高一英语教案设计讲课稿
高一英语教案通用6篇
高一英语教案通用6篇高一英语教案通用6篇高一英语教案1 一、教学设计意图在《高中英语新课程标准》中讲到“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，进步自主学习的才能;要有利于学生学会运用多种媒体和信息，拓宽学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。
”把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，围绕英语学科知识进展整合实验，不仅可以扩大英语阅读的“面”和“量”，而且也培养了学生诸如“信息的获取、信息的重组和加工以及信息的交流”等多种信息素养。
网络学习是一种学习过程交互化的学习形式。
学生带着问题借助网络查询信息，进展信息交流，由此“任务驱动、自主探究、协作交流”等学习策略在这里得到了更充分的表达。
使教师把信息技术和网络作为自己真正的工具，把信息技术融入学科教学中来。
二、教学目的设计：知识与技能：①掌握快速阅读的方法，熟悉“发表看法，提出建议”的口语技能。
②充分利用网络资，强化学生自主学习的意识，培养学生组织语言、运用语言的才能。
过程与方法：①培养学生挑选局部和整体信息的才能和独立阅读才能，通过自主学习和协作学习，获取信息和处理信息的才能。
②培养学生质疑意识，分析^p 问题、解决问题、综合问题的才能和创造性思维才能。
情感价值观：通过本节课的学习，培养学生的人文和信息素养。
三、教材内容及重点、难点分析^p ：教材内容：本课教学内容是新课标《高中英语必修3 Unit 5》，Canada---The True North 与以往接触过的介绍国家的文章相比，本课的内容没有整体介绍____的地理概况和风土人情，而是透过一个旅人的眼睛来看____。
相比较而言，这样的课文难度更大。
教学重点：①对课文内容的整体把握。
②学生组织语言、运用语言的才能。
【重点打破】任务驱动，层层深化。
利用“任务驱动”方法，使学生利用资自主探究、解决一系列层层深化的问题。
高一英语说课稿范文五篇
【导语】⽣命，需要我们去努⼒。
年轻时，我们要努⼒锻炼⾃⼰的能⼒，掌握知识、掌握技能、掌握必要的社会经验。
机会，需要我们去寻找。
让我们⿎起勇⽓，运⽤智慧，把握我们⽣命的每⼀分钟，创造出⼀个更加精彩的⼈⽣。
⽆忧考⾼⼀频道为你整理了《⾼⼀英语说课稿范⽂五篇》，希望可以帮到你！1.⾼⼀英语说课稿范⽂ 教学⽬标 1、语⾔知识与技能 1）熟练掌握与话题相关的常⽤词汇与表达法 2）培养学⽣听、说、读、写四技能的综合运⽤能⼒ 3）使学⽣能就given topics较好地完成⼀些开放性话题 4）培养学⽣使⽤图书馆、络查阅资料的能⼒ 2、情感态度与⽂化意识 1）在有趣的话题激励下，诱导学⽣积极参与，充分调动他们学习的兴趣 2）在师⽣互动的活动中，加强教师的亲和⼒，增进彼此的了解与沟通，充分发挥情感教学的优势 3）在共同完成⼀些调查、采访、取长补短等任务的过程中，加强团体协作意识 4）带领学⽣领略世界风光之美的同时，增强他们的环保意识 3、学习策略 1）兴趣教学策略,其中包括对话、讨论、表演等 2）开放式教学策略，如：brainstorm, role play, given situations 等活动 3）任务型活动策略，在做中学，在交际中进⾏真实运⽤ 为了有效地达到以上教学⽬的，我设计了以下六个任务： 1）The students are to discuss the means of transportation 2）The students are to describe a place they know 3）The students are expected to know what an adventure travel is like 4） The students are supposed to take a virtual travel 5） The students are to write a travel diary/letter 6） The students are to finish a proposal letter/make a survey report 我把本单元计划为六课时，Warming-up & Listening(1课时)，Speaking(1课时)， Reading(⼀)(1课时)，Reading( ⼆) (1课时)，Grammar & Writing(1课时) ，Integrating skills (1课时)，以任务为依托，分别对听、说、读、写四技能进⾏训练，各有侧重，但⼜互相结合。
高一英语教案(通用3篇)
高一英语教案(通用3篇)高一英语教案(通用3篇)高一英语教案1 教学目的Knowledge and ability： To help the Ss know about the history of the Amber room and develop their reading skills.Process and method： Ss acquire knowledge and improve ability through discussion and petition.Emotion， attitude and values： to arouse Ss＇s awareness of protecting the cultural relics. Understand cultural relics belong to the whole world and the human beings.教学重难点important point： Understand the content of the whole passage and master the different reading skills，such as ，skimming， scanning and so on.difficult point ： how to solve the questions and find the useful information using the reading skills.教学工具课件。
教学过程Lead in1. show some pictures .2. show the pictures and a short video of amber room.purpose： motive Ss＇s interest.Hi，everyone. Let’s look at the screen. I’ll present you some pictures. They are all about cultural relics. Some of them are cultural sites. Some of them are natural sites. Only an international professional organization from UN has the right to decide on and name them.PresentationLook at the photos here. What do you know about the substance of “amber”？ What do knowabout the cultural relics “the Amber Room”？discussion：Now， boys and girls，I met a “moral dilemma”. That means I must make a choice between the interests of the family and the interests of the society. Thingsare like this： My old granny happened to find an ancient vase under a tree in the earth of our garden. It’s so beautiful and special. Now， my family fell into a moral dilemma. Can you help us to make a decision？A： What should we do？B： Can we keep it for ourselves or report it to the gover____ent？C： Have you e across such a situation — to make a difficult choice？listen and answer the questions：Play tape. Ss get the main idea of the passage.Readingpre-reading：1. Have you ever seen a piece of amber？What do you know about it？2. look at the title and the picture. predict what it is about. Then skim it quickly and see if you were right.Reading：1st time：read by yourself as quickly as you can.join the correct parts of the sentences together.2nd time：choices and T/Fpete between boys and girls.3rd time：answer some question. Ask ss to think over and discuss.purpose： understand the text better and arouse Ss＇s awareness of petition. Grasp the main information.Discussion and reportThink over of what we discuss in the part of warming up： I find myself falling into the dilemma.you discuss together ，and write down the outline of a report.work in groupConsolidationfill in the blanks 〔summary〕.Homeworkmake a report .use the useful information in the passage.高一英语教案2 一、教材分析^p ：学生在度过一个假期后，英语知识较生疏，教师应当复习好以前单词，为学习新知打下根底。
