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导师带徒成效
导师带徒成效 相互学习的师徒，平等协作的同事，友好和善的朋友
龙泉二小张桂香导师的徒弟李萌取得的主要成绩： 不过三年，李老师已经成长为学校优秀教师，承担教 研组长工作。两年，即获得优秀教研组长称号，上个 学期带领的教研组，在集团教学质量考核中6个班级均 三项达标，创造了西河小学历史最好教研组成绩记录。
以身作则 严要求
交流沟通 相融合
教学技艺 共进步
思想道德方面 教育教学方面 日常生活方面
04
导师带徒成效
experience sharing of primary school teachers and apprentices sharing school teachers and apprentices
导师带徒成效
强化质量 培优辅差
教学质量是衡量新教师成长的一个重要的量化指标。导师们也常就辅导学生、转 化后进生等问题交流感受和方法。
张桂香老师结对李萌老师后，每次大型检测之后，从考题方向、涉 及内容、分值分布、学生答题情况等方面给予李老师具体可操作的 指导。并同步指导李老师调整教学方案，定位踩线学生、制定班级 管理办法等。不过三年，李老师已经成长为学校优秀教师，承担教 研组长工作。两年，即获得优秀教研组长称号，上个学期带领的教 研组，在集团教学质量考核中6个班级均三项达标，创造了西河小 学历史最好教研组成绩记录。
05
导师培训感悟
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导师培训感悟
教学相长 学，然后知困；教，然后知不足。
名为导师，但我们深切地知道：和这“导师”一词的 含义相比，这“名”与“实”之间还存在很大的差距。 但教育要想办得更好，新教师的成长刻不容缓。我们 愿做薪火相传的传承者，将这知识和智慧共享，将这 道德与信念传扬。愿导师制，这教育者的盟约一届更 比一届办得好！
导师带徒成效
导师带徒成效 相互学习的师徒，平等协作的同事，友好和善的朋友
大面小学董世芬导师的徒弟杨小勤取得的主要成绩： 三年的磨砺，使小勤老师成长迅速。连续获得“校教坛新星、校优 秀党员、校教学科研能手、“师之鸣”研训活动优秀学员”称号。 参加各级研究课或赛课获奖：区十三届教师技能大赛二等奖、区十 四届教师技能大赛三等奖；2018年执教区级公开课《童话故事中的 “三”》、2017年在大面小学十四届课堂大赛中荣获一等奖。
对导师的解读
导 师 在十字路口彷徨时，如果能得到回到，就能走出困境
“导”是个会意字，本义是引导。甲骨文的“导” 字，上方是“首"字，表示人，下方是“止”字，表 示脚，外部是“行”字，表示路口,合在一起的意思 就是人走到十字路口时，需要得到引导。小篆的 “导”，“行”变成了“是(读音chuo)". “导”也 作为引路人的代称。“导”还引申为教导。
03
导师带徒措施
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导师带徒措施
洪河小学张艳老师的“四多”：多学、多评、多上、多写
大面小学董世芬老师总结的 三点经验：
录
02 导 师 情 况 简 介
03 导 师 带 徒 措 施
04 导 师 带 徒 成 效 05 导 师 培 训 感 悟
01
对导师的解读
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导师带徒成效
初来乍到，新老师难免在心理和生活上有不适应之感。除工作上的指导之外，很多导师都对徒弟 给予生活上的关心和帮助。沉甸甸的责任感。
如开实小的四位导师：董瑞芳、朱秀琼、黄晓燕、邓雪梅老师都无一例外地写到 了在生活上对徒弟的关怀与帮助。生病了，嘘寒问暖；烦恼了，劝解开导。邓雪 梅老师和徒弟李春红私下经常交流，针对她不爱和同事打招呼的性格，还给出小 建议，让她能尽快地融入集体。后来，李老师比刚来时更爱打招呼了，但与人交 流始终还是不太主动，2018年又辞职了。邓老师还对此自责：“这与我个性也 不太张扬、火热有关，还没能融化她那颗冰冷的心，以至于她内心的一些想法我 无从得知，没能更好地帮到她。”从中，以小见大，我们看到的是导师们暖洋洋 的关爱和
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鼓励科研，引领钻研
青龙湖小学的李玲老师曾说：“年轻教师害怕课题 研究，不会开展课题研究。2017年刚好我们都在教 六年级，我就与徒弟一起分析了我们六年级语文学 习的主要问题，确定了《小学六年级体验式作文教 学实践研究》课题作为我们微型课题，从课题的选 定到结题，每一个环节都带着她走，让她亲身感知 一个课题的研究实践过程。现在，她已经完成了微 型课题研究，参与学校市级课题主研，所带的六年 级学生也已经顺利毕业并取得优秀的成绩。”
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指导提炼，撰写文章
开实小黄晓燕老师是一位典型的科研型导师。有两篇文章在专业期刊发表 十多篇文章获奖。在她的影响和指导下，江妍豪老师也将自己的经验进行 提炼、修改、再修改、再完善。功夫不负有心人。
三年来，江老师收获了这些奖项：2017年6月，《浅析语言文字运用与<语文课 程标准2011>》获成都市论文评比二等奖；2017年8月，《以<井底之蛙>为例 浅析小学生语文核心素养的培养》获龙泉驿区征文评选二等奖；2018年3月《评 价语在小学语文课堂小组合作中的现状及应用对策》获成都市二等奖。
