【部编教材】沙滩上的童话全文课件3
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沙滩上的童话人教(部编版) (共张PPT)PPT 优秀课件
我把手往上一 抬，就把城堡 轰塌了。
我们欢呼着胜利， 欢呼着炸死了魔王， 欢呼着救出了公主。
“公主被我们救出来了，救出来 了！在这儿，在这儿！”我抱 住了妈妈。
真的，那时候，连我也忘记了 她就是我的妈妈呀！
说说“我们”在沙滩 上编织了一个什么样 的童话。请你也试着 编一个童话。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
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场
镜
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希
很
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说
望
升
传
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ，让我大 为赞叹。 到现在
人
的
一
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第10课《沙滩上的童话》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《沙滩上的童话》这篇童话故事非常感人，一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。
故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。
在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。
作者介绍：作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，儿童文学作家、诗人，1961年毕业于北京师范学院中文系。
主要作品：《回声》《我们去看海》《眼睛树》《感谢往事》等。
我会写：周（周围）（四周）（圆周）（周全）围（围巾）（包围）（外围）（围墙）句（句子）（句号）（造句）（名句）补（补丁）（补习）（补考）（补偿）充（补充）（充满）（充足）（充分）药（火药）（吃药）（中药）（山药）合（合格）（合同）（合并）（合唱）死（死亡）（生死）（死因）（该死）记（忘记）（日记）（记住）（记者）易错字：补：“补”左部是“衤”，第四笔和第五笔分别是撇和点。
充：千万别忘记第四笔的点。
多音字：量liàng（重量）liáng（商量）近义词：凶狠—凶恶办法—方法赞赏—赞美反义词：苦—笑凶狠—温和胜利—失败句子解析：1、在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
从“垒、筑、插”这三个动词中我们体会到孩子们筑城垒墙之乐。
2、就这样，我们编织着童话。
“就这样”指孩子们你一言他一语地编织童话故事，说明孩子们天真活泼、善于幻想。
3、转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
因为小伙伴说，城堡里住着一个魔王，他抢去了公主，我们要去救公主，所以，城堡变成了魔窟，我们就变成了勇士。
二年级下册《沙滩上的童话》PPT教学课件部编版
这说明不仅小伙伴们把“我”的妈妈当 成了公主，“我”也把妈妈当成了公主。
原因之一：在“我们”的游戏中，公 主是真、善、美的代表，而“妈妈”正如 同善良的公主一样，关心、爱护“我”， 她就是童话中公主形象的化身。
原因之二：“我”完全沉浸在童话故 事中，享受着童话带给“我”的快乐。
佳句积累
1.在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周 围筑起围墙，围墙外再插上干树枝， 那就是我们的树。(动作描写) 2.我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔 王，欢呼着救出了公主。(排比)
其中，第二部分又可以分为五层。
第一层（2）：写“我们”在沙滩上 修筑城堡。
第二层（3～6）：写孩子们编织着童 话。
第三层（7～12）：写孩子们商量怎 样攻打城堡。
第四层（13、14）：写“我们”救出 了公主。
第五层（15～19）：写“我们”找到 了公主。
2.通读课文后，你知道本文的写作
结构是怎样的吗？
们的快乐天地”的原因。 周（四周） 围（包围）
句（造句） 补（补充） 这只可怜的小鸟为了寻找栖息之所，不得不长途飞行。 从第12自然段“我们趴在沙滩上，四面八方挖着地道”一句中可以体会到什么? 第五层（15～19）：写“我们”找到了公主。 “我们”齐心协力救出了 。
课文解读
1.第1自然段中为什么说“海边 的沙滩是我们的快乐天地”？
充（充满） 允（允许） 合（合作） 舍（不舍）
药（吃药） 约（约定） 死（死亡） 毙（倒毙）
词语学习
词语理解
天地：指人们活动的范围。 造句：海边的沙滩是我们的快乐天地。 凶狠：(性情、行为)凶恶狠毒。 造句：凶狠的灰太狼带走了可怜的喜 羊羊。
补充：原来不足或有损失时，增加一部分 。 造句：针对班长的发言，王老师又做了两 点补充。 商量：交换意见。 造句：同学们正在商量着周末去哪个公园 秋游呢。
原因之一：在“我们”的游戏中，公 主是真、善、美的代表，而“妈妈”正如 同善良的公主一样，关心、爱护“我”， 她就是童话中公主形象的化身。
原因之二：“我”完全沉浸在童话故 事中，享受着童话带给“我”的快乐。
佳句积累
