使用机械是否省功
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阳平二中八年级物理学科导学案
课题:第九章第五节使用机械是否省功课时:1课时主备人:秦文
时间:__________学生姓名:_____________ 班级:_____________
一、【学习目标】
1.知识与技能:
(1)知道功的原理,能用它来分析解决有关的问题.
(2)了解什么是有用功,额外功和总功。
(3) 理解什么是机械效率.
二、【重点、难点】理解功的原理; 能应用机械效率解决相关问题.
三、【知识回顾】
1、做功的两个因素,。
计算公式W=
2、我们用功率表示。
把叫做功率。
10000W代表的物理意义是。
功率的两种计算公式P= 或P=
四、【学习过程】实验器材
(一)【课前预习】
1、阅读课本P111页至P114部分,勾画重难点和疑点,完成学案自主学习部分。
2、【基础知识归纳】:
1)了解什么是有用功,额外功和总功
2)什么机械效率.
3、【尝试练习】:
课本P114页1、2、3
(二)【课堂探究】
1、自主学习:
一、情境引入:
根据课本P112页实验内容,迅速完成一组实验数据并记录。
钩码重(N)弹簧测力计示数(N) 钩码上升高度(m) 绳端向上移动距离(m)
则不用滑轮组直接提升钩码做的功W1 = 使用滑轮组时做的功W2= 比较W1W2;
你会发现
二、探究新知:
学习任务一:知道有用功、总功的概念
1、分析上面实验数据,你猜想知道
有用功是
额外功是总功是
其三者关系式为
就上述一组同学的实验数据计算得W有=__J W总=__J
2、合作探究:
1)、理解有用功,额外功和总功;
想一想:你还能举出生活中有用功,额外功和总功的实例吗?
2)、思考
例 1. 用水桶从井中提水.2.将沙土从楼下运到楼上.
两个事例中哪部分是有用功,哪部分是额外功?请同学们先思考在交流一下
学习任务二:记住并理解机械效率的概念
1、请同学们阅读P76第三段,你是怎样理解的?谈一谈你的想法?
那么:机械效率是描述
其表达式为:η= 又因为W总=
因此表达式还可以写成η=
3、总结提升:
例:用如图1所示的滑轮组提升重物,已知所挂重物G=300N,当自由端竖直向上的拉力大小为120N时,恰能匀速提升,求:重物升高4m的过程中有用功、额外功、总功、机械效率各是多少?
请同学们先独立做一下,再交流讨论。
(三)【拓展落实】图1 图2
【当堂检测】1. ____叫机械效率,机械效率总小于1,这是因为____。
2. 重为10N的物体挂在细铁丝下端,沿竖直方向匀速升高0.4m,人所做的功W1 与人使用重为1牛的动滑轮将其提高0.4m所做的功W2相比较
A. W1 =W2
B. W1 <W2
C. W1 >W2
D. 无法确定
3. 如图2所示的滑轮组提升重1500牛的物体,拉力F的大小为500牛,若将物体提高0.3m,则拉力做的功将是多少?该装置的机械效率是多大?
4、起重机把质量为0.6t的重物提示3m,它的电动机所做的功是2.94X104J,起重机的机械效率是多少?
课后反思:。