《美化文档》教学设计及反思

第27课美化文档
■教材分析
本课是苏科版小学信息技术3年级Word的第6课，是在一份文档经过文字录入和编辑，并且插入了相关表格、剪贴画和图片之后，通过插入艺术字和自选图形对文档进行进一步美化和完善的内容，是对图文混排的一个深入学习。

安排在插入剪贴画及来自文件的图片之后，体现了知识技能的层次性。

第一层教学是如何插入艺术字及自选图形，第二层教学就是如何设置艺术字及自选图形。

在教学中，必须渗透图文混排的两大标准：美观性及合理性，课堂中需要强化“美化”的概念，明确美化文档的目的是增强文档表达效果，易于阅读。

■学情分析
三年级的学生，有了大半年的电脑操作基础，对信息技术学习充满了兴趣。

通过前面几节课的学习，学会了Word的一些基本操作，并且具备一定的文字编辑能力和审美能力，在上节课已经学会了插入剪贴画及来自文件的图片，并能够对图片的环绕方式、大小、位置等进行设置，初步了解利用图片美化文章的方法和意义，掌握图文混排的方法与技巧。

■教学目标
1．知识与技能
（1）掌握插入艺术字及自选图形的方法。

（2）掌握艺术字及自选图形设置的方法。

（3）感受图文混排的美观性及合理性。

2．过程与方法
（1）通过学习插入艺术字及自选图形的使用，感受美化文章的方法。

（2）学生自主尝试，进行知识迁移；学会利用书本解决问题。

（3）在主题活动过程中运用知识和技能。

3．情感态度与价值观
（1）鼓励学生大胆尝试，总结运用工具的方法，提升自主学习能力。

（2）体验插入艺术字与自选图形的作用，培养学生学习兴趣，提高学生的审美能力。

4．行为与创新
（1）能根据实际的需要，选择适当方法美化文档。

（2）灵活选择艺术字、自选图形解决学习和生活中的实际问题。

■课时安排
安排1课时。

■教学重点与难点
1．教学重点
学会如何用艺术字和自选图形美化文档，体会艺术字和自选图形的作用。

2．教学难点
大胆、创新的使用艺术字与自选图形，达到美化文档的效果。

■教学方法与手段
创设与学生生活有关的情境，培养学生跨学科学习意识，通过自主探究学习以及知识与技能的迁移，学会插入艺术字和自选图形方法与技能，
■课前准备
多媒体网络教室、课件、学件
■教学过程
■教学反思
得意之处：
1．注重培养学生的信息素养
一开始征集电脑社团名称，就是让学生感受到信息技术是无处不在的，跟我们的生活和学习息息相关。

制作宣传海报让学生充分体会信息技术的工具性，也培养学生获取信息和处理信息的能力，进而提升学生的信息素养。

2．注重学习能力的培养
在指导学生学习的过程中，运用知识的迁移，比如艺术字工具栏的介绍，先通过范例展示，让学生初步感知，再通过任务（运用1-2种工具修饰艺术字），让学生学会设置艺术字格式、形状等，毕竟一节课的时间是有限的，学生不可能每种效果都尝试，鼓励学生课后再探索、再实践。

自选图形教学时让学生挑战自己，直接演示，这也是对学生观察能力的考验，可能一节课看不出什么，但是只要我们老师做个有心人，多以这样的方式潜移默化，长此以往学生就会形成这样的意识，也给了学生自主学习的信心，体验成功的喜悦。

3．注重教学形式的多样化
竞赛，比一比谁做得又快又好！
挑战，谁能挑战自己，画出自选图形？
展示，只有3个名额哦，请贴上号码牌。

……避免机械的操练。

4．注重评价方式的综合运用
课堂上注重语言的激励作用，适时的鼓励学生，并通过语言引导、启发学生，给学生思考的时间。

评价具有层次性，我的三次评价就是层层递进的。

第一次艺术字展示过程中，评价注重知识与技能的运用，着重看运用了哪些工具，鼓励学生多探究，并明确美化原则，形成审美意识；第二次展示自选图形时，评价则侧重于技术的灵活运用，说说自己怎样达到了这样的效果；第三次则是综合评价，除了技术的运用，还有组合图形的运用，让同学们好中选优进行展示，也是为了开阔眼界，提升审美层次。

不足之处：
之前没有接触学生，对机房也不够熟悉，课间时间太短，准备不够充分，没能及时调整好仓促间就上课了，由于担心时间的关系，所以开始上的有点急，对学生的引导还不够深入，今后力求淡定从容，提升驾驭课堂的能力。

困惑之处：
还有一点想向各位专家请教的，就是自选图形教学版块，我设计让学生挑战，演示插入自选图形的过程，在此过程中直接告诉学生删除“绘图画布”，是因为我觉得等到后面再删除显得很复杂，干扰了学生的学习，这并不是本节课要解决的重点，所以一出现就解决掉，不知道这样做是不是太武断？
我知道在设计和实践过程中还存在很多不足，敬请批评指正，谢谢！
■教学点评
姓名(单位)：。