1.在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周 围筑起围墙，围墙外再插上干树枝， 那就是我们的树。(动作描写) 2.我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔 王，欢呼着救出了公主。(排比)
其中，第二部分又可以分为五层。
第一层（2）：写“我们”在沙滩上 修筑城堡。
第二层（3～6）：写孩子们编织着童 话。
第三层（7～12）：写孩子们商量怎 样攻打城堡。
第四层（13、14）：写“我们”救出 了公主。
第五层（15～19）：写“我们”找到 了公主。
2.通读课文后，你知道本文的写作
结构是怎样的吗？
们的快乐天地”的原因。 周（四周） 围（包围）
句（造句） 补（补充） 这只可怜的小鸟为了寻找栖息之所，不得不长途飞行。 从第12自然段“我们趴在沙滩上，四面八方挖着地道”一句中可以体会到什么? 第五层（15～19）：写“我们”找到了公主。 “我们”齐心协力救出了 。
课文解读
1.第1自然段中为什么说“海边 的沙滩是我们的快乐天地”？
充（充满） 允（允许） 合（合作） 舍（不舍）
药（吃药） 约（约定） 死（死亡） 毙（倒毙）
词语学习
词语理解
天地：指人们活动的范围。 造句：海边的沙滩是我们的快乐天地。 凶狠：(性情、行为)凶恶狠毒。 造句：凶狠的灰太狼带走了可怜的喜 羊羊。
补充：原来不足或有损失时，增加一部分 。 造句：针对班长的发言，王老师又做了两 点补充。 商量：交换意见。 造句：同学们正在商量着周末去哪个公园 秋游呢。
统编版语文二年级下册10《沙滩上的童话》(课件)
liáng( 测量 )
量
liàng( 力量 )
海边的沙滩是样的沙滩？你想在那儿干什么？ • 2、这篇沙滩实在太迷人了，因此有一群孩子 放学后也来到这里，他们在这儿干什么？
我们是怎么垒城堡的？用直线划出来，找出动作词。
在沙滩上，我们垒起 城堡，筑起围墙，围墙 外还插上了干树枝，那 是我们的树。
下（ 装 ）上火药，把城堡（炸 ）平， （ 救 ）出了被困的公主。
我们的童年就像放声歌唱的小鸟， 带着无限的希望展翅高飞。
我们的童年就像雨后的 彩虹，抬头仰望，是那么的 美好。
作业小练笔
请同学们回家给爸爸妈妈讲讲自己和伙伴们创编 的童话故事。
我们编织着童话！
小伙伴们是怎么讲故事的呢？
不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 接着又有人补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时侯还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王， 欢呼着救出了公主。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着 救出了公主。
噢，公主被我们救出来了，救出来了！在这儿， 在这儿！
在我们编织的童话里，公主是谁呢？
但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微 笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救 出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
1、读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
2、小组合作，思考并填空：“我们”编织了一个什么样 的童话？
我们在 垒起了一个 ，想象着里面住着一
个
，他抢去了一位
，我们作为
《沙滩上的童话》-ppt课件
天真活泼、幸福快乐
课后作业
一天，你和小伙伴去公园玩耍，看到一 只小飞蛾被蜘蛛网困住了，一只大蜘蛛正向小 飞蛾爬去……继续编织这个美丽的童话吧！
再见
他们卖力地想早点救出公主
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。” 我的方法得到了大家的赞赏。于是，我们趴在沙滩上，
从四面八方挖着地道。 挖呀,挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手
往上一抬，就把城堡给轰塌了。 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼 “我们”自己编织的童话里。
在一片沙漠里，有……
从前，有一座大山……
城堡 堡垒 火药 炸药
凶狠 凶恶 赞赏 赞美
攻打 进攻 合力 合作
海边的沙滩是我们的 快乐天地。
结构梳理
“我们” 垒起城堡——住着魔王——抢走公主 （勇士） 攻下城堡——炸死魔王——救出公主（妈妈）
主。
在（ ）里填上合适的词语。
（ 挖）地道 （ 编）童话 （ 救 ）公主 （ 装 ）火药 （ 攻 ）城堡 （ 筑 ）围墙
我们欢呼着胜利，欢呼着炸 死了魔王，欢呼着救出了公主。
原来，我们垒的这座城堡是 一座__________，里面住着一个 _______，他抢走了______，公主 正伤心地_______。于是，我们成 了_________来救公主，用_____ 的办法，炸死了________，救出 了___________。
bó
yào zàn hé
jì
反驳 火药 赞赏 合力 炸死 忘记
周围句补充药合死记
沙滩
这里是我们快乐的天地。 每天放学以后，我们就偷偷地相约来到 这里，把书包一扔，开始了我们有趣的活动。 在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围 墙外还插上了干树枝，那是我们的树。
课后作业
一天，你和小伙伴去公园玩耍，看到一 只小飞蛾被蜘蛛网困住了，一只大蜘蛛正向小 飞蛾爬去……继续编织这个美丽的童话吧！
