幼儿园中班说课稿：龟兔赛跑
幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿5篇
幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿5篇《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
下面是小编整理的幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿篇1一、说教材《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。
作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性手法作了音乐的叙述。
以管弦乐器特有的音乐和表现力，生动的描绘了大树林的清晨，龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。
音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事，一边听音乐，更能激起它们丰富的想象，从中获得思想情感上的教育和管弦乐器的丰富知识。
二、说重、难点欣赏《龟兔赛跑》，重难点主要是边听边用不同的动作表现音乐。
兔子和乌龟的音乐可让学生先区分，让学生认识这两种音乐形象鲜明的区别、对比。
兔子轻巧、速度快，乌龟笨重、速度慢。
三、说教法、学法在这堂课中，我充分的让同学们在音乐的海洋中自由的展开想象。
首先，在欣赏全曲之前，便让孩子们想象森林中各种小动物的动作，鼓励他们大胆想象，大胆表现。
然后播放两段音乐，让孩子们猜猜这是哪两种动物出场了。
乌龟和兔子的音乐有着显著的对比，在这种情况下，还不应该束缚孩子们的思维，大力的鼓励学生想象，然后再让学生感受两种音乐的不同。
由于本课是欣赏课，所以我选用“情境法”教学，这是音乐欣赏教学的主要方法。
在整个教学过程中，以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。
从二年级学生的注意力分析，他们的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式，所以在教学中就必须重视音乐欣赏形式，而利用各种形态，动作，游戏，歌舞等形式参与欣赏，就可以适当而充分的发挥学生通感作用，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心地投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深入理解，帮助学生艺术、思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑幼儿园中班语言活动《龟兔赛跑》说课稿一、说教材1. 教材的地位和作用-《龟兔赛跑》是一则经典的童话故事，在幼儿园中班的语言教材中具有重要的地位。
它以生动有趣的故事情节、鲜明的角色形象和简单易懂的语言，非常适合中班幼儿的认知水平和语言发展阶段。
-从语言发展的角度看，这个故事有助于幼儿学习和理解简单的词汇、语句结构，提高他们的语言表达能力。
例如，故事中的“慢慢爬”“飞快地跑”等词汇，可以让幼儿感受到描述动作的不同方式。
同时，故事中兔子和乌龟的对话也为幼儿提供了对话模仿的范例。
-在品德教育方面，《龟兔赛跑》蕴含着深刻的道理，如骄傲使人落后、坚持就是胜利等。
通过这个故事，可以引导中班幼儿初步建立正确的价值观和态度，培养他们的毅力和谦虚的品质。
2. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够理解故事的主要内容，包括故事中的角色（乌龟和兔子）、情节（兔子骄傲睡觉，乌龟坚持比赛并最终获胜）等。
例如，在讲述故事后，幼儿可以准确说出兔子在比赛途中做了什么，乌龟是怎样到达终点的。
幼儿能够学会故事中的一些关键语句，如“我跑得这么快，先睡一觉也没关系”“我虽然爬得慢，但是我会一直爬”等。
并能用简单的动作和表情来表现这些语句。
- 过程与方法目标-通过倾听故事、观看图片等方式，培养幼儿的倾听能力和观察能力。
在讲述故事的过程中，教师可以适时地提问，引导幼儿仔细倾听，如“兔子跑到哪里的时候开始睡觉了呢？”同时，展示与故事相关的图片，让幼儿观察图片中的细节，比如乌龟爬行的姿态等。
-采用角色扮演的方法，提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
让幼儿分别扮演乌龟和兔子，模仿故事中的对话和动作，在这个过程中，幼儿不仅能够锻炼自己的语言表达，还能学会与小伙伴合作，按照故事情节进行表演。
- 情感态度与价值观目标-培养幼儿不骄傲、做事有毅力的品质。
在故事结束后，通过讨论“兔子为什么输了，乌龟为什么赢了”，引导幼儿认识到骄傲会导致失败，坚持就能成功的道理，从而在日常生活中能够以积极的态度对待学习和游戏等活动。
《龟兔赛跑》的优秀说课稿(精选20篇)
《龟兔赛跑》的优秀说课稿〔精选20篇〕篇1：龟兔赛跑说课稿一、说教〔一〕教材分析^p故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易承受并产生浓重的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能开展幼儿的听说才能。
故事《龟兔赛跑》用粗浅的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
〔二〕教学目的1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。
2、学惯用连接、完好的语言，说出故事里的对话。
3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
〔三〕教材重点、难点本次活动的`重难点是：指导幼儿用连接的语言，说出故事里的对话。
