语用理论与话语意义解释

语用理论与话语意义解释

何国雄*

(嘉兴学院外国语学院,浙江嘉兴314002)

摘 要:话语意义有两类:句子意义和说话人意义,其中说话人意义是语用学关注的对象。该文介绍分

析了几种主要的语用理论如格赖斯的会话含意理论,斯波伯-威尔逊的关联理论,奥斯汀的言语行为理论和塞尔的间接言语行为理论,认为必须放在具体语境中才能了解说话的确定意义。

关键词:会话含意;关联理论;言语行为 中图分类号:H319.9

Pr agmatic T heo ries and U t terance M eaning Inter preting

H E Guo-x io ng

(F or eign L ang uages Scho ol,Jiax ing U niv ersity ,Jiax ing Zhejiang 314001)

Abstract:T here ar e two kinds of meaning :sentence meaning and speaker meaning.T he for mer is studied

within semantics,w hile the latter is ex plo red fr om the prag matic po int o f v iew.R est ing on some of the mo st in fluential prag matic theor ies such as Gr ice's conversatio nal implicature,Sperber and Wilson's r elevance theor y,Austin's speech acts and Sear le's ISAs,t his paper mainly discusses the latter,which can be inter pr eted only in a par ticular co nt ex t.

Key words:co nv ersatio nal implicat ur e;r elevance theo ry ;speech acts

文献标识码:A. 文章编号:1008-6781(2005)02-0057-05

一、语义释义与语用释义

无论在阅读还是交际中,为了理解句子或话语的意义,人们往往需要对它们释义。例如:

(1)It's cold in her e.

通常例(1)被释为The temperature in this place is frigid.这是从语义学角度对句子本身意义的解释。这种解释只分析了词汇或句子单位在处于非语用状态时具有的意义[1]116,是一种语义释义(seman tic par aphrase)。但由于人类的自然语言具有不确定性,很多句子或话语不能望文生义,人们有时甚至还要借助词典去选择适当的意义。例如:

(2)In fishing,patience is the name of the gam e.

(3)Grow th and change are the order of the day in every field.

以上两句中the name o f the g am e 和the order of the day 就不能从字面上释为 游戏的名称 和 当天的秩序 ,它们在此是有特定意义的固定词组,凭借词典我们可获得它们the essential thing 和the prevailing r ule o r custom 的释义。不过这些都是词典中的意义,因此仍然是语义释义。

因为词典没有提供说话人的意义,当句子或话语含有本身以外的弦外之音时,人们就必须考虑其语境因素。从语言使用的角度看,句子意义与说话人使用这个句子所表示的实际含义有时是有距离的[2]。具有一种语义释义的句子可能会有多种不同的弦外之音。美国语言学家布龙菲尔德(L.Bloom field)在!语言论∀中就举了两个例子:

(4)站在门口的一个饥饿的乞丐说: 我肚子饿了 ,这家主妇给了他一些吃的东西;

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57#第17卷第2期2005年3月Vo l.17N o.22005.3 嘉兴学院学报J ournal of J iax ing University *收稿日期:2003-11-10.

作者简介:何国雄(1956∃ ),男,浙江海宁人,嘉兴学院外国语学院讲师。研究方向:语用学、语言测试。

(5)到该睡觉的时候,爱淘气的孩子说: 我肚子饿了 ,懂得他花招的母亲就用抱他上床睡觉的办法来回答他。

在第一个例子中主妇对乞丐的话语作了语义解释,这是 基本的或者词典的意义 ,第二个例子中,母亲知道孩子的话语表达了他不想睡觉的含义,布龙菲尔德称 这是转换言语的一个例子 [3]169。

现在我们再把本文开头的例句放在三个不同的语境中去理解(以下语境根据Peccei 的Pr ag mat ics,略有变动)[4]4~5。

(6)语境1 A 和B 在起居室,A 问B 是想在起居室还是厨房吃饭。

B:It's cold in here.

语境2 A 和B 在玻璃暖房内,A 不知道为什么自己的兰花还没有开花。

B:It's cold in here.

语境3 A 和B 在书房,窗户开着。

B:It's co ld in here.

在语境1中,B 句可理解为Let's eat in the kitchen;在语境2中,B 的含义是T he orchids aren't blo oming because the gr eenho use is too cold;而语境3中,B 实际是在说Please shut the w indow 。这些都不是从语言系统内部(语音、语法、语义等),而是根据具体语境解释话语的语用含义,也就是语用释义(pr ag matic paraphrase)。

据此分析,意义有两类:一类 存在于交际期间所使用的语言中 ,另一类 存在于交际者个人的头脑中 [5]87。前者是句子本身的意义(sentence meaning ),解决What does X m ean 的问题,后者是具体语境中说话人的意义(speaker meaning ),解决What did yo u m ean by X 的问题[2]8。听话人对说话人所表达的话语是根据句子本身作出语义释义还是根据具体语境作出语用释义,产生了两种不同的效果。

(7)M other :Where ar e your shoes ,y oung man ?

Child :U nder m y bed.

M other :When I asked y ou w here y our shoes w ere ,I w anted you to put them o n !

本例中孩子对母亲的问话显然是从字面上理解的,他作出了语义释义。如果他能作出语用释义,那么结果就可能是穿好自己的鞋子。

二、会话含意理论和关联理论

依靠特定语境对话语进行语用推理或语用释义其得到含意就是 会话含意 (conver satio nal impli cature),有时候被称为 语用含义 、 言外之意 、 弦外之音 等等。格赖斯提出了会话合作原则(coop erative principle),它包括量的准则、质的准则、关系准则和方式准则。格赖斯认为,人们在言语交际中必须互相合作,遵守一些基本原则,特别是合作原则,这样才有利于相互理解。但事实上,人们并不总是遵守这些基本原则, 违反 原则的话语是非常普遍的。当听话人发现对方违反了某一准则,就可能会越过其话语的表面意义去推导其言外之意,于是就产生了 会话含意 的理论[2]77~78。例如:

(8)A :H ow are y ou ?

B :I'm dead.

(9)A :Where is Bill ?

B :T here's a yellow VW o utside Sue's house.

(8)B 的应答显然 违反 质的准则。但A 知道这是一种夸张,因此不会去作语义释义而是从语用角度去推出I'm tired 。(9)B 的应答似乎没有提供足够的信息来回答B 的问题, 违反 量的准则,同时是答非所问, 违反 关系准则,因而是 不合作 的应答。但如果A 知道Bill 拥有一辆黄色的大众牌轿车,那么他就能从语用角度理解B 的言外之意Perhaps Bill is in Sue's house 。所以,我们仍然认为在深层次上他是遵守合作原则的。这表明, 合作原则往往是需要通过对%违反&准则的分析来解释话语是如何达至理解的 [6]。

#58# 嘉兴学院学报 第17卷第2期