学校特色与品牌学校的创建30页PPT
合集下载
重庆邮电大学移通学院办学特色简介PPT
2.1.3三位一体之完满教育
社团活动：现有社团110余个，每年开展2000余个活动，学生 参与超10万人次。
2016年4月，铁人俱乐部荣获“全国百佳体育公益社团”
2.1.3三位一体之完满教育
志愿服务：围绕“市民学校”、“暖心工程”、“四点半课堂”、“精 准扶贫”等四条主线长期开展志愿服务，超过90%的学生是注册志愿者。
● ● ● ● ● 2011年重庆市学籍学历管理工作先进集体 2011年重庆市学生管理工作先进集体 2011-2012年度重庆市毕业生就业工作先进集体 2014年度最具综合实力中外合作院校 2015年度中国社会影响力就业典型高校
主要荣誉
学校资质
● ● ● ● ●
国家应用技术大学改革试点高校 全国十佳优秀独立学院、中国十大品牌独立学院 全国高等学校创业教育研究与实践先进单位 重庆市教育信息化试点单位、重庆市依法治校示范校 重庆市数字化校园、重庆市园林式单位
名家大讲坛：自2010年7月以来，已邀请各领域专家学者120多人。如贵州大学校长郑强、 中国工程院院士邬贺铨、著名主持人撒贝宁、著名演员六小龄童等。 名师课堂：邀请一流大学的学术大师来校开设选修课。如原重庆邮电大学党委书记徐仲伟 《网络文化建设》，西南大学园艺园林学院副院长尹克林《葡萄酒与西方文化》。
便民志愿者服务队在合川区体育广场设立“e修”计算机流动服务站
2.1.3三位一体之完满教育
志愿服务主要荣誉
团中央常委、团重庆市委书记周波一行莅临 指导志愿服务市民学校建设工作，并给予较 高评价。
2014.6 2014.11 2014.12
“百名特殊人士关怀计划”志愿服务项目荣 获首届“中国青年志愿服务项目大赛”银奖； 参与实施的合川区“城乡社区市民学校”志 愿服务项目荣获金奖。
学校特色建设与品牌打造的
通过培训和引进优秀教师，提高教师队伍 的整体素质，推动教师的专业发展和教育 教学水平的提升。
02
学校品牌打造概述
定义与重要性
定义
学校品牌打造是指通过塑造学校的品牌形象，提升学校的知名度、信誉度和美 誉度，从而增强学校的竞争力和吸引力。
重要性
在教育市场竞争日益激烈的背景下，学校品牌打造对于提高学校的整体形象和 声誉具有重要意义，有助于吸引优秀的师资和生源，提高学校的整体教育质量 和竞争力。
提升学生满意度
通过特色建设，学校可以更好地满 足学生的个性化需求，提高教学质 量和效果，进而增强学生和家长对 学校的信任和满意度。
拓展社会影响力
学校特色建设所形成的独特形象和 口碑，可以吸引更多的社会关注和 资源，进而提升学校的整体竞争力 。
学校品牌打造对特色建设的反馈
品牌形象塑造
学校通过品牌打造，可以更好地塑造和传达自身的特色和优势， 进一步强化特色建设的成果。
重要性
学校特色建设对于提高教育质量、培养优秀人才、推动学校 发展具有重要意义，也是实现教育公平和社会进步的重要途 径。
学校特色建设的原则
适应性原则
全面性原则
学校特色建设应适应国家教育方针和地方 教育发展的需要，与学校实际情况相结合 ，突出学校的历史和文化底蕴。
创新性原则
学校特色建设应关注学生的全面发展，注 重培养学生的创新精神和实践能力，提高 学生的综合素质。
该校从自然教育入手，注重学生的实践能力和环保意识的培养。学校开设了自然探索、种植等课程，让学生了解自然环境和生态系统的运作。此外，学校还开 展了环保志愿活动和自然保护项目，提高学生的环保意识和社会责任感。
3. 建设成果
该校的毕业生在自然保护领域和其他领域都取得了不俗的成绩。许多学生成为了环保志愿者、自然保护专家和学者。该学校的品牌形象也得到了提升，成为 当地家长和学生向往的学校。
02
学校品牌打造概述
定义与重要性
定义
学校品牌打造是指通过塑造学校的品牌形象，提升学校的知名度、信誉度和美 誉度，从而增强学校的竞争力和吸引力。