因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经历，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完好复述。
所以，指导幼儿用连接的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。
二、说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说才能。
主要采用直观法，练习法和游戏法。
为什么要采用以上的方法？因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。
通过练习法，可以不断激发幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在开展的特点，采用对话的形式来开展幼儿的想象力和口语。
三、说学法通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说才能贯穿始终，以次解决幼儿在学惯用连接的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的才能。
四、活动准备示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟假设干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。
五、说教学过程根据本次活动的目的与内容，我分三大环节进展。
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑尊敬的评委、同行们：大家好，今天我将为大家详细解读的是以“龟兔赛跑”为主题的幼儿园中班语言活动说课稿。
一、说教材《龟兔赛跑》是一则寓言故事，源自《伊索寓言》，以其生动有趣的情节和富含哲理的寓意深受孩子们的喜爱。
这个故事通过乌龟与兔子的比赛，展示了坚持、谦逊以及不能轻视对手的道理，对于培养幼儿良好的品格具有积极的教育意义，同时也符合中班幼儿的认知发展水平和生活经验。
二、说目标1. 情感目标：激发幼儿对故事的兴趣，引导他们理解和欣赏坚持不懈、永不放弃的精神。
2. 认知目标：使幼儿理解故事的主要内容，明白“骄傲使人落后，谦虚使人进步”的道理。
3. 技能目标：通过听故事、讲故事的方式，提升幼儿的语言表达能力和倾听能力。
三、说重难点重点在于让幼儿理解故事的主题思想，体验乌龟不畏艰难、持之以恒的精神；难点则是如何引导幼儿从故事中提炼出深刻的道理，并在生活中得以应用。
四、说教法与学法教法上，我会采用情境教学法，通过创设故事情境，引导幼儿身临其境地感受故事；同时运用提问启发法，鼓励幼儿主动思考，发表自己的观点。
在学法上，幼儿主要通过倾听、观察、讨论、复述等方式，进行自主学习和探索。
五、说活动准备1. 教具准备：制作或准备《龟兔赛跑》的故事绘本、角色头饰及道具等。
2. 环境准备：布置模拟赛道场景，营造比赛氛围。
3. 心理准备：提前与幼儿交流，引发他们对故事的好奇心和期待。
六、说活动过程1. 引入环节：以问题形式引入主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲述环节：教师生动讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 讨论环节：围绕故事主题，组织幼儿展开讨论，引导他们分析乌龟胜利的原因。
4. 表演环节：邀请幼儿扮演故事角色，通过角色扮演加深理解。
5. 总结环节：共同回顾故事，强调故事中的道德教育意义。
七、活动延伸在活动结束后，可以引导幼儿将故事带入日常生活，比如开展小型的体育竞赛，让幼儿亲身体验“坚持到底就是胜利”的精神；或者鼓励他们在日常生活中发现并分享类似“谦虚使人进步”的事例。
中班龟兔赛跑教案10篇
中班龟兔赛跑教案10篇《中班龟兔赛跑教案10篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班龟兔赛跑教案第1篇活动目标1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。
活动准备挂图口哨小旗动物头饰一束花录音机活动过程一情境导入（播放《运动员进行曲》，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。
）师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟！二看图讲述、理解故事内容师：今天的比赛项目是长跑比赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小朋友先猜猜谁会赢了比赛？（让幼儿先预测一下结果），小朋友们认为兔子赢了，因为兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗？1、师幼一起看图，讲述故事。
都有谁？谁是裁判？你怎么看出来的？（让幼儿模仿猫头鹰的动作），是的，裁判准备发令，乌龟和兔子已做好了准备，（师模仿动作，幼儿也跟着做）小狐狸在干什么呢？（在喊加油呢）哨声一响，兔子是怎么跑的？（是的，嗖的一下就跑了）乌龟呢？让幼儿模仿。
小朋友看看兔子在干什么呢？幼儿模仿兔子的动作，他为什么躺下了？（幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了）乌龟在哪呢？老师用动作提示幼儿，幼儿边做动作边说。
乌龟追上了兔子，可兔子还在干嘛？（睡大觉）是的，可乌龟还是一步一步地往前爬，它超过了兔子，兔子还不知道呢！等到兔子醒来时，乌龟已到了终点。
最终谁赢了比赛？（乌龟）简单小结故事。
2、谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢？请幼儿上台讲，其他幼儿边听边配合讲述。
3、小朋友们说说兔子为什么输了比赛？让幼儿自由说，教师引导是因为兔子骄傲了，觉得自己比乌龟跑得快，就睡大觉，结果输了比赛。
