生物育种专题练习

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高中生物育种专题非选择题专题专训共25题有答案含解析

高中生物育种专题非选择题专题专训共25题有答案含解析

高中生物育种专题非选择题专题专训共25题有答案含解析一、非选择题1.簇毛麦(二倍体)具有许多普通小麦(六倍体)不具有的优良基因,如抗白粉病基因。

为了改良小麦品种,育种工作者将簇毛麦与普通小麦杂交,过程如下:(1)杂交产生的F1代是__________倍体植株,其染色体组的组成为__________。

F1代在产生配子时,来自簇毛麦和普通小麦的染色体几乎无法配对,说明它们之间存在__________。

(2)为了使F1代产生可育的配子,可用__________对F1代的幼苗进行诱导处理,为鉴定该处理措施的效果,可取其芽尖制成临时装片,在__________倍显微镜下观察__________期细胞,并与未处理的F1进行染色体比较。

(3)对可育植株进行辐射等处理后,发现来自簇毛麦1条染色体上的抗白粉病基因(e)移到了普通小麦的染色体上,这种变异类型属于________。

在减数分裂过程中,该基因与另一个抗白粉病基因________(不/—定/不一定)发生分离,最终可形成__________种配子,其中含有抗白粉病基因(e)配子的基因组成是__________。

【答案】四ABDV生殖隔离秋水仙素高有时分裂中染色体易位不一定4e、ee【解析】试题分析:本题结合育种流程图,考查变异和育种的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力。

分析题图:六倍体普通小麦(AABBDD)×二倍体簇毛麦(VV)→F1代是异源四倍体植株,其染色体组的组成为ABDV。

F1代在产生配子时,来自簇毛麦和普通小麦的染色体几乎无法配对,说明它们之间存在生殖隔离。

为了使F1代产生可育的配子,可用秋水仙素对F1代的幼苗进行诱导处理。

同源染色体上的非姐妹染色单体之间交叉互换属于基因重组,非同源染色体之间交叉互换属于染色体结构变异(易位)。

(1)根据试题分析可知,杂交产生的F1代的染色体组成是ABDV,属于四倍体植株。

生物:育种专题训练(新人教版必修2).doc

生物:育种专题训练(新人教版必修2).doc

生物育种专题训练1、通过单倍体的途径培育小麦新品种可以大大缩短育种年限,培育单倍体苗所用的花药应取自于( )A.某一优良品种B.被确定为父本的植株C.F1D.F21.(单倍体育种)(全国卷Ⅲ,21分)已知水稻抗病(R)对感病(r)为显性,有芒(B)对无芒(b)为显性,两对基因自由组合,体细胞染色体数为24条。

现用单倍体育种方法选育抗病、有芒水稻新品种。

(1)诱导单倍体所用的花药,应取自基因型为的植株。

(2)为获得上述植株,应采用基因型为和的两亲本进行杂交。

(3)在培养过程中,单倍体有一部分能自然加倍成为二倍体植株,该二倍体植株花粉表现(可育或不育),结实性为(结实或不结实),体细胞染色体数为。

(4)在培养过程中,一部分花药壁细胞能发育成为植株,该植株的花粉表现______(可育或不育),结实性为(结实或不结实)。

体细胞染色体数为。

(5)自然加倍植株和花药壁植株中都存在抗病、有芒的表现型。

为获得稳定遗传的抗病、有芒新品种,本实验应选以上两种植株中的植株,因为自然加倍植株花药壁植株。

(6)鉴别上述自然加倍植株与花药壁植株的方法是2.(多倍体育种)如下图所示是三倍体无子西瓜的培育过程图解。

请回答下列问题:(1)为什么以一定浓度的秋水仙素溶液滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖? 除了使用秋水仙素外,还能采用方法处理。

(2)获得的四倍体西瓜为何要和二倍体杂交? 写出三倍体无子西瓜的培育过程遗传图解(用A表示一下染色体组)。

(3)三倍体西瓜为什么没有种子? ,真的一颗都没有吗?,原因是。

(4)培育三倍体西瓜每年都要制种,很麻烦,替代方法是,其基因过程是。

3.(细胞工程育种)“白菜——甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种,它具有生长期短和耐储藏等优点。

下图是“白菜——甘蓝”的培育过程示意图,他们的基因型分别为AaBB 、ccDd ,请回答下列问题:⑴在上述过程中,实现①②过程常用的物质为 。

(2)过程③叫做_____ __技术,该过程的诱导方法有物理法和化学法两大类过程。

高考生物专题复习-专题十四生物的变异与育种-考点四育种-高考真题练习(附答案)

高考生物专题复习-专题十四生物的变异与育种-考点四育种-高考真题练习(附答案)

专题十四生物的变异与育种考点四育种1.(2022河北,5,2分)《尔雅》《四民月令》和《齐民要术》中记载,麻为雌雄异株,黑、白种子萌发分别长成雌、雄植株,其茎秆经剥皮、加工后生产的纤维可用于制作织物。

雄麻纤维产量远高于雌麻,故“凡种麻,用白麻子”。

依据上述信息推断,下列叙述错误的是()A.可从雄麻植株上取部分组织,体外培养产生大量幼苗用于生产B.对雄麻喷洒赤霉素可促进细胞伸长,增加纤维产量C.因为雌麻纤维产量低,所以在生产中无需播种黑色种子D.与雌雄同花植物相比,麻更便于杂交选育新品种答案C可从雄麻植株上取部分组织,体外培养产生大量幼苗用于生产,即利用植物组织培养技术实现快速繁殖,A正确;赤霉素可以促进植物茎的生长,对雄麻喷洒赤霉素可促进细胞伸长,增加纤维产量,B正确;雌麻纤维产量低,但麻为雌雄异株,生产中仍需播种黑色种子以进行有性生殖获得种子,C错误;与雌雄同花植物相比,雌雄异株的麻杂交时无需去雄,更便于杂交选育新品种,D正确。

2.(2022河北,20,15分)蓝粒小麦是小麦(2n=42)与其近缘种长穗偃麦草杂交得到的,其细胞中来自长穗偃麦草的一对4号染色体(均带有蓝色素基因E)代换了小麦的一对4号染色体。