小学教师师徒结对经验分享
experience sharing of primary school teachers and apprentices experience sharing school teachers and apprentices
宣讲人：某某某 时间：20XX.XX
目
01 对 导 师 的 解 读
导师带徒成效
导师带徒成效 相互学习的师徒，平等协作的同事，友好和善的朋友
西河小学庞小娅导师的徒弟曹薇取得的主要成绩： 1. 2018年，获得龙泉驿区第十四届课堂大赛一等奖。 2. 2018年，获得龙泉驿区“教坛新秀”。 3. 2017年，所带班级获得龙泉驿区“优秀班集体”称号。 4. 2018年，承担区级教研课2次。 5. 6篇论文获得市区级二、三等奖。 6.《普罗米修斯》录像课获得成都市“一师一优课”评选二等奖。
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导师带徒成效
“师者，传道、授业、解惑者也。”既为导师，作为知识和道德的传播者，更得以身 作则、率先垂范。师父们首先从思想道德上检查反省自身：
是不是热爱教育？ 是不是爱岗敬业？
是不是勇于进取？ 是不是精益求精？
导师带徒成效
我十分重视从自己做起，热爱教育，热爱教师这一职业，热爱学生，引导徒弟对
教育有情怀……
对导师的解读
导师
文字 原意
师的甲骨文左边是两个土堆，右边是币，”表示环绕一周。合起来表示军队扎营，引 申 为军队和军队的首长，进而引申为老师。
导师（Hierophant）一词源自希腊语，《现代汉语词典》对“导师”的 解释是：①高等学校或研究机关中指导人学习进修写作论文的人员，如研 究生导师;②在大事业大运动中指示方向、掌握政策的人，如革命导师
西平小学唐利琼导师听徒弟郭曦上课 实验小学江其蓝导师听徒弟郭菁上课 跃进小学吴小兰导师指导徒弟阳欣伶的教学
导师带徒成效
评议课堂，扬长补短
我把每- -节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的 方面展示给徒弟。三年来我为我徒弟上示范课12节，我听了她的课24节。
从教学引入环节中教师的每- -句话，每-一个活动设计，-直到课堂结束 的激励语，再关注板书的字体规范和整体效果，最后回顾班级学生管 理措施，每-一个细节做得好的，欠妥当的，从各个角度和徒弟一起梳 理， 给予自己的建议。上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生 等比较好等优点我都给予肯定;对她的缺点如重点难点知识的不够突出、 课堂上缺少激情，评价语言较少,整堂课时间分配得不够科学等，我都 直言不讳地给她指出来。每次她都能乐意接受，并虚心改正。
导师带徒成效
建立联系，制定计划
建立有效的沟通方式：当面交流、QQ交流、微信交流…… 拟定具体的发展规划：一年期、三年期
指导阅读，分享收获
朱永新先生说过：“一个人的精神发育史就是他的阅 读史。”阅读的广度，改变生命历程的长短；阅读的 深度决定思想境界的高低。”
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指导阅读，分享收获 友谊小学邹晓红导师带领老师们一起阅读 评议课堂，扬长补短
经开区实验小学：某某某
如果我们每个人对自己的学科多一份油然而生的痴迷，多一份纯粹忘我的投入
多一份理想主义的疯狂，多一份内心的宁静和高贵气质的沉淀，我们身上自然就
会流淌一种精神之美、文化之美，由内而外、厚积薄发的人性之美、激情之美
这样才能征服我们的学生。
经开区实验小学：某某某
导师带徒成效
（1）建立联系，制定计划 （2）指导阅读，分享收获 （3）评议课堂，扬长补短 （4）鼓励科研，引领钻研 （5）鼓励展示，磨砺成长 （6）强化质量，培优辅差 （7）指导提炼，撰写文章
导师带徒成效
鼓励展示，磨砺成长
经开区实验小学：某某某
在徒弟做研究课之前及时地发去鼓励的信息，增强她的自信心。课后为她点评并提出我的建议
经开区实验小学：某某某
一个新教师的成长离不开自我锻炼和自我超越，所以我总是鼓励汪老师积极参与各种教育教学活动，让他 在活动中不断成长，他坚持每月写反思，积极.学习三性教育，在课堂教学中大胆实践，积极参加学校新教 师展示课，荣获一等奖。积极开展班级管理的建设，所带的班级班风正、学风强，积极开展丰富多彩的教 育教学活动,在活动中培养学生，让学生得到全面发展，班级管理有较大地进步。
导师象征有相当的知识和智慧，是知识和道ience sharing of primary school teachers and apprentices sharing school teachers and apprentices
导师情况简介
这次师徒结对共有39位导师，因有新教师辞职，共计收到38位导 师的总结资料。其中，70后导师20位，80后导师18位。女性导 师35位，男性导师3位。省骨干5位，市骨干18位，区骨干10位， 市学科带头人3位，市优青2位。导师中研究课或赛课人均3次左 右，有18人次在各级刊物发表了39篇专业论文，获奖论文人均5 篇左右，教学质量大都名列前茅。如，实验小学石小璞老师的班 上，教学质量位列全区第一。