高一英语说课稿（10篇）
高一英语说课稿高一英语说课稿(10篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的高一英语说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高一英语说课稿1大家好，我很高兴能在这里进行说课。
我今天要说的课是NSECS book 1的第一单元《友谊》。
现在，我将从以下几方面进行阐述：教材及学情分析、教学目标、教学方法及教具、教学过程和板书设计。
首先，我将分析教材和学生情况。
这个单元课文的题目是《安妮最好的朋友》，主要内容讲的是在和家人躲避纳粹捕杀期间犹太女孩安妮将她的日记视为她最好的朋友。
课文分为两个部分，第一部分是有关安妮日记的背景介绍；第二部分是安妮日记的内容。
课文重点是学生能用预测、略读、扫读等阅读技巧较好地掌握课文。
难点是学生能概括课文大意和段落大意。
现在我要谈谈学生的情况。
他们刚上高中一年级，英语学龄在七年以上，有一定的词汇量，能用英语进行一些简单的讨论，但是缺乏阅读技巧的训练。
由于处在这个年龄的学生非常重视友谊，所以他们对友谊这个话题会很感兴趣。
根据教材和学情的分析，我制定了以下五个教学目标。
一、语言技能：学生能用预测、略读、扫读等阅读技巧阅读课文。
二、语言知识：学生能学会一些新的单词和词组，如power, on purpose, in order to等等；学生能熟悉友谊这个话题。
三、学习策略：学生能学会通过与他人合作交流来学习并解决问题。
四、情感态度：学生会更重视友谊并珍惜他们所拥有的东西。
五、文化意识：学生能了解更多关于二战的历史知识，特别是犹太人在二战中所遭受的迫害。
现在，我要谈谈教学方法和教具。
我采用的教学方法是交际法，所使用的教具是黑板和课件。
接下来，我将重点阐述我的教学过程，该教学过程总共有四个步骤。
步骤一是热身活动。
这个活动将用时3分钟。
我将给学生放一首名为《永远的朋友》的英文歌曲。
高一英语全英教案5篇
高一英语全英教案5篇高一英语全英教案篇1教学目标1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry2) 能掌握以下句型：①Don't eat in class.②You must be on time.③Eat in the dining hall.2. 学会用英语表达一些标志的含义。
3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法3. 情感态度价值观目标：能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆;无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
教学重难点1. 教学重点：1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3) 情态动词must及have to在用法上的区别。
2. 教学难点：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
多媒体教学过程Ⅰ. Warming-up and revision教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me.Don’t open your books. Don’t talk. Let’s begin our class.学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。
Ⅱ. Presentation教师出示书上1a 的图片，向学生提问。
指着图上奔跑的男孩提问T：What’s the boy doing? S: He’s running.T: Where is he running? S: He’s running in the hallways.(板书，教读)T：Can you run in the hallways? S: No, I can’t.T: So please don’t run in the hallways.(板书，教读)(= You can’t run in the hallways.)学生跟读数遍，明白祈使句和“can”的表达含意。
高一英语必修一教案(优秀5篇)
高一英语必修一教案（优秀5篇）高一英语教案人教版篇一教学准备教学目标Teaching aims:1) Get the students to master some important words, phrases and sentence patterns.2) Enable the students to use the language points by themselves.教学重难点Teaching important points:Master the usages of “more than , come up, over, be based on, present, a/ the number of”Teaching difficult points:present: v adj教学工具课件教学过程1 Do you know that there is more than one kind of English?more than one不止一个eg：More than one girl in this school holds such a view.more than one后跟___________,作主语时，谓语动词要用______。
more than1). more than +num(数词) :overShe showed the visitors around themuseum,__________________________________________________________________________(其建造花了3年多时间) 2)more than +n: not onlyMusic is more than just a sound--- it’s a way of thin king.3) more than +adj/v : very听到这个消息我很高兴。
高一英语必修一unit1教案(优秀3篇)
高一英语必修一unit1教案(优秀3篇)高一英语必修一unit1教案篇一一、指导思想：新的学年，我将按照“规范教学管理，创新教学方式，突出教研重点，注重教研实效”工作思路展开各项教学工作。
针对我们班新生普遍英语底子差，基础薄薄弱的实际情况，老师们要坚持用“夯实基础，狠抓双基，使用导学案教法，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想来指导自己的工作。
主要教学内容：高一必修1、必修2（1-2模块）的内容。
二、具体安排：高一必修1及必修2（1-2模块）共8个模块，计划安排每一模块用10课时，新授8课时，练习2课时，共用4个月的时间。
三．具体措施：1.注意教学的承上启下为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期开学要重新学习音标，另外要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。
2、认真研究新课程标准要认真研读新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，认真研究新教材，采取用导学案的方法给学生上课，着重培养学生们独立自主的学习能力，培养小组合作精神，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
4、听评课坚持教学研究和相互听课，探究如何听评课。
我要和其他教师互相学习，取长补短。
5、教案的书写本学期高一备课组要继续探讨如何规范书写教案。
备课组活动中将把教案细分，逐一探讨。
如：如何正确书写教学目标。
教学方法有哪些等等。
四．夯实基础1.听力从高一就开始就对学生进行听力训练。
