新课标名师讲作文(四)——详略得当
作文要详略得当定稿PPT课件
震撼心灵。当她在微笑时心里是怎么想的呢？窗外景色宜人，鸟儿
高兴的欢唱。好活泼的一幅图画，嘴里咧起一抹笑。微笑让心里充
满阳光。后来在她的影响下我也渐渐融入了集体。
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这篇作文存在的主要问题
1、结构不完整，材料难以表现中 心。
2、内容空洞，记叙文描写不生动 3、没有一件代表性的事例来表现
同桌改变了我。
自此，我们互相交流，在学习上也是互相帮助。渐 渐地，我不再孤独，而是开朗起来，朋友也越来越多。
自从有了你，我不再孤僻；自从有了你，我懂得了 微笑；自从有了你，我的世界变得好美丽！感谢你—— 我敬爱的同桌，是你改变了我！
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文章评语：
1、神态描写较好，首尾照应；
2、详略不当，对女孩出现前、出现时材料用 得多，没确定写作重点。 3：中心不突出，对于我的变化只有几句话， 不能体现同桌改变了我的重要性。
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（3）文章的内容：以写群体为主要内容的 作文，比如“我们的班级”、“我的好朋 友”，不可能把群体中的每一个人都写出来， 也不能只写群体中的一两个人。常用的方法， 就是详写一两个、两三个最有代表性的人物， 再用“点名法”略写一二（如：“在我们班， 象×××这样的同学还有很多……”），使 点面结合，相得益彰。如果只有详写没有略 写，就缺少了群体的普遍性；如果只有略写 没有详写，又缺少了群体的典型性。
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详略安排要看哪些因素？
（1）文章的题目：题目确定了写 作的重点，重点就正是要详写的地 方。比如“课余生活的乐趣”，重 点就是写课余生活，课堂上的事情 就不能详写，否则就偏离了题目的 要求。
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（2）文章的中心：围绕文章的中 心选择了材料，还要围绕文章的中 心区分这些材料的主次。最能表现 文章中心意思的材料，就是主要的 材料，要详写；同表现文章的中心 意思有一般关系的材料，就是次要 的材料，要略写。
详略得当的满分作文
详略得当的满分作文
朋友们！今天咱们来聊聊“详略得当”这个写作文的大法宝。
咱就说，写作文就像盖房子，详略得当就是那合理的布局。
要是啥都详写，那这房子就像堆满杂物的仓库，让人眼花缭乱找不到重点；要是啥都略写，这
房子就跟毛坯房似的，空荡荡没啥看头。
比如说写一次旅行，如果一路上的风景都详写，从路边的小花小草，到天
上飞过的小鸟，再到每个路人的表情，哎呀妈呀，读者估计得看得晕头转向，
心里直喊：“求求你，快到重点吧！”这时候，就得挑出那些最精彩、最独特
的部分详细描写。
比如在山顶看到的壮丽日出，或者在古老小镇遇到的有趣老人，把这些重点写得生动细致，让读者仿佛身临其境。
再比如写一个人的成长经历，从出生写到现在，事无巨细全写上，那不成
流水账啦？得挑出那些对成长有重大影响的事儿，像是第一次独自面对困难，
或者是在关键时刻做出的重要选择，详细讲讲当时的心情、想法和行动，其他
的就简单带过。
详略得当就像是做菜放盐，多了咸，少了淡，恰到好处才能让人吃得津津
有味。
一篇满分作文，一定是在详略安排上做得精妙绝伦的，该详细的地方浓
墨重彩，该简略的地方一笔带过，这样才能让读者读得舒畅，给高分那也是自
然而然的事儿啦！
所以呀，咱们写作文的时候，可得好好琢磨琢磨，怎么把这个详略得当的功夫练到家，写出让人拍案叫绝的满分作文！。
(人教新课标)六年级语文总复习《有详有略详略得当》作文讲评优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课时，我会通过一个简短的写作实践来引起学生的兴趣。我会给出一个具体的情景，让学生在短时间内写一段描述。然后，我会展示几篇学生写的作文，并引导学生思考：为什么有些作文能够让人印象深刻，而有些则显得平淡无奇？通过这个导入环节，学生能够初步认识到详略得当在写作中的重要性。