重要性
在教育市场竞争日益激烈的背景下，学校品牌打造对于提高学校的整体形象和 声誉具有重要意义，有助于吸引优秀的师资和生源，提高学校的整体教育质量 和竞争力。
提升学生满意度
通过特色建设，学校可以更好地满 足学生的个性化需求，提高教学质 量和效果，进而增强学生和家长对 学校的信任和满意度。
拓展社会影响力
学校特色建设所形成的独特形象和 口碑，可以吸引更多的社会关注和 资源，进而提升学校的整体竞争力 。
学校品牌打造对特色建设的反馈
品牌形象塑造
学校通过品牌打造，可以更好地塑造和传达自身的特色和优势， 进一步强化特色建设的成果。
重要性
学校特色建设对于提高教育质量、培养优秀人才、推动学校 发展具有重要意义，也是实现教育公平和社会进步的重要途 径。
学校特色建设的原则
适应性原则
全面性原则
学校特色建设应适应国家教育方针和地方 教育发展的需要，与学校实际情况相结合 ，突出学校的历史和文化底蕴。
创新性原则
学校特色建设应关注学生的全面发展，注 重培养学生的创新精神和实践能力，提高 学生的综合素质。
该校从自然教育入手，注重学生的实践能力和环保意识的培养。学校开设了自然探索、种植等课程，让学生了解自然环境和生态系统的运作。此外，学校还开 展了环保志愿活动和自然保护项目，提高学生的环保意识和社会责任感。
3. 建设成果
该校的毕业生在自然保护领域和其他领域都取得了不俗的成绩。许多学生成为了环保志愿者、自然保护专家和学者。该学校的品牌形象也得到了提升，成为 当地家长和学生向往的学校。
活动课程特色 --特色学校建设.ppt
学科基础科目 学科拓展科目 科学素养科目 人文素养科目 项目或课题
必修课程
2019-8-26
限定选修课程
自主选修课程
谢谢观赏
必修课程
36
2019-8-26
谢谢观赏
37
５.课程资源多样化
活页讲义
教学简案
活动案例
校本教材
音像资料
主题网站
不提倡学校一哄而上地编写校本教材
2019-8-26
2019-8-26
谢谢观赏
23
１.学生立场
学生的认知规律 学生的兴趣、需要 国家课程所不能替代的内容或方式
2019-8-26
谢谢观赏
24
２.生活视野
回归学生的生活 人与自然、人与社会、人与自我
2019-8-26
谢谢观赏
25
３.故事表达
课程的内容：生动、活泼、有趣 课程的呈现与实施方式：在做中学，在活动
课程目标
培养目标
办学
2019-8-26
理谢谢念观赏 /目标
15
（一）校本课程建设内容
国家课程校本化实施 学科课程校本化加工改造 基于校本的综合实践活动课程开发实施
德育课程 课程整合
学科课程整合 专题活动整合
2019-8-26
谢谢观赏
16
１.学科课程整合
学科课程整合 学科内的整合：内容的重新组合 跨学科的整合
谢谢观赏
41
社团课程化
有活动目标 有相对稳定的活动内容并形成相关课程资源 有相对固定的时间和实施方式 有检查评价
即具备课程的四个要素，具备课程的普 及性和连续性。
2019-8-26
谢谢观赏
小学特色学校建设的工作总结PPT
根据学校自身条件，明确特色发展方向，打造品牌优势 。
03
社会资源支持
充分利用社会资源，加强校企合作，共同推进特色学校 建设。
工作目标与任务
制定特色学校发展规 划
明确发展目标、建设任
务和时间节点。
完善课程体系
围绕特色发展方向，构 建具有特色的课程体系 。
加强师资队伍建设
提升教师专业素养，引 进优秀人才，打造特色 教育团队。
鼓励参加培训
支持教师参加各类培训活动，包括校 内外培训、学术交流等，提升教师专 业素养。
团队协作能力提升举措实施情况
强化团队意识
通过开展团队建设活动，促进教 师之间的交流和合作，增强团队
凝聚力。
优化工作流程
明确团队成员职责和分工，建立 高效的工作流程和协作机制。
分享成功经验
鼓励团队成员分享教学和管理经 验，共同解决问题，提升整体工
体育、美育和劳动教育融入课程情况