再见
他们卖力地想早点救出公主
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。” 我的方法得到了大家的赞赏。于是，我们趴在沙滩上，
从四面八方挖着地道。 挖呀,挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手
往上一抬，就把城堡给轰塌了。 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼 “我们”自己编织的童话里。
在一片沙漠里，有……
从前，有一座大山……
城堡 堡垒 火药 炸药
凶狠 凶恶 赞赏 赞美
攻打 进攻 合力 合作
海边的沙滩是我们的 快乐天地。
结构梳理
“我们” 垒起城堡——住着魔王——抢走公主 （勇士） 攻下城堡——炸死魔王——救出公主（妈妈）
主。
在（ ）里填上合适的词语。
（ 挖）地道 （ 编）童话 （ 救 ）公主 （ 装 ）火药 （ 攻 ）城堡 （ 筑 ）围墙
我们欢呼着胜利，欢呼着炸 死了魔王，欢呼着救出了公主。
原来，我们垒的这座城堡是 一座__________，里面住着一个 _______，他抢走了______，公主 正伤心地_______。于是，我们成 了_________来救公主，用_____ 的办法，炸死了________，救出 了___________。
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反驳 火药 赞赏 合力 炸死 忘记
周围句补充药合死记
沙滩
这里是我们快乐的天地。 每天放学以后，我们就偷偷地相约来到 这里，把书包一扔，开始了我们有趣的活动。 在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围 墙外还插上了干树枝，那是我们的树。
二年级10 沙滩上的童话 人教 (共26张PPT)教育课件
•
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样 自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着 ； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风 凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦 然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀 比 而 困 惑 ， 不 为贪 婪 而 费 神 ， 无 论 欢 乐 还 是 忧 伤 ， 都 用 平 常 心 去 接 受； 无 论 得 到 还 是 失 去 ， 都 用 坦 然 的 心 去 面 对 ， 人 生 原 本就 是 在 得 与 失 中 轮 回 的 ， 让 一 切 所 有 的 经 历 ， 都 化 作 脸上 的 云 淡 风 轻 。
•
•
学习重要还是人 脉 重 要 ?现 在 是 一 个 双赢 的 社 会 ， 你的 价 值 可 能 更多 的 决 定 了 你的 人 脉 ， 我 们所 要 做 的 可 能 更多 的 是 专 心 打造 自 己 ， 把 自己 打 造 成 一 个优 秀 的 人 、 有用 的 人 、 有 价值 的 人 ， 当 你真 正 成 为 一 个优 秀 有 价 值 的人 的 时 候 ， 你会 惊 喜 地 发 现搞 笑 人 脉 会 破门 而 入 。 从 如下 方 面 改 进 ： 1 、 专 心 做可 以 提 升 自 己的 事 情 ； 2、 学 习 并 拥 有更 多 的 技 能 ；3 、 成 为 一个 值 得 交 往 的人 ； 4 学 会独 善 其 身 ， 尽量 少 给 周 围 的人 制 造 麻 烦 ，用 你 的 独 立 赢得 尊 重 。
【人教部编版小学语文】沙滩上的童话PPT实用课件3
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7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
【新教材小学语文】沙滩上的童话PPT 实用课 件人教 部编版 3
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【新教材小学语文】沙滩上的童话PPT 实用课 件人教 部编版 3
❖
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
❖
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
❖
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
❖
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
10.沙滩上的童话
小朋友，猜一猜：沙滩 上会有一个怎样的童话？
在沙滩上有一个美丽的、 自由的童话。
10 沙滩上的童话
这里是我们快乐的天地。 每天放学以后，我们就偷偷
地相约来到这里，把书包一扔， 开始了我们有趣的活动。
垒城堡
我们是怎么垒城堡的？ 用直线划出来，圈出有关动词。
二年级语文下册— 沙滩上的童话 —人教部编版PPT 优秀课件
我们编织着童话！
编织童话
不知是谁说了一句：“这城堡里住着一个 凶狠的魔王。”
接着又有人补充说：“他抢去了美丽的公 主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城 堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座 魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