每周坚持上听力课，另外每周至少两次利用课余时间给学生集体放听力，并鼓励学生课余时间多泛听。
2、单词单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
3、阅读阅读理解能力的培养是高一教学的重点，也是高考的重头戏。
高一必修一英语教案(精选4篇)
高一必修一英语教案(精选4篇)高一必修一英语教案(精选4篇)教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是为大家整理的关于高一必修一英语教案，欢迎大家阅读参考学习!高一必修一英语教案（篇1）一、教学背景分析1. 单元背景分析随着科学技术的发展，各种各样新的发明和发现都层出不穷。
生活在这样一个知识爆炸的年代，学生们更应用心去体会并感受科技和发明创造者给生活带来的变化，进而能联想到他们平时所学的学科及知识，并用英语为媒介进行知识的整合与串联。
同时从另一个角度来说，科技进步的同时，我们的社会也产生了各种各样的矛盾与争论，因此如何正确的看待或处理这些问题，也成为广大学生应该了解并掌握的知识。
2.学生情况分析本单元的设计与实施是建立在学生经过高一上半学期新教材学习基础之上。
学生已经逐步的适应了在活动与任务中学习英语以及如何处理语言知识与活动开展的关系。
并且，他们也已经形成并培养了一定的小组合作学习及自主学习的能力。
二、教学目标分析语言技能听：在听懂教师向学生讲述实验中注意事项基础上，继续学习并强化捕捉特定信息的能力，以及确定全文主要话题的概括能力。
说：应能在了解一定的现代科技发明基础上，思考并学习如何对一种新的事物进行描述。
同时能与他人进行交流，叙述事物的利与弊端。
读：强化略读、查读等阅读微技能，训练通过寻找关键词，主题句等方式更快速并准确的确定*的段落大意，理清*的总体框架与脉络。
继续运用已经掌握的基本猜词技巧猜测部分单词，并在上下文体验中感受某些佳句给读者带来的深层含义。
写：学习在对事物进行理性思考的基础上，运用恰当的句型与词汇描述对事物正反面的不同观点，同时更应注重掌握一些必要的过渡词增加此类写作的条理性与层次感，并应熟悉议论性作文的基本写作框架。
情感态度与文化意识(1)。
进一步培养小组合作学习的能力，通过调查、采访、讨论等活动完成任务，取长补短，加强团体协作意识。
高一英语讲课
高一英语讲课一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务为针对高一学生进行英语课程的教学。
具体内容包括对英语语法、词汇、阅读理解及写作技巧的讲解与训练。
通过本节课的学习，使学生能够掌握英语的基本知识点，提高英语综合运用能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
2、教学对象本节课的教学对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，但对高中英语知识体系尚不熟悉，需要系统性地进行学习。
此外，学生在学习过程中可能存在学习兴趣不足、学习方法不当等问题，因此，教师需要针对这些问题进行有针对性的教学设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握科学的学习方法。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握并运用高中阶段英语语法知识，如动词时态、语态、非谓语动词、定语从句等；（2）扩大词汇量，学会使用常见词汇及短语，并能灵活运用到实际语境中；（3）提高阅读理解能力，能够快速捕捉文章主旨，分析文章结构，理解作者观点；（4）提升写作技巧，能够独立完成各类作文，如叙述文、议论文等；（5）培养良好的英语听力习惯，提高听力理解能力。
2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动发现问题、解决问题，培养学生独立思考的能力；（2）运用任务型教学法，设计各种实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识；（3）运用小组合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力；（4）通过课堂互动，激发学生学习兴趣，提高学生的课堂参与度；（5）利用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高教学效果。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性；（2）引导学生树立正确的英语学习观念，认识到英语学习的重要性；（3）培养学生具备跨文化交际意识，尊重不同文化背景，提高学生的国际视野；（4）培养学生的学习责任感，养成良好的学习习惯，形成自主学习的能力；（5）引导学生树立团队合作精神，学会关心他人，提高人际交往能力。
三、教学策略1、以退为进在本节课的教学过程中，教师将采用以退为进的教学策略。
最新高一英语课程教案范文5篇
最新高一英语课程教案范文5篇编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，那么大家知道教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的关于高一英语课程教案范文，希望对您有所帮助!高一英语课程教案范文 1单元重点Ⅰ.语言要点accept, invitation, after all, continue, call on, day and night, pay back, at the most,worth, not…any moreⅡ.日常交际用语1. Where have you been all these days?2. What happened?3. We did have a good time.4. Excuse me. I’ve lost a case I wonder if it’s been found.5. Can you describe the case?6. Where did you last have it?7. We a sked everyone there if they had found …, but without luck.8. We couldn’t find it; it was lost.Ⅲ.语法疑问句的直接引语和间接引语e.g.1. He asked if she was Pleased.2. She asked him how many People were going to the ball.背景知识介绍1.作者Guy de Maupassant(莫泊桑1850—1893)was a well—known French novelist and short –story writer.在少年时他就对文学表现出了浓厚的兴趣，很小的时候开始写作，在30多岁成为著明的小说家，他的大部分作品讲的是人们的日常生活。
1871年开始，他在政府部门就职，这期间他熟悉了政府职员的生活。
高一英语模板一教案(共9篇)
高一英语模板一教案〔共9篇〕第1篇：高一英语教案【高一英语教案】Unit 2 English around the world一、Teaching aims and demands 1.Topics⑪.interview the headmaster and other teacher about the school rules and the ways to learn all the subjects ⑫.make a world map of English-speaking countries ⑬.collect words different in spelling, pronunciation, or meaning between British English and American English, to make a list 2.Function：language difficulties in municationCan you spell that?Could you repeat that,please?What do you mean by...?Could you speak a bit slowly,please?Sorry,I didn't follow you.I beg your pardon?How do you say...in English?How do you pronounce...?What does...mean?二、Teaching Time：Five periods三、Teaching procedures:The First PeriodStep Ⅰ.Greetings and Revision〔p24〕 StepⅡ.Warming up Three questions：〔Key.：p24〕①How many countries and regions are there in the world? 〔About two hundred〕②How many languangs are there in the world?〔Three thousand before, But it is found in the recent years that there are more than five thousand languages〕③How many languanges are used as the working languangesof the United nations?