体育课程创新
引入趣味运动项目，提高学生运动兴趣，增强体质健康。
美育课程拓展
开设美术、音乐等课程，培养学生审美情趣和艺术素养。
劳动教育融入
开展手工制作、园艺等劳动课程，培养学生劳动意识和实践能力。
05 家长参与和社会资源整合利用
家长委员会运作机制完善举措
建立健全家长委员会章程
丰富学生课外知识，拓宽学生视野。
与企业合作开展职业教育
组织学生参观企业，了解职业发展，规划未来人生。
家校共育模式下学生成长案例分享
案例一
通过家校共育，某学生在学习成绩、行为习惯等方面取得显著进 步。
案例二
家长参与学校活动，增进亲子关系，促进学生健康成长。
案例三
利用社会资源，开展特色课程，培养学生创新精神和实践能力。
03
社会资源支持
充分利用社会资源，加强校企合作，共同推进特色学校 建设。
工作目标与任务
制定特色学校发展规 划
明确发展目标、建设任
务和时间节点。
完善课程体系
围绕特色发展方向，构 建具有特色的课程体系 。
加强师资队伍建设
提升教师专业素养，引 进优秀人才，打造特色 教育团队。
鼓励参加培训
支持教师参加各类培训活动，包括校 内外培训、学术交流等，提升教师专 业素养。
团队协作能力提升举措实施情况
强化团队意识
通过开展团队建设活动，促进教 师之间的交流和合作，增强团队
凝聚力。
优化工作流程
明确团队成员职责和分工，建立 高效的工作流程和协作机制。
分享成功经验
鼓励团队成员分享教学和管理经 验，共同解决问题，提升整体工
体育、美育和劳动教育融入课程情况
体育课程创新
引入趣味运动项目，提高学生运动兴趣，增强体质健康。
美育课程拓展
开设美术、音乐等课程，培养学生审美情趣和艺术素养。
劳动教育融入
开展手工制作、园艺等劳动课程，培养学生劳动意识和实践能力。
05 家长参与和社会资源整合利用
家长委员会运作机制完善举措
建立健全家长委员会章程
丰富学生课外知识，拓宽学生视野。
与企业合作开展职业教育
组织学生参观企业，了解职业发展，规划未来人生。
家校共育模式下学生成长案例分享
案例一
通过家校共育，某学生在学习成绩、行为习惯等方面取得显著进 步。
案例二
家长参与学校活动，增进亲子关系，促进学生健康成长。
案例三
利用社会资源，开展特色课程，培养学生创新精神和实践能力。
创建特色学校现场会汇报ppt
中秋感恩节
阅读之乐 阅读小博士
追梦中国 魅力国际 周末大舞台
跑操
雅 学生培养突出“ ”字
十
十
好 三字歌 星
习
标读书心静、 举止文静、 就餐安静。
净
校园干净、 书写洁净、 言语纯净、 集会静净。
师生交流
“心灵驿站”
家长会 “书香家庭”表彰 亲子表演
追求有效教学，构建魅力课堂。
谢 谢！
2013.12
办学目标： 培养具有国际视野与素养的现代公民 办学宗旨： 为了每个学生的健康发展 办学思路： 坚持德育为先、质量为本、全面发展
优雅学校、 儒雅教师、 文雅学生、 高雅家庭。
学校先后被评为 “江苏省优秀家长学校”、“扬州 市绿色学校”、“扬州市教科研样本校”、“扬州市诗词 名校”，学校成功创建成扬州市优美校园
以生为本 依学定教
学习活 动的组 织者、 参与者
学生：
用心灵去领悟， 用自己的观点判断， 用自己的语言去表达。
展望未来，我们任重而道远。我们将坚定“创特色学 校，办人民满意教育”的办学方向，汇聚爱心和智慧，汇 聚激情和理想，群策群力、与时俱进、开拓创新，不断迎 接新的挑战，寻求新的发展，努力把我校建设成为特色更 为鲜明的品牌学校。
以文化滋养心灵，引领师生成长。
文化德育
德育队伍科研化、 氛围营造赏识化、 主题活动励志化、 学生培养雅行化。
新 队伍建设突出“ ”字
课题研讨
班主任论坛
小干部值日
激 氛围营造突出“ ”字
依偎博雅石
优秀学生 风采展示
优秀学生 作品展
班级优 秀学生 风采
读书节开幕式
国旗下讲话
颁奖仪式
特 活动引领突出“ ”字
阅读之乐 阅读小博士