5.教学方法的人性化：在教学过程中，我运用了人性化的语言和教学方法，以亲切、鼓励的态度对待每一个学生，让他们在学习过程中感受到关爱和支持。通过小组合作、同伴互助等方式，学生能够在轻松愉快的氛围中学习，提高自己的写作能力。同时，我还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们在写作过程中能够更好地与他人合作、共同进步。
在本次作文讲评课中，我以学生们提交的作文为载体，进行了深入的分析和评价。在评价过程中，我注重引导学生从自身写作实践中发现问题、分析问题、解决问题，以此提高他们的写作能力。同时，我还将学生的作文与教材中的优秀文章进行对比，使学生们更清晰地认识到自己在写作中的优势和不足。
在讲解过程中，我运用人性化的语言，鼓励学生们积极参与讨论，分享自己的写作心得。通过小组合作、同伴互助的方式，学生们在讨论中取长补短，共同提高。此外，我还针对不同学生的写作特点，给予个性化的指导和建议，帮助他们找到适合自己的写作方法。
（三）情感态度与价值观
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和运用详略得当的写作技巧，我会设计一个具体的情景，让学生根据这个情景进行写作实践。例如，我可以设计一个场景，让学生描述一个人物在特定环境下的行为和心理活动。通过这样的情景创设，学生能够更加直观地理解如何在写作中合理安排详略，使文章更具生动性和真实性。
二、教学目标
（一）知识与技能
在本节课中，学生需要对《有详有略详略得当》的写作技巧有更深入的理解和掌握。他们应该能够识别并在自己的写作中运用详略得当的技巧，包括如何突出主题、安排合理的详略等。此外，学生还应该能够分析并改进自己的作文中存在的问题，提高自己的写作水平。
小学高年级至七年级作文指导系列(四)详略得当,突出中心
爷爷其实有很强的传统观念——重男轻 女，而我恰恰是他不喜欢的——女孩儿。在 我的感觉里，他从来没对我显露过亲热的样 子，总是不太在乎我，一直到奶奶去世，我 与爷爷也只是偶尔地接触而已。我以为我们 将永远保持距离，彼此敬而远之。直到那个 雨天，我与爷爷的关系开始转变，亲情的花 在我的生命里悄然绽放，灿然盛开。
作文指导（四） 详略得当，突出中心
详写和略写在一篇文章中是对立统一、相辅相 成的。没有“详”，就无所谓“略”；没有“略” 也无所谓“详”。主要的内容详写，次要的不能， 否则文章就特别啰唆、冗长，材料堆砌，最后淹 没了主题。但详须有略配合，略补充详，文章就 繁简适当，重点突出。
决定详略安排的因素： 1.文章的题目 题目就确定了写作的重点，而重点正是需详写处。比 如“课余生活的乐趣”，重点就是写课余生活，课内的事 就不能详写，否则就偏题了。 2.文章的中心 围绕主题选材后，还要围绕主题区分材料的主次。最 能表现主题的材料，就是主要材料，要详写；同表现主题 关系一般的材料，就是次要材料，要略写。
【满分作文二】 疲惫和轻巧的脚步
那疲惫却轻巧的脚步铺就了我成长的道路，那就是爸爸的脚
步。 “慈母手中线，游子身上衣”“孟母三迁”……自古以来， 众从贤人用诗、词、文等不同形式讴歌着伟大的母爱。但今天， 我要自豪地向天地呐喊：“爸爸，您的爱好温暖，我感受到了！” 随斗转星移，日月交替，在地底待了三个季节的蝉又迎来了 一夏的高亢。又是一个炎夏。这一个夏天，空气中虽然弥漫着紧 张的气息，但是，我却从中读到了浓浓的爱。
“噫，这水怎么是人参水，我明明装着的白开水啊！”我在 教室里讶异地说。同桌插话道：“不可能吧，是你忘记了，难不 成它会变魔术？”“不会的，不可能！”我奇怪地回想着中午的 事——
时钟“嘀嗒嘀嗒”，我在匆忙学习过后便倒在床上沉睡了。 过了半个钟头，我惊醒过来，刚走到房门口，便觉得今天的气氛 怎么那么安静。忽然，我看见父亲正轻蹑地端着我的水壶。我没 去注意到水壶，那一刹，我只看到了父亲脸上的凝重、疲惫的身 体与轻蹑的脚步形成了鲜明的对比。我鼻子一酸，泪水又一次被 爱扇动……我清醒过来，才明白原来是父亲怕吵醒我，又担心我 因为熬夜身体吃不消，悄悄地把我的白开水换成了温暖的人参水。 我在教室再也无法抑制住内心的那股暖流，我的脑海里不 断浮现出父亲一次次关爱的情景—— 每次夜深人静，我还在台灯下埋首，可是另一个房间里， 另一盏电灯下，却总是伫立着父亲雕像般守望的背影，然后每几 十分钟，便总是听到尽管轻蹑但疲惫的脚步声渐行渐近，我知道 那是父亲的脚步，那是充满爱的脚步。爸爸，您去休息吧，我感