〔There are five.They are.：Chinese, French, Revision English and Spanish〕Another two questions：①What do you think Joe is looking for in the bathroom?②Why can't he find it? 〔Key：p24〕StepⅢ.Speaking①Read or act in pairs〔p9，Key：p25〕②Fill in the blanks〔p9，Key：p25〕③Practise using the following：〔Key：p26〕Can you spell that?Could you repeat that,please? What do you mean by...?Could you speak a bit slowly,please? Sorry,Ididn't follow you.I beg your pardon? How do you say...in English?How do you pronounce...? What does...mean?Can you say that in a different way?StepⅣ.Lauguages pints △Write a paage paring American and British English.。
高一英语说课稿范文五篇
高一英语授课稿优秀范文五篇高一英语授课稿1一、教材(一)教材内容及剖析我的内容是外研版《英》(新准 )高中第一册 (必修 1)Module 2 My New Teachers 的 Reading and Vocabulary的短文。
本模以My New Teachers，介了拥有不一样样授课格和个性特点的教，旨在通模的授课使学生学会描述教及校园生活，并能运用所学、句型来表达自己的喜好，同通学制定好教的准使生之互相认识。
Introduction部分已主要介表示个性特点的形容，并通听力活描述教格的述行判断 ;Reading and Vocabulary部分要修业生利用供应的三篇短文，认识不一样样教的授课格。
学生学校生活教个性特点、授课格行由浅入深的描述。
(二)授课目依照《新》目的描述，合本的内容，我把本的授课目系化，分是：言知，能力目，感情目，文化意，和学策略。
1.言知目掌握并能运用以下：tient,serious,intelligent,energetic,amusing,nervous,shy,strict,impression,respect,orga nise,appreciate,admit⋯2.言技术目运用表示个性特点的描述熟悉的人物;理解介教格的短文，认识不一样样教的个性特点和授课格，守信息并掌握和理解作者的点;描述自己身的老。
3.学策略目采集和运用所学、短;介授课格的资料行理解、剖析、比和;体自主合作研究相合。
4.文化意和感情度目加深老的认识和, 既学主性也配合教的授课工作，感情交流,使生关系更加友好。
(三)授课要点与难点要点：围绕学校生活对教师个性特点、授课风格进行描述。
难点：认识不一样样教师的授课风格，并运用于本质。
二、说学情在授课过程中，对学情的认识是教师因材施教的要点。
高中的学生注意力有必然的牢固性，观察能力很强，拥有必然的目的性，系统性和全面性，已经初步实现从详尽思想向抽象思想的过渡。
高一英语必修一教案6篇
高一英语必修一教案6篇高一英语必修一教案篇1period 1pre-class task: about vocabulary of item in the olympic gamesstep 1 word game:part 1: each group get 4 words to guess. one points for each.part 2: the quickest to match the word correctly can get 2 points for his/ her group, but if the answer is wrong,1 points will be lost.shot put 击剑discus throw 摔跤javelin throw 悬挂式滑翔marathon 冰球canoeing 举重ice hockey 马拉松weightlifting 划独木舟wrestling 铁饼fencing 推铅球hang-gliding 标枪part 3: the quickest to guess the word correctly can get 2 points for his/ her group, but if the answer is wrong,1 points will be lost.rings, high bar, side hors(鞍马)e, vaulting horse(跳马), double bar, free exercisesstep 2 warming uptalk about when ,where, and anything you know about the olympics according to the pictures given.1. get ss to talk about picturesteacher can give one example2. let 2 ss share their understanding of the pictures and act it out for the classstep 3. speaking activity 1 ( warming up p17)page 49 now turn to page 49 and look at exx.1&21.read through the words and fill in the form2.work in pairs and make a simple dialogue using the information in the form by asking:do you know which sports are usually part of the winter olympics?which sports are played between team?in which sports are chinese athletes the best?3.pairs to act it outstep 4 speaking activity 2teacher help the ss to talk about their hobbies(about sports) by teaching them some expression.1. show some useful expressasking about giving answer, advice, and making decisiontaking about hobbies:1)which sport do you like best?what’s your favorite s port?what are your hobbies?which do you prefer, ..or..?are you interested in …?2)why do you like…?/what do you learn from…3)how do you bee good at them?4)can you tell me sth. about them? giving answer, and making decision:1)i prefer…(to)…/ i like …(best).2)i (don’t) like (because)…3)i (don’t) think…(it’s because)…4)i’m sure that…5)i’m not sure whether…6)there is no doubt…7)don’t you think that…?2. explain them if necessary.3. give some words of sports for ss to talk with their partner.4. act it outstep 6 homework1.find out the fact in warming up to the number given to you (it’ll be checked tomorrow)2.finish exx.1-4 on p11-123.