追梦中国 魅力国际 周末大舞台
跑操
雅 学生培养突出“ ”字
十
十
好 三字歌 星
习
标读书心静、 举止文静、 就餐安静。
净
校园干净、 书写洁净、 言语纯净、 集会静净。
师生交流
“心灵驿站”
家长会 “书香家庭”表彰 亲子表演
追求有效教学，构建魅力课堂。
谢 谢！
2013.12
办学目标： 培养具有国际视野与素养的现代公民 办学宗旨： 为了每个学生的健康发展 办学思路： 坚持德育为先、质量为本、全面发展
优雅学校、 儒雅教师、 文雅学生、 高雅家庭。
学校先后被评为 “江苏省优秀家长学校”、“扬州 市绿色学校”、“扬州市教科研样本校”、“扬州市诗词 名校”，学校成功创建成扬州市优美校园
以生为本 依学定教
学习活 动的组 织者、 参与者
学生：
用心灵去领悟， 用自己的观点判断， 用自己的语言去表达。
展望未来，我们任重而道远。我们将坚定“创特色学 校，办人民满意教育”的办学方向，汇聚爱心和智慧，汇 聚激情和理想，群策群力、与时俱进、开拓创新，不断迎 接新的挑战，寻求新的发展，努力把我校建设成为特色更 为鲜明的品牌学校。
以文化滋养心灵，引领师生成长。
文化德育
德育队伍科研化、 氛围营造赏识化、 主题活动励志化、 学生培养雅行化。
新 队伍建设突出“ ”字
课题研讨
班主任论坛
小干部值日
激 氛围营造突出“ ”字
依偎博雅石
优秀学生 风采展示
优秀学生 作品展
班级优 秀学生 风采
读书节开幕式
国旗下讲话
颁奖仪式
特 活动引领突出“ ”字
学校特色与品牌学校的创建-29页文档资料
第二部分：我们的实践
第二部分：我们的实践
学校特色与品牌学校的创建
一、精心制定规划
在世纪交替之际，我校开始了对学校跨世纪发展 的思考，从文化引领、特色创建、人心凝聚三个维度 出发，2019年8月制定了《上海市曹杨二中建设实验性 示范性高中发展规划》。我们从现代学校制度的理念 出发，坚持以校为本，对学校发展的理论和实践问题 进行深入思考和不断探索，提出了打造面向大众的优 质教育品牌的办学思想，形成了具有校本特征的办学 理念，并努力将之落实到教育教学工作中去。
"学校特色"应该是指学校在办学过程中所表现出 来的独特的色彩、风格。
“特色学校” 则指具有独特的色彩、风格的学校。
学校特色与品牌学校的创建
学校特色的基本特征 １、项目的独特性。 ２、水平的先进性。 ３、时空的广泛性。 ４、认同的社会性。
有一定的社会知名度，有较高的“回头率”。 具体表现在四个方面：一是在兄弟学校间经常被提 及、引用，二是经常被上级领导部门所提及、表扬， 三是家长、社区对特色的认可，四是新闻媒介经常 有报道。
（3）教师的自主发展
教育是充满智慧的事业，它呼唤教师的创造； 教师需要有体面的生活，更需要精神充实的人 生；
作为一种“专业化”的职业，与其他职业不同 的是，教师职业本身不仅仅是个人谋生的手段 ，更应当是实现个人价值的途径。教师专业发 展更应当促进教师人生价值的实现。
学校是教师实现人生价值的场所，是他们展现 才能的舞台。学校的发展依赖教职员工的精神 的追求。
学校特色与品牌学校的创建
二、努力确立顺应时代要求符合学校实际的办学理念 办学理念是加强现代学校制度建设、促进学校自
主发展的核心内容。办学理念源于对社开始研究本校的办学理念，并于2019年提出了 “文理兼通，以文见长”的办学理念，后经专家指点 改定为“文理相通，以文见长”，学校将之作为制定 《规划》的核心思想，以此引领学校的教育改革和创 新。2019年，在《规划》评审过程中，经过全校教师 和专家的讨论，我们最终将学校办学理念确立为“文 理相通，人文见长”。
学校特色与品牌建设
学校需要结合自身资源和优势，明确特色定位，以此为基础开展品牌建设。
在实践过程中，学校需要深入分析自身特点和优势，选择适合的发展方向。只有定 位准确，才能有针对性地开展品牌建设活动，形成独特的品牌形象。
实践经验总结
01
经验二：注重学生全面发展