写作文如何做到详略得当
写作文如何做到详略得当作文一：如何做到详略得当大家好，我是一名身在学生时代的学生。
写作文是我们学生最为常见的任务，而如何做到详略得当则是非常重要的。
在写作时，我们首先要明确主题，明确要表达的意思，然后结合文中的重点来详略得当地写作。
详细说出重点，有一定的意思，但也不能太长。
这时就需要留意用词的问题。
用清新的语言、简洁的句式，不仅能让老师感受到学生的思想及思想深度，也能让读者在阅读中有良好的收获。
在写作文时，要注重思路和表达的连贯性，不要半途而废。
一定要大力实践，在平时的生活中多读多知多感、多思考，提高自己的语言能力和思维能力。
这样，我们才能在挑战中突破，同时在写作中做到详略得当。
作文二：如何选择适当的表述方式大家好，我是一名来自学生中的一员，与大家分享一下我的看法。
写作文是学生必修的课程，不同于平时的随性评论，写作文需要较高的语言表达能力。
在写作时，我们要考虑文章整体的框架，而在表述方式方面要选择适当的方式。
首先，我们要利用词语、短语、句子、段落等部驶精确把控。
词语要选简单、明了易懂的词汇，可捋杂，使整个文章易于理解，增强阅读可读性；句式要通畅易懂，应当看到容易理解，能够给读者带来相应的声音、情景和想象空间；段落则表述意思分明、组织严密、目标鲜明，字数适中，思路连贯有序。
第二，简练、诚恳、易读的，是一个众所周知的原则。
写作时，可遵循"三衡"原则——风格、长度、内容的平衡：既要保证给读者带来阅读的快感，也要注意文章的内容、精神的传达；既要保证长短合度，不过也不可以过于简洁；既要在表述上讲求素，也要尽可能让文章表达人的善意和诚信。
总之，我们要把握写作文的时间和机遇，注重用词和句式，从而写出一篇优秀的详略得当的文章。
老师作文之我的老师多件事详略得当作文
我的老师多件事详略得当作文【篇一：我的老师作文】我最崇拜的老师人们都崇拜默默奉献的老师，还用了无数东西来比喻：太阳、春风、蜡烛，而我却说老师对我的爱比父爱严峻，比母爱细腻，比友爱更纯洁。
我的老师中有一位我最崇拜的老师，她叫梁玉芳，是我的班主任，她有一头乌黑发亮的头发，一双炯炯有神的大眼睛杀伤力极高，一个不高的鼻子挂在脸上，一张不大的嘴却能说会道，爱说话的小朋友可要注意哦。
我的老师梁老师对我们可细腻了，堪称我的第二母亲，你瞧瞧吧。
你只要翻开我的作业本，你就会发现，老师不仅在答案上给我们做了批改，连过程中也有他圈圈点点的字迹，有时旁边还有几句批语。
不仅是成绩好的学生如此，成绩差的学生依然如此，因为在他的心中没有好坏学生之分，只要爱学、愿学的学生他都喜欢，都会如此努力的把学生教好。
不仅是学习上，在生活上他也对我们很细腻，比如吃饭时，梁老师亲自为我们分饭，目的就是担心我们有些人吃不上，而她，总是最后一个吃饭。
有时，没有饭了，她自己也只好到别班找或买方便面了。
别看梁老师细腻，她有时也有严厉的时候，那阵势，是你无法想象的。
记得又一次，我们班的捣蛋鬼又把某某女生弄哭了，梁老师生气极了。
整个脸都涨红了，冲进教室，拿起一本书砸在桌上“彭”一声巨响，乱哄哄的教室一下子安静了下来，连呼吸声都听得到。
“谁把xx弄哭了，给我出来”老师吼道，调皮蛋站了起来，老师拉着她走出了教室，站在门口，开始了她的长篇大论，还没讲到五分钟，那调皮蛋脸上挂满了“珍珠”，那真是两条“美丽的花果上大瀑布啊”。
老师见状，让他进去，可我们苦遭殃了，老师竟一下午都对我们“念经”。
这就是我的老师，我很想念他。
你们呢？我的语文老师提起这个话题，我一时无语，眼前闪现着许多人的身影，怀有宝贝的英语老师，幽默风趣的科学老师，冷漠严肃的历史老师……最终，我的脑海定格在这幅画面——高瘦的语文老师意气风发地在讲台上讲课。
我的语文老师是个地道的美女，纤瘦的腰如同杨柳般，我真怕什么时候刮来一阵大风将老师的腰吹断了。
这篇优秀作文告诉你什么叫详略得当
