲究方式，运用多种方法。
首先，教师要相信每一位学生都有闪光点与过人之处，教师要积极善于发现每个学生每个作品中的闪光点，加以肯定，鼓励、激发学生的学习兴趣。
其次，评价语言要丰富，由于学生有丰富的想象力，在评价学生作品时要做好合适评价，小学生经过努力画出来的作品都想得到老师的表扬，因此教师评价要合理，教师要肯定作品优点，加强信心，然后再提出建议。
因为每个同学创作的作品都不同各有长处，所以老师评价语言要有机智性，随机性，使用有激励性的语言启迪学生，比如：
“如果颜色多画一点，画面就会更加地美丽了。
如果你的线条画地更流畅一些会更加地生动的”、“如果物体画大一点，那这幅画就更美观了”、“颜色鲜艳一点会更好”、“继续努力，老师知道你行”、这样的话有助小学生增强信心，相信自己也是一位小小的画家。
最后，表扬的方式可以多样化，比如：“奖你一朵小红花、一个五角星。
”小组之间也可以进行比赛，把个人得到的奖励统计在各自的组里。
奖励的内容可以是小朋友喜欢的事物如：小水果小汽车、小动物，老师可以在黑板上设计表格，简单地画出简笔画。
这样又表扬了学生又能够让开拓视眼。
小学一年级美术课的课堂教学千变万化，教法灵活多样，只有全身心投入到教学过程中，做教师乐教，学生乐学，用心去耕耘，去绘画，仍然会有自己一片湛蓝的天空。
董海燕。