不同类型家长沟通技巧
不同类型家长话术应对方案
电话应对技巧之遇到各种类型的家长一、优柔寡断型：这种人遇事没有主见，往往消极被动，难以做出决定。
面对这种人就要牢牢掌握主动权，充满自信地运用话术，不断向他做出积极性地建议，多多运用肯定性用语，当然不能忘记强调你是从他的立场来考虑的。
这样直到促使他做出决定，或在不知不觉中替他做出决定。
你可以这样说：“犹豫带来的损失要远远超过想象之中的。
如果你想买改变孩子的现状，就需要做出最好的决定。
”他如果说：“你说的有道理，我当然还是想的，可是”你就可以这样做：“过来了解一下，你会收获很多的！了解完再做决定也好”。
二、忠厚老实型：这种人你说什么，他都点头说好，甚至会加以附和。
在你没开口之前，他会在心中设置拒绝的界限。
虽然他仍然无法松懈自己，但是最后还是会同意。
和这样的人打交道，最要紧的是让他点头说“好”，在不知不觉中完成邀约。
三、沉默寡言型这种人出言谨慎，一问三不知，反应冷漠，外表严肃。
除了介绍情况之外还要亲切、诚恳，想办法拉拢感情，了解其工作、家庭、子女以及拉拉家常。
不要强迫他说话，应该顺着他的性格，并且提一些容易回答的问题来问他。
总之，一定要让他认为你所说的、所做的一切都是为了他。
一般来说，应该避免讲得太多，尽量使对方有讲话的机会和体验，要表现出诚实很稳重，特别注意讲话得态度、方式和表情，争取良好的第一印象。
四、令人讨厌型有些人的确令人难以忍受，他好象只会讲带有敌意的话，似乎他生活的唯一乐趣就是挖苦他人，贬低他人，否定他人。
这种人无疑是最令人头疼的。
这种人虽然令人伤脑，但不应该忘记他也有和别人一样的想要某种东西的愿望。
这种人往往是由于难以证明自己，所以他希望得到肯定的愿望尤其强烈，对这种人还是可以对症下药的，关键是自己在这种人面前不能卑下，必须在肯定自己高贵尊严的基础上给他以适当的肯定。
五、先入为主型他在刚和你交谈时可能说：“我考虑考虑。
”这种人作风比较干脆，在他与他你接促之前，他已经想好了问些什么，回答什么。
不同类型家长沟通技巧
不同类型家长沟通技巧
在不同类型的家长与孩子的沟通中，有许多技巧可以帮助双方更好地交流。
以下是一些常见的家长类型和沟通技巧：
1. 催生型家长：这种家长常常喜欢给孩子施加压力，鼓励他们更努力地工作。
对于这种家长，建议您给孩子提供足够的支持和鼓励，同时让他们知道你的期望值。
2. 冷漠型家长：这种家长通常不会过多地关注孩子的生活，可能会给孩子留下孤独的感觉。
与这种家长沟通时，您需要表明自己的需要，向他们展示您需要他们的支持。
3. 安全型家长：这种家长可能会过分关注孩子的安全，对他们的行为和决策持怀疑态度。
与这种家长沟通时，您需要安抚他们的担忧，并提供合理化的解释来支持孩子的决策。
4. 控制型家长：这种家长常常试图控制孩子的生活和决策。
与这种家长沟通时，您需要学会与他们合作，而不是对抗，以便建立更好的沟通渠道。
5. 幽默型家长：这种家长通常比较幽默风趣，可能会使用幽默的方式来与孩子交流。
与这种家长沟通时，您需要感受他们的幽默感，并学会灵活应对。
综上所述，家长与孩子之间的沟通是一项重要的技能。
通过学习不同类型的家长及其沟通技巧，您可以更好地与孩子交流，并建立一个更健康和美好的家庭关系。
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班主任与不同类型的家长如何进行沟通
班主任与不同类型的家长如何进行沟通一、家长类型分类在日常的教育实践中，可以将家长分为多种不同的类型。
根据家庭背景、教育观念等因素的不同，我们可以将家长大致分类为以下几种类型：关注型、保守型、焦虑型、溺爱型、懒散型等。
1. 关注型家长：这类家长非常关注孩子的学习情况和成绩表现。
他们会积极参与到孩子的学习中，提供各种学习机会和资源。
他们对孩子的学业进展和性格培养非常关心，并且愿意主动与老师进行交流和沟通。
2. 保守型家长：这类家长对于孩子的教育持保守态度，希望孩子能够尽早独立，不愿意干涉孩子的学习和生活。
他们往往认为学校对孩子的培养和教育已经足够，不需要过多的家长参与。
因此，与这类家长进行沟通可能会比较困难。
3. 焦虑型家长：这类家长非常焦虑孩子的学习成绩和前途发展。
他们对孩子的表现要求很高，并且往往会给孩子带来一定的压力。
