部编版三年级语文下册第三单元教案

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9.古诗三首

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教学反思

在这首诗的教学中，我认为教学重点是让学生读懂诗句，体会诗人所表达的思想感情。同学，我希望在学习古诗的过程中让学生明确学习的目的，从学诗题、理解诗意使教学进行得更加顺利。

第二课时

学习目

标1.理解《清明》和《九月九日忆山东兄弟》这两首诗的意思。

2.体会诗人表达的情感，想象诗中描绘的意境。

学习重

点

理解诗意，体会诗人表达的情感。

学前准

备

制作多媒体课件。（教师）

教学环

节

导案学案达标检测

一、细读《清明》。（用时：15分钟）

1.学生自读古

诗，互相交流清明

节的习俗。

2.课件出示第

一、二句诗，思考：

路上行人为什么

“欲断魂”？他们

1.学生交流清明

节的相关风俗。

2.小组交流讨论

问题，再进行全班交

流，教师订正。

3.抓住重点字词

4.发挥想象，写出

路人和牧童的对话。

路人：

__________________

____________________

牧童：

感。

2.指导学生有感情地朗读古诗，背诵古诗。读，读出诗的节奏和

韵律。

3.背诵古诗。

_______________，

_______________。

四、布置

作业，拓展延伸。（用时：2分钟）

收集关于节日

的古诗，了解传统

节日。

课后收集古诗，

了解我国其他的传统

节日。

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教学反思

知作者—读诗句—理诗意—悟诗情，

本次教学思路非常清晰，就是要结合生活

实际让学生理解诗意，在读、悟、品中与

诗人的情感产生共鸣，体会作者要表达的

情感。

《九月九日忆山东兄弟》教学片段

◆品读诗句，了解诗意。（教学重点）

师：请大家认真读一读《九月九日忆山东兄弟》这首诗，说说这首诗中哪些字用得好。

（学生读古诗）

生1：我认为“独”字用得好，表现了诗人独自一人离开家乡和亲人的孤独心情。

生2：我认为“异”字用得好，表达出了诗人在他乡思念家乡和亲人的感情。

生3：“倍”字用得好，中国人有节日团聚的习俗，在重阳节，诗人的这种思念之情比平时更加强烈。

师：同学们都说得很好。那么，诗中哪一句最能表达诗人的这种思乡之情呢?

生：每逢佳节倍思亲。

师：是的，这句诗流传千古，成了思乡的佳句，现在有许多的海外游子也借这句诗来表达自己的思乡之情。谁能用自己的话说说这一句的意思呢？

生：这句话是说每到佳节就更加思念亲人。

10.纸的发明

伟大意义。

三、拓展延伸。（用时：10分钟）

1.结合生活实

际，说说纸的发明

给我们带来了哪些

便利。

2.再读课文，

完成课后习题第一

题。

3.作业：收集

资料了解中国古代

其他的三大发明。

1.交流纸给我们

带来的便利。

2.再读课文，完

成课后第一题，深入

了解纸的发明过程。

3.收集资料了解

指南针、火药、印刷

术的发明过程。

6.选取一个古代发

明，说说它的发明过程。

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教学反思

本次教学按时间的先后顺序,先帮助学生理顺纸的发展过程,再了解发明的意义。教学思路清晰，最后的拓展延伸，不仅扩展学生的思维，还激发了学生的民族自豪感。

《纸的发明》教学片段

◆自主探究，了解纸的发明过程。（教学重点）

师：中国造纸术的发明，为世界文明做出了巨大的贡献。这一伟大的发明是怎样诞生的呢？请同学们自读第2～4自然段，画出相关内容。

(学生自读课文，边读边做记号。四人小组交流，然后推荐代表发言)

生1：早在几千年前，我们祖先创造了文字后，把文字记载在龟甲和兽骨上或铸在青铜器上。

生2：后来，人们把文字记载在竹片或木片上，用绳子穿起来，成为一册书，很笨重。

生3：再后来，人们在蚕丝织成的帛上写字，虽然轻便，但价钱太贵不能普及。

生4：两千多年前西汉时代，人们用麻造纸，但这种纸粗糙，不好写字。

生5：一千九百年前的东汉时代，蔡伦吸收了人们长期积累的经验，用树皮、破布、麻头等为原料，造出了既轻便又好用，价格又便宜的纸。

师：同学们学得认真，总结得较好，我们一起读读蔡伦造纸的过程，说说为什么蔡伦的造纸术能传承下来呢?

（生齐读）

生1：蔡伦造纸的原料容易得到。

生2：蔡伦造的纸轻便好用，而且价格便宜，能满足多数人的需要。

师：古人的智慧和创造让我们赞叹不已，更值得我们学习。如果没有纸的发明，也就不会有我们今天读书学习的便利。

11.赵州桥

课题赵州桥课型新授课

一、谈话导入。（用时：5分钟）

1.你见过哪些

桥?说说这些桥给

你留下了怎样的印

象。

2.播放图片，

展示从古代到今天

的桥。

3.板书课题。

4.介绍赵州桥

的相关资料。

1.学生交流自己

印象深刻的桥。

2.学生谈对桥的

认识。

3.了解赵州桥的

相关资料。

1.你知道的世界闻

名的桥梁有哪些？

____________________

____________________

__________

二、读文识字。（用时：15分钟）

1.自读课文。

要求：

（1）读准字

音，读通句子。

（2）交流文中

不理解的词语。

（3）了解课文

大意。

2.教师指导学

生学习生字词，理

解文章大意。

1.自读课文，圈

出本课生字。

2.注意多音字

“爪”的读音。

3.说说自己不理

解的词语，共同探究。

4.说说课文的主

要内容。

2.多音字组词。