我们可不能像兔子学习，是不是呀！（再请一名幼儿讲述）4、这么有趣的'故事，我们来演一演吧。
幼儿园龟兔赛跑说课稿
幼儿园龟兔赛跑说课稿【引子】孩子们，大家好！今天，我们要一起来学习一篇关于幼儿园龟兔赛跑的故事。
这个故事告诉了我们一个很重要的道理：勤奋和智慧的力量是无穷的。
【导入】我们先来回想一下，龟和兔子分别是什么动物？（等待回答）对！龟是爬得慢而稳的动物，兔子是跑得快而容易骄傲的动物。
那么，如果让龟和兔子比赛，你们觉得谁会赢呢？（等待回答）让我们一起来听一听幼儿园里的故事，看看究竟会发生什么吧！【故事讲述】从前，有一只龟和一只兔子住在一起，它们是好朋友。
一天，它们决定举行一场趣味比赛，看看谁跑得更快。
比赛的地点是一块长长的田野，终点设在了树林里。
比赛开始了，兔子腾飞而起，迅猛地向前跑去，眨眼间兔子就跑到了田野的一半。
与此同时，龟儿子一步步地在后面慢慢前进。
兔子身上有一种自大的毛病，自认为跑得最快，看不起龟儿子。
他觉得胜利离自己已经很近，所以停下来欣赏风景。
他看到树草都是绿油油的，就在树下休息起来。
幸福的兔子很快进入了梦乡。
龟儿子一步步地爬行，坚持不懈。
他虽然爬得慢，但是非常坚持，一步一个脚印地向前爬着。
当兔子醒来后，发现自己竟然被眼皮控制，竟然睡着了。
然后他急匆匆地跑向终点，希望能够超过龟儿子。
可是，当他来到终点的时候，发现龟儿子早已等在那里了。
龟儿子微笑着对兔子说：“兔子哥哥，我赢了！你看，我虽然爬得慢，但是我坚持了，最终还是赢了。
”【思考与探究】通过这个故事，我们学到了什么？（等待回答）是的，我们学到了勤奋和智慧的力量是无穷的。
虽然龟儿子爬得慢，但是他坚持不懈，最终战胜了自大的兔子。
那么，我们在学习和生活中，应该如何运用勤奋和智慧呢？（等待回答）很好！我们应该像龟儿子一样，坚持不懈地努力学习，不要轻易放弃。
同时，我们也要保持谦逊，不要自以为是。
只有这样，我们才能不断进步，取得更好的成绩。
【概括】通过这个故事，我们知道了勤奋和智慧的力量是无穷的。
无论我们遇到什么困难，只要我们勇敢地面对并坚持努力，最终我们肯定会获得成功。
幼儿园中班语言活动说课稿 龟兔赛跑——幼儿园大中小班说课稿资料文档
幼儿园中班语言活动说课稿龟兔赛跑——幼儿园大中小班说课稿资料文档幼儿园中班语言活动说课稿——《龟兔赛跑》一、教学内容：本课选自幼儿园中班语言教材，以经典寓言故事《龟兔赛跑》为主题。
教学内容主要包括故事情节的理解、角色特点的分析以及故事所蕴含的道德教育。
二、教学目标：1. 让学生通过听、说、演的方式，理解《龟兔赛跑》的故事情节和角色特点。
2. 培养学生学会合作、尊重对手的品质。
3. 激发学生对语言活动的兴趣，提高学生的表达能力和创造力。
三、教学难点与重点：重点：故事情节的理解和角色特点的分析。
难点：学生通过表演、讨论等方式，深刻领会故事所传达的道德教育。
四、教具与学具准备：1. 教具：故事课件、角色头饰、龟兔赛跑赛道道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 情境引入（5分钟）：利用课件展示《龟兔赛跑》的故事情境，引导学生关注故事角色和情节。
2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲解故事情节，引导学生了解龟兔赛跑的过程，以及兔子和乌龟的性格特点。
3. 角色扮演（10分钟）：学生分组扮演故事角色，进行角色表演，体会角色的心情和品质。
4. 讨论交流（10分钟）：5. 实践活动（10分钟）：学生分组制作赛道，并进行龟兔赛跑比赛，体会合作与竞争的乐趣。
六、板书设计：1. 故事情节：龟兔赛跑2. 角色特点：兔子骄傲、乌龟谦虚3. 道德教育：谦虚、勤奋、尊重对手七、作业设计：1. 请学生复述《龟兔赛跑》的故事情节。
2. 请学生谈谈自己对故事中所蕴含道德教育的理解。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里和父母一起查找其他寓言故事，下节课分享给大家。
重点和难点解析：在上述说课稿中，重点和难点主要体现在故事情节的理解、角色特点的分析以及道德教育的深入领会。
下面将对这三个方面进行详细的补充和说明。
《龟兔赛跑》一等奖说课稿
《龟兔赛跑》一等奖说课稿1、《龟兔赛跑》一等奖说课稿一、设计意图：本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
这首乐曲的旋律有两段对比性较强，一段生动活泼、节奏感强，一段比较深沉、稳重。
这两段的风格依次表现了兔子轻浮、骄傲的形象和乌龟勤恳、塌实的形象。
中班幼儿对音乐的形象与情绪的变化非常感兴趣，因此我设计了这一活动。
二、教材分析：幼儿根据对不同情绪已有的经验，结合音乐，通过“音乐律动”这种艺术表现形式，了解“生活”和“艺术”之间的关系，增强幼儿对社会的感受力。
在高潮中结束活动，会给幼儿留下意犹未尽的感觉，有利于幼儿在活动后继续练习，不断创新。
三、目标定位：当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。
师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者。
另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。
教师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习的动机和探索的兴趣，实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。
依据《纲要》中艺术领域教育目标原则的着重提出：“注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中，根据中班幼儿的特点以及我班幼儿的实际情况，我为本次活动确定了以下的目标：1、初步熟悉和感受乐曲的旋律，能用身体动作来表现龟兔赛跑的情景；2、根据已有经验、技能大胆地创编动作；3、体验同伴之间友好合作带来的快乐。