小麦5号染色体上的h基因纯合后,可诱导来自小麦的和来自长穗偃麦草的4号染色体配对并发生交叉互换。

某雄性不育小麦的不育基因T与等位可育基因t位于4号染色体上。

为培育蓝粒和不育两性状不分离的小麦,研究人员设计了如图所示的杂交实验。

回答下列问题:(1)亲本不育小麦的基因型是,F1中可育株和不育株的比例是。

(2)F2与小麦(hh)杂交的目的是。

(3)F2蓝粒不育株在减数分裂时理论上能形成个正常的四分体。

如果减数分裂过程中同源染色体正常分离,来自小麦和长穗偃麦草的4号染色体随机分配,最终能产生种配子(仅考虑T/t、E基因)。

F3中基因型为hh的蓝粒不育株占比是。

(4)F3蓝粒不育株体细胞中有条染色体,属于染色体变异中的变异。

高三生物育种练习题

高三生物育种练习题

高三生物育种练习题育种是通过选择与配对有利基因型的个体来改良植物和动物品种的过程。

在高三生物学中,了解育种原理以及应用育种技术是非常重要的。

以下是一些高三生物育种练习题,帮助你巩固相关知识。

题一:选择题1.育种的目的是A. 保护物种多样性B. 提高经济作物的产量和品质C. 减少化学农药的使用D. 打击农药的恶劣影响2.下列哪种技术可以加速育种进程?A. 随机选择种子B. 群体选择C. 分子标记辅助育种D. 自然选择3.下列哪种技术被用于研发抗虫害作物?A. 生物杀虫剂B. 转基因技术C. 混交育种D. 无公害农药4.什么是自交?A. 两个不同种的植物相互交配产生的后代B. 同一物种的两个个体相互交配产生的后代C. 人为将植物花粉传递到同一花药中D. 由昆虫或风媒传递花粉5.在育种中,什么是杂种优势?A. 杂交子代比亲本更适应环境B. 杂交子代比亲本更弱C. 杂交子代比亲本数量更多D. 杂交子代比亲本更小题二:填空题1.人工选育的基本步骤是__________、__________、__________、__________。

2.__________是指将同一物种的不同个体进行人工配对。

3.__________是选择个体数量较少、表现优秀的个体繁育下一代。

4.__________育种是指将两个不同物种(或亚种)进行杂交。

5.杂交水稻的育种成功是被称为__________的。

题三:应用题某农民希望提高他们田地上的玉米产量和抗病性。

他拥有一批优良品种的玉米种子和一台农田喷洒装置。

请给他一些建议,如何利用育种原理和技术来实现他的目标。

参考答案:题一:选择题1. B2. C3. B4. B5. A题二:填空题1. 选择、配对、繁殖、筛选2. 杂交3. 筛选4. 杂交5. 绿色革命题三:应用题该农民可以采取以下措施来提高玉米产量和抗病性:1. 选择优良品种的玉米种子进行育种。

农民可以根据田地的环境条件和自身需求,选择产量高、抗病性强的品种进行种植。

(精心整理)高中生物几种育种方式专题练习

(精心整理)高中生物几种育种方式专题练习

2.用杂合子种子尽快获得纯合子植株的方法是( )A.种植→F2→选不分离者→纯合子B.种植→秋水仙素处理→纯合子C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子D.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子3.某育种公司有基因型为AAbb、aaBB的两个玉米品种(这两对基因是自由组合的)。

现要在短时间内培育基因型为AABB、aabb的两个玉米新品种,可以选择不同、简便而且合理的育种方法分别是( )A.杂交育种单倍体育种B.诱变育种杂交育种C.单倍体育种杂交育种D.基因工程育种多倍体育种5.天宫一号是中国首个目标飞行器,于2011年9月29日在甘肃酒泉卫星发射中心发射成功,为航天工程育种提供了丰富的试验环境和有力的技术支持。

下列说法错误的是( )A.航天工程育种获得的突变体多数表现出优良性状B.航天器上搭载的植物种子必须是正处于萌发时期的种子C.通过航天工程育种可使控制某性状的基因突变成等位基因D.基因突变能为生物的进化提供原材料6.下列关于育种的说法,不正确的是( )A.基因突变普遍存在,可用于诱变育种B.诱变育种和杂交育种均可产生新的基因型C.三倍体植物可由受精卵发育而来D.培养普通小麦花粉得到的个体是三倍体7.下列关于基因工程中有关酶的叙述不正确的是( )A.限制酶水解相邻核苷酸间的化学键打断DNAB.DNA连接酶可将末端碱基互补的两个DNA片段连接C.DNA聚合酶能够从引物末端延伸DNA或RNAD.逆转录酶以一条RNA为模板合成互补的DNA 4.基因工程是将目的基因通过一定过程,转入到受体细胞,经过受体细胞的分裂,使目的基因的遗传信息扩大,再进行表达,从而培养成工程生物或生产基因产品的技术。

你认为支持基因工程技术的理论有( )①遗传密码的通用牲②不同基因可独立表达③不同基因表达互相影响④DNA作为遗传物质能够严格地自我复制A.①②④B.②③④ C.①③ D.①④6.假设A、b代表玉米的优良基因,这两种基因是自由组合的。

生物育种科学基础知识单选题100道及答案解析

生物育种科学基础知识单选题100道及答案解析

生物育种科学基础知识单选题100道及答案解析1. 下列属于杂交育种优点的是()A. 产生新基因B. 明显缩短育种年限C. 性状稳定快D. 培育出新品种答案:D解析:杂交育种的优点是将不同个体的优良性状集中到同一个体上,从而培育出新品种。

杂交育种不能产生新基因;明显缩短育种年限是单倍体育种的优点;性状稳定快不是杂交育种的突出优点。

2. 诱变育种通常采用的方法是()A. 用射线或激光照射B. 花药离体培养C. 秋水仙素处理D. 杂交答案:A解析:诱变育种通常采用物理因素(如X 射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物,诱发基因突变。

花药离体培养属于单倍体育种;秋水仙素处理常用于多倍体育种;杂交是杂交育种的方法。

3. 下列育种方式中,运用了基因重组原理的是()A. 太空育种B. 杂交育种C. 单倍体育种D. 多倍体育种答案:B解析:杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法,其原理是基因重组。

太空育种的原理是基因突变;单倍体育种的原理是染色体数目变异;多倍体育种的原理也是染色体数目变异。

4. 单倍体育种的主要优点是()A. 操作简便B. 明显缩短育种年限C. 果实和种子都较大D. 成活率高答案:B解析:单倍体育种能明显缩短育种年限。

单倍体育种过程相对复杂,操作不简便;果实和种子都较大是多倍体育种的特点;成活率高不是单倍体育种的主要优点。

5. 多倍体育种中,秋水仙素的作用是()A. 抑制纺锤体的形成B. 促进染色体复制C. 诱导基因突变D. 促进基因重组答案:A解析:秋水仙素能抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞两极,从而使染色体数目加倍。

