初三化学人教版第一单元复习课件

酒精灯的使用方法
使用酒精灯时，有几点要注意；绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失 火。绝对禁止用酒精灯引燃 。用完酒精灯必须用 熄灭，不可用 嘴吹灭。万一撒出的酒精在桌上燃烧起来应立即用 扑灭。
给物质加热
用酒精灯给试管里的液体加热时，液 体的体积不超过试管体积的 ； 夹持试管的试管夹应夹在离试管口 处。加热时，应先预热，试管口不要 对着自己或他人。
（宏：
有其它物质生成
微：分子发生了改变,原子重新组合）
• 物理变化和化学变化的本质区别是：
是否有新物质生成
判断物质变化的种类不能单单依据是否有明显的现象，而应该看是否 生成了其他物质，或者判断原物质的构成微粒有没有发生变化。有些化学变化 是没有现象的，如一些中和反应，物理变化也可伴随有明显的现象如氧气液化 时变成淡蓝色、电灯通电时发光也放热。
用化学原理从源头消除
3、化学是一门以 的一个重要途径是 。
。
为基础的科学，学习化学
课题1物质的变化和性质
一、物质的变化
观察实验的程序： 变化前：颜色、状态、气味 变化时：发生的现象 变化后：颜色、状态、气味
1、物理变化：没有生成其它物质的变化。 2、化学变化：变化时都生成了其它物质的变化。
化学变化的基本特征:
1、从化学的视角来看，下列名句中只发生物理变化的是 A．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C．冰，水为之，而寒于水 D．曾青（指CuSO4溶液）得铁则化为铜 2、下列叙述中没有化学变化的是 A．小煤窑发生瓦斯（主要成分为甲烷）爆炸 B．涂在墙上的熟石灰逐渐变硬 C．煤燃烧生成的二氧化硫遇水形成酸雨 D．舞台上用干冰制造“云雾”
1、点燃蜡烛，仔细观察，火焰可分为
，
，
三层，其中
温度最高，
温度最低。
2、点燃蜡烛，在火焰的上方罩一个干而冷的烧杯，发现 烧杯内壁有水珠，说明蜡烛燃烧生成了 ，将烧杯迅速 倒转过来，倒入澄清石灰水，发现石灰水变浑浊，说明蜡 烛燃烧生成了 。 3、化学兴趣小组同学为了探究呼出气体与吸入的空气 中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了 简单的实验方案。
三、化学有什么作用？
利用化学生产化肥和农药以增加产量； 利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；
利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件；
利用化学综合应用自然资源和保护Baidu Nhomakorabea境，以使人类生活得更加美好。
1、化学是研究物质还是物体的？物质的性质主要有 什么决定？物质的用途主要有什么决定？ 2、绿色化学又称为 友好化学，其原理是利
将燃着的木条分别放 入盛有呼出的气体和 空气的集气瓶中
取两块干燥的玻璃片（或 根据玻璃片（或小镜子） 小镜子），对着其中的一 上的水雾的不同判断水 蒸气的含量不同 块呼气
学习化学的重要途径------- 实验探究
一般步骤 1.提出问题 2.猜想与假设 3.实验设计 4.实验操作 5.现象与结论 6.反思与评价
（二）物质的性质
物质的性质 物理性质 化学性质
物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。 如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、 溶解性、挥发性等。
化学性质：通过化学变化表现出来的性质。如：可 燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等
物理性质和化学性质的本质区别：是否需要化学变化表现
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
复习课
第一单元
走进化学世界
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
一、化学是研究什么的？
化学是研究物质的 组成 、 结构 、 性质 、及变化规律的自然科学
二、化学知识的发展及运用
1、道尔顿和阿伏加德罗等科学家的研究创立了 原子论 和分子学说 ，奠定 了近代化学的基础。 2、门捷列夫发现了 元素周期律 并编制出 元素周期表 ，使化学的学习和 研究变得有规律可循 3、 绿色化学 的提出，使化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展
学
实验操作
药品取用
物质加热 仪器洗涤
注意
一般描述物质性质的 语言中有“可、易、能、会” 等表示具有能力的字眼，如镁 带可以燃烧，糖能溶解与水。