四、教学重点、难点根据纲要和幼儿已有的水平，我认为本次活动的重点是：在分段欣赏音乐的基础上，分段创编韵律动作；（分析）：我制定的重、难点往往是从目标本身出发，因为是韵律活动，要以动作为主轴，所以能根据音乐特点来创编动作是非常重要的，所以我设为重点，但同时也是难点，所以本次教学中的难点是：在分段创编动作的同时体现学习的主体性、积极性和创造性。
幼儿园说课稿：龟兔赛跑
幼儿园说课稿：龟兔赛跑一、说课目的本课的教学目的是让幼儿了解什么是公平竞争、了解故事中的道理，以及通过故事培养他们的思维、情感和语言表达能力。
二、教学内容1.故事背景介绍通过介绍《龟兔赛跑》的故事情节及人物形象，引导幼儿了解故事情节并通过角色设计的对比，学习公平竞争的道理。
2.故事细节和故事情节通过故事情节和细节的呈现，引导孩子们了解赛跑的过程，并解释和重点强调了力量和速度的优缺点。
3.表达和思考通过故事反思及表达环节，培养学生的思维及表达能力。
三、教学过程设计导入环节引导幼儿回忆自己体育课上比赛的经历，并在引导下讨论公平竞争。
正文环节1.故事背景介绍：在讲述故事之前，老师将会向孩子们介绍故事背景，比如：兔子本来是一匹跑得飞快的兔子，经常炫耀自己的速度，因此狂妄自大；龟八哥则是一种缓慢而稳定的动物，看着痴迷并且坚毅。
老师也应该注意到故事中人物的形象呈现，以便与童话中的其他故事进行比较。
此外，讨论这些形象的特征，如兔子的傲慢和企图心，龟八哥的耐心和决心，也很重要。
2.故事细节和情节：拿出故事书，让孩子们跟着老师一起读，了解故事的情节和细节。
老师应该注意到每一个场景，并强调出现的重要角色和元素。
讨论龟八哥这个角色的耐心与决心，并用这些个人特征来比较兔子的故事人物形象。
老师可以引导孩子们讨论龟八哥将他的目标设计为实现赛跑胜利并保持耐心的方式。
3.表达和思考：老师可以问一些关于故事以及道理的问题，从而引导孩子们的思考和表达。
例如，如何获胜与失败的不同和赛跑过程的重要性等问题都可以讨论。
同时，老师也要引导孩子们对这些问题进行讨论和让他们发表自己的看法。
这将有助于促进他们的表达能力和学习能力。
四、教学重点通过故事情节和角色形象的呈现，培养幼儿的公平竞争观念，让他们明白只有做到公平竞争，才能获得长久的胜利。
五、教学建议对于不同年龄段的孩子，身心发展的差异和认知难度均不同，为此教师在进行课堂教学前，应该针对不同年龄段的幼儿来进行不同的教学建议，以确保教学效果的最大化。
《龟兔赛跑》中班教案
《龟兔赛跑》中班教案《龟兔赛跑》教案篇一活动目标:1、在理解故事的基础上学习创编故事情节，懂得骄傲必败的道理2、通过创编活动，提高分析概括的能力和生动的口语表达能力，丰富幼儿的想象力。
活动准备：1、幼儿已学会《龟兔赛跑》这则故事2、乌龟，兔子木偶各一3、故事大背景图一幅。
4、旱冰鞋，滑板，热气球等图片若干5、空白卡纸，笔。
活动过程：1、出示手偶兔子乌龟，引起幼儿兴趣（兔子）自从哪次我和乌龟比赛输了以后，我们兔子家族一直抬不起头来，今天我——长跑冠军决定为兔子家族争一口气。
（乌龟）那次比赛我们赢了，那是因为兔子骄傲自大，如今这次比赛我可的好好准备准备了。
师：乌龟和兔子又要比赛了，这次兔子会有什么表现呢？2、引导幼儿展开想象，讨论比赛情节。
师：乌龟说他得准备准备，它怎么做可能赢呢？3、幼儿操作卡片，这次比赛中乌龟和兔子到底谁会赢呢，他们是怎么胜利的呢？现在请每个小朋友来边编这个故事，好吗？4、幼儿大胆讲述创编的故事情节。
现在把你编好的故事讲给大家听好吗？5、延伸活动：鼓励幼儿把创编的故事绘制成大图书。
《龟兔赛跑》教案篇二一、目标：1、通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。
2、鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。
二、重点、难点：1、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。
2、难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。
三、材料：1．录音片段（故事、音乐）。
2．故事情节图片两张。
3．多媒体课件一套。
4．自制金牌两块。
四、流程：激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论五、过程：（一）激发兴趣：1、（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！（1）师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？（2）幼儿回答：兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。
2、师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）（1）师：原来是乌龟赢了！（2）师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。
幼儿园中班语言活动说课稿龟兔赛跑含反思
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑一、教学目标1.了解故事《龟兔赛跑》的内容，并通过活动加深对故事的印象。
2.培养幼儿欣赏故事的能力，理解故事中的道理和人物的性格。
3.培养幼儿的听、说、读、写等语言能力，提高幼儿的语言表达能力。
4.培养幼儿的观察和思考能力，增强幼儿的自信心和合作精神。
二、教学重点1.在活动中，让幼儿感受比赛的氛围，理解比赛的概念。
2.通过演绎故事，让幼儿感受故事情节，加深对故事的印象。
3.在活动中，让幼儿体验跑步的感觉，提高幼儿的身体素质。
三、教学过程1. 活动前的准备•班级布置整洁，做好教学设备的准备。
•找一位幼儿扮演兔子，一位幼儿扮演乌龟，其他幼儿分别代表兔子和乌龟的支持者。