这篇优秀作文告诉你什么叫详略得当
哎呀，这篇作文真的让我眼前一亮！你知道啥叫详略得当吗？
就像你在家里做饭，既要注重火候，又得掌握调料的比例。
在这篇
作文里，作者就做到了这一点。
首先，你看这开头，简单直接，就像咱们平时聊天一样，没啥
花里胡哨的。
一下子就把读者给拉进去了，想知道接下来会发生啥。
然后，你看这描写部分，那叫一个细致入微啊！就好像是给你
摆了一桌子菜，每道菜都色香味俱全，让你看了就忍不住想尝尝。
这种细节描写，真的让人印象深刻。
再往后看，有些地方就简单带过了。
比如那些不影响主线发展
的情节，作者就轻轻一笔带过，没有过多纠缠。
这就像咱们平时说话，有些不重要的事情，咱们就一笔带过，不啰嗦。
最后，这篇作文的结尾也很精彩。
就像咱们平时聊天，聊到高
兴处，突然来一句“哎呀，这事儿说起来就停不下来了”，然后大
家哈哈一笑，结束话题。
这篇作文也是这样，结尾恰到好处，让人
回味无穷。
总之啊，这篇作文真的是详略得当的典范。
你看完之后，就会明白啥叫“详略得当”了。
就像咱们平时做饭、聊天一样，既要注重细节，又得掌握火候，才能做出一道美味佳肴，聊出一场愉快的对话。
《作文详略得当》PPT课件
社会生活： ①公交车上让座； ②给街头的乞丐以资助； ③扶盲人过马路、送小孩回家； ④拾金不昧。
《第一次_____》 第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎 荷包蛋、煮番茄牛肉……
无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现 象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者 受到启发，使作者表露感情、态度等。
确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。
怎样确立中心（主旨）？
①正确：中心思想要积极向上。
②新颖：即要求不落俗套，不老调 重弹，能给读者耳目一新的感觉。
③集中：中心始终如一。若有多个 中心，文章就会紊乱，读者就会摸 不着头脑，不知道作者底要说什么。
不知从何时起，学校里刮起 了一股风——给过生日的同学 送礼物。今天是好朋友张琴的 生日，我不知怎么办才好。送 吧，这个月为给同学送礼物借 了好几回钱了；不送吧，又不 好意思。我感到很困惑：同学 过生日，送礼物既浪费钱财， 又耽误学习，这是何苦呢？为 什么社会上的“人情风”竟刮 到校园里来了呢？
家庭生活： ①下雨妈妈来接我，把雨伞倾斜到我一边； ②夜里生病、发烧，爸爸妈妈背着我跑去医院； ③爸爸教我学会骑自行车/ 跳绳 / 爬山 / 游泳 ，最后终于坚持下来； ④考试失利了，父母语重心长教育我 ；
《我的老师》
老师带病坚持上课冒雨给学生补课， 深夜批改作业。
《最疼爱我的人》
妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪 了我一个晚上，早上醒来时，她的 双眼布满了血丝。
父母
①刚由小学升上中学的我，经常为提前的上学时间而 抱怨，却忽视了身边每天早晨五点多就起床给我做饭 的毫无怨言的妈妈。
作文指导之详略得当
3、文章的体裁： 为了把记叙文写得更好,常采用夹 叙夹议的方法.但是,必须叙详而议 略,处理得当,就能起到画龙点睛的 作用.
学生作文 题目：我找到了……
二类下
我找到了成功的诀窍
不会吧,没过 听着里的提示声,我深觉难以置信.重拨,重新输
入准考证号……好吧,确实没过.听着内冷冰冰的女声,只觉得心被
大锤铛的砸了一下.失败了,确确实实地失败了.放下,坐在沙发上发
有详有略 详略得当
• 一天深夜,著名的雕塑家罗丹好不容易完 成了巴尔扎克的雕像,他非常满意,连夜叫醒 了他的学生来欣赏雕像.他的学生把雕像反 复地看了个够,后来,目光渐渐地集中在雕像 的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来,放在 胸前,十分逼真.学生们不禁连声地说：好极 了,老师,我可从没见过这样一双奇妙的手啊 罗丹的脸上笑容消失了.他突然走到工作室 的一角,提起一把大斧,直奔雕像,砍掉了那双 完美的手.