秋水仙素不能促进染色体复制、诱导基因突变和促进基因重组。

6. 下列可用于生产无子西瓜的育种方法是()A. 杂交育种B. 单倍体育种C. 多倍体育种D. 诱变育种答案:C解析:生产无子西瓜通常采用多倍体育种的方法,通过秋水仙素处理使染色体数目加倍。

高中生物专题练习试题——生物育种含答案解析

高中生物专题练习试题——生物育种含答案解析

高中生物专题练习试题——生物育种含答案解析一、单选题1. 如图是利用某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图,据图判断下列说法正确的是()A.过程①利用的原理是植物细胞具有全能性B.过程②通常使用的试剂是秋水仙素,处理萌发的种子或幼苗C.通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为1/4D.通过过程②得到的植株B一定是四倍体【答案】A【解析】读题干和题图可知,该过程是单倍体育种过程,所以①是花药离体培养,获得单倍体植株A,基因型为AB、Ab、aB、ab四种;②过程使用秋水仙素是使得染色体数目加倍,作用的机理是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成,到后期染色单体分开后就不会向细胞两极移动,获得植株B。

【详解】A、由一个细胞最终培养成完整个体,过程属于植物组织培养,依据原理是植物细胞的全能性,A正确;B、过程②通常使用的试剂是秋水仙素,单倍体高度不育,不产生种子,所以该药物只能作用于幼苗,B错误;C、通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为0,因为没有经秋水仙素处理,染色体没有加倍,C错误;D、通过过程②得到的植株B一定是二倍体,D错误。

故选A。

【点睛】本题考查单倍体育种的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,注意单倍体的特点,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。

2. 下列有关诱变育种和杂交育种的说法,错误的是A.用物理因素诱变处理萌发的种子可提高突变率B.单倍体育种最大的优点是能明显缩短育种年限C.三倍体植物可以由受精卵发育而来D.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因【答案】D【解析】四种育种方法的比较如下表:A.基因突变具有低频性,所以用物理因素诱变处理萌发的种子可提高突变率,A正确;B.单倍体育种获得的是纯合体,自交后代不发生性状分离,其优点是明显缩短育种年限,利用了染色体变异的原理,B正确;C.二倍体生物与四倍体生物杂交可以获得三倍体生物,受精时发生染色体变异也有可能形成三个染色体组的受精卵进而发育成三倍体生物,三倍体生物可以由受精卵发育而来,C正确;D.诱变育种的原理是基因突变,可以产生新基因,杂交育种的原理是基因重组,不能产生新基因,D错误。

高中生物育种试题及答案

高中生物育种试题及答案

高中生物育种试题及答案一、选择题1. 基因重组育种技术中,不包括以下哪一项?A. 杂交育种B. 诱变育种C. 基因工程育种D. 单倍体育种答案:B2. 下列关于诱变育种的描述,哪一项是不正确的?A. 诱变育种可以提高突变频率B. 诱变育种可以产生新的基因C. 诱变育种是一种非定向的育种方法D. 诱变育种可以增加生物的遗传多样性答案:B3. 基因工程育种技术中,以下哪一项是正确的?A. 基因工程育种可以定向改变生物的性状B. 基因工程育种可以增加生物的遗传多样性C. 基因工程育种只能改变单一性状D. 基因工程育种不能用于植物育种答案:A4. 关于单倍体育种技术,以下哪一项描述是正确的?A. 单倍体育种技术可以缩短育种周期B. 单倍体育种技术可以增加生物的遗传多样性C. 单倍体育种技术可以提高突变频率D. 单倍体育种技术可以定向改变生物的性状答案:A5. 多倍体育种技术中,以下哪一项描述是不正确的?A. 多倍体育种技术可以增加生物的遗传多样性B. 多倍体育种技术可以产生新的基因型C. 多倍体育种技术可以提高生物的抗逆性D. 多倍体育种技术可以缩短育种周期答案:D二、填空题6. 基因重组育种技术包括________、________和________。

答案:杂交育种、基因工程育种、单倍体育种7. 诱变育种的原理是利用物理或化学因素处理生物,使其________增加,从而产生新的________。

答案:突变频率、基因型8. 基因工程育种技术的核心是________,即按照人们的意愿,将一种生物的________导入到另一种生物的基因组中,定向改变生物的性状。

答案:基因转移、基因9. 单倍体育种技术是通过________获得单倍体植株,再通过________获得纯合的二倍体植株。

答案:花药离体培养、人工诱导染色体加倍10. 多倍体育种技术是通过人工诱导染色体数目加倍,从而获得________的生物新品种。

育种学考试题目及答案

育种学考试题目及答案

育种学考试题目及答案一、单项选择题1. 以下哪种方法不属于传统育种方法?A. 杂交育种B. 诱变育种C. 基因工程育种D. 选择育种答案:C2. 基因型为Aa的个体自交,其后代中纯合子的比例是多少?A. 25%B. 50%C. 75%D. 100%答案:B3. 下列哪个因素不是影响杂交育种成功的关键因素?A. 亲本的选择B. 杂交技术C. 环境条件D. 杂交后代的性别答案:D二、多项选择题1. 以下哪些因素可以影响植物的杂交育种?A. 亲本的遗传差异B. 杂交技术C. 环境条件D. 人工选择答案:ABCD2. 基因工程育种与传统育种方法相比,具有哪些优势?A. 育种周期短B. 目标性状明确C. 可以克服远缘杂交障碍D. 可以定向改造生物的遗传性状答案:ABCD三、填空题1. 基因型为AA的个体与基因型为aa的个体杂交,其后代的基因型为______。

答案:Aa2. 植物的自交不亲和性是指______。

答案:植物不接受自身花粉的授粉3. 诱变育种中常用的物理诱变因素包括______、______和______。

答案:辐射、紫外线、激光四、简答题1. 简述基因工程育种的基本原理。

答案:基因工程育种的基本原理是利用分子生物学技术,将目标基因导入到受体生物的基因组中,使其获得新的遗传性状,从而实现定向育种的目的。

2. 描述一下杂交育种过程中的人工选择步骤。

答案:杂交育种过程中的人工选择步骤包括:首先,根据育种目标选择合适的亲本进行杂交;其次,对杂交后代进行筛选,淘汰不符合目标性状的个体;然后,对筛选出的优良个体进行进一步的自交或回交,以稳定和纯化目标性状;最后,对稳定遗传的优良个体进行田间试验和品种审定,以确定其在实际生产中的适用性。