你有什么好方法能攻下 城堡，救出公主？
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
编织童话
不知是谁说了一句：“这城堡里住着一个 凶狠的魔王。”
接着又有人补充说：“他抢去了美丽的公 主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城 堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座 魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
你有什么好方法能攻下 城堡，救出公主？
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
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。
但
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很
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但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
《
白
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之
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我
将
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心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
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驾驶
xiōnɡ hěn
凶狠
hōnɡ
轰炸
状元成才路 状元成才路
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火药
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合力
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炸死 忘记
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理解词语
城堡：堡垒式的小城。 造句：房子的外形颇像一座中世纪的城堡。
量 驾 轰 驳 药 赞 合记
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看谁捡的贝壳多
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插凶补 轰驳药
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攻 合
商 记
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造句：新年快到了，同学 们把自己亲手制作的贺年 卡赠送给老师。
书写指导：第一横最短，第二 横最长，第三横稍短，竖钩在 竖中线上。
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句
音序：J 部首：勹 结构:半包围
组词：一句话 病句
我会写
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音序：Z 部首： 结构:半包围
组词：周围 四周
造句：我们村周围都是山。 书写指导：“土”末笔在横中 线上起笔。
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围
《沙滩上的童话》(课件)部编版语文二年级下册
丈量（liáng liàng） 凶狠（xiōng xōng）
√
√
二、 给加点字注音。
周.围( zhōu )
凶狠.( hěn )
攻.击( gōng )
驾驶. ( jià)
轰.炸( hōng )
赞.美( zàn )
一句.话（ jù ） 商.量（ shāng）
趴.着（ pā ）
.
.
结构：半包围 部首：冂 组词：周围 四周 周全 造句：我们村周围都是山。
zhō u
.
wéi
结构： 全包围 部首： 口 组词： 围巾 包围 围绕 造句： 小红买了一条新围巾。
.
bǔ
结构： 左右 部首： 衤 组词： 补充 补习 造句： 大会结束时,王校长作了补充发言。
.
chōnɡ
结构： 上下 部首： 亠 组词： 充满 填充 造句： 读书可以让自己的生活变得充实。
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驾驶 驾车
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bó
驳
反驳 批驳
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周 围句补
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药合 死 记
chōng
充
.
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结构：半包围 部首：勹 组词：句子 句号 造句：写作时，句子一定要通顺连贯。
.