02
学校特色与品牌建设应以促进学生全面发展为目标，关注学生的兴趣和需求。
03
在实践过程中，学校应关注学生的兴趣和需求，提供多样化的课程和活动，培 养学生的综合素质。同时，学校还应注重学生的个性化发展，提供个性化的教 育服务，以满足不同学生的需求。
未来发展方向
方向一：深化学校特色建设
未来学校特色与品牌建设应进一步深化，形成更加鲜明的特色和 品牌形象。
在未来的发展中，学校应继续加强自身特色建设，不断优化课程 设置和活动安排，提高教育质量。同时，学校还应注重品牌形象 的塑造和传播，提升学校的知名度和美誉度。
提高教学质量和学术水平，培养出优秀的学生和校友，提升学校 品牌价值。
社会声誉
积极参与社会公益活动，回馈社会，提高学校的社会声誉和影响力 。
招生吸引力
通过品牌建设，吸引更多优质生源，提高学校的整体竞争力。
CHAPTER 03
学校特色与品牌的关系
学校特色对品牌的影响
提升学校知名度
01
独特的学校特色能够吸引更多学生和家长关注，提高学校的知
举办各类竞赛和展览活动，展示学生 的才艺和成果，提高学生的自信心和 成就感。
社会实践
组织学生参与社会实践活动，如志愿 者服务、社区服务等，培养学生的社 会责任感。
CHAPTER 02
学校品牌
品牌形象
品牌标识
设计独特的校徽、校旗、校色等 标识，以区别于其他学校。
在实践过程中，学校需要深入分析自身特点和优势，选择适合的发展方向。只有定 位准确，才能有针对性地开展品牌建设活动，形成独特的品牌形象。
实践经验总结
01
经验二：注重学生全面发展
02
学校特色与品牌建设应以促进学生全面发展为目标，关注学生的兴趣和需求。
03
在实践过程中，学校应关注学生的兴趣和需求，提供多样化的课程和活动，培 养学生的综合素质。同时，学校还应注重学生的个性化发展，提供个性化的教 育服务，以满足不同学生的需求。
未来发展方向
方向一：深化学校特色建设
未来学校特色与品牌建设应进一步深化，形成更加鲜明的特色和 品牌形象。
在未来的发展中，学校应继续加强自身特色建设，不断优化课程 设置和活动安排，提高教育质量。同时，学校还应注重品牌形象 的塑造和传播，提升学校的知名度和美誉度。
提高教学质量和学术水平，培养出优秀的学生和校友，提升学校 品牌价值。
社会声誉
积极参与社会公益活动，回馈社会，提高学校的社会声誉和影响力 。
招生吸引力
通过品牌建设，吸引更多优质生源，提高学校的整体竞争力。
CHAPTER 03
学校特色与品牌的关系
学校特色对品牌的影响
提升学校知名度
01
独特的学校特色能够吸引更多学生和家长关注，提高学校的知
举办各类竞赛和展览活动，展示学生 的才艺和成果，提高学生的自信心和 成就感。
社会实践
组织学生参与社会实践活动，如志愿 者服务、社区服务等，培养学生的社 会责任感。
CHAPTER 02
学校品牌
品牌形象
品牌标识
设计独特的校徽、校旗、校色等 标识，以区别于其他学校。
《再谈我校办学特色》课件
发展历程
我校自创立以来，经历了多次变 革和发展，逐渐形成了自己的办 学特色和优势。
我校在教育史上的重要贡献
创新教育理念
我校在教育史上率先提出了“以学生 为中心”的教育理念，强调学生的主 体地位和个性发展。
推动教育改革
我校在教育改革中发挥了重要作用， 积极探索新的教育模式和教育方法， 为其他学校提供了有益的借鉴。
教师专业发展和培养计划
教师培训
我校定期开展教师培训活动，提 高教师的专业素养和教学水平，
确保教学质量不断提升。
学术交流
鼓励教师参加学术交流活动，拓 宽学术视野，了解学科前沿动态
，提升学术水平。
激励措施
我校设立了多项奖励机制，激励 教师积极投身于教学和科研工作 ，提高教师的积极性和创造性。
CHAPTER 04
我校的课程设置与教学特色
课程设置的原则和特点
原则
适应社会需求、科学性、前瞻性、个性化
特点
多元化、模块化、实践性强、注重综合素质培养