五、论述题1. 论述传统育种方法与现代分子育种技术的主要区别,并举例说明。

答案:传统育种方法主要依赖于自然变异和人工选择,如杂交育种、选择育种等,其过程往往耗时较长,且目标性状的改良效果有限。

育种综合练习题带答案详解

育种综合练习题带答案详解

育种综合题学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、单选题1.豌豆的育种过程如下图所示。

下列相关叙述正确的是()A.图中黄色圆粒细胞与花药中的染色体数目相同B.用秋水仙素处理单倍体种子后获得纯合二倍体植株C.离体培养过程中发生基因的自由组合规律D.与杂交育种相比,该育种方法可以明显缩短育种年限2.下列育种实例与其原理相符合的是()A.“太空椒”的培育—染色体数目变异B.利用高茎豌豆和高茎豌豆杂交培育矮茎豌豆—基因重组C.“黑农5号”大豆新品种的选育—基因突变D.培育能产生胰岛素的大肠杆菌—染色体结构变异3.下列有关遗传、变异和进化的叙述中,不正确的是()A.突变和基因重组都属于可遗传变异,且是随机、不定向的,不能决定生物进化的方向B.育种的目的可能是选育纯合子,也可能是杂合子;可能是同一物种,也可能是新物种C.物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个环节D.生物进化的过程实际上是生物与生物协同进化的过程4.下图表示某种二倍体农作物不同的育种方法,据图判断不正确的是()A.⑤过程中也可用秋水仙素处理E的种子获得F植株B.D植株的后代可能发生性状分离C.通过⑤⑤⑤⑤途径培育新品种的过程为单倍体育种D.⑤过程体现了植物细胞的全能性5.下列有关生物的变异和育种的叙述,正确的是()A.基因突变会导致染色体上基因和数目发生改变B.单倍体育种中,可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗C.位于一对同源染色体上的非等位基因不能发生基因重组D.基因工程育种能使不同物种的优良性状集中在同一个体中6.下列关于生物变异及育种的叙述,正确的是()A.花药离体培养过程中,基因重组和染色体变异均有可能发生B.某植物经X射线处理后若未出现新的性状,则没有新基因产生C.在单倍体育种中,用秋水仙素处理单倍体幼苗获得的植株不一定都是二倍体D.在杂交育种中,一般从F1开始选种,因为从F1开始发生性状分离二、综合题7.现有两纯种小麦,一纯种小麦性状是高秆(D)、抗锈病(T);另一纯种小麦的性状是矮秆(d)、易染锈病(t)(两对基因独立遗传)。

高考生物专题复习-专题十四生物的变异与育种-考点二基因重组-高考真题练习(附答案)

高考生物专题复习-专题十四生物的变异与育种-考点二基因重组-高考真题练习(附答案)

专题十四生物的变异与育种考点二基因重组1.(2022北京,5,2分)蜜蜂的雌蜂(蜂王和工蜂)为二倍体,由受精卵发育而来;雄蜂是单倍体,由未受精卵发育而来。

由此不能..得出()A.雄蜂体细胞中无同源染色体B.雄蜂精子中染色体数目是其体细胞的一半C.蜂王减数分裂时非同源染色体自由组合D.蜜蜂的性别决定方式与果蝇不同答案B雄蜂由未受精卵发育而来,故其体细胞中只有一个染色体组,无同源染色体,A 正确;雄蜂精子和体细胞中均只有一个染色体组,故雄蜂精子中染色体数目与其体细胞中的相同,B错误;蜂王为二倍体,蜂王减数分裂时非同源染色体自由组合,C正确;蜜蜂的性别由染色体组数决定,果蝇的性别由性染色体决定,故二者的性别决定方式不同,D正确。

2.(2018课标全国Ⅰ,6,6分)某大肠杆菌能在基本培养基上生长,其突变体M和N均不能在基本培养基上生长,但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长,N可在添加了氨基酸乙的基本培养基上生长。

将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后,再将菌体接种在基本培养基平板上,发现长出了大肠杆菌(X)的菌落。

据此判断,下列说法不合理的是()A.突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失B.突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的C.突变体M的RNA与突变体N混合培养能得到XD.突变体M和N在混合培养期间发生了DNA转移答案C大肠杆菌属于原核生物,其突变只有基因突变一种类型,突变体M在基本培养基上不能生长,但可在添加氨基酸甲的培养基上生长,说明突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失,A、B正确;将M与N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中培养一段时间后,形成了另一种大肠杆菌X,说明突变体M与N共同培养时,二者之间发生了DNA 转移(基因重组),形成了大肠杆菌X,突变体M与N之间的基因重组发生在DNA水平,RNA 不能与DNA发生重组,C错误,D正确。

3.(2012江苏单科,14,2分)某植株的一条染色体发生缺失突变,获得该缺失染色体的花粉不育,缺失染色体上具有红色显性基因B,正常染色体上具有白色隐性基因b(见图)。

高中生物育种试题及答案

高中生物育种试题及答案

高中生物育种试题及答案一、选择题(每题3分,共30分)1. 下列关于基因突变的描述,不正确的是:A. 基因突变是生物变异的根本来源B. 基因突变可以发生在生物体的任何时期C. 基因突变是可遗传的变异D. 基因突变只能发生在生殖细胞中2. 杂交育种中,选择优良性状的个体进行交配的目的是:A. 获得新的物种B. 获得纯合子C. 获得杂合子D. 获得优良性状的稳定遗传3. 基因工程育种的原理是:A. 利用基因突变B. 利用基因重组C. 利用基因的自然选择D. 利用基因的定向突变4. 以下哪种方法不属于植物组织培养技术?A. 植物细胞培养B. 植物组织培养C. 植物器官培养D. 植物体细胞杂交5. 单倍体育种的优点是:A. 缩短育种周期B. 增加基因多样性C. 减少基因重组D. 避免基因突变6. 以下哪种生物技术可以用于生产重组蛋白?A. 基因编辑B. 基因克隆C. 基因标记D. 基因敲除7. 转基因技术中,常用的启动子是:A. 病毒启动子B. 细菌启动子C. 植物启动子D. 动物启动子8. 以下哪种方法可以用于植物的快速繁殖?A. 组织培养B. 杂交育种C. 基因工程D. 单倍体育种9. 基因工程中,常用的标记基因是:A. 抗虫基因B. 抗病基因C. 抗生素抗性基因D. 光合作用基因10. 以下哪种生物技术可以用于植物的抗病育种?A. 基因编辑B. 基因克隆C. 基因标记D. 基因敲除二、填空题(每空2分,共20分)1. 基因突变是指基因序列发生______的变化。