2. 教学过程（1）热身活动•让幼儿们一起做体操，热身准备运动。
（2）故事演绎•通过故事演绎，让幼儿们了解《龟兔赛跑》的故事情节和故事中的人物形象。
•鼓励幼儿们积极参与，提问幼儿对故事的看法，引导幼儿思考故事中所表达的道理。
（3）比赛活动•请扮演兔子和乌龟的幼儿到教室前面，其他幼儿拍和口吐气呼吸加油鼓励。
•让幼儿们在操场上跑步比赛，观察和记录孩子们的成绩，然后回到教室，进行成绩统计、比较和分析。
•鼓励幼儿发表自己的看法，并为胜利者和参与者鼓掌喝彩。
•通过比赛和活动中的交流，引导幼儿思考、分析和总结比赛过程中的经验和教训。
（4）语言表达•让幼儿使用简单的语言来描述比赛的情况和比赛过程中的感受，激发幼儿的想象力和创造力。
•鼓励幼儿进行对话和交流，增强幼儿之间的互动性和合作精神。
3. 教学反思•故事是幼儿语言活动中的重要基础，通过故事、歌曲等形式的学习，可以培养幼儿的语言能力和思维能力。
•活动过程中，应该采用多种方法来激发幼儿的学习兴趣和积极性，包括游戏、表演、绘画等方式。
•教师要关注每个孩子，让孩子们都能参与到活动中，鼓励孩子敢于表达自己的想法和感受，促进幼儿全面的发展。
幼儿园中班语言龟兔赛跑一等奖说课稿
幼儿园中班语言龟兔赛跑一等奖说课稿1、幼儿园中班语言龟兔赛跑一等奖说课稿一、说课本（一）课本阐发故事作为一种文学情势，充斥童趣，幼儿易担当并孕育发生浓重的爱好。
以故事为重要情势的讲授运动，不但能使幼儿增加常识和明确事理，并且还能生长幼儿的传闻本领。
故事《龟兔竞走》用浅易的故事内容不但能让幼儿明确知道办事情只有不自满、卖力、尽力对峙到底，肯定能乐成的寄意。
并且故事里的动物对话，会引发幼儿进修艺术说话的愿望，切合幼儿的年事特色。
（二）讲授目的1、喜好观赏童话故事，在谛听与观赏中领会出人预感的故事末端。
2、明白乌龟和兔子差别性情特色，明白故事所表达的自满使人落伍的寄意。
3、能勇敢连贯的报告。
（三）课本重点、难点本次运动的重点是：引导幼儿勇敢连贯的报告。
由于中班幼儿的说话还很不富厚，以是要西席引诱和传授幼儿用艺术的说话表述故事作难堪点。
二、说教法充实操纵多种教诲本领来引起幼儿留意，练习传闻本领。
重要接纳直不雅法、训练法和游戏法（小品）。
凭据幼儿头脑特色所决议的。
幼儿以形象头脑为主，以是接纳直旁观图（有前提时看光盘）引起幼儿留意，能让幼儿更好地舆解故事内容，同时为幼儿的.说话表达做充实的预备。
经由过程训练法可以刺激幼儿的表达愿望。
（有时候全让幼儿加入小品表演和说图片意思，没时候就用运动区的说话区让幼儿训练）又凭据幼儿以形象头脑为主，但抽象逻辑头脑在生长的特色，接纳对话的情势来生长幼儿的想象力和白话对话本领。
三、说学法由浅入深，幼儿园教案循规蹈矩，始终与传闻本领贯串始终。
逐句进修打到连贯说话表达故事内容。
四、运动预备树模挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、灌音机（或光盘）等五、说讲授历程（一）树模法：西席报告故事内容，让幼儿开端相识故事内容，生长幼儿的想象力。
（二）直不雅法：看图，说图明白故事内容加深印象资助明白影象。
（三）（重点）说动物的话。
（四）分脚色几人一组互助，演出故事。
小兔子熟悉到本身错了，纠正了搭档照旧一只可爱的小兔子，小朋侪们如果做错事要知道错了就改，便是一个好孩子。
2024年幼儿园龟兔赛跑说课稿
2024年幼儿园龟兔赛跑说课稿尊敬的评委老师们，大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够为大家呈现我精心准备的2024年幼儿园龟兔赛跑的说课稿。
一、说教材《愿景世界幼儿英语》是一个为3-6岁幼儿设计的英语学习教材。
在本册教材中，我们结合了经典寓言故事《乌龟和兔子赛跑》。
通过这个故事，我们旨在通过亲身参与和体验，让幼儿们学会如何制定目标，坚持努力，克服困难，并从中领悟到积极的人生态度和价值观念。
二、说教学目标通过本节课的学习，我们将达到以下目标：1. 学会简单的英语单词和表达：“turtle”、“rabbit”、“run”等；2. 能够听懂和理解关于龟兔赛跑的故事；3. 能够模仿和运用故事中的单词和句子进行表演和交流；4. 培养幼儿积极向上的人生态度和价值观念。
三、说教学重难点本节课的重点是让幼儿们能够理解和模仿故事中的词汇和表达，并能够通过表演和交流来展示自己的学习成果。
难点在于培养幼儿们的听力理解能力和英语表达能力，并引导他们在学习过程中产生积极的情感体验和思考。
本节课将分为导入、呈现、练习和总结四个环节进行。
1. 导入（Introduction）（15分钟）为了让幼儿们对龟兔赛跑有一定的了解和兴趣，我会通过图片和道具引导幼儿们回顾和学习故事中的词汇，如“turtle”、“rabbit”等。
我还会用手势和动作来模仿乌龟和兔子的赛跑。
通过这些互动的方式，激发幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 呈现（Presentation）（20分钟）在这个环节中，我会播放一段龟兔赛跑的动画视频。
幼儿们将通过视觉和听觉双重感知，进一步了解故事的情节和人物形象。
同时，我会提前准备一些卡片，上面写着故事中的关键词汇和表达，让幼儿们主动参与到呈现教学中来。
3. 练习（Practice）（30分钟）接下来，我会利用游戏和活动来进行实际操作和练习。
比如，我会组织幼儿们进行角色扮演，让他们在园区里模仿龟兔赛跑的场景。
我还会分小组进行比赛，让幼儿们通过比赛体验到团队合作和努力奋斗的重要性。
中班教案_龟兔赛跑(3篇)
第1篇一、活动目标1. 了解《龟兔赛跑》的故事内容，懂得坚持就是胜利的道理。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。
二、活动准备1. 教学课件：《龟兔赛跑》动画视频。
2. 小卡片若干，上面分别画有乌龟、兔子、跑道等元素。
3. 背景音乐：《龟兔赛跑》故事音乐。
三、活动过程（一）导入1. 教师播放《龟兔赛跑》动画视频，引导幼儿观看并思考：故事里有哪些角色？它们分别做了什么？2. 幼儿回答后，教师总结：故事中有乌龟、兔子、裁判、裁判员等角色，乌龟和兔子进行了赛跑。