与这类家长进行沟通时，班主任要注意平衡家长的期望和学生的实际情况，激励其信心和积极性。
4. 溺爱型家长：这类家长对孩子过于宠爱，缺乏严格的教育管理。
他们对孩子的问题往往视而不见，对学校的规章制度缺乏支持和配合。
与这类家长进行沟通时，班主任需要与其进行耐心的沟通，并帮助他们认识到问题的存在和解决的必要性。
5.懒散型家长：这类家长对孩子学习的态度较为懒散，往往缺乏对孩子学习的重视和关注。
与这类家长进行沟通时，班主任需要及时向其反馈孩子的学习情况，并激发其对孩子学习的兴趣和注意。
二、班主任与不同类型家长的沟通方法1. 关注型家长：与这类家长进行沟通时，班主任可以充分倾听家长的意见和建议，与其保持良好的互动。
及时向其反馈孩子的学习情况，了解孩子的特长和需求，帮助孩子更好地成长。
班主任还可以邀请家长参加班级活动，增加与家长的交流机会。
2. 保守型家长：与这类家长进行沟通时，班主任可以向其介绍孩子在学校的表现和进步情况，帮助他们更好地了解孩子的学术水平和人际关系。
同时，可以邀请他们参加一些班级活动，增加其对学校生活的了解和参与。
家长之间沟通的方法和技巧
家长之间沟通的方法和技巧
家长之间的沟通对于孩子的成长和教育至关重要。
以下是一些家长之间沟通的方法和技巧：
1. 建立积极的沟通氛围：家长们应该努力创造一个友好、开放和尊重的沟通环境，以便大家能够自由地交流想法和意见。
2. 定期交流：家长们应该定期举行家长会、座谈会等活动，以便及时了解孩子的情况，分享教育心得。
3. 倾听与理解：在交流中，家长们应该倾听彼此的想法和担忧，理解对方的立场和观点，避免指责和争吵。
4. 明确表达意见：家长们应该用建设性的方式表达自己的意见和建议，避免使用攻击性或负面的语言。
5. 尊重差异：每个家庭的教育方式和理念可能有所不同，家长们应该尊重彼此的差异，寻求共同点，以达到更好的合作效果。
6. 及时反馈：对于孩子们的表现和进步，家长们应该及时给予反馈和鼓励，增强孩子们的自信心和学习动力。
7. 保持冷静理智：在遇到问题或冲突时，家长们应该保持冷静和理智，避免情绪化或过度反应。
8. 有效利用资源：家长们可以互相分享教育资源，如学习资料、教育经验等，以提高孩子们的学习效果。
9. 建立信任关系：家长们应该通过真诚的交流和合作，建立起相互信任和支持的关系，共同促进孩子们的成长和发展。
总之，家长之间的良好沟通需要双方的努力和耐心。
通过建立积极的沟通氛围、定期交流、倾听与理解、明确表达意见、尊重差异、及时反馈、保持冷静理智、有效利用资源和建立信任关系等方法，家长们可以更好地合作，共同促进孩子们的成长和发展。
谈谈与不同类型家长沟通的技巧
谈谈与不同类型家长沟通的技巧（转）孩子来自不同的家庭，每个家长的观念及文化素养都不同。
对于参与孩子教育的认识和做法自然存在很大的差异。
所以我们在与不同类型的家长沟通、合作时必须讲究方法。
通过对多年来家长工作的反思，我总结出与不同类型家长沟通、合作的五味剂方。
处方一：细致执着对症人群：放任随意型家长有一些家长认为幼儿教育是“小儿科”，不需要重视，也不愿意在孩子身上花时间。
他们认为把孩子送到了幼儿园就应该由教师全权负责了，因而对孩子的情况不闻不问。
对于这样的家长，我们的工作更要做得细致，不能因为家长不重视就放弃。
我们应锲而不舍地与家长交流孩子的问题，可利用家长开放日活动等让家长发现自己孩子和其他孩子的差距，从而引起家长对幼儿教育的关注。
如，我发现维维近来频繁地上厕所，有一天还5次把小便解在裤子上。
我和保育员仔细观察他小便的情况，发现他小便量少且频繁，便马上与家长联系。
但是维维妈妈表现出一副无所谓的样子，说：“没关系．小孩子贪玩忘记小便是正常的。
”我没有放弃，继续观察维维的小便情况和情绪反应，并记录下来交给家长。
我提醒家长，孩子小便频繁可能是生理或心理上的疾病，并提出经常性的遗尿可能对孩子心理产生不良影响，建议家长带孩子去看医生。
在我的执着劝说之下，维维妈妈终于带孩子去了医院，医生的诊断是神经性遗尿，需要吃药调理。
家长这才醒悟，说：“多亏老师及时发现和提醒。
”处方二：自信从容对症人群：高傲严苛型家长有一些家长文化层次较高，比较重视对孩子的教育，在教育方面也有独到的见解。
这类家长不仅对自己孩子的要求颇高，对教师的工作也比较严苛，经常来指手划脚一番，显示出自己很懂行。