辨一辨
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学 性质？ A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体； C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁； D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断； F、铁生锈； G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。
给试管中液体加热应
注意
1)液体不超过试管容积的三分之一 2）试管夹由下向上夹持在试管的中上部 3）试管与水平桌面成约450角 4）试管外壁的水必须擦干净 5）用外焰加热，先预热，后集中加热 6）试管口不要对着自己或别人 7）加热时，试管底部不要突然接触灯芯 8）加热后的试管不能骤然冷却
“焰心”不等于“灯芯”
试管的洗涤
洗涤干净的仪器标准是什么？
内壁附着的水既不聚成 水滴，也不成股流下。
过滤的操作方法
烧杯嘴靠玻璃棒
玻璃棒靠 三层滤纸
滤纸边缘比 漏斗口稍低 滤液液面低于 滤纸的边缘
滤纸紧贴漏斗 内壁
漏斗末端靠 烧杯内壁
二、化学实验操作中意外事故及处理方法
第一单元
走进化学世界
化
研究对象
作用
方法
实验探究
少量取液——滴管
滴瓶 滴管 用滴管取少量的液体 用后的滴管的放置
【注意事项】 1.使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容 器内壁，应垂直于容器正上方。 2.取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒 放。 3.用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管 不用冲洗）。
(3)定量取液：量筒、胶头滴管
固体药品的取用
(1) 块状药品的取用
一横二放三滑
横放容器，把药品放在容 器口 把容器慢慢竖立起来，使药品顺着器壁 滑到底部
(2) 粉末状药品的取用
一斜二送三竖
液体药品的取用
(1)多量取液 ——倾倒入指定容器
口诀： 瓶塞倒放口对口，缓慢倒液签向手 。 轻刮残液塞紧塞，放回原处签朝外。 (2)少量取液：胶头滴管、移液管
量筒的使用
【注意事项】 1.量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内 液体凹液面的最低处相平。 2.量筒底无“0”刻度。 3.量筒不能加热。 4.不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。
（1）量取8 mL稀硫酸，应选用 水平 10 ______mL 的量筒，量取时视线 。 用清水清洗 （2）胶头滴管用过后应_____ ，再去 吸取其他药品。 （3）实验室用烧瓶制取蒸馏水时，烧瓶 石棉网 的底部应垫放_____
1.可行性 2.便捷性（常温优于加热；微型优于大型 ） 3.绿色环保 4.廉价
课题3走进化学实验室
药品的取用
实验室里所用的药品,很多是易燃、易爆、有 腐蚀性或有毒的。
固体药品的取用 液体药品的取用
洗涤仪器 过 滤
物质的加热
酒精灯的使用方法 给物质加热
一、化学实验的基本操作
药品取用的原则
1.“三不”原则：取用时不能用手直接接触药品， 不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得品 尝任何药品的味道。 2.节约原则：按规定用量取用。若没有说明用量， 一般取最少量：液体1~2mL，固体只需盖满试 管底部。 3.处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶， 也不要随意丢弃，更不能带出实验室，要放在指 定的容器里。
课题2化学是一门以实验为基础的科学
一、我们做了哪两个探究实验？ 对蜡烛及其燃烧的探究对人体吸入的空气和呼出 的气体的探究 二、怎样对实验现象进行观察？ 实验前——实验中——实验时——实验后
反应物的物理性质
现象
生产物的物理性质
书写探究报告
三化学学习的特点有什么？
关注物质的性质；关注物质的变化；关注物质的 变化过程及其现象
（1）第一步应如何操作？ 用排水法收集两瓶呼出气体，另收两瓶空气
（2）下表是他们的探究方案，请你填写完整
探究内容
二氧化碳 含量是否 相同 氧气含量 是否相同 水含量是 否相同
实验方法
将澄清的石灰水分别滴入 盛有呼出的气体和空气的 集气瓶中
判断依据
根据石灰水变浑浊 程度不同判断CO2 含量不同 根据木条燃烧情况 的不同判断O2含量 不同