升格点拨我找到了成功的诀窍原稿这篇文章选材有 生活气息,笔端流露着真情实感.但作者在写作中过于 讲究叙事的完整,结果导致详略失当,湮没了文章的重 点.
成功的诀窍作为主题,要求我们应该将练琴时的 刻苦以及后来的自信作为叙写的重点.原稿详写了考 级失败后自己的心理及反思,但它显然与题目要求相 左,因此必须要删减.
呆半晌,脑子里一片空白.跌跌撞撞走回房间,钢琴仍打开着,那八十
八个黑白琴键似乎也在嘲笑着我.
回想起考级那天,进考场前那怦怦乱跳的脉搏,弹奏时那冰凉
僵硬的手指、结束时考官紧皱的眉头……其实早就隐隐约约有预
感,只不过自己不愿承认吧 躺在床上,不甘心地想着,为什么之前几
级都顺利考过,偏偏这次……
最早学钢琴的时候,是十分的认真努力.可后来,随着年龄的增长,
作文要详略得当
佳作欣赏
自从有了你
我是一个性格孤僻、沉默寡言的人,自从有了你,我渐渐变得开
朗起来.
那天,教室里到处都弥漫着新开学的气息.同学们追逐打闹说说
笑笑,好不热闹,而我却独自一人静静地坐在自己的座位上像一块木
头.突然,不知哪位同学大喊老师来了,全班便安静下来,每个同学都
乖乖地坐在自己的座位上恭候班主任老师的到来.老师进来了,只见
想一想,说一说
如果写春游,有如下材料,哪些需要详写哪些 需要略写,把你的想法写在一张纸上,然后小组成员 Nhomakorabea相讲一讲：
①全班讨论到什么地方春游
②到超市买食物
③集合
④上车
⑤扫墓
⑥参观一个展览会
⑦分散活动
⑧烧烤
⑨参观动物园
⑩返校
作业：
以我的
爸爸、妈妈、老
师、同学或中学生的一天为题
详略得当的优秀中考作文
详略得当的优秀中考作文详略得当的优秀中考作文1您，有时候很渺小。
您，有时候很伟大。
您，是所有学生中的孔明灯。
尽管您很渺小，但却很伟大。
不少的时光以经流逝，回首往事。
我们渐渐的长大，变得任性。
可你依旧不变，站在老岗位上，尽职尽业，用你仅有的一次青春换我们美好的岁月!老师!在这个职业当中，虽然您是万千当中的一个，即使很不起眼，但依旧能走入每个孩子的心田，让心中的伤痕变成自信的阶梯。
引领着我们成功的走向未知的世界。
您很平凡，却很伟大!记得是第一次月考，不怎么理想，好像还托了班级的平均分。
老师您任班主任，您忙里抽闲，硬是找了点时间，把我拉到了办公室，讲了很多的道理。
还送了我一本价值不菲的书。
平时视书为命的我，到了家也不懈怠。
一股脑儿的扎进书中，不久就被书中的人物情节所感动，想想自己这次小挫折，又能算什么呢。
惨境不及每个主人公的十分之一，努力的不足每个主人公的百分之一。
又有什么可以抱怨的呢?怀着好的心态，早早的睡了。
第二天我到了学校，您也早早的到了，坐在教室中埋着头。
我看到老师您在哪儿，很好奇，就悄悄的靠近。
由于眼睛确实有点不太好使，不知不觉的慢慢的靠近，看见熟悉的字迹，好像是我的一篇作文。
又不太确定，只好再近一步。
第一眼看到的是满篇的批注，红色的正楷字，显得格外亮眼。
老师您也发现了我，问我书怎么样。
我满口的答谢。
最后老师您让我看着整个文章。
毕竟是自己好几小时的心血，也格外关注最后的评语。
老师您说，文章的好坏，不在与内容，即使有美好的词藻来修饰，没有真情实感也是不成功的。
还夸我开头，结尾写的不错，尤其是中心构造，前后巧妙衔接，详略得当。