面对这样的家长，我们首先要有自信，要相信我们作为教师的专业能力与素养，不能因为家长学历高就盲目地服从他们的意见。
其次，在交流前要做足准备，认真细致地观察孩子的表现，找寻相应的理论支持并思考指导策略，做到胸有成竹。
对于家长提出的意见要有自己的判断，阐述观点要有理有据，以自己的专业素养赢得家长的认同。
教师要与不同类型家长沟通正确态度和方法
教师要与不同类型家长沟通正确态度和方法如何与家长沟通，是解决家校合作出现问题的前提，也是关键。
沟通的目的是达成共识，形成教育合力。
为此，老师与家长交谈时，除了把握沟通原则，还需要掌握一定的沟通技巧与方式。
1不同对象，区别对待社会上有三百六十行，家长的职业各异。
为此，班主任对学生家长的职业、专业背景、文化程度、工作单位乃至性格特点、个人籍贯等情况，应有一个大致了解，从而因人制宜、有的放矢地采取不同的沟通方式。
对于“知识型”家长，老师不妨直截了当地全面反映学生的情况，指出优点与不足，充分肯定家长正确的教育方法和提出的合理化建议，并对其中一些观点适时提出自己的看法。
对于“溺爱型”家长，老师与他或她交谈，一般可先肯定其孩子的长处，然后用恳切的语言向家长反映学生的在校情况，委婉地指出存在的问题以及溺爱子女会带来的危害，从而帮助家长全面了解孩子，并积极主动配合学校教育。
对于“放任型”家长，老师首先要强调，孩子是未成年人，无论现在怎么样，家长都不能对教育孩子失去信心；还要强调自信在孩子学习与成长过程中的重要性，要求家长主动参与对孩子的教育活动；并及时将学生在学校的点滴进步反馈给家长，激发他们对孩子的信心。
对于“离异型”家长，老师要劝说他们不要因家庭破裂而不管孩子，不要因个人恩怨而影响孩子的学习与生活，并要求他们在教育孩子上尽到自己的责任，承担相应的义务。
对于“打骂型”家长，老师首先需告诉他一些用粗暴的教育方法带来反面教育效果的案例，并分析家长的行动潜移默化对孩子的影响，然后列举一些正确的教育方法给他。
因为这类型的家长多出于“恨铁不成钢”的心理与不懂得教育方法所致。
对于“配合型”家长，要重交流。
“配合型”家长通常对孩子比较关心，也比较明事理。
老师可以如实向他们反映学生的情况，主动请他们先提出教育措施和处理意见，认真倾听。
因为他们很注重对孩子的教育，观察自己孩子的表现比较深入、细致、具体。
对于“质问型”家长，要重微笑。
与不同类型家长的沟通技巧
与不同类型家长的沟通技巧做一个成功的班主任，需要和家长进行有效地沟通。
那么，怎样才能和家长有效沟通，建立良好的合作关系呢？我觉得应该根据具体情况，对于不同的家长，采取不同的谈话方法。
大致可分为以下几种情况：一、与护短型家长沟通对于这类家长，在谈话过程中，应注意这么几点：首先肯定孩子的优点，并不时把孩子在学校的良好表现告诉家长，让家长有面子，为进一步沟通做准备。
在你对孩子的肯定得到家长的赞同后，家长可能会对你的想法与建议予以理睬，这时再选择适当的时间，地点指出孩子的一些不良习惯或缺点，并在沟通时多耐心听取家长的意见，同时也提出一些好的教育方法，建议其多用几种不同方法来教育孩子，并进行对比，最后找出最适合的家庭教育方式。
二、与放任型家长的沟通首先，要让家长明白家庭教育对孩子成长的重大意义，使家长对孩子的教育有足够的重视。
其次，要对孩子有一个全面客观的认识，在和家长沟通时，就显得有话可说，有理可据。
对于孩子存在的问题分析的越透彻，就越可能打动家长，使家长认识到老师的一片苦心，也就能更好的配合班主任展开教学工作。
三、与配合型家长的沟通这类家长对孩子比较关心，也比较明事理。
因此，与此类型家长沟通比较简单，只要你说得有理有据，给家长一些好的建议，家长一般都会积极配合，难度不大。
四、与溺爱型家长的沟通首先让家长明白，你也是关心学生、为学生着想的。
其次，要心平气和地跟家长解释：望子成龙是每个家长的心愿。
但孩子毕竟是孩子，身心处于发展的阶段，心理尚不完善、成熟，他们辨别是非的能力比较差，对自己的行为又缺乏控制，很容易犯错误。
如果父母再不正确看待对孩子的教育，教育不当，孩子难免会存在这样那样的缺点、毛病。
家长应对孩子全面了解，一分为二地看待，才能进行正确的教育。
五、与后进生的家长沟通与这类家长沟通，要多向家长说一些孩子除了学习之外在其他方面的长处与优点，比如动手能力比较强、爱团结同学等等。