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结构： 左右 部首： 讠 组词： 忘记 记住 造句： 人民不会忘记革命前辈的历史功绩。
沙滩上的童话
二年级下册
第一课时
金波：原名王金波。河北冀州市人， 1961年毕业于北京师范学院中文系。历任首 都师范大学教授，中国作协儿童文学委员会 委员，北京作家协会理事、儿童文学创作委 员会主任。作品曾获国家图书奖及“五个一” 工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋 庆龄儿童文学奖及1992年国际安徒生奖提名 等。
【最新部编版】二年级下语文《沙滩上的童话》教学ppt课件
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡 里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。
天真活泼
想象力丰富
【最新部编版】二年级下语文《沙滩 上的童 话》教 学ppt课 件
【最新部编版】二年级下语文《沙滩 上的童 话》教 学ppt课 件
“我们”是怎样去营救城堡里面的公主的？
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟， 我们也成了攻打魔窟的勇士。
城堡 我们
魔窟 勇士
孩子们勇敢、善良
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表明孩子们具有合作精神。
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在沙滩 上的童 话》教 学ppt课 件
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gōng
攻
【最新部编版】二年级下语文《沙滩 上的童 话》教 学ppt课 件
shāng
商
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jià
驾
【最新部编版】二年级下语文《沙滩 上的童 话》教 学ppt课 件
团结合作、天真聪明
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“我们”最后救出城堡里面的公主了吗？
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在 沙堆上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然 后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
天真活泼
想象力丰富
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“我们”是怎样去营救城堡里面的公主的？
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟， 我们也成了攻打魔窟的勇士。
城堡 我们
魔窟 勇士
孩子们勇敢、善良
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表明孩子们具有合作精神。
我们一起商量怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，在沙滩 上的童 话》教 学ppt课 件
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团结合作、天真聪明
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“我们”最后救出城堡里面的公主了吗？
我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在 沙堆上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然 后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
人教部编版二年级下册语文课件-第10课-沙滩上的童话-(共27张PPT)全
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2024年8月2024/8/192024/8/192024/8/198/19/2024
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2024/8/192024/8/19August 19, 2024
会写的字
bǔ
补
音序：B 部首：衤 结构:左右
组词：补充 补习
造句：儿童在生长发育期，要注意 补充营养。
书写指导：左部笔画紧凑，第六笔竖 为垂露竖。
会写的字
Hale Waihona Puke chōng充音序：C 部首：亠 结构:上下
组词：充满 填充
造句：宇宙间充满了奥秘，有待于 我们去探索。
书写指导：横画要长，撇舒展，竖弯钩 圆转有力。
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！” 我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时侯，连我也忘记了她就是我的妈妈！
为什么“连我也忘记了她是我的妈妈”？
孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，非常投入地编织着他们的童话，以 至于忘记了现实生活中的自我。这说明孩子们玩得很开心，也说明他们追求 真善美，痛恨假恶丑。
语文
二年级·下
（配人教版）
第10课
沙滩上的童话
初读课文
自读提示：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？
初读课文
lěi
bǎo chā xiōng hěn
chōng qiǎng
垒起 城堡 插上 凶 狠 补 充 抢去
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课文详解
初读课文
1.自读课文，划出生字，借助拼音，读准确。 2.这篇课文一共有几节？你最喜欢读哪一节，多读 几遍，想想读懂了什么。
课文详解
品读课文
1.这篇课文讲了一件什么事？
我们在沙滩上筑 城堡；我们编了 一个童话故事。
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课文Байду номын сангаас解
2.自由朗读第一自然段，说说“快乐天地”在哪 儿？我们为什么称它为“快乐天地”？
指沙滩，我们经常去那里做 有趣的活动，所以是我们的 快乐的地方。
课文详解
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3.我们玩了一个什么“有趣的活动”？是怎样做的？ 我们编织了一个什么童话？
沙滩上垒城堡。
课文详解
