《战后资本主义世界经济体系的形成》教案最全版

《战后资本主义世界经济体系的形成》教案

江阴二中杨晓峰

一、本单元、本课内容

1、课程标准

当今世界经济的全球化趋势

（1）以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。

（2）以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。

（3）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。

（4）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

2、09高考考纲

第二次世界大战后世界经济的全球化趋势

(1)资本主义世界经济体系的形成

布雷顿森林体系；《关税与贸易总协定》。

(2)世界经济区域集团化的发展趋势

欧洲联盟；北美自由贸易区；亚太经济合作组织。

(3)世界贸易组织和中国的加入

世界贸易组织(WTO)的由来和发展、世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；中国加入世界贸易组织。

(4)经济全球化的发展趋势与问题

经济全球化的发展趋势、经济全球化进程中的问题。

3、教学要求建议

（1）以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为首的资本主义世界经济体系的形成。（2）以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。（3）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。（4）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

二、1、本单元总体分析

本单元的核心思想是关于第二次世界大战后至今世界经济的发展趋势。世界经济是指世界各国、各地区在相互联系（商品流通、劳务交换、资金流动等）的过程中形成的一个涵盖全球的经济整体。世界经济是人类社会发展到一定阶段的产物，第二次世界大战后，世界经济进入了一个新的发展时期。世界经济经历了冷战前期的恢复和发展后，逐渐开始了世界经济区域集团化的发展。而世界经济全球化是世界经济的一个总的、宏观的大趋势。我们在编写时，力求通过经济发展变化的具体表现来叙述世界经济的发展趋势。

2、本课总体分析

本课教材主要从两个方面向学生介绍了第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系是如何逐步建立起来的。一方面，美国通过“布雷顿森林体系”掌握了国际金融控制权。另一方面，又通过《关税与贸易总协定》形成了美国为中心的国际贸易体系。建议教师在教学时，适当补充一些史实（主要是二战后美国、西欧经济发展的数据），引导学生能够通过历史史实总结出二战后初期资本主义世界经济的特点，并通过资本主义经济发展不平衡

的规律，了解美国如何必然成为这一时期资本主义经济的主导。

本课是人教版高中实验教科书《历史》必修Ⅱ第八单元《当今世界经济的全球化趋势》中的第一课。最后一单的元内容具有有强烈的时代特色和现实意义，是全书内容的总结与升华展望。本单元阐述了世界经济的全球化发展趋势，全球化这一历史现象，其核心之一便是制度、规则的全球化，而这正是本课内容的着力点。

作为本单元第一课，教材主要从两个方面向学生介绍了二战后美国为主导的资本主义世界经济体系是如何中逐步建立起来的。二战后，构成了调整世界经济贸易和金融的三大支柱是：国际货币基金组织、世界银行和《关税与贸易总协定》，这三大支柱的出现，是世界经济朝着体系化和制度化方向发展的反映。其中国际货币基金组织和世界银行构成了战后一个以美元为中心的世界货币体系——“布雷顿森林体系”。这既是对本书前面第6单元第3课《战后资本主义的新变化》内容的呼应与深化，又启领本单元第2、3课即《世界经济的区域集团化》和《世界经济的全球化趋势》内容，因此《战后资本主义世界经济体系的形成》上承资本主义政治经济发展不平衡的一般规律，下启世界经济向全球化发展的总趋势。

3、教法分析

本课教材主要介绍了二战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的建立，内容相对较少。教学方式可以采取教师讲解式、学生自主性学习及研究性学习相结合的方式，把教师的讲解与学生的自主学习有效结合，在教学过程中充分调动学生的积极性，学生能自己解决的问题，教师不能越俎代庖。同时也要注意充分发挥教师的主导作用，积极引导、启发学生。主要采用1．串连讲授法；2．问题教学法；3．合作学习教学法