是家长对孩子有比较全面的认识，并配合学校与老师，共同找出孩子存在问题的原因，努力帮助孩子克服其弱点与不足。
家长类型分析及沟通技巧
家长类型分析及沟通技巧家长类型分析及沟通技巧》一、沟通是一门艺术。
二、沟通的意义是：建立与家长的密切关系，以求达到双方的密切配合，促进幼儿的健康成长。
三、沟通的前提是：先了解是属于哪一类型性格的家长，从而抓住家长的心理。
四、家长性格分为八种类型：A：沉默型、唠叨型。
B：和气型、骄傲型C:酸型、吹毛求疵型。
D：暴躁型、完全拒绝型沉默型家长一）、沉默型家长心理分析：1、拙于交谈。
越是口拙，压抑就越深，使他开口就更难，于是关生恶性循环，直到最后干脆不说了。
用沉默来对待对方。
二）、不想张嘴，怕张嘴，这种心理是以生带来的，上一种家长是意识不到说话的重要性，为自己的表达能力欠佳而彷徨不安。
而第二种家长是天生就不愿意张嘴，他不会为自己的不说话而感到自责，而是顺理成章的觉得这是自己最舒适的方式。
三）、沉默型家长不爱讲话的原因：1、认为不讲话时，就不容易让他人知道自己的底细，因而就摆出一副不爱语言的样子。
2、性格：从小开始就不爱语言。
3、对对方的形象比较不惬意，所以不想语言。
4、不知道说什么话比较好，找不到谈话内容。
五）、要完成沟通，关键是你是否能捕捉到家长的真实需求，所谓“知已知彼，百战不殆”。
唠叨型家长一）、唠叨型家长需注意的点：1、你把说话的主导权赋予了他，很可能拉不回你注重的主题上。
2、她可能好不容易找到了一个肯听他说话的人，肯定不会轻易罢休，而你就是XXX浪费了时间，这不是有效的沟通。
二）、处理方法与沟通技巧：1、环绕主题，恰当转移话题，收缩时间，要及时用孩子的情况和解决方法来打断。
2、适当偶尔出言附和家长，爱语言的家长平日较以自我的观点为核心去批评，不防偶尔去附和。
和气型家长一）、和气型家长特点：1、她们谦和有礼，不会在理的回绝。
2、她们很专心，并且表现出很粘稠的兴趣听你解说。
3、她们不会怀疑你的解说，甚至还会跟着你的思路去分析。
二）、各气型家长存在的问题：1、容易优柔寡断，难以做决定。
2、耳根子软，容易变卦、反悔3、经常犹豫不决，原因不够十全十美。
不同类型家长的沟通方法PPT精品文档
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把家长分类的方式：
不同性格的家长 不同从业背景的家长 存在不同教养误区的家长 难以沟通的家长 特殊需求的家长 不同年龄幼儿的家长
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一、掌握沟通技巧 沟通缺位 忽视沟通：埋头专心带班，以为带好 孩子就是全部 不善沟通：年轻、没孩子、学历、 缺乏自信 过度自信：经验丰富，不注重尊重 和吸取家长的意见
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沟通越位
距离越位：人际兼职的空间距离 话题越位：与家长的话题和内容 权限越位：混淆公事与私事
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人际沟通的三大基本动机：
亲和：通过沟通获得家长的理解、 关心和好感。 赞许：通过沟通获得家长的认可、 肯定和称赞 成就：通过就沟通获得追求工作的 优异、事业成功
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沟通的好处：
融洽家园之间的关系’ 展示孩子的进步，增强家长的自信心 工作的顺利开展，孩子教育一致， 教师专业的发展
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二、全职在家的家长特点与沟通
了解家长的特点 案例：早晨琪琪总是最后一个入园，而且还粘着妈妈 不放，磨蹭好半天才进班，中午吃饭也吃不下， 等到午睡的时候还不午睡。跟妈妈反馈后，妈妈说 自己家睡得晚，起得晚，所以不用和其他小朋友一起 吃饭、午睡。 家庭收入高，文化层次也高，重视早期教育，主动放弃工作，
更会造成孩子对规则的漠视感。
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沟通策略3： 邀请全职家长做志愿者。
提高家长的教育水平、 掌握一定的教育方法。 理解教师，体谅幼儿园的工作。