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4.找出表现小朋友心地纯善的词语，并做体会朗 读。
“趴”、“四面八方”、 “欢呼”、“终于”、 “一……就”等。
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10
资料宝袋
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作者简介
金波，原名王金波。诗人，儿童 文学作家。河北冀县人。首都师 范大学中文系教授。童话集有 《小树叶童话》、《窗外飘进一 朵云》、《踢拖踢拖小红鞋》。
预习检查
1.认识16个生字。 2.会写9个生字。 3.朗读课文。
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沙滩上的童话 海边的沙滩是我们的快乐天地。 在沙滩上，我们垒(lěi)起城堡(bǎo)，城堡周围筑起围墙，围墙外再插(chā)上干树枝，那 就是我们的树。
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字词乐园
词语解释
凶狠：凶恶狠毒。 赞赏：赞同，欣赏，钦佩。 勇士：勇敢的士兵。后泛指有力气有胆量的人。
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激趣导入
同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我 们要去感受另外一种童话。
读了课题，你有什么疑问？
沙滩上怎么会有童话？ 童话怎么会在沙滩上呢？
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挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合(hé)力用手往上一抬，就 把城堡给轰塌(tā)了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 但公主在哪儿？ 忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住 了妈妈。 大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 真的，那时候，连我也忘记(jì)了她是我的妈妈！
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•
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
•
2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
•
4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
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5.找出文中排比句，体会其作用。
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排比句：“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王， 欢呼着救出了公主。”
作用：写出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无 比兴奋的心情。
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6.孩子们的故事是真的吗？妈妈为什么会被我们当作 是公主？
我们太高兴了，我们被当时的情景感染了。
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我会认
堡 插凶 狠 补 充攻 商 量 驾轰 驳 药 赞合 记
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我会认
周（周围）（周末）（周长） 例句：我周末喜欢去公园玩。 围（围裙）（包围）（围巾） 例句：我给妈妈织了一条红色的围巾。 句（句子）（句号）（语句） 例句：这段话语句通顺，十分优美。 补（补充）（缝补）（补课） 例句：我每个周末都要去老师家补课。
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充（充分）（充当）（冒充） 例句：他为这次考试做了充分的准备。 药（吃药）（中药）（熬药） 例句：妈妈正在给生病的奶奶熬药。 合（合计）（合并）（合算） 例句：这两家公司上周刚合并。 死（死亡）（坏死）（生死） 例句：那个失踪的孩子至今未找到，生死不明。 记（日记）（忘记）（记忆） 例句：我有写日记的习惯。
7.“妈妈微笑着望着我们”说明什么？
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妈妈已认可了我们的活动也很有趣；妈妈是一个充满爱 心、有宽容心的妈妈。
课文详解
课堂小结
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1.我们本课的童话指什么?
小朋友玩耍时想象的一个故事；小朋友做的有趣 味的游戏；孩子们的生活也可以如童话一样有趣、 美好。
课文详解
课堂小结
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2.有人说，童年像一首动听的歌，童年像一首朗朗上 口的诗，童年像一幅五彩缤纷的油彩画……你们的童 年有什么有趣儿的事呢？
随堂练习
连词成句。 1.里 城堡 一个 住着 魔王 凶恶的 __城__堡__里__住__着_一__个__凶__恶__的_魔__王__。_____ 2.我们 天地 沙滩 快乐 的 是 __沙__滩__是__我__们_的__快__乐__天__地_。_________
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作业
1、有感情地朗读课文。 2、以童年趣事为题写一篇习作。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶(xiōnɡ)狠(hěn)的魔王。” 有人接着补(bǔ)充(chōnɡ)：“他抢(qiǎnɡ)去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 就这样，我们编(biān)织着童话。 转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟(kū)，我们也成了攻(ɡōnɡ)打魔窟的勇士。 我们一起商(shānɡ)量(liánɡ)怎样攻下那座城堡。 一个小伙伴说：“我驾(jià)驶飞机去轰(hōnɡ)炸。” 有人反驳(bó)：“那时候还没有飞机呢！” 我说：“挖地道，从地下装上火药(yào)，把城堡炸平。” 我的办法得到了大家的赞(zàn)赏。于是我们趴(pā)在沙滩上，从四面八方挖着地道。