（二）故事讲解1. 教师用简单易懂的语言讲述《龟兔赛跑》的故事，引导幼儿理解故事内容。
2. 教师提问：为什么兔子输给了乌龟？乌龟为什么能赢？3. 幼儿回答后，教师总结：兔子因为骄傲，没有坚持到最后，而乌龟一直坚持努力，所以赢得了比赛。
（三）游戏活动1. 教师将小卡片发给幼儿，让他们自由组合，模拟故事中的角色。
2. 幼儿分成两组，一组扮演乌龟，一组扮演兔子，进行赛跑游戏。
3. 游戏规则：两组幼儿分别从起点跑到终点，途中不能跌倒，先到达终点的组获胜。
（四）讨论与总结1. 教师引导幼儿讨论：通过游戏，你们有什么感受？2. 幼儿分享感受后，教师总结：比赛需要坚持，不能骄傲自满，只有付出努力，才能取得胜利。
3. 教师强调：在现实生活中，我们也要像乌龟一样，坚持不懈，努力奋斗。
四、活动延伸1. 教师组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心中的《龟兔赛跑》故事场景。
2. 教师鼓励幼儿回家后，向家人讲述《龟兔赛跑》的故事，分享自己的感悟。
五、活动反思本次活动通过故事讲解、游戏活动等方式，让幼儿了解了《龟兔赛跑》的故事内容，懂得了坚持就是胜利的道理。
在活动中，幼儿积极参与，表现出了良好的团队协作精神和竞争意识。
同时，教师也应注意在活动中关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿更好地成长。
第2篇活动目标：1. 理解故事《龟兔赛跑》的情节，明白勤奋努力才能取得成功。
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑
幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑《幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑》一、说教材1.1教材分析《龟兔赛跑》是一则经典的寓言故事，它以生动有趣的情节、简单易懂的语言，传达了深刻的道理。
这个故事非常适合幼儿园中班的幼儿学习，在语言发展方面，它能够丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力；在品德教育方面，故事中乌龟的坚持不懈和兔子的骄傲自大形成鲜明对比，有助于幼儿理解谦虚、努力等品质的重要性。
1.2教学目标（1）知识与技能目标- 幼儿能够理解故事的主要内容，能用自己的话简单讲述故事。
-学习故事中的部分重点词汇，如“慢吞吞”“骄傲”“坚持不懈”等。
（2）过程与方法目标-通过听故事、看图片、角色扮演等活动，提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
- 培养幼儿的倾听习惯，学会从故事中获取信息。
（3）情感态度与价值观目标- 让幼儿懂得骄傲使人落后，谦虚、努力才能取得成功的道理。
- 激发幼儿对寓言故事的兴趣，培养阅读兴趣。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）帮助幼儿理解故事内容，记住故事中的主要角色和情节发展。
例如，兔子一开始跑得很快，然后因为骄傲在途中睡觉，乌龟虽然速度慢但是一直坚持，最终赢得比赛。
这是整个故事的核心情节，幼儿需要清晰地理解。
（2）引导幼儿学习故事中的重点词汇。
以“慢吞吞”这个词为例，在故事中形容乌龟的速度，教师可以通过模仿乌龟的动作，让幼儿直观地感受这个词的含义，并且能够在日常生活中正确运用。
1.3.2教学难点（1）让幼儿体会故事所蕴含的道理。
中班幼儿的思维以直观形象为主，对于抽象的道理理解起来有一定难度。
教师需要通过多种方式引导幼儿去感受兔子的骄傲和乌龟的坚持，如提问幼儿“兔子为什么会输？”“乌龟虽然慢，但是它有什么优点？”等，帮助幼儿从故事中的具体情节上升到对道理的理解。
（2）鼓励幼儿用自己的语言完整、连贯地讲述故事。
中班幼儿在语言表达上可能存在表达不完整、逻辑不清晰的问题，教师要通过多次引导、示范，让幼儿逐步掌握讲述故事的技巧。
幼儿园龟兔赛跑的教案（精选26篇）
幼儿园龟兔赛跑的教案（精选26篇）幼儿园龟兔赛跑的教案（精选26篇）幼儿园龟兔赛跑的教案篇1活动目标1．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
2．通过、听听、想想，引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节，并展开丰富合理的想象。
3．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4．体会做事要仔细，不要粗心大意。
教学重点、难点用自己的语言创编，表达故事的情节是本课的重难点。
活动准备1.幼儿熟悉《龟兔赛跑》的故事。
2.音乐、头饰若干。
活动过程1．观看故事《龟兔赛跑》的音像资料。
2．尝试小组合作创编、表演新的故事情节。
3．幼儿分小组想象和讨论故事情节。
①大胆地想象、参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法。
②能与同伴合作。
4．分小组表演表演故事情节。
5．集体交流、表演小组创编的故事。
教学反思整个活动中，我注重孩子的主体地位，以鼓励的目光来，激发孩子调动孩子学习的积极性，使他们能参与对话，大胆发表自己意见。
活动设计以情景为基础，通过创设情景、营造声势，激发孩子的兴趣。
活动中借助音乐、，把孩子带到乌兔赛跑的现场，让孩子带着想象，愉悦进入状态，给孩子进入身临其境状态，在孩子活动中，通过对话，强调幼儿无意识心理潜能，以讨论、辩论等方式来达到目的.。
活动设计背景大班幼儿对故事较感兴趣，特别是一些情节曲折、生动的故事更是深爱不已。
为了激发幼儿浓厚兴趣的基础上促进思维活跃及合理想象、大胆地表达，设计了《龟兔赛跑》，尝试以情景贯穿整个活动，以倾听、观察、开放性、究因性提问为中介，诱发幼儿积极思维，合理想象，大胆表达。