有真情实感，让我一时半会儿愣住了，有点不敢相信这是出自于自己的笔下。
老师您见我不太相信，轻轻的用手指推了推我的额头，笑我没长进。
聊了一会，老师您就打了个比方，让我现在记忆犹新，也让我受益终身!您说，学习就像一篇作文，一本小说。
美好的开头，轰轰烈烈的结束，让人沉醉，让人回味无穷!您说，美好的开头，是自信的风帆，因为远行，所以要自信!激情的中心，是船桨激起的浪花，因为成就需要努力，所以充满激情来战胜自己!璀璨的结尾，是画龙点睛，因为付出了无数努力，才在人生的开始添上一笔!老师，是您让我有了改变，拥有了自信。
这篇优秀作文告诉你什么叫详略得当
这篇优秀作文告诉你什么叫详略得当
清晨，阳光透过云层，洒在校园里，一切都显得那么宁静美好。
我走在鹅卵石小道上，微风轻轻吹过，感觉整个人都轻松了不少。
这景色，简直就像画里走出来的，美得让人移不开眼。
课堂里，老师讲得那叫一个流畅，复杂的知识点她三言两语就
解释得清清楚楚。
她用那些生动的例子，把抽象的理论变成了我们
都能懂的东西。
这老师，真的是会讲课啊，让人听得津津有味。
操场那边，篮球比赛打得火热。
球员们跑得飞快，传球、投篮，每一个动作都超有力量。
裁判也很给力，判罚公正，让比赛进行得
特别顺利。
这些裁判，真的是比赛背后的英雄啊。
放学后，我跑去图书馆。
那里的书真多，各种各样的都有。
我
挑了一本喜欢的书，坐在窗边开始看。
书里的故事太精彩了，我看
得停不下来，感觉自己都进入了另一个世界。
晚上回家，我一个人走在街上，路灯把我的影子拉得长长的。
我一边走一边想，这一天过得真快啊，好像什么都没做，但又好像
经历了很多。
详略得当的作文600字范文
详略得当的作文600字范文唠唠家常。
嘿，你瞧这清晨，雾蒙蒙的，像是还没睡醒。
小镇上那些老房子，在太阳还没完全露脸的时候，就已经开始热闹了。
店铺的门板“吱呀吱呀”地响着，老板们忙里忙外地准备开张。
学校那边儿可热闹了，孩子们在操场上踢着足球，跑得满头大汗，笑得前仰后合。
旁边那棵老梧桐树，叶子哗哗地摇，好像也想加入他们的游戏。
河边儿上，有个老大爷正悠闲地钓着鱼。
他坐在那儿，一动也不动，眼睛就盯着那浮漂。
河水哗啦啦地流着，鱼儿在水里游来游去，偶尔蹦出水面，溅起点点水花。
再看看图书馆里，哇塞，书香四溢啊！书架上的书琳琅满目，就像是知识的海洋。
有个小姑娘坐在角落里，手里捧着一本书，看得津津有味。
窗外的阳光洒在她脸上，她整个人都沉浸在书的世界里了。
等到晚上啊，小镇就变得安静起来。
月光洒在街道上，一切都显得那么宁静、祥和。
这时候的小镇，就像是个温暖的港湾，让人心里觉得特别踏实。
哎呀，就这样吧，再聊下去就没完没了了。
总之啊，这个小镇就是这样，有热闹也有安静，有忙碌也有悠闲。
每个人都在这里找到了自己的位置，过着属于自己的小日子。
《作文详略得当》课件
# 作文详略得当 PPT课件
在这个演示文稿中，我们将探讨作文详略得当的重要性和技巧，以及如何在 作文中充分展示自己的观点。让我们开始吧！
简介
- 作文为什么要详略得当？ - 本课程的目的和意义。
详写和略写的基本概念
详写的特点和优点
详写能够提供充分的细节和 材能够精炼文章，突出核 心观点，简洁明了。
如何平衡详略得当?