2. 杂交育种的基本原理是______。

3. 基因工程育种中,外源基因的导入通常需要借助______。

4. 植物组织培养技术包括______、______和______。

5. 单倍体育种过程中,需要使用______技术来诱导染色体加倍。

6. 重组蛋白的生产通常利用______技术。

7. 转基因植物中,常用的启动子是______启动子。

8. 植物快速繁殖技术中,常用的是______培养。

微生物育种试题及答案

微生物育种试题及答案

微生物育种试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 微生物育种中,常用的诱变剂不包括以下哪一项?A. 紫外线B. 硫酸C. 亚硝酸D. 硫酸二甲基答案:B2. 下列哪种微生物不是通过微生物育种技术获得的?A. 抗虫棉B. 抗旱小麦C. 耐盐水稻D. 转基因鱼答案:D3. 微生物育种中,基因突变的频率通常是多少?A. 10^-6B. 10^-5C. 10^-4D. 10^-3答案:A4. 微生物育种中,常用的筛选方法不包括以下哪一项?A. 抗生素筛选B. 营养缺陷筛选C. 温度筛选D. 重力筛选答案:D5. 微生物育种中,基因工程育种的主要技术手段是什么?A. 基因突变B. 基因重组C. 基因复制D. 基因转录答案:B6. 微生物育种中,以下哪种方法可以提高突变率?A. 增加培养时间B. 减少培养温度C. 增加诱变剂浓度D. 减少培养基成分答案:C7. 微生物育种中,以下哪种微生物是利用基因工程育种技术改良的?A. 乳酸菌B. 酵母菌C. 醋酸菌D. 以上都是答案:D8. 微生物育种中,以下哪种方法可以用于筛选高产菌株?A. 抗生素筛选B. 营养缺陷筛选C. 抗性筛选D. 产量筛选答案:D9. 微生物育种中,以下哪种技术可以用于基因的定向改良?A. 基因突变B. 基因重组C. 基因复制D. 基因转录答案:B10. 微生物育种中,以下哪种微生物是利用诱变育种技术改良的?A. 耐药性细菌B. 高产酒精酵母C. 耐盐水稻D. 以上都是答案:D二、多项选择题(每题3分,共15分)11. 微生物育种中,常用的诱变剂包括以下哪些?A. 紫外线B. X射线C. 亚硝酸D. 硫酸二甲基答案:ABCD12. 微生物育种中,以下哪些因素可以影响基因突变?A. 温度B. pH值C. 辐射D. 化学物质答案:ABCD13. 微生物育种中,以下哪些方法可以用于筛选突变菌株?A. 抗生素筛选B. 营养缺陷筛选C. 抗性筛选D. 产量筛选答案:ABCD14. 微生物育种中,以下哪些技术可以用于基因工程育种?A. 基因克隆B. 基因敲除C. 基因插入D. 基因编辑答案:ABCD15. 微生物育种中,以下哪些因素可以影响基因重组?A. 酶的活性B. DNA的浓度C. 温度D. pH值答案:ABCD三、填空题(每题2分,共20分)16. 微生物育种中,基因突变是指基因序列发生________的变化。

高考生物一轮基础复习生物育种练习题(含答案)

高考生物一轮基础复习生物育种练习题(含答案)

高考生物一轮基础复习生物育种练习题(含答案)一、单选题阅读下列材料,完成下面小题。

二倍体水稻体细胞中有24条染色体,非糯性和糯性是一对相对性状。

非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉,遇碘变蓝黑色。

而糯性花粉中所含的淀粉为支链淀粉,遇碘变橙红色。

1.水稻根尖细胞分裂后期,同源染色体的对数为()A.0B.12C.24D.482.导致非糯性花粉和糯性花粉中淀粉种类不同的根本原因是()A.碱基种类不同B.基因中碱基排列顺序不同C.酶的种类不同D.基因的甲基化程度不同3.若含有a基因的花粉50%死亡,则非糯性水稻(Aa)自交后代的基因型比例是()A.2:3:1B.1:2:1C.1:1D.3:14.已知某种植物的高产与低产这对相对性状受一对等位基因控制,某研究小组用200对亲本均分为2组进行了实验,①高产×低产,子代的表型及比例为高产:低产=7:1;②低产×低产,子代全部表现为低产。

下列分析错误的是()A.该种植物的高产对低产为显性B.低产个体的基因型一定是纯合的C.①组高产亲本中杂合子所占的比例是1/4D.①组中高产亲本自交产生的子代中纯合子所占的比例为13/165.下列有关实验的叙述,正确的是()A.以过氧化氢为底物,设置肝脏研磨液和清水的对照实验,以验证酶的高效性B.单倍体育种过程中常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗C.低温诱导植物染色体数目变化的实验中应将洋葱放入4℃冰箱诱导生根D.外太空中水平放置的幼苗,芽的生长具向光性,根不具有向地性6.如图为某植物体细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况,图中℃、℃为无遗传效应的序列。

有关叙述正确的是()A.基因a、b、c的本质区别在于控制的性状不同B.若基因a缺失,则变异类型为基因突变C.若℃、℃重复,则变异类型为染色体结构变异D.若基因c发生了三个碱基对的增添,则可用普通光学显微镜观察7.下列关于生物变异的叙述中,正确的是()A.孟德尔利用F1高茎豌豆自交产生的F2中出现性状分离,表明F1高茎豌豆发生了基因突变B.色觉和染色体组均正常的一对夫妇生了一个染色体组成为X b X b Y(患红绿色盲)的儿子,此现象与母亲的初级卵母细胞通过交叉互换产生基因型为X b X b的卵细胞有关C.绿脓杆菌产生抗药性突变对绿脓杆菌个体生存有利,同时也有利于其种群的变化D.利用高秆抗病(基因型为AARr)的水稻植株通过单倍体育种,可快速获取基因型为aaRR的矮秆抗病植株8.我国航天事业取得快速发展的同时,航天育种研究也得以快速推进,已经在水稻、小麦、棉花、蕃茄、南瓜和青椒等作物上培育出一系列优质品种,取得了极大的经济效益。

