教学设计概述

教学设计的模式
教学设计过程模式尚无明确定义。综合来 看具备以下几个特点: 看具备以下几个特点:一、以特定的理论为 基础、在教学设计的实践过程中形成的， 是教学设计实践的简化形式; 是教学设计实践的简化形式;二、可以用来 指导不同背景下的项目设计，并为实现特 定的目标服务; 定的目标服务;三、以文字或图表的形式进 行描述，或者两者结合进行描述。
一般模式
学习需要分析
教 学 目 标
教 学
的 阐 明 评 价
施 学
教
教
设
学
计
学习任务分析
策 略 的 制
的
试 题 的 编 制
设
方 案
计 的
编
定
制 与 实
评 价
学习
分析
学习
分析
两种设计模式实例
迪克-凯瑞的教学设计模式
史密斯-瑞根的教学设计模 史密斯 瑞根的教学设计模 式
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教学设计概述
09心理二班汪利利 0904040232
目录
• • • • • • 一、定义 二、基本内容 三、教学设计与备课的区别 四、教学设计的模式 五、一般模式 六、辨认两种教学设计模式
教学设计的定义
• 不同的人对“教学设计”有不同的理解，一种将 不同的人对“教学设计”
它看作是过程，重点放在探讨如何指导教师制定 计划，如何一步步达到目标；一种是看作结果， 主要关注教学设计最后要形成的产品或者要实现 的任务。 我国将教学设计界定为：以获得优化的教学过程为 目的，以系统理论、传播理论、学习理论和教学 理论为基础运用系统方法分析教学问题、确定教 学目标，建立解决教学问题的策略方案、评价试 行结果和修改方案的过程
1、教学设计过程模式的形式 比较典型的有：文字形式、图表形式或者 是文字和图表相结合的形式 2、教学设计过程模式的要素 五部分：分析、设计、开发、实施、评价
ADDIE模式
教学设计的核心要素
分Biblioteka Baidu 修改
实施
评价
设计
修改 开发
教学设计的一般模式
完整的教学设计过程可以包括以下几个组 成部分: 成部分:教学设计的前期分析，教学目标的 阐明和评价试题的编制，教学策略的制定， 教学设计方案的编制与实施，教学设计的 评价与修改
教学设计的基本内容
1、前期分析 2、教学目标的阐明和评价试题的编制 3、教学策略的制定 4、教学媒体的选择 5、教学设计方案的编制和实施 6、教学设计的评价和修改
教学设计与备课
备课的三项工作：钻研教学大纲与教材、了解学生、考虑 教法 1、学习任务分析与教材分析 教材分析依据教学大纲进行，为“教”服务 学习任务分析从学习者的角度进行, 学习任务分析从学习者的角度进行,目的是为了帮助学习 者更好的学习提供决策依 2、学习者分析和学情分析 学情分析从教学内容出发，目的是为了确定学生已学到了 什么，为复习旧知识提供依据 学习者分析是从学习者自身出发，目的是为有效教学的设 计提供依据 3、教学策略的制定与教法的考虑 教法策略包括如下要素：教学过程的确定、学习方式的设 计、教学方法的选择、教学组织形式的确定、教学媒体的 选择和设计。显然，考虑教法只是其中一个方面