《课程探究》exx 1&24.go over the new words.period 2step 1 number gamehave the ss to open the book on page 9, try to match the number to the events. the one who get the closest answer will get 1 point of the group1. show the number to the ss2. have the ss write down the answers by filling with the number in the table776 b. c. the ancient olympic games start in greece.393 a. d. the ancient olympic games stop1896 the modern olympic games start in greece.311&13 the numbers of petitors & countries took part in 18961932 china first joined in the games.1984 china first got gold medal by xuhaifeng.10.000&119 the numbers of petitors & countries joined in sydney olympicchina got the 2th place in athens.china will host the 29th summer olympics in beijing.3. check and give points to the group.step 2 pre-readingshowing the motto of the beijing 2008 olympic games bid (北京奥运申报口号) to the whole class.1. raise a question: “do you know more about the olympics history?”2. get the ss to read about an interview to get more.3. get the ss to make sure the relationship between pausanias and lilistep 3 reading prehensionread the olympic games1. make sure the information they have to get:the 29th olympics the old olympicsthe olympic gamesthe 27th olympics the modern olympics1st time: read the text quickly and find out the answers to the following qs:1). the old olympics: when / where / who/what to get2). the modern olympics: how often / how many sets / who3). the 27th olympics: when / where to live/ for the spirit of…4). the 29th olympic: when / where/ what to get2nd time: read the text carefully and answer the question on page 11,have the ss:. 1.read the passage again and find out the answers to the questions in ex 22.discuss the answers with your partner3.tell the whole class the answersstep 4 summing up1 individual work, take out a piece of paper to sum up the text2.pair work: “close the books, talk about the olympics with what you have learnt & your own knowledge.”3.act it outstep 5 homework1.《英语周报》知识点练习和短文改错2.finish ex.1 of a table on p113.p50 ex.2, p51 reading task4.go over notes on page 78-79.period 3 & 4step 1 homework checking & motivating1.check the homework2. talk the motto of modern olympic games:swifter/faster, higher, strongerstep 2 language points1. ss give the phrases and expressions according to the chinese t gives2. ss raise qs on some difficult points they found while reading the textreading text:1. take part in/join in 参加2. the spirit of ……精神、宗旨、灵魂3. used to 过去常常4. find out 查明，找出5. every four years 每四年，每隔三年6. all over the world （遍及）全世界7. a set of 一套，一组8. pete with/against 和……竞争9. pete for… 为……而竞争10. be admitted to 获准做某事11. be admitted as 作为…被接受12. reach the standard 达到……水平、标准13. play an important role/part in 在……方面扮演重要角色（起重要作用）14. as well as 和……一样15. think you for your time 感谢您（能抽空……）16. e from the same root 同根17. have (no) chance of doing sth. 有（没）做……的机会18. go with 伴随，与……搭配19. relate…to… 把……与关联起来20. relate with 和……有关21. run against… 和……赛跑22. hear of 听说23. make sure 确定24. take turns 轮流25. one after another 一个接一个take part in 参加take part in, join, join in, attend的区别take part in 指参加某种活动，如体育、比赛、游戏、讨论、战斗等，并积极地起着作用。
高一英语教案优秀教案
高一英语教案优秀教案教案内容：一、教学内容：本节课为人教版高中英语必修1第五单元的阅读课。
本篇文章主要介绍了一项关于青少年使用手机的研究，以及手机对青少年生活的影响。
文章内容包括：研究人员对青少年使用手机的调查结果、青少年对手机的依赖程度、手机的利与弊等。
二、教学目标：1. 学生能够掌握文章中的重点词汇和短语，如：survey, research, depend on, advantage, disadvantage等。
2. 学生能够理解文章的主旨大意，把握手机对青少年生活的影响。
3. 学生能够运用所学知识，进行小组讨论，发表自己对手机使用的看法。
三、教学难点与重点：重点：文章中重点词汇和短语的掌握，以及文章主旨大意的理解。
难点：引导学生运用所学知识，对手机使用进行辩证思考。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习册、笔记本。
五、教学过程：1. 课前导入（5分钟）教师通过向学生展示一组关于青少年使用手机的图片，引导学生思考：青少年为什么喜欢使用手机？手机对他们的生活有哪些影响？2. 课文阅读（15分钟）（1）学生自主阅读课文，理解文章大意。
（2）教师提问，检查学生对文章的理解程度。
3. 词汇学习（10分钟）（1）教师带领学生学习文章中的重点词汇和短语。
（2）学生跟读，巩固记忆。
4. 课堂讨论（10分钟）（1）教师提出讨论话题：手机对青少年生活的利与弊。
（2）学生分成小组，进行讨论，并准备发表自己的观点。
5. 小组展示（5分钟）每个小组派代表上台，展示讨论成果，其他学生给予评价。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计：1. 青少年使用手机2. 手机的利与弊3. 正确使用手机七、作业设计：1. 作业题目：根据本节课所学，写一篇关于手机对青少年生活的影响的短文。
2. 作业答案：（略）八、课后反思及拓展延伸：本节课通过讨论手机对青少年生活的影响，使学生认识到正确使用手机的重要性。
高一英语教学设计(精选5篇)