课程内容和教材建设
课程内容
基础课程、专业课程、选修课程、实 践课程
教材建设
自编教材、引进优秀教材、校企合作 开发教材
教学方法和手段的创新与实践
教学方法
案例教学、项目教学、讨论式教学、启发式教学
《再谈我校办学特色 》ppt课件
目录
• 我校的历史与发展 • 我校的教育理念 • 我校的师资力量 • 我校的课程设置与教学特色 • 我校的学生管理与服务 • 我校的校园文化与环境建设
CHAPTER 01
我校的历史与发展
学校的创立和发展历程
Hale Waihona Puke 学校的创立我校成立于XXXX年，由XX先生 和XX女士共同创立，初衷是为学 生提供优质的教育资源和教育环 境。
我校自创立以来，经历了多次变 革和发展，逐渐形成了自己的办 学特色和优势。
我校在教育史上的重要贡献
创新教育理念
我校在教育史上率先提出了“以学生 为中心”的教育理念，强调学生的主 体地位和个性发展。
推动教育改革
我校在教育改革中发挥了重要作用， 积极探索新的教育模式和教育方法， 为其他学校提供了有益的借鉴。
教师专业发展和培养计划
教师培训
我校定期开展教师培训活动，提 高教师的专业素养和教学水平，
确保教学质量不断提升。
学术交流
鼓励教师参加学术交流活动，拓 宽学术视野，了解学科前沿动态
，提升学术水平。
激励措施
我校设立了多项奖励机制，激励 教师积极投身于教学和科研工作 ，提高教师的积极性和创造性。
CHAPTER 04
我校的课程设置与教学特色
课程设置的原则和特点
原则
适应社会需求、科学性、前瞻性、个性化
特点
多元化、模块化、实践性强、注重综合素质培养
课程内容和教材建设
课程内容
基础课程、专业课程、选修课程、实 践课程
教材建设
自编教材、引进优秀教材、校企合作 开发教材
教学方法和手段的创新与实践
教学方法
案例教学、项目教学、讨论式教学、启发式教学
《再谈我校办学特色 》ppt课件
目录
• 我校的历史与发展 • 我校的教育理念 • 我校的师资力量 • 我校的课程设置与教学特色 • 我校的学生管理与服务 • 我校的校园文化与环境建设
CHAPTER 01
我校的历史与发展
学校的创立和发展历程
Hale Waihona Puke 学校的创立我校成立于XXXX年，由XX先生 和XX女士共同创立，初衷是为学 生提供优质的教育资源和教育环 境。
(完整)正始中学创建省特色示范高中工作汇报精品PPT资料精品PPT资料
2．指导培养学生小组合作，引导学生成为课堂主角 各年段资深教师培训小组长领导能力，班级班主任
教师培训学生小组合作能力与导学案预习能力，以点带面， 层层推进，最终取得良好成效。
通过近两年的积累，全体教师的课改意识得到了显 著强化，课堂教学模式发生转变，绿色生本课堂由“新鲜事 物”转变为学校的常规课堂。
• 宁波市现代化达纲学校 • 宁波市绿化先进单位 • 宁波市基层先进 组织 • 宁波市争先创优先进 组织 • 宁波市先进教工之家 • 宁波市书法教育研究会书
法实验学校 • 鄞州区文明单位
办学理念：绿色引领 和谐发展
学校教育教学特色发展之路
• 加大建设投入，打造绿色人文环境 • 倡导低碳节能，引领绿色生活理念 • 回归学生主体，建构绿色生本课堂 • 深化课改行动，构建绿色课程体系 • 重视综合素质，追求绿色教育质量 • 提升教师幸福感，营造绿色人际关系
2.在保护绿色环境前提下，深入挖掘中草药特色文化 在打造“百果园”基础上，又新开辟了“百草园”，将山中许多
不知名的中草药保护起来用于研究，并开发与之配套的校本教 材《校园植物分类与鉴赏》《本草蒙学》，同时，学校着力打 造用于中草药标本制作及展览的“本草堂”，旨在让学生通过课 堂学习与实地观察了解中草药特色文化。
二十七公里，四十三个人，走的不仅 仅是路，还有团结与坚持。 ——209石 豪