三、知识框架和基本线索

四、核心知识点及重难点分析

1、核心知识点：

①再认再现的主要史实有：《布雷顿森林协定》的签署世界银行、国际货币基金组织的成立、《关税与贸易总协定》的签订

②理解布雷顿森林体系的建立，一方面加强了美国对世界金融的支配，另一方面，客观上促进了战后资本主义世界经济的恢复和发展。

③理解关贸总协定、国际货币基金组织和世界银行构成了战后世界贸易、货币和金融的三大支柱，它标志着战后世界经济已经朝着制度化、体系化方向发展。

④通过引导学生对二战后主要资本主义国家经济实力对比的变化及美国为中心的资本主义世界经济体系的形成的深入分析，使学生认识到国家的经济实力决定其外交活动；并提高学生比较、概括历史问题的能力。

2、重点：布雷顿森林体系的建立（背景、过程、作用）

难点：关税与贸易总协定的作用；战后资本主义世界经济体系的形成。

3、重点、难点解析

美国通过《布雷顿森林协定》确立了美元的霸权地位,建立了一个以美元为中心的新的世界货币体系。布雷顿森林体系是战后世界经济朝着体系化和制度化方向发展以及世界经济的区域集团化与全球化逐渐形成的基石。

美国积极推动国际贸易的自由化,签署"关税及贸易总协定",形成了以美国为中心的国际贸易体系。这两个问题具有相当的难度，学生必须掌握相关史实，依据现有的认识水平，来深层次探究历史现象，既史论结合，论从史出。

五、历史规律、阶段特征等

为了建立以美国为主导的资本主义世界经济体系，除了建立“布雷顿森林体系”外，美国还致力于建立国际贸易组织。世界银行、国际货币基金组织和关贸总协定成为战后支撑世界经贸关系的三大支柱，在此基础上，战后资本主义世界经济体系形成。尽管美国拥有特殊地位，但三大支柱的出现顺应了经济全球化的历史趋势，反映了第二次世界大战后世界经济朝着体系化和制度化的方向发展。

战后资本主义世界经济体系的建立，为美国的对外扩张和确立霸主地位提供了条件，但在客观上，这个体系的建立也为资本主义世界的经济发展创造了相对良好的国际环境。

六、上课方略

详讲：国际货币基金组织和世界银行的建立、作用。布雷顿森林体系的评价、关贸总协定的建立

七、上课的具体实施部分

（1）导入新课

多媒体播放新闻剪辑：

新闻一：2006年2月，中国外汇储备达到8536亿美元，超过日本成为全球外汇储备第一大国。时隔8个月，2006年10月，中国外汇储备一举跨过万亿美元大关。新闻二：花旗银行预测外汇储备增长仍将持续，今年年底达到10500亿美元，2007年增长至13500亿美元，2008年将高达15000亿美元。

新闻三：在改革开放伊始，中国外汇储备仅有1.67亿美元。作为一国财富实力的体现，当时的中国迫切希望通过经济上的对外开放来积累外汇。在以出口创汇为极大荣耀的时代，鼓励出口和鼓励吸引外资一度成为妇孺皆知的政策。后来，随着改革开放的不断推进，中国经济在持续增长的背景下，贸易额大幅增长，外汇储备迅猛增加。如今，突破1万亿美元的外汇储备也许在当时看来是那么不可企及，但现在已赫然存在。

新闻四：有经济学家估算，目前中国外汇储备中有约70％是美元资产，包括高流动性的美国国债，收益较高的住房抵押贷款担保证券和公司债券等（2006年8月份中国持有3，390亿美元的美国国债）。20％为欧元资产，另外10％为包括日圆和韩圜在内的其它货币资产。

思考：1.我过通过什么方式积累数额巨大的外汇储备?

2.我国外汇储备中一什么资产为主?

然后在课堂上展示美元并提问:为什么美元曾经被称为美金？

通过多媒体即实物资料，以直观生动的影像创建本课学习的历史情景和现实生活中经济现象，唤起学生饱满的学习热情。