高三生物育种专题练习

高三生物育种专题练习

高三生物育种专题1.根据题意写出下面各项的培育方法育种方法判断)(1)通过花药离本培养再用秋水仙素处理,湾U 烟草新品种的方法是 ---------- 。

(2)用小麦和献培育八倍体小黑麦的方法是 ---------------- 。

(3)用《Co 辐射谷氨酸棒树干菌,选育出合成谷氨酸I 勺新菌种,所用方法是 __ 。

(4)将青椒的种子撒到人造卫星上,绕太空飞行数周后返回i 面,获得探大、肉原 维生素含量高I 勺青椒新品种 这种育种原理本质上属于 --------------- 。

(5)用抗倒伏、不抗锈病和不抗倒伏、抗锈病的两个小麦品种,培育出抗倒伏、抗锈病的品种,这种方法 是 ----------------- 。

(6 )用秋水仙素或硫酸二乙酯处理番茄、水稻种子,获得成熟期早、蛋白质含量高的新品系,这种方法是 _________________ 。

(7)将白菜与甘蓝的体细胞用酶处理,再用聚乙二醇使其融合,通过组织培养获得新的植物品种,这种方法是 _________________ 。

(8)将苏云金芽抱杆菌勺抗虫基因导入棉花受精卵中培育出抗虫棉的方法是 ____ 。

(9)我国科学家培育出勺“鲤鲫鱼”生长快、肉味美 具有两种鱼的特点,这种法是一。

(10) “多莉”羊I 勺培命法是 _____________ 。

2 .逆转录傅的遗[专物质RNA 能逆转录生成DNA,并进一步整合至宿主细胞的某条染色中。

用逆转录病毒乍为运载 体可用于基因治疗和培育转基因动物等。

(1)病毒在无生命培养基上不能生长,必须依靠活细胞提供 ________________等物质基础,才能繁殖。

逆转录病毒较T 噬菌体更容易变异,从分子水平看,是由于 _________________ 。

2(2)基因治疗时,将目的基因与逆转录病毒运载体结合的“针线”是 -------- 。

将带有目的基因的受体细胞 转入患者体内患者症状会有明显缓解,这表明 ________________________________________________ 。

高考生物育种专题练习题及答案

高考生物育种专题练习题及答案

高考生物育种专题练习题及答案()1. 两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB, 这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种, 最简捷的方法是A. 单倍体育种B. 杂交育种C. 人工诱变育种D. 细胞工程育种()2. 某种花卉感染了植物病毒,叶子出现疱状,欲培育无病毒的后代,应采用的方法A. 用种子繁殖B. 用无明显症状的部分枝条扦插C. 用茎尖进行组织培养诱导出植株D. 用叶的表皮细胞进行组织培养诱导出植株()3. 能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是A. 单倍体育种B. 杂交育种C. 基因工程育种D. 多倍体育种()4.现有黑色短毛兔和白色长毛兔, 要育出黑色长毛兔。

理论上可采用的技术是①杂交育种②基因工程③诱变育种④克隆技术A. ①②④B. ②③④C. ①③④D. ①②③()5. 下列过程没有用到植物组织培养技术的一项是A. 花药离体培养获得单倍体植株B. 细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株C. 基因工程培育抗虫棉植株D. 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株()6.利用基因工程技术培育能固氮的水稻新品种, 其在环境保护上的重要意义是A. 减少氮肥使用量,降低生产成本B. 减少氮肥使用量,节约能源C. 改良土壤的群落结构D. 避免使用氮肥过多引起的水体富营养化()7. 与传统育种相比,植物体细胞杂交在培育作物新品种方面的重大突破表现在A. 证明杂种细胞具有全能性B. 克服远源杂交不亲和的障碍C.缩短育种周期, 减少盲目性D.快速培育不病毒植株。

保留杂种优势()8. 对下列有关实例形成原理的解释,正确的是A. 无子番茄的获得是利用了多倍体育种原理B. 培育无子西瓜是利用了单位体育种原理C. 培育青霉素高产苗株是利用了基因突变原理D. “多利”羊获得是利用了杂交育种原理()9.用杂合子(DdEe)种子获得纯合子(ddee), 最简捷的方法是A. 种植→F1→选双隐性者→纯合体B. 种植→秋水仙素处理→纯合体C. 种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体D. 种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体()10.杂交育种中, 能够稳定遗传的性状一定是A. 优良性状B. 相对性状C. 显性性状D. 隐性性状()11.在生产实践中, 欲想获得无籽果实, 可采用的方法有A. 人工诱导多倍体育种B. 人工诱变C. 用适当浓度的生长素刺激未受粉的雌蕊D. 单倍体育种()12.用X射线处理蚕蛹, 使其第2染体上的斑纹基因易位于决定雌性的W染色体上, 使雌体都有斑纹。

高中生物育种试题及答案

高中生物育种试题及答案

高中生物育种试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 基因重组是指:A. 基因突变B. 基因重组C. 染色体变异D. 基因重组和染色体变异答案:B2. 杂交育种的原理是:A. 基因突变B. 基因重组C. 染色体变异D. 基因突变和染色体变异答案:B3. 单倍体育种的原理是:A. 基因突变B. 基因重组C. 染色体变异D. 基因突变和染色体变异答案:C4. 基因工程育种的原理是:A. 基因突变B. 基因重组C. 染色体变异D. 基因重组和染色体变异答案:B5. 植物组织培养的原理是:A. 基因突变B. 基因重组C. 细胞全能性D. 基因突变和细胞全能性答案:C6. 多倍体育种的原理是:A. 基因突变B. 基因重组C. 染色体变异D. 基因突变和染色体变异答案:C7. 诱变育种的原理是:A. 基因突变B. 基因重组C. 染色体变异D. 基因突变和染色体变异答案:A8. 基因编辑技术的原理是:A. 基因突变B. 基因重组C. 染色体变异D. 基因重组和染色体变异答案:B9. 植物远缘杂交育种的原理是:A. 基因突变B. 基因重组C. 染色体变异D. 基因突变和染色体变异答案:B10. 人工选择的原理是:A. 基因突变B. 基因重组C. 染色体变异D. 基因突变和染色体变异答案:B二、填空题(每空1分,共20分)1. 基因重组可以通过__杂交__和__转基因__技术实现。