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拉练，练的不仅仅是我们的脚底板，更
是一种“耐”的心境，累中求进，苦中求乐，
我们就这样成长着。
——210方逸之
建构绿色生本课堂
1．外出取经与专家进校，转变教师课堂教学理念 学校从 年开始就着手准备课堂教学改革工作，
此后陆陆续续组织超过70%的教师到山东昌乐二中、金华六 中等全国有名的课改成功学校进行实地考察与观摩；同时邀 请河北衡水中学等专家对学校教师进行示范培训。
教师培训学生小组合作能力与导学案预习能力，以点带面， 层层推进，最终取得良好成效。
通过近两年的积累，全体教师的课改意识得到了显 著强化，课堂教学模式发生转变，绿色生本课堂由“新鲜事 物”转变为学校的常规课堂。
• 宁波市现代化达纲学校 • 宁波市绿化先进单位 • 宁波市基层先进 组织 • 宁波市争先创优先进 组织 • 宁波市先进教工之家 • 宁波市书法教育研究会书
法实验学校 • 鄞州区文明单位
办学理念：绿色引领 和谐发展
学校教育教学特色发展之路
• 加大建设投入，打造绿色人文环境 • 倡导低碳节能，引领绿色生活理念 • 回归学生主体，建构绿色生本课堂 • 深化课改行动，构建绿色课程体系 • 重视综合素质，追求绿色教育质量 • 提升教师幸福感，营造绿色人际关系
2.在保护绿色环境前提下，深入挖掘中草药特色文化 在打造“百果园”基础上，又新开辟了“百草园”，将山中许多
不知名的中草药保护起来用于研究，并开发与之配套的校本教 材《校园植物分类与鉴赏》《本草蒙学》，同时，学校着力打 造用于中草药标本制作及展览的“本草堂”，旨在让学生通过课 堂学习与实地观察了解中草药特色文化。
二十七公里，四十三个人，走的不仅 仅是路，还有团结与坚持。 ——209石 豪
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拉练，练的不仅仅是我们的脚底板，更
是一种“耐”的心境，累中求进，苦中求乐，
我们就这样成长着。
——210方逸之
建构绿色生本课堂
1．外出取经与专家进校，转变教师课堂教学理念 学校从 年开始就着手准备课堂教学改革工作，
此后陆陆续续组织超过70%的教师到山东昌乐二中、金华六 中等全国有名的课改成功学校进行实地考察与观摩；同时邀 请河北衡水中学等专家对学校教师进行示范培训。
活动课程特色 特色学校建设.ppt
2020-6-17
谢谢阅读
23
１.学生立场
❖ 学生的认知规律 ❖ 学生的兴趣、需要 ❖ 国家课程所不能替代的内容或方式
2020-6-17
谢谢阅读
24
２.生活视野
❖ 回归学生的生活 ❖ 人与自然、人与社会、人与自我
2020-6-17
谢谢阅读
25
３.故事表达
❖ 课程的内容：生动、活泼、有趣 ❖ 课程的呈现与实施方式：在做中学，在活动
2020-6-17
谢谢阅读
12
而其中课程是学校特色的核心要素 和关注焦点，是判断学校特色真与假的 “试金石”，是学校特色能否落地、生 根、开花、结果的重要载体。没有特色 课程，就没有特色学校。
2020-6-17
谢谢阅读
13
校本课程建设
2020-6-17
谢谢阅读
14
课程：学校特色发展的试金石
课程活动
德育与心理健康（德育课程的科学化和系列化）
2020-6-17
谢谢阅读
4
热点相互关联、相互影响
❖ 学校文化、办学特色、课程改革是全面实施 素质教育的三大课题，是学校核心竞争力的 根本体现。
❖ 解决这“三大课题”的根基在教育观念的更 新，切入点在学校课程建设
2020-6-17
谢谢阅读
5
学校文化建设的内部结构
中学
2020-6-17
谢谢阅读
26
４.本土特色
❖ 开发当地资源 ❖ 传承本土文化 ❖ 反映社会需求
2020-6-17
谢谢阅读
27
（三）校本课程建设要求
❖ 课程文本规范 ❖ 课程要素齐全 ❖ 课程内容创新
2020-6-17
一校一品让特色彰显学校的品质PPT课件
.