高一英语教学设计（精选5篇）高一英语教学设计范文第1篇[关键词]任务；设计一，引言教育部颁布的《全日制义务教育一般高级中学英语课程标准（试验稿）》把基础教育阶段英语课程的目标设定为以同学语言学问，语言技能，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础，培育同学英语综合语言运用本领.为了更好地实现上述目标，新课程标准提倡任务型的教学模式，让同学在老师的引导下，通过感知，体验，实践，参加和合作等方式，实现任务的目标，感受成功:在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用本领的提高.这就要求老师依据课程的总体目标并结合教学内容，快捷地和有制造性地使用教材，设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加，并在此过程中培育进展同学用英语解决实际问题的本领和培育同学的创新精神.下面笔者结合SEFCBOOK2BUnit23Lesson90的教学实践谈谈任务型教学如有在高中英语阅读教学中实施.二，教学设计与反思教学任务设计:1，贴卡片，呈现新旧电话的工作原理.2，填表格，比较发觉新式电话的优越性.3，选功能，了解新式电话的新功能.4，设计国产品牌的新款电话.教学目标设计:1，了解，把握与电话及其功能有关的词汇.2，了解电话的历史，理解课文内容，能流利，精准地谈论电话的工作原理及功能，进展同学的交际本领.3，培育同学参加小组活动的本领和合作意识.4，设计新款电话，进展同学的想象力，培育同学的创新精神和实践本领.5，激发和培育同学的民族敬重自己心，自信念.教学辅佑襄助手段:CAI多媒体课件，自制卡片，Worksheet，实物投影仪课堂活动方式:Teacher—class，inpiduals，pairs，groups 教学课时:一课时教学程序:Step1.Leading—in1，AfreetalkHaveafreetalkwiththestudents.Askthemthisquestion:Howdoy oukeepintouchwithyourfriendsorfamilieswhentheyarenothereWri tedowntheiranswersontheblackboard.2，AquizDoaquiztotesthowmuchthestudentsknowabouttelephones.Show themsomepicturesandaskthemtodoamatching.3，PictureshowShowthestudentssomebeautifulpicturesoftelephones.Letthe mimaginewhatfuturetelephoneswilllooklike.采纳谈话方式导入自然亲切，拉近了师生之间的情感距离，营造出宽松的学习气氛，同时让同学了解有关电话的词汇.利民用多媒体对同学进行有关电话进展的小测试易于激发同学的爱好和古怪心，调动同学参加课堂活动的积极性.向同学呈现现代化的电话图片并让他们料想将来电话的样子能激发同学的想象力，为后面的任务作铺垫，打下基础.Step2.ReadingGetthestudentstoreadthetextquickly，tryingtoanswerthefollowingquestions:1，WeretheearliesttelephonespopularWhyorwhynot2，Whenandwherewasthefirsttelephonedirectoryprinted设计问题并让同学带着问题进行速读，有利于训练同学的skimming本领并使同学对电话的历史有初步了解Step3.PlayagameDividethestudentsinto2groups.Giveeachgroupeightcardswit hphrasesonthem.Playthetapeforthestudents.Theyshouldlistento thetapecarefully.Afterlistening，theyworkintheirowngroups.Whenthesettimeisdue，eachgroupsendstheirdelegatestogototheblackboardandstickthei rcardsontheblackboard，showinghowatelephoneworkedinthepastandhowatelephoneworksnow .Thegroupwhichusestheshortesttimewillbethewinner.1（inthepast）2（now）这一环节采纳游戏及小组活动的方式有利于调动同学参加活动的热诚，使其在激烈的竞争中不知不觉地了解了新旧电话的工作原理，并能使同学在活动中相互学习，相互帮助，相互激励，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神.Step4.FillinaformLetthestudentsreadthetextagainandthenfillintheformshown paretheearliesttelephoneandthenewtelephones. Trytoseewhicharebetter.TypesItemsTheearliesttelephonesTelephonesoftodayThequality（质量）ofsoundThepriceofatelephoneHowtomakeatelephonecallThewaytosendsignals素养教育要面对全体同学.填表格比较新旧电话质量性能，价格，拨打方式等的任务相对比较简单，可以让中，下层次的同学回答问题，给他们制造语言实践和自我表现的机会，使其体验成功并树立起学习的自信念.Step5.AguessgameInvitethestudentstodoaguessgame.Letthemreadanadvertisem entandguesswhatnewfunctionsoftelephonesthetwopersonswillcho ose.Theyshouldworkinpairs.Twomenarenowinaservicehall（服务厅）ofChinaTelecom.Oneofthemisadoctor，theotherisamanager.Theyarereadinganadvertisementthatintrodu cesnewfunctions（功能）oftelephones.Guessanddiscusswhatnewfunctionstheymayuse.Advertisement1.Conferencecalling.Itispossibletoconnectseveraltelepho nenumberstogethersothatyoucanallspeak.Eventhoughyoumaybeind ifferenttowns，youcanstillhaveyourconference.2.Dialling.Withsomemodels，youcanrecordthetelephonenumbersofpeoplewhoyoucallfrequently.So，insteadofdialling12numbersinordertospeaktosomeone，youonlyhavetodialasinglenumber.3.Redirection.Ifyouareoutoftheoffice，youcanhaveallcallsredirectedtoanothernumber.Thisisuseful，especiallyfordoctors.4.Callwaiting.Withsomemodels，ifyouarespeakingonthephone，asignalshowsyouthatsomebodyelseistryingtocallyou.Italsoshow syouthecallerstelephonenumberinorderthatyourecognizewhoitis.采纳Pair—work方式进行讨论和料想，推测上面任务中doctor和manager可能选用的电话功能有利于进展同学的交际本领和逻辑思维本领.Step6.DiscussionWorkingroupsof4.Letthestudentsdiscusswhatotherfunctions theycanthinkofbesidesthenewfunctionsmentionedintheadvertise menttheyreadjustnow.Givethemsomeexamplestomakesuretheyknowc learlywhattodo.通过讨论来拓展学习内容，制造条件让同学探究自身感爱好的问题并自主解决问题，不但有利于同学巩固前边所学学问，还有利于同学思维和想象力的进展，更为同学向最后的高级任务发起冲刺奠定了坚固结实基础.Step7.DesignnewtelephonesThecompetitionbetweentelephonecompaniesisveryfiercenowa days.Manyforeigntelephonecompaniesaremakingnewtypesofteleph onesandputthemintomarket.SupposeyouworkforaChinesetelephone companyinWenzhou.Trytodesignanewtypeoftelephoneforyourcompa ny.设计电话这一环节有利于培育同学的创新精神和实践本领，使同学理论联系实际，学以致用.同时让同学设计民族品牌的新电话有利于激发同学的民族的敬重自己心与自信念.三，结束语高中英语阅读课实施任务型教学需要执教老师首先认真学习"任务型"教学的有关理论，并在教学中大胆实践，创新，在认真分析教材及同学实际情况的基础上设计任务，合理布置教学环节，从而使同学学会用英语做事，在完成任务过程中体验成功，最大限度地向"近来进展区"进展.。
高一英语说课稿优秀范文五篇
高一英语说课稿优秀范文五篇作为老师，要懂得如何设计说课稿，下面就是我给大家带来的高一英语说课稿优秀范文五篇，盼望大家喜爱！高一英语说课稿1一、说教材(一)教材内容及分析我说课的内容是外研版《英语》(新标准)高中第一册(必修1)Module 2 My New Teachers 的Reading and V ocabulary的短文阅读。