2. 染色体变异包括__染色体结构变异__和__染色体数目变异__。

3. 单倍体育种需要通过__花药离体培养__和__秋水仙素处理__来实现。

4. 基因工程育种需要利用__限制性内切酶__和__DNA连接酶__。

5. 植物组织培养需要利用__外植体__、__培养基__和__植物激素__。

6. 多倍体育种可以通过__秋水仙素处理__或__低温诱导__来实现。

7. 诱变育种需要利用__物理诱变剂__或__化学诱变剂__。

8. 基因编辑技术需要利用__CRISPR-Cas9__系统。

生物育种面试题库及答案

生物育种面试题库及答案

生物育种面试题库及答案一、单项选择题1. 生物育种中,基因编辑技术主要用于()。

A. 基因的定向突变B. 基因的定向插入C. 基因的定向删除D. 基因的定向替换答案:D2. 以下哪种技术不属于现代生物育种技术?()A. 基因工程B. 细胞工程C. 传统杂交育种D. 基因测序答案:C3. 在生物育种中,CRISPR-Cas9技术的主要应用是()。

A. 基因检测B. 基因治疗C. 基因编辑D. 基因克隆答案:C4. 生物育种中,转基因技术的主要目的是()。

A. 提高作物产量B. 提高作物抗病性C. 提高作物抗虫性D. 所有以上选项答案:D5. 下列哪项不是生物育种的优点?()A. 缩短育种周期B. 提高作物品质C. 增加作物产量D. 增加作物对环境的适应性答案:D二、多项选择题6. 生物育种中常用的基因编辑技术包括()。

A. CRISPR-Cas9B. TALENsC. ZFNsD. RNA干扰答案:A、B、C7. 生物育种中,以下哪些因素可以影响作物的产量?()A. 基因型B. 环境条件C. 管理措施D. 土壤肥力答案:A、B、C、D8. 以下哪些是生物育种中常用的细胞工程技术?()A. 组织培养B. 胚胎移植C. 细胞融合D. 基因枪答案:A、C9. 生物育种中,以下哪些是转基因作物可能带来的问题?()A. 基因流B. 生态系统影响C. 抗虫性下降D. 食品安全问题答案:A、B、C、D10. 生物育种中,以下哪些是基因编辑技术可能带来的伦理问题?()A. 基因隐私B. 基因歧视C. 基因不平等D. 基因污染答案:A、B、C、D三、简答题11. 请简述生物育种与传统育种的主要区别。

答案:生物育种与传统育种的主要区别在于技术手段和育种效率。

传统育种主要依赖自然变异和人工选择,而生物育种则利用现代生物技术,如基因工程、细胞工程等,进行定向改良。

生物育种可以更精确地控制遗传改良过程,缩短育种周期,提高育种效率。

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生物育种专题一、选择题(每题 2 分,共50 分)1.在红粒高秆的麦田里,偶然发现一株白粒矮秆优质小麦,欲获得白粒矮秆麦种,通常用的育种方法是()B.诱变育种A.自交育种C.人工嫁接.单倍体育种D答案A2.2008 年9 月25 日21 时10 分,“神舟七号”载人飞船成功发射升空,随“神七”一起遨游太空的有珙桐、鹅掌楸的种子各50 g,这是我国迄今为止首次进行珍稀濒危林木航天诱变育种实验。

下列有关太空育种的说法,不正确的是()A.太空育种常选萌发的种子或幼苗作实验材料B.太空育种是利用太空微重力、强辐射等因素诱发基因突变C.太空育种不一定就能获得人们所期望的优良性状D.若改良缺乏某种抗病性的植物品种,不宜采用太空育种答案D能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白。

3.科学家通过基因工程的方法,以下有关基因工程应用的叙述,正确的是()A.食用转基因马铃薯不会存在任何危险B.目的基因导入受体细胞之后一定能够表达出人奶蛋白C.马铃薯的受精卵、叶肉细胞都可作为受体细胞D.转基因马铃薯的培育属于细胞水平上的技术答案C(DDTT) 和矮秆不抗锈病4.用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病一种方法是(ddtt) 进行育种时,杂交得到 F ,F 再自交得到 F ;另一种方法是用F 的花药进行离体培养,再用秋水仙素处理幼苗1211得到相应植株。

下列叙述正确的是()F 中重组类型、纯合子各占A.前一种方法所得的1/45/8、2 B.后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型比例为2/3C.前一种方法的原理是基因重组,原因是非同源染色体自由组合D.后一种方法的原理是染色体变异,是由于染色体结构发生改变答案C()5.在基因工程中用来修饰改造生物基因的工具是A.限制酶和连接酶B.限制酶和水解酶C.限制酶和运载体.连接酶和运载体D1答案A6.基因工程是在DNA 分子水平上对生物的定向改造。

下列有关基因工程的叙述中,错误的是()A.DNA 限制性内切酶可用于目的基因的提取B.运载体和目的基因必须要用同一酶处理C.基因工程所用的工具酶是限制酶、运载体、DNA 连接酶D.带有目的基因的运载体是否进入受体细胞需要检测答案C7.科学家做了两项实验:①用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾子房,发育成无子番茄。

②用四倍体与二倍体西瓜杂交,获得三倍体西瓜植株,给其雌蕊授二倍体花粉,子房发育成无子西瓜。

下列有关叙述正确的是()A.上述无子番茄性状能遗传B.若取无子番茄植株进行无性繁殖,长成的植株所结果实中有种子C.上述无子西瓜进行无性繁殖,长成的植株所结果实中有种子D.若取上述无子西瓜进行无性繁殖,长成的植株子房壁细胞含有四个染色体组答案B8.对下列有关实例形成原理的解释,正确的是A.培育无籽西瓜是利用单倍体育种的原理B.杂交育种是利用了染色体数目的变异的原理C.培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理D.“多莉羊”的诞生是利用了诱变育种的原理答案C可生产人类所需要的产品。

9.利用外源基因在受体细胞中表达,下列各选项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是()A.棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因B.大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNADNA 序列C.山羊乳腺细胞中检测到人生长激素D.酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白答案D10.质粒是基因工程最常用的运载体,它存在于许多细菌体内。

