小学数学小数的初步认识教案

《认识小数》教学设计教学内容:教材第88—89页内容

教学目标:

1、使学生结合具体内容初步了解小数的含义。

2、学会读、写简单的小数。

3、通过练习活动，培养学生分析，推理能力。

教学重点：小数的读法、写法。

教学难点：领会一位小数和两位小数的含义。

教具准备：米尺，多媒体课件。

时间安排：

教学过程

一、谈话导入

1、复习整数和分数

（1）谁能告诉老师你今年几岁了？

（2）咱班有多少人呢？

（3）一年又有多少个月？

师结合生合板书（9，55，12）

（4）像9，55，12这些数都是什么数？（板书：整数）（5）我们除了整数还学过什么数？（板书：分数）板书：1

10 ,1

100 1角=（—）元 1分=（—）元 1分米=（-）米 1厘米=（-）米2．引出小数

今天老师又带来了一些新的数，你们想认识吗？

板书：4.74 5.08 18.18

这些数和我们学过的数有什么不同？

这样的数你们知道是什么数吗？

对，是小数，中间的这个小圆点就是小数点（板书：小数点）。

今天我们就一起来认识小数。（板书：认识小数）

像4.74，5.08，18.18这样的数就叫做小数。“.”叫做小数点。

二、探索新知

1、认识小数点

这个小圆点别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，它是用来隔开整数部分和小数部分的，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。

2、读小数

师：小数点在小数中就读作“点”，你会读这些小数么？请大家放声读这些小数，边读边想小数的读法与整数的读法有什么不同？（指名学生读，多叫几个）生读师板书：4.74 读作：四点七四

小结读法：读小数时，小数点左边的数按照整数的读法去读，小数点右边的数按照顺序依次去读。

你能用这个方法，再来读读这些数吗？

0.8 0.56 14.14 7.06元 26.4 120.7米

谁能像他一样读一读？他读对了吗？谁再来试一试。

14．14读这个小数时，整数部分和小数部分的读法有什么不同？

读7.06元和120.7米时就注意什么？有单位读数时要把单位也读上。

强调小数部分读法。

黑板上剩余两个让生按板书格式写在练习本上，生汇报。

5.08 读作：五点零八

18.18 读作：十八点一八

3、写小数。

师：小数我们已经会读了，那么它该怎么写呢？写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。

师板书：三点六二 写作：3.62

师：学会了么？好请同学们把这几个小数写在练习本上。（一组一道）

五十点三四 零点七八 六点零三 二百三十七点九

师：谁想来介绍一下你怎样写的小数？

从左往右一个个写；先写整数部分，再点上小数点，最后写小数部分。你觉得写小数时要注意什么？（不要忘了小数点）

4、小数在我们的生活中无处不在，你还在哪见过小数？

同学们观察得好仔细呀！老师也找了几个，大家瞧瞧。

5、小数的历史。

小数也有自己悠久的历史，你们看，全班齐读。

6、认识以元为单位的小数的实际含义。

出示88页主题图。

大家会读写小数了，我们一起到超市去逛逛。谁来读读超市里的小数。

你能把5.98元转化为几元几角几分的形式么？（以5.98元为例口答并板书：

5.98元=5元9角8分）

下面请大家打开课本第88页，把超市里的小数表示的意思在课本上填一填。生口答多媒体展示。

师：观察这组数据，我们发现价钱的整数部分都表示？（元）小数点右边第一位表示？（角）第二位表示？（分）（板书：元 角 分）

出示一张书签：这张书签的价格是1 角钱，用分数表示是多少元？用小数表示是多少元？板书：1角=110 元=0.1元 如果张老师有1分钱，用分数表示是多少元？用小数表示是多少元？板书：1分=1100 元=0.01元 那35分呢？板书：35分=35100 元=0.35元 同学们可真行，下面请翻开尽收眼底第89页，把做一做做在书上。

7、认识以米为单位的小数的实际含义。

认识了超市中的小数，下面我们再来观察一下米尺。

（1） 出示米尺，引出以米为单位的一位小数。

把它平均分成10份，每份是几分米？（1分米）

1分米是几分之几米？用小数表示是多少米呢？

板书：1分米=110 米=0.1米 （齐读） 问：那3分米里面有几个1分米？是几个110 米？也是3个0.1米，就是0.3米。（指着黑板说并板书米尺下） 3分米就是3个1分米，也就是310 米，3个0.1米，即0.3米。 3分米里面有几个1分米，那是几个110 米？ 师： 8分米呢？（板书米尺下）

（2）把它平均分成100份，每份是几分米？（1厘米）

1厘米是几分之几米？用小数表示是多少米呢？ 板书：1厘米=1100 米=0.01米 (齐读) 那6厘米呢？（指着黑板说板书米尺下）

师：那么18厘米你会转化么？

（板书：18厘米=18/100米=0.18米）

这呢？（指65厘米）写在米尺下

同学们学得可真快呀!,看米尺下又有几个小数，你们会读吗？齐读。

（3） 了解一位小数、两位小数

请观察第一行的2个小数，小数点后面有几位数？

这样的小数就叫做一位小数（板书），那么像0.01,0.35,0.18这样的小数就叫做两位小数（板书）

什么样的分数能用一位小数表示？什么样的分数能用两位小数表示呢？同桌商量商量。

汇报小结：

十分之几的分数能用一位小数表示，一位小数表示十分之几的数。

百分之几的分数能用两位小数表示，两位小数表示百分之几的数。

（4）了解整数部分是0的小数的含义。

同学们仔细观察黑板上这些用米作单位的小数都够1米吗？

你是怎么发现的？（整数部分都是0）

（5）出示王东的身高图。

小数点前面是0的数都不够1米，如果超过1米还能用小数表示吗？请同学们看这幅图，从图中你知道了什么？

王东身高1米30厘米，用小数表示是多少米？你是怎么想的？同桌互相讨论讨论。

1.3米和1.30米一样高吗？

30厘米等于3分米所以

板书：1米30厘米=1.3米=1.30米

小数点左边的数表示？（米）小数点右边第一位表示？（分米）小数点右边第二位表示？（厘米）板书：米 分米 厘米

（6）巩固练习以米为单位的小数的含义。

出示三位同学照片

这是我们班三位同学的身高（这是谁？请站起来向老师和同学们打个招呼） 张馨：1米38厘米 沈岩枫：1米42厘米 张佳琦：1米48厘米 你能把他们的身高写成以米为单位的小数么？（写在练习本上，完成后校对）