10
必须明确：
硬件建设的影响力是有限的，而品牌越来
越引领着学生、家长和社会的目光。当办学条
件趋于同质化的时候，人们已很难从学校的外 在特征、物理属性上去区分其优劣，做出选择。 从某种意义上说，学校品牌形象的差异正在取 代传统意义上的学校差异。在学校的经营管理 过程中，独特鲜明的品牌形象就是办学质量的 符号，就是学校传递给教育消费者的“感觉”。
.
7
学校在进行特色建设时，要胸中有 学校，胸中有学生，使所建设的特色 真正地成为学校的特色，能够切切实 实促进所有学生的全面发展。
.
8
第二部分
文化立校 铸就学校品牌
.
9
二、一校一品，让特色彰显学校的品质
1、如何打造品牌 ？
⑴、品牌的基础问题认识：
品牌是消费者对产品的全部(物质的和精神 的)体验。学校的品牌是学校与教育消费者(学 生和家长)之间的一种心理“契约”。
.
20
尼勒克镇二小 “建立党员服务区，增强党员党性意识” 以现代教育技术为手段，根据当前社会发展的新形势，人 才培养的需要，结合学校的教育、教学目标，对学生进行 正确的价值观导向，确立人生的风向标。
喀拉托别中心学校 “艺体教育先锋行” 学校从学生的全 面发展着眼，从小处入手，以“音、体、美、书法、读书” 为载体，全面实施艺体教育。
.
19
克令乡中心学校 “学生业余党校” 结合学生课业负担重 业余时间少的事迹情况，采取了生动灵活的办学方式，运 用专题报告，与劳模交流座谈，外出参观，素质拓展训练 等学教活动。
乌拉斯台乡九年制学校 “和谐教育铸党魂” 加强师德师 风建设。
加伦霍勒学校 “团结互助，和谐发展” 转变工作作风， 增强服务意识，提高服务水平。
一校一品学校宣传演讲汇报ppt特色学校创建
three
丰收喜悦
立德树人
我们让以朱子文化为主要抓手的优良传统文化在小学教育中 绽放…… 让儒家思想在小学基础教育中孕育。我们传承朱子文化，硕 果颇盛……
形式多样，成就斐然
把书法列入校本课程并利用乡村 少年宫平台开展兴趣小组活动，定期 组织书画作品展览，每学期举行一次 书画比赛。
做实平台、育人成长
我校利用创建“书香校园”“翰墨校园” 这一平台，让朱子文化融进师生的日常学习 生活，通过朱熹文化建设，让朱子的儒学思 想深入师生心田，影响师生言行，全体师生 人人“诚实做人、踏实做事”，形成了我校 办学特色，提高了我校的办学质量。
书香校园篇
“新天地”多媒体互 动阅览室
多方筹资15万元建设了一间“新 天地”多媒体互动阅览室。山区学生 知识面不广，他们可以在这里大量阅 读课外书，增长见识。语文教师组织 学生共读一本书，让学生做好笔记， 写心得体会，墙上展出优秀的读后感
碧溪“真人” 图书 馆
开放图书柜
我校与晋江第三实验小学、菲律 宾立人中学三校结为“山海结盟”校， 三校都成立了“真人图书馆”，多种 互动，取长补短，学生敢于上台“说 书”和接受他人提问，达到了很好的 效果。
three
书香翰墨,让朱子文化融进生活
翰墨校园篇
组织教学、扎实基础
让有书法特长的老师，在每周四 晚上组织老师集中练习书法，提高了 老师的书法水平；因此，不管是低年 级的铅笔，中年级的钢笔，还是中高 年级的毛笔字，老师都能较好地指导 学生书写，从而全面提升师生汉字书 写水平。
成绩展示、提高兴趣
学校定期组织教师、学生创作书 法作品，布置学校办公室、走廊、教 室等，营造良好的立德树人环境和书 法教学氛围。
朱子
化 一