《25倍数的特征》课件
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青岛版25的倍数特征ppt课件
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
教学目标
1 了解2、5的倍数特征 2 能找出100以内的2、5的倍数 3 知道奇数和偶数的意义及特征 4 培养合作意识，并能解决实际问题
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篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
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篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
5的倍数特征： 个位上是0或5
它的用途： 判断一个数是不是5的倍数
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篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
偶数：在自然数中，是2的倍数 的数叫偶数。
.
奇数：在自然数中，不是2的倍数 的数叫奇数。
0的特殊性：
0是任何非0自然数的倍数， 也是2的倍数,所以0是偶数。 偶、奇数有什么特点？ 无忧PPT整理发布
奇数和偶数的个数是 无限的，没有最大的奇数 和偶数，最小的奇数是1， 最小的偶数是0。
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篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
37 18 10 21 33 50 83 1 74 29
教学目标
1 了解2、5的倍数特征 2 能找出100以内的2、5的倍数 3 知道奇数和偶数的意义及特征 4 培养合作意识，并能解决实际问题
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篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
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篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
5的倍数特征： 个位上是0或5
它的用途： 判断一个数是不是5的倍数
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篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
偶数：在自然数中，是2的倍数 的数叫偶数。
.
奇数：在自然数中，不是2的倍数 的数叫奇数。
0的特殊性：
0是任何非0自然数的倍数， 也是2的倍数,所以0是偶数。 偶、奇数有什么特点？ 无忧PPT整理发布
奇数和偶数的个数是 无限的，没有最大的奇数 和偶数，最小的奇数是1， 最小的偶数是0。
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篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
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北师大版五年级数学上册《2、5的倍数的特征》优质课课件
0也是偶数。
自然数 偶数 奇数
这些数是奇数还是偶数？
39 （奇数）
46 （偶数） 23 （奇数） 54 （偶数）
18（偶数） 75（奇数） 33（奇数）
96（偶数）
只要个位上是0、2、 4、6、8的数，就是 偶数。
偶数都是双数， 奇数都是单数，
单号入口
√ 双号入口
中州影剧院
11 牌
仅限一人
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/222021/7/222021/7/222021/7/22
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
探索活动25的倍数的特征PPT精品文档
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பைடு நூலகம்
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15
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100
既是2的倍数也是5的倍数的数的特征: 个位上是0的数，同时是2和5的倍数。
16
28 40 10 84 78 90
35 40 55 10 95 90
答：40、10、90 既是2的倍数，又是5的倍数。 17
2.食品店运来85个面包，如果每2个 装一袋，能正好装完吗？如果每5个 装一袋，能正好装完吗？为什么？
答：1、因为85不是2的倍数，所以如果每2个装一袋， 不能正好装完。
2、因为85是5的倍数，所以如果每5个装一袋， 能正好装完。
18
本课小结：
➢ 5的倍数的特征：个位是0或5。 ➢ 2的倍数的特征：个位是0、2、4、6、8。 ➢ 个位上是0的数，同时是2和5的倍数。 ➢ 是2的倍数的数叫偶数， ➢ 不是2的倍数的数叫奇数。
12
在下面数中圈出2的倍数。 2012年9月
• 35 40 42 53 87 36 64
13
下面哪些是奇数，哪些是偶数？把它们分别填 入适当的圈里。
• 77 124 501 3170 4286 6003
奇数
501 5277 6003
偶数
124 3170 4286
14
5
10
15
20
25
30
35
40
19
你发现了什么？
…… ……
4
观察右边的表格， 它有什么特征。
百数表
请同学们在百数表 中找出5的倍数，
并做上标记○。
2012年9月
5
【优质课件】人教版小学五年级下册数学《2、5的倍数的特征》课件