本模块以My New Teachers 为话题，介绍了具有不同教学风格和共性特征的老师，旨在通过模块的教学使同学学会描述老师及校内生活，并能运用所学词汇、句型来表达自己的喜好，同时通过学习制定好老师的标准使师生之间相互了解。
Introduction 部分已主要介绍表示共性特征的形容词，并通过听力活动对描述老师风格的陈述进行推断;Reading and V ocabulary部分要求同学利用供应的词汇阅读三篇短文，了解不同老师的教学风格。
训练同学围绕学校生活对老师共性特征、教学风格进行由浅入深的描写。
(二)教学目标依据《新课标》总目标的描述，结合本课的内容，我把本节课的教学目标系统化，分别是：语言学问，力量目标，情感目标，文化意识，和学习策略。
1.语言学问目标把握并能运用下列词汇：tient,serious,intelligent,energetic,amusing,nervous,shy,strict,impression,re spect,organise,appreciate,admit…2.语言技能目标运用表示共性特征的词汇描述熟识的人物;理解介绍老师风格的短文，了解不同老师的共性特征和教学风格，猎取信息并把握和理解的观点;简洁描写自己身边的老师。
3.学习策略目标搜集和运用所学词汇、短语;对介绍教学风格的材料进行理解、分析、比较和总结;体现自主合作探究相结合。
4.文化意识和情感态度目标加深对老师的了解和喜爱, 既发挥学习主动性也协作老师的教学工作，实现感情沟通, 使师生关系更加融洽。
高一英文教案设计范文模板
---课程名称：高一英语课时安排： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本课的生词和短语。
- 学生能够理解并运用本课的语法结构。
- 学生能够理解并分析课文内容。
2. 技能目标：- 学生能够通过阅读和听力练习提高英语阅读和听力技能。
- 学生能够通过口语练习提高英语口语表达能力。
- 学生能够通过写作练习提高英语写作技能。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，增强学习动力。
- 学生能够通过合作学习培养团队精神和沟通能力。
- 学生能够通过课堂活动培养积极向上的学习态度。
教学内容：1. 课文内容：- 课文标题：《The Power of Words》- 课文主题：语言的魅力和力量。
2. 生词和短语：- 聚焦词汇：powerful, inspire, communicate, influence, impact, expression, etc.3. 语法结构：- 现在完成时态。
教学过程：第一课时1. 导入（10分钟）- 利用多媒体展示与课文主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
- 提问：What do you think is the power of words? 引导学生思考语言的力量。
2. 生词预习（10分钟）- 学生自主预习课文中的生词，并尝试用这些词汇造句。
3. 课文阅读（20分钟）- 学生自主阅读课文，完成课后练习中的问题。
- 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
4. 语法讲解（10分钟）- 介绍现在完成时态的基本用法和结构。
- 通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
5. 课堂活动（10分钟）- 学生分组讨论：How can words influence our lives? 每组选代表发言。
第二课时1. 复习（10分钟）- 复习上一节课的生词、短语和语法结构。
- 学生完成课后练习中的相关题目。
2. 听力练习（15分钟）- 播放与课文主题相关的听力材料，学生完成听力练习。
- 教师解析听力材料，并纠正学生的答案。
高一英语科目教案设计模板
课程名称：英语年级：高一教材：《人教版高中英语》课时：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握本课的重点词汇和句型，提高学生的词汇积累和运用能力。
2. 能力目标：通过听说读写活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
教学重点：1. 重点词汇：convention, conference, controversial, controversy, critic, criticize, criticism2. 重点句型：What do you think of...? I agree with you. I don't think so. Could you explain that?教学难点：1. 词汇的运用：正确理解并运用本课重点词汇。
2. 句型的运用：灵活运用重点句型进行交际。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本课的主题：Controversial Issues（争议性问题）。
2. 提问：What are some controversial issues in the world today? 引导学生思考并回答。
二、词汇教学1. 教师展示本课重点词汇，并解释其含义。
2. 学生跟读并拼写，教师纠正发音和书写。
3. 教师设计相关词汇游戏，如猜词游戏、词汇接龙等，让学生在游戏中学习和巩固词汇。
三、句型教学1. 教师展示本课重点句型，并示范使用。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。
3. 学生分组练习，运用句型进行简单对话。
四、阅读教学1. 教师引导学生阅读课文，了解文章大意。
2. 学生完成课后练习，巩固阅读理解能力。
3. 教师针对课后练习中的问题进行讲解。
五、听力教学1. 教师播放听力材料，学生边听边做笔记。
2. 学生回答听力问题，教师讲解答案。
3. 学生分组练习听力，互相提问和解答。
六、写作教学1. 教师讲解写作要点，如开头、正文、结尾等。
高一英语讲课逐字稿模板
高一英语讲课逐字稿模板### 教案名称：高一英语讲课逐字稿模板#### 教学目标：1. 学生能够理解并掌握本课的词汇和语法结构。
2. 学生能够通过课文内容，提高阅读理解和口语表达能力。
3. 学生能够通过课堂活动，培养团队合作和批判性思维能力。
#### 教学重点：- 课文中的关键词和短语。
- 课文中的主要语法结构和句型。
#### 教学难点：- 课文中复杂的句型和语法结构。
- 文化背景知识的理解和应用。
#### 教学方法：- 讲授法- 讨论法- 角色扮演法#### 教学准备：- 课文教材- 多媒体教学设备- 黑板和粉笔#### 教学过程：1. 导入（5分钟）- 开场问候，激发学生兴趣。
- 通过提问或展示图片，引入本课主题。
2. 词汇学习（10分钟）- 展示课文中的关键词和短语。
- 让学生通过上下文猜测词义。
- 教师解释词义，并给出例句。
- 学生跟读并记忆单词。
3. 课文阅读（15分钟）- 学生独立阅读课文，理解大意。
- 教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。
- 分组讨论，每组选择一个段落进行详细解读。
4. 语法讲解（10分钟）- 指出课文中的重点语法结构。
- 通过例句讲解语法规则。
- 学生练习造句，巩固语法知识。
5. 口语练习（10分钟）- 学生根据课文内容，进行角色扮演。
- 模拟对话，提高口语表达能力。
6. 课堂活动（10分钟）- 组织小组讨论，让学生就课文主题发表观点。
- 鼓励学生提出问题，进行批判性思考。
7. 总结（5分钟）- 回顾本课所学重点。
- 强调课文中的关键信息。
8. 作业布置（5分钟）- 布置相关的阅读和写作作业。
- 鼓励学生预习下一课内容。
#### 板书设计：- 课文标题- 关键词和短语- 重点语法结构#### 教学反思：- 反思教学方法是否有效。
- 思考如何更好地激发学生兴趣。
- 考虑如何改进教学，提高学生参与度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高一英语教案设计高一英语教案设计More places to visit松江二中徐霞一．教学内容上海教育出版社《牛津英语》高一第一册第三单元MORE READING—More places to visit。
二．教学背景分析在高一阶段，教学重点主要是对学生初中所学知识的巩固和复习，逐步向学生介绍高一级语法与语言，实现较为自然的衔接与过渡。
本册第三单元重点是通过各个景点的介绍，使学生了解历史，掌握描述事物的语言和方法，并学会如何用各种时态的被动语态来描述客观事物。
三．教学内容与目标（一）教学内容New words: remains, abandon, access, overlook, wonderNew sentence patterns: passive voice.（二）教学目标1．知识目标通过文章景点的介绍和句型操练，使学生能够回忆起初中所学的被动语态并能较为熟练地使用之；理解文章中较难句子的意思并用自己的语言转述出来。
2．能力目标通过知识目标的实现，在教学过程中培养学生发现信息并积极开动脑筋自主处理信息的习惯。
利用多媒体在学科中的渗透，培养学生善于模仿并活学活用的能力。