质粒上有标记基因如图所示,通过标记基因可以推知外源基因( 目的基因) 是否转移成功。

外源基因插入的位置不同,细菌在培养(插入点有a、b、c),请根据表中提供细菌的生长基上的生长情况不同,下表是外源基因插入的位置情况推测①②③三种重组后的外源基因插入点正确的一组是)(2细菌在含氨苄青霉素培养基细菌在含四环素培养基上生长情况上生长情况能生长①能生长②能生长不能生长③不能生长能生长A.①是c;②是b;③是aB.①是 a 和b;②是a;③是aC.①是 a 和b;②是b;③是aD.①是c;②是a;③是b答案A11.育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等,下面对这五种育种方法的说法正确的是()A.涉及的原理有基因突变、基因重组、染色体变异B.都不可能产生定向的可遗传变异C.都在细胞水平上进行操作D.都不能通过产生新基因从而产生新性状答案A12.与杂交育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种相比,尽管人工诱变育种具有很大的盲目性,但是该育种方法的独特之处是()A.可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上B.育种周期短,加快育种的进程C.改变基因结构,创造前所未有的性状类型D.能够明显缩短育种年限,后代性状稳定快答案C()13.在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中,下列操作错误的是A.用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸B.用DNA 连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体3C.将重组DNA 分子导入烟草原生质体D.用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞答案A14.某农科所通过如图育种过程培育出了高品质的糯小麦,相关叙述正确的是()A.该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变B.a 过程能提高突变率,从而明显缩短了育种年限C.a、c 过程都需要使用秋水仙素,都作用于萌发的种子D.要获得yyRR ,b 过程需要进行不断的自交来提高纯合率答案DA、a 和B、b 表示分别位于两对同源染色体上的两对等位15.如图甲、乙表示水稻两个品种,基因,①~⑦表示培育水稻新品种的过程,则下列说法错误的是)( A.①→②过程简便,但培育周期长B.①和⑦的变异都发生于有丝分裂间期C.③过程常用的方法是花药离体培养D.③→⑥过程与⑦过程的育种原理相同答案B16.现欲研究基因1 和基因7 连接后形成的新基因的功能,导入质粒前,用限制酶切割的正确位置是()4答案B17.已知某种限制性内切酶在一线性DNA 分子上有3 个酶切位点,如图中箭头所指。

如果该a、b、c、d 四种不同长度的DNA 片段。

线性DNA 分子在3 个酶切位点上都被该酶切断,则会产生现有多个上述线性DNA 分子,若在每个1 个酶切位点被该酶切断,DNA 分子上至少有则从理论上DNA 分子最多能产生长度不同的(讲,经该酶酶切后,这些线性)DNA 片段种类数是AB.4.3C.D.129答案CDNA 分子上,从18.中国青年科学家陈大炬成功地把人的抗病毒干扰基因“嫁接”到烟草的而使烟草获得了抗病毒的能力。

下列与此实验相关的分析中,不正确的是()A.“嫁接”的成功,说明人和烟草共用一套遗传密码B.“嫁接”之所以能成功,是因为两者DNA 分子的构成物质相同C.“嫁接”到烟草中的人抗病毒干扰素基因,将不能再自我复制D.“嫁接”后的烟草,体内将会产生抗病毒干扰素答案CEcoRⅠ酶切后得到的19.现有一长度为1 000 碱基对(bp)的DNA 分子,用限制性核酸内切酶DNA 分子仍是1 000 bp,用KpnI 酶单独切得到400 bp 和600 bp 两种长度的DNA 分子,用EcoRⅠ,KpnⅠ酶同时切后得到200 bp 和600 bp 两种长度的DNA 分子。

该DNA 分子的酶切图谱正确的是()答案D20.基因工程中常作为基因的运载体的一组结构是:A.质粒 .线粒体 .噬菌体B.染色体 .叶绿体 .线粒体D.细菌 .噬菌体 .动植物病毒C.质粒 .噬菌体 .动植物病毒答案C5二、非选择题(共50 分)21.如图所示为农业上关于两对相对性状的两种不同育种方法的过程。

据图回答:(1)图中?所示的育种方法是________育种,其显著的优点是______________________ ,该育种________的过程中。

方法中基因重组发生在(2)从F 到F 连续多代自交的目的是提高________的含量;从 F 开始逐代进行人工选择是为了241F开始的原因是淘汰____________。

这种选择必须从F 开始而不能从21_____________________________________________ 。

(3)图示的两种育种方法都以亲本杂交开始,这样做的目的是。

F 单倍体减数分裂形成花粉粒答案(1)明显缩短育种年限1从 F 开始才出现性状分离,F 不出现性状分离表现型不符合育种目标的个体(2)纯合子12F 体细胞中,再从(3)使两个亲本中控制优良性状的基因集中在F~F 的过程中选育出由于基121因的重组而产生的符合育种目标的优良品种。

22(7 分)基因工程的基本步骤中,首先是要获得足够多的目的基因。

下图示意采用“鸟枪法”扩增目的基因,获取目的基因的大致过程如图。

请据图回答下列问题:6(1)过程①要对供体细胞所有DNA使用________酶,这样得到的DNA片段中含有或不含有________。

(2)过程②所得到的质粒是一种小型________,它可以在细胞内独立复制。

DNA 片段重(3)过程③需要使用与①相同的________酶及________酶,才能将质粒与供体细胞组。

(4)过程④往往要用氯化钙处理细胞,以增大________________的通透性,有利于________________。

此外,还要在细菌培养基中加入________,能在此培养基上生存并增殖的细菌就是接受了重组质粒的细菌。

答案(1)限制性内切目的基因(2)环状DNA 分子不是(3)限制性内切DNA 连接重组质粒进入细胞(4)细菌细胞壁抗菌药物23(12 分)通过DNA 重组技术使原有基因得以改造的动物称为转基因动物。

运用这一技术可使羊奶中含有人体蛋白质,如图表示了这一技术的基本过程。

在该过程中所用的基因“剪刀”能识别↓的序列和切点是GATCC G—,请回答:—(1)从羊染色体DNA 中“剪下”羊蛋白质基因的酶是________。

人体蛋白质基因“插入”后连接在羊体细胞染色体中时需要的酶是________。

(2)请画出质粒被切割形成黏性末端的过程图。

(3)人体蛋白质基因之所以能“插入”到羊的染色体内,原因是_______________________ 。

(4)这里“表达”的含义是_____________________________________ 。

答案(1)限制酶DNA 连接酶7(3)有互补的碱基序列(4)人体蛋白质基因在羊体细胞内合成了人体蛋白质24 图为6 种不同育种方法的示意图。

据图回答:(1)图中 A 至 D 方向所示的途径表示育种方式,A→B→C的途径表示育种方式。

这两种育种方式中后者的优越性主要表现在。

(2) B 常用的方法为。

,所用的方法如、。

(3) E 方法所用的原理是(。

4,其作用的原理)C、F 过程中最常采用的药剂是(5)由G 到J 的过程中涉及的生物工程技术有。

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