合理平衡详写和略写的比例， 根据作文的要求和目的来决 定。
详写和略写的具体策略
详写：
• 提供详细材料和资料 • 举例详细说明 • 使用具体的、细致的语言描述
略写：
• 去掉无意义的词语和句子 • 去掉重复的内容 • 提炼出关键词汇和句子
详写和略写在作文中的应用
• 说明文、议论文、故事和反思类文章中的详写和略写的应用方法 • 根据不同类型的文章进行详略得当的处理
例子分析
涉及到的策略和技巧
• 提供具体的事例和论据 • 通过删除冗余的内容来略写文章 • 运用关键词汇和句子来突出核心观点
详写和略写的分析
通过分析示例文章，我们将了解如何灵活运用详写 和略写的技巧。
总结
1 详略得当的重要性和应用场景
详写和略写的平衡是写作中的关键，根据不同的情况选择合适的策略。
2 怎样才能在作文中做到详略得当？
通过练习和反思来提高自己的写作技巧，并学习其他优秀作家的写作风格。
3 提供几个实用的小技巧和建议
使用适当的词汇和句式，避免篇幅冗长，注重思路的连贯性。
《作文详略得当》课件
合理安排，详略有致
整体构思
在写作前，对文章进行整体构思，规划好文章的 结构和布局。
段落划分
根据文章内容和中心思想，合理划分段落，使文 章层次分明。
过渡自然
在段落之间设置过渡句或过渡段，使文章前后连 贯，逻辑清晰。
叙事时要抓住细节
细节描写
在叙事时，注重对人物、景物、事件等细节的描写，使内容更加 生动具体。
多修改多练习
多修改自己的文章，多练习写 作，提高自己的写作经验和技 巧，逐步避免详略不当的问题
。
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作文详略得当的练习与 提高
练习写作时的注意事项
01
02
03
04
明确主题
在开始写作前，要明确文章的 主题和目的，确保内容紧扣主
题。
选择合适的素材
根据文章主题，选择最相关、 最有说服力的素材，避免过多
突出文章的重点
通过详略得当的安排，作者可以突出 文章的重点和亮点，使读者更加关注 文章的核心内容。
详略得当的写作原则
围绕主题
详略得当的首要原则是紧扣文章 主题，对主题密切相关的内容进 行详细描述，对与主题关系不大
的内容进行简略概述。
突出重点
在写作过程中，作者应明确文章 的重点和亮点，对重点内容进行 深入挖掘和详细阐述，使读者更
写作态度不认真
作者写作态度不认真，没有仔细推敲文章结构和内容，导致详略 不当。
如何避免详略不当
认真审题
在写作前认真审题，明确文章 主题和要点，为文章结构和内
容做好准备。
合理安排结构
根据文章主题和要点，合理安 排文章结构，确保段落之间逻 辑严密，重点突出。
注重细节描写
在描述事件或人物时，注重细 节描写，使内容更加生动具体 ，同时避免过于简略或冗长。
详略得当的作文范文400字
详略得当的作文范文400字
阳光真的撒满了窗台，看那木头桌子都金灿灿的，感觉好舒服。
花儿摇来摇去，就像在说悄悄话，猜猜它们说了啥？下午真安静啊，时间都好像放慢了脚步，只有风声和鸟叫在耳边响。
嘿，小巷子里飘来的菜香，真是让人想念家里老妈的手艺！小
贩们喊得热火朝天，整条街都热闹得不得了。
路上的人各有各的事儿，笑的有，愁的也有，都在为了生活忙活着。
公园里那群小孩，笑声真是大得让人羡慕！跑啊跑啊，玩得开
心极了。
老人家们就坐在树荫下，慢悠悠地聊着以前的事。
那边还
有个年轻人在画画，画得真好看，不知道他画的是啥地方，但肯定
是他很喜欢的地方。
晚上来了，城市的灯都亮了，五颜六色的，好看得让人移不开眼。
街上的音乐声和人们说话声混在一起，感觉好像进入了一个大party！虽然有点吵，但大家都找到了属于自己的那一片星空，那星
星好像都在告诉我们，只要努力，梦想就一定能实现！。
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新课标名师讲作文（四）——详略得当
一、技法
1、详略的依据是什么？
法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。
他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。
罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。
他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。
学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。
他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。
所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。
雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。
写《春游》，有如下材料，看怎样剪裁：
①全班讨论到什么地方春游
②到超市买食物
③集合
④上车
⑤扫墓
⑥参观一个展览会
⑦分散活动
⑧烧烤
⑨参观动物园
⑩返校
（哪些详写？哪些略写？依据是什么？不同主题，裁剪也不同：《一次有意义的野餐》、《动物的悲哀》、《快乐春游》、《春游》）那么，命题作文详略安排是由哪些因素决定的呢？
（1）文章的题目：题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。
比如“课余生活的乐趣”，重点就是写课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则就偏离了题目的要求。
（2）文章的中心：围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。
最能表现文章中心意思的材料，就是主要的材料，要详写；同表现文章的中心意思有一般关系的材料，就是次要的材料，要略写。
（3）文章的内容：以写群体为主要内容的作文，比如“我们的班级”、“我的好朋友”，不可能把群体中的每一个人都写出来，也不能只写群体中的一两个人。
常用的方法，就是详写一两个、两三个最有代表性的人物，再用“点名法”略写一二（如：“在我们班，象×××这样的同学还有很多……”），使点面结合，相得益彰。
如果只有详写没有略写，就缺少了群体的普遍性；如果只有略写没有详写，
又缺少了群体的典型性。
2、详写的两个原则：
（1）过程详，结果略
（2）面上略，点上详
3、详略的错位
（1）主次颠倒（略写的详写了，详写的略写了）
（2）漫无节制（详写也要把握好“度”）
（3）语焉不详（略写的也要有“实”的内容）
（4）堆砌材料（平均使用笔墨）
（5）面面俱到（详写、略写，还有“不写”）
二、心法
写作文，抓重点，不要事事都去表。
重点部分要详写，次要部分捎带过。
详略得当细安排，文章自然写出来，写出来。
三、荐文
2009年天津中考满分作文：我想要去流浪
——致甜甜同学的一封信
甜甜同学：
你好！看见你的这封信，第一感觉就是“我找到一个伙伴，一个敢让我说出心里话的伙伴”！这些话不能说给爸爸妈妈，因为他们听不懂，而你一定能读懂……
我想要去流浪，不是逃避．而是期待；我想要去流浪，不是幻想，
而是追求。
着一身破旧的牛仔服，骑一匹瘦弱的马，怀抱一把旧吉它。
没有方向，没有目标，有的
只是一种浪子情怀，一种别样的个性，一种淡淡的叛逆。
在钢筋水泥的丛林里，发达的社会中生活着孤僻的新人类，竞争、挑战、精英无休止的响在你的耳边，只要分数，不要友情，只要名次，不要真诚……我想要去流浪，让不愉快的往事随风而去．在与自然的对话中，做回真实的自己。
谁说“少年不识愁滋味”。
君不见，考前几日，无论往日如何谈笑风生，看淡一切，此时都在埋头苦读，磨那杆不快也光的“老枪”。
考后的排名把人分成三六九等。
这份酸楚是无法言表的。
我想要去流浪，不必担心成功与失败，寻找一份难得的欢乐。
我想去撒哈拉。
让漫漫黄沙隔绝城市的喧嚣，看看那远离现代都市的古老文明，登上神秘的金字塔，守护这片无垠的空旷。
倾听一段古老的传说，让心潮再次澎湃。
我想去亚马逊。
让片片雨林遮住烦恼与忧愁，去体味那份原始的宁静，看看美丽而又可怕的食人鱼。
曾经梦中追寻的一切如今都可以一一实现。
我想登上珠峰。
呼吸8848米高空的空气，触摸千年不化的积雪。
在流浪人的词典里，没有寂寞，没有孤独。
什么都可以想，什么都可以不想。
可以躺在沙摊上看旭日东升、夕阳西下，可以在漆黑的旷野里狂奔。
不必压抑自己的感情。
对着苍穹发泄自己的一切，那种
快意是无法表达的。
自然——永远是你最忠实的朋友。
在流浪人眼里，天永远是蓝的，海永远是绿的，草永远是青的。
我想要去流浪，没有太多的理由，只是一种心情。
甜甜同学，你能和我一道去吗？盼望你的回音。
一个关心你的同学
推荐理由：90后生在众人的“谐音”中就是“非主流”，叛逆的一代。
就如作者自己所言的那样特立独行——“没有方向，没有目标，有的只是一种浪子情怀，一种别样的个性，一种淡淡的叛逆。
”作者的这篇文章是对90后的一种代表性的全面剖析，道出了心中的无奈与深怨。
这是一篇具有挑战性的文章，直面现实，贞言不讳。
而作者这般尖锐、独立的讲叙从心理上来说就已经构成了反思（即劝说）的立场。
解铃还需系铃人，个人心理上的烦恼其实也只有自己主动努力才能排除的，作者的长篇大论实则就是对于无奈的发泄，这就是心理疗法的体现。
所以说作者的立场同样站在劝说的角度，符合命题的写作宗旨。
语言流利，句式优美，意境恬雅是本文最大的特点。
“我想要去流浪，不是逃避．而是期待；我想要去流浪，不是幻想，而是追求。
”“在流浪人眼里，天永远是蓝的，海永远是绿的，草永远是青的。
”这些语句的描写给了文章诗意般的灵魂，使读者读来朗朗上口，毫不生涩，给人一种心灵上的甜美享受。