小百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
幼儿园龟兔赛跑的教案篇2活动目标：1、引导幼儿仔细观察图片，大胆想象和分析,培养运用语言讲述连环画的能力。
2、通过活动，让幼儿体验到发挥自身优势，与人合作的好处。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
中班语言龟兔赛跑教案
中班语言龟兔赛跑教案中班语言《龟兔赛跑》教案一、教学目标1、理解故事内容，能用自己的语言讲述龟兔赛跑的过程。
2、知道做事情要坚持不懈，不能骄傲自满。
3、能够大胆地表达自己对故事中角色的看法和感受。
二、教学重难点1、重点理解故事中龟兔赛跑的情节和角色特点。
能用清晰、连贯的语言讲述故事。
2、难点体会故事所蕴含的道理，明白做事情要坚持到底。
三、教学准备1、故事《龟兔赛跑》的图片或动画视频。
2、乌龟和兔子的头饰若干。
四、教学过程1、导入部分教师提问：小朋友们，你们见过乌龟和兔子吗？它们有什么不一样？引导幼儿讨论乌龟和兔子的特点，如乌龟爬得慢，兔子跑得快。
2、讲述故事教师生动地讲述《龟兔赛跑》的故事，边讲边展示相关图片或播放视频，帮助幼儿理解。
讲述过程中，适当提问，如：兔子为什么跑在前面就睡觉了？乌龟一直在坚持爬，它累不累？3、讨论交流故事讲完后，组织幼儿讨论：兔子为什么会输？乌龟为什么会赢？鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师给予肯定和引导。
4、情境表演请几位幼儿分别扮演乌龟和兔子，进行情境表演，再现故事中的情节。
其他幼儿观看并评价表演。
5、语言表达引导幼儿用自己的语言讲述这个故事，可以先请个别幼儿讲述，再分组讲述。
教师巡回指导，帮助幼儿组织语言，使讲述更加完整、流畅。
6、总结道理教师总结：小朋友们，通过这个故事我们知道了，做事情不能像兔子那样骄傲自满，要像乌龟一样坚持不懈，才能取得成功。
7、活动延伸让幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
在美工区投放材料，让幼儿画一画自己心中的龟兔赛跑。
五、教学反思在本次教学活动中，幼儿对《龟兔赛跑》的故事表现出了浓厚的兴趣。
通过讲述、讨论、表演等环节，幼儿较好地理解了故事内容，明白了其中的道理。
在情境表演中，幼儿积极参与，表现出了较强的表现力。
但在语言表达环节，部分幼儿还存在讲述不完整、不流畅的情况，需要在今后的活动中加强引导和练习。
同时，在教学过程中，可以增加更多的互动环节，让每个幼儿都有充分表达的机会。
龟兔赛跑中班教案(最新9篇)
龟兔赛跑中班教案（最新9篇）《龟兔赛跑》教案篇一设计意图“健身和育人“的双重功能和价值。
培养学生的创新精神和实践能力，贯彻“健康一”的指导思想，渗透体育文化的内涵，拓展体育教学功能。
《龟兔赛跑》的故事小朋友们都听过。
那么今天我们就来玩一玩这个游戏。
在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。
活动目标：1、练习“跑追走”，巩固跨大步走的动作要领。
2、愿意参加体育活动，体验追逐游戏的快乐。
3、能灵活控制身体进行“跑追走”的游戏，有一定的竞争意识。
活动准备：1、乌龟、兔子胸饰若干（个数分别为幼儿人数的一半）。
2、活动前在场地上画三条平行直线，间距20厘米，分出跨部区、跑步区。
重难点：重点：练习跨大步走的动作。
难点：在跨大部走的过程中能控制身体，只走不跑。
活动过程：1、幼儿在圆形跑道上听音乐练习迈大部走。
重点活动腿部动作。
2、新授游戏：“龟兔赛跑”。
⑴幼儿自选乌龟或兔子。
教师引导幼儿模仿乌龟走及兔子跑的动作。
⑴请个别幼儿分别示范乌龟走或兔子跑的动作。
⑴教师介绍游戏玩法：请幼儿观察跨步区和跑步区的特征，扮兔子的幼儿站在跑步区的起点线上，扮乌龟的幼儿站在跨步区的起点线上。
当听到比赛信号时，跨步区的乌龟大步走向终点，跑步区的兔子同时往前跑，去追赶乌龟，但不能超过终点线。
被追到的幼儿暂停游戏一次。
⑴幼儿游戏，教师观察指导。
⑴互换角色进行两次游戏。
3、游戏：“顶牛”。
⑴幼儿两人一组玩“顶牛”游戏。
游戏玩法：两人面对面互搭肩膀，双腿分开，头碰头，用力用头顶对方，哪一放的脚移动了位置，便为输的一方。
⑴幼儿分组游戏，教师观察指导。
4、教师播放舒缓的音乐，幼儿自由活动放松身体。
活动延伸回家和爸爸妈妈一起玩《龟兔赛跑》。
活动反思通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。
龟兔赛跑中班教案(精选3篇)
龟兔赛跑中班教案（精选3篇）《龟兔赛跑》中班教案篇一教材分析（重点与难点）连环画是一种古老的汉族传统艺术，以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。
随着时代的变迁连环画进入生活的各个领域。
而今天幼儿可以根据《龟兔赛跑》的故事情节，利用连环画绘画的形式表现故事内容情节，在以前的美术创作基础上更上了一个台阶。
本节课的重难点是能通过连环画的绘画方式记录故事内容。
幼儿基础分析（能力、经验基础）幼儿的有：幼儿已能熟练进行单幅画面的美术创作。
幼儿的缺：幼儿并没有接触过连环画这种绘画形式。
幼儿的提升点：这节美术活动是幼儿对连环画的初步尝试，尝试用连环画的形式大胆表现故事情节。
活动目标1．通过连环画的方式来记录龟兔赛跑的故事内容。
2．大胆表现自己的。
想象，喜欢创作故事连环画。
活动准备（材料、环境、知识准备）材料准备：课件、油画棒、A3画纸、勾线笔、视频一、故事视频导入导语：你们听过《龟兔赛跑》的故事吗？过渡：我们一起来看看《龟兔赛跑》的故事，小白兔和小乌龟之间究竟发生了什么事情呢？二、讲述《龟兔赛跑》主要故事内容，分析故事主要情境，了解连环画的制作1、分析故事内容，提炼主要情景提问：故事已经听完了，这个故事里发生了什么？（依据幼儿回答出示ppt）情景一：兔子和乌龟准备开始比赛跑步。
情景二：兔子跑在前，乌龟跑在后。
情景三：兔子在呼呼大睡，乌龟不断努力，超过了乌龟。