5的倍数有：35， 90 ，15 , 60 , 75， 130 , 280 , 8100。
个90位，上60是, 03的0，数2既80， 是8120的0既倍是数2又的是倍5数的 倍又数是。5的倍数。
知识运用
整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0 也是偶数）， 不是2的倍数的数叫做奇（jī）数。
知识运用
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
个位上是＿0＿或＿5＿的数都是5的倍数。
探究新知
（二）2的倍数特征
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
人教版 五年级下册
2、5的倍数的特征
学习目标
经历探索2、5的倍数特征的过程，理解2、5的倍数的特 征，能迅速判断一个数是不是2或5的倍数。
了解奇数、偶数的含义，能判断一个非零自然数是奇数还 是偶数。
在观察、讨论、总结的过程中，提高探究问题的能力。
复习导入
7的倍数有哪些？6的呢？
7的倍数有： 7,14,21,28,35,…
下列数中，哪些是奇数？哪些是偶数？
小学数学_25的倍数特征教学课件设计
60自我介绍95自我介绍140自我介绍237934它是5的倍数34它是2的倍数34它是既是2的倍数又是5的倍数34它是偶数34它是奇数判断并说说你判断方法
青岛版数学四年级下册
圆圈舞
交谊舞
百数表
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判断并说说你判断方法。 （1）两个偶数的和一定是偶数。 （2）两个奇数的和一定是奇数。
6＋4
7＋5
考考你的眼力：快速说出是否是5的倍数
105 1670
54
891675
考考你的眼力： 快速说出是2的倍数吗？
108 89
346
1672 8674 23870
回顾总结
2的倍数的特征: 个位上是0﹑2﹑4﹑6﹑8
请用√标出5的倍数 你有什么发现？
百数表
1 2 3 4 √5 6 7 8 9 1√0
√ 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2√0
√ 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3√0 √ 31 32 33 34 35 36 37 38 39 4√0
√ 41 42 43 44 45 5√ 6 7 8 9 1√0 11 12 13 14 1√5 16 17 18 19 2√0 21 22 23 24 2√5 26 27 28 29 3√0 31 32 33 34 3√5 36 37 38 39 4√0 √ √ 41 4v2 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 5√5 56 57 58 59 6√0 61 62 63 64 6√5 66 67 68 69 7√0 71 72 73 74 7√5 76 77 78 79 8√0 81 82 83 84 8√5 86 87 88 89 9√0 91 92 93 94 9√5 96 97 98 99 10√0
青岛版数学四年级下册
圆圈舞
交谊舞
百数表
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判断并说说你判断方法。 （1）两个偶数的和一定是偶数。 （2）两个奇数的和一定是奇数。
6＋4
7＋5
考考你的眼力：快速说出是否是5的倍数
105 1670
54
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考考你的眼力： 快速说出是2的倍数吗？
108 89
346
1672 8674 23870
回顾总结
2的倍数的特征: 个位上是0﹑2﹑4﹑6﹑8
请用√标出5的倍数 你有什么发现？
百数表
1 2 3 4 √5 6 7 8 9 1√0
√ 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2√0
√ 21 22 23 24 25 26 27 28 29 3√0 √ 31 32 33 34 35 36 37 38 39 4√0
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28 35 60 75 97 106 130 521 785 1024
2的倍数：_2_8___6_0____1_0_6___1_3_0____1_0_2_4________ 5的倍数：_3_5___6_0____7_5___1_3_0____7_8_5__________ 既是2 的倍数，又是5的倍数： _6_0___1_3_0_________ 奇数：_3_5____7_5___9_7____5_2_1___7_8_5_____________ 偶数：_2_8____6_0___1_0_6____1_3_0___1_0_2_4___________ 判断
找2的倍数的特征
2的倍数的特征： 个位上是0，2，4，6，8
认识奇数和偶数
是2的倍数的数叫 偶数 不是2的倍数的数叫 奇数
如何判断一个数是奇数还是偶数？
想一想：“0”是奇数还 哪些数既是 2的倍数又是5的倍数？哪些是奇数？哪些是偶数？
1、一个自然数不是奇数就是偶数。
（）
2、既是2的倍数又是5的倍数的数的个位上的数字
一定是0。
（）
北师大版小学五年级数学上册
2，5的倍数的特征
枣庄镇中心小学 魏祥珍
学习目标
1、经历探索2，5的倍数特征的过程 ，理解2，5的倍数的特征，并能利 用其特征准确判断一个数是不是2或 5的倍数。 2、了解奇数和偶数的含义，能判断 一个非零自然数是奇数还是偶数。 3、在数学探索中体验学习的乐趣。
基础达标
（4人小组进行，组员叙述，组长做修正和补充）
1---30以内数，有规律的写：
（1） 5的倍数有（
）。
（2）2的倍数有（
）。
（3）既是2的倍数又是5的倍数的(
）。
看看这个表，看你能发现什么规律？
找5的倍数的特征
找出表中所有5的倍数并涂上你喜欢的颜色。
找5的倍数的特征
5的倍数的特征：个位上是 0 或 5 。