3．情感目标通过学生参与英语教学活动，增强其学习英语的主动性和积极性；通过对世界几个著名景点的介绍，开拓学生的视野，并培养他们尊重历史，保护文物的意识。
4．策略目标通过信息技术的应用，现实师生与生生之间的互动，开展自主和合作学习。
四．教学重点与难点重点：学生能够熟练地使用被动语态描述客观事实。
难点：学生能够模仿课文用被动语态来描述一个历史景点。
五．教学辅助工具多媒体课件，录音机等辅助教学设备。
六．教学过程I.Warm-upShow the students a map of the world and ask them to find the seven continents. Then circle the three of them: the Asia, the Europe, and the Africa.T: Can you find the seven continents on the map and tell their names?S: Asia, Europe, Africa……T: Today we will visit three of them, Asia, Europe and Africa. So, we have to set out now.II.Before readingShow the students some pictures of Angkor Wat, the Colosseum, a map of Rome and the pyramids in Egypt and then get them to guess where these places. Meanwhile, give the students some hints or related information about these three places.(Asia------Cambodia------Khmer people-----Ankor Wat; Europe------Italy------Rome------the Roman Empire;Arab proverb: Man fears Time, yet time fears the pyramids.The Great Sphinx------The Great Pyramid of Khufu at Giza)III.While reading1. Get the students to do the scanning:1). Of the places on the webpage, which is the oldest and when was it built?2). Which place did people stop living in more than 550 years ago?3). Which was a place to watch sporting events?2. Match the new words with the meanings.1). remains a. to leave a place and never return2).abandon b. the parts left over after somethinghas been destroyed3).access c. a place, usually outside, where manypeople can sit and watch a sport event.4). stadium d. to contain, to have inside5). hold e. to enter or use something6). fall into ruin f. (for a structure or thing) to stand aboveand very near something else7). overlook g. to be damaged over time so that itcannot be used8). tombs h. something great9).wonder i. a place or structure used to keep deadbodies3.Get the students to think of some words to replace the words underlined.The remains of Angkor Wat, with its sculptures and old temples, are the pride of Cambodia. Angkor Wat was the capital of the Khmer people. After the Khmer Kingdom was destroyed in 1431, people left the city and never returned. It was largely forgotten until it was discovered again in 1858. You can now easily reach Angkor Wat by air, and it has hotels nearby.(ancient, abandon, access)4.Design a table and get the students to finish the table according to the text.5.Get the students to listen to the third paragraph and try to fill in the key words. The Great Pyramids of Giza ________ the Nile River in Egypt. They were built around _____ years ago as tombs for kings. The Great Pyramids of Khufu is__________ of all. It is made of ____________ stone blocks. Each side of the base is _____ metres long. The Pyramids have been damaged over time, but they are still________ to see.( overlook;4,500;the largest;2.3 million;230;a wonder)IV.After readingGet the students to cooperate with each other and fill in the following blanks. Ask them to pay attention to the tense and voice.1. After the Khmer Kingdom in 1431, the city .(was destroyed,was abandoned)2. It largely until it was discoveredagain in 1858.(was forgotten)3. The Colosseum in Rome, Italy, inAD 72.(was built)4. They around 4,500 years ago as tombs for kings.(were built)5. The pyramids over time, but they are still a wonder tosee.(have been damaged)V.PracticeGroup work: ParaphrasingThe students work together to work out the meanings of some difficult sentences in their own words.Paraphrase the difficult sentences in the text.1. After the Khmer Kingdom was destroyed in 1431, the city was abandoned.---After the Khmer Kingdom fell in 1431, no one lived there any more.2. It was largely forgotten until it was discovered again in 1858.---It was discovered again in 1858. Before then, people rarely thought of it.3. After the fall of the Roman Empire, the Colosseum fell into ruin.---After the Roman Empire ended, the Colosseum was abandoned and became damaged over time.4. The site is now the place to see in Italy.---Now it is the most popular site in Italy.Homework:Write a brief introduction of a historic place in the world.七．教学反思本节课利用多媒体课件为引发学生学习兴趣，扩大课堂教学容量创造了有利条件。