情景四：乌龟跑过了兔子，获得了最终的胜利。
三、用连环画的方式进行创作2、出示ppt，确定故事情景，知道什么是连环画提问：今天我们就要用连环画来记录这四个情景，你们知道怎么画吗？小结：用多张图片记录同一个故事内容的绘画方式我们就称为连环画。
四、讲评欣赏绘画要求：（1）由于画面内容比较多，只要请小朋友画大概的故事情节。
（2）把故事情节在绘画纸上分成4部分，编上序号再进行绘画。
我们一起来看一看，可以和边上的小朋友讲一讲你的《龟兔赛跑》的故事。
龟兔赛跑的幼儿园说课稿
龟兔赛跑的幼儿园说课稿一、教学内容今天我们要学习的是一则脍炙人口的故事——《龟兔赛跑》。
故事讲述了自大的兔子和稳重的乌龟进行赛跑，最终乌龟凭借坚持不懈的精神赢得了比赛。
本节课的教学内容主要包括故事情节的理解、角色性格的分析以及故事背后的道理。
二、教学目标1. 让学生了解《龟兔赛跑》的故事情节，能够复述故事主要内容。
2. 培养学生理解故事中角色性格特点，懂得坚持和努力的重要性。
三、教学难点与重点重点：故事情节的掌握和角色性格的分析。
难点：理解故事背后的道理，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、图片、黑板等。
学具：画笔、画纸、故事书等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放《龟兔赛跑》的动画片，让学生初步了解故事情节，激发学习兴趣。
2. 故事讲解：教师用PPT或课件呈现故事情节，边讲边引导学生关注角色性格特点，让学生发表自己的想法。
3. 角色分析：让学生分组讨论，分析兔子和乌龟的性格特点，以及他们各自的优势和劣势。
4. 道理讲解：教师引导学生从故事中提炼出道理，讲解坚持和努力的重要性。
5. 实践环节：让学生结合自己的生活经历，谈谈如何在学习和生活中做到坚持和努力。
6. 随堂练习：让学生根据故事情节，完成相关的练习题目。
六、板书设计板书内容：《龟兔赛跑》兔子：自大、骄傲、懒惰乌龟：稳重、坚持、努力道理：坚持和努力才能取得成功七、作业设计1. 请学生复述《龟兔赛跑》的故事情节。
2. 让学生谈谈自己对故事中角色性格特点的理解。
3. 结合自己的生活经历，写一篇关于坚持和努力的文章。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解《龟兔赛跑》的故事，让学生明白了坚持和努力的重要性。
在实践环节，学生能够结合自己的生活经历，谈论如何在学习和生活中做到坚持和努力。
但在教学过程中，可能对故事背后道理的讲解还不够深入，需要在今后的教学中加以改进。
拓展延伸：可以让学生课后去阅读其他有关坚持和努力的故事，如《千里之行，始于足下》、《愚公移山》等，进一步加深对坚持和理解。
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一、说教材
（一）教材分析
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只有不骄傲、认真、努力坚持到底，一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
（二）教学目标
1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人预料的故事结尾。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆连贯的讲述。
（三）教材重点、难点
本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述。
因为中班幼儿的语言还很不丰富，所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点。
二、说教法
充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听说能力。
主要采取直观法、练习法和游戏法（小品）。
根据幼儿思维特点所决定的。
幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图（有条件时看光盘）引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。
通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。
（有时间全让幼儿参加小品演出和说图片意思，没时间就用活动区的语言区让幼儿练习）又根据幼儿以形象思维为主，但抽象逻辑思维在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。
三、说学法
由浅入深，循序渐进，始终与听说能力贯穿始终。
逐句学习打到连贯语言表达故事内容。
四、活动准备
示范挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、录音机（或光盘）等
五、说教学过程
（一）示范法：教师讲述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，发展幼儿的想象力。
（二）直观法：看图，说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆。
（三）（重点）说动物的话。
（四）分角色几人一组合作，表演故事。
小兔子认识到自己错了，改正了错误还是一只可爱的小兔子，小朋友们要是做错事要知道错了就改，就是一个好孩子。
看又一次龟兔赛跑。
（结合实际进行教育）
（五）准备延伸故事《好朋友》引起幼儿兴趣。
（六）布置作业，回家讲给家长听。
用激励的语言让幼儿举手动起来符合幼儿好动特点。
用奖励小红花引起幼儿兴趣和高兴地心理，有益幼儿健康。
（七）小结：今天我很高兴，小朋友们也很高兴。
我们知道了骄傲使人落后的道理，并且你们会讲故事了。
如果还想表演小品老师就把头饰和小电视放到语言区供小朋友继续演出和讲述。
丰富了语言区，有利于幼儿练习。