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三、留守儿童家长的特点及沟通 经商、进修、出国留学
1、孩子由老人或者保姆照顾，基本生活、 安全和健康有保障，但亲子教育、亲子关系 有缺失。
2、有些幼儿缺乏安全感和归属感，有不良行为 习惯，有消极的情绪情感。
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不同类型家长的沟通方法
孩子为达到不上幼儿园的目的，而想到编借 口的办法
家长容易发火的四个对象：幼儿园、教师、 侵犯自己孩子的小朋友和家长
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案例：萱萱有一天带了一个非常漂亮的发卡，他同 桌的小男生牛牛看到了，就总用手摸，可是萱萱不 想让他摸，见他摸就很不高兴。
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我班之前有一个孩子，从小体弱多病， 性格内向。平时沉默寡言，属于听话的小孩。有一天。 进行户外活动，因室外温差较大，我让孩子们穿上外套， 可是他的外套太长，不适合做运动，他不愿意穿。我看他 身上的衣服穿得挺多就答应了。正当玩的时候，奶奶 来接他，我没顾上和奶奶说话，挥挥手就走了。后来我听 到奶奶边走边说：“你们老师真是的，这么冷的天也不 给你穿外套。
对孩子宽容、放任、喜欢学习早教理论。
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沟通策略1： 尊重选择，鼓励全职照顾 全职给孩子以个性化的照顾和发展 首先肯定对其孩子的付出及积极意义 及时反馈他们积累的有益经验和孩子的 优点
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沟通策略2： 提醒其尊重孩子个性与成长规律
将大道理于孩子实际情况结合 孩子晚睡晚起，不准时上幼儿园 不跟其他小朋友同步教育活动，不仅使 缺少了与小朋友的交流，与集体不同步，
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后来，老师打电话询问孩子的情况，奶奶说 孩子没事，就是死活不来幼儿园，只好算了， 明天我们一定去。老师说：＂奶奶咱得坚持啊， 不能由着孩子的性子啊。后期在上孩子肯定 会哭闹的更严重的。奶奶说我就是看孩子哭得 可怜，一天到晚也见不到她爸爸妈妈几面，脾气 特别大，老师放心，明天我一定让她来 幼儿园。
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沟通策略：根据具体表现有针对性的约谈 个别家长 每次交流的内容不宜多，幼儿问题一定要举例 说明 依据孩子的情况判断家长是否执行，再针对性
幼儿园：面对不同类型家长的沟通方法
面对不同类型家长的沟通方法沟通技巧一：悉心引导对症人群：包办代替型家长有些家长经常说：“老师，我们家孩子不会穿鞋，请老师帮忙穿好；我的孩子吃饭慢，老师多给喂喂”……此类家长对孩子保护过度，事事包办，不肯放手培养孩子的生活自理能力。
应对措施 1.利用家长开放日，让家长发现自己孩子在生活自理方面存在的问题。
2.与家长单独沟通，让他了解此年龄段孩子应该掌握的生活技能，帮助家长树立正确的教育观。
3.在幼儿园给孩子提供更多锻炼的机会，并把孩子的进步及时反馈给家长。
沟通技巧二：细致执著对症人群：放任随意型家长有些家长认为幼儿教育是“小儿科”，把孩子送到幼儿园就应该由教师全权负责，不主动与老师交流孩子在幼儿园或在家中的情况。
应对措施 1.工作要做得更细致，不能因为家长不重视就放弃。
2.主动与家长交流孩子的情况，可通过一些活动让家长发现自己孩子和其他孩子的差距，从而引起家长对幼儿教育的关注。
3.宣传幼儿园丰富多彩的活动，鼓励家长积极参与到各项活动中来。
沟通技巧三：自信从容对症人群：高傲严苛型家长此类家长文化层次较高，对孩子的教育比较重视，在教育方面也有独到的见解。
这类家长不仅对自己孩子的要求颇高，对教师的工作要求也比较严苛，经常来指手划脚一番，显示出自己很懂行。
应对措施 1.要有自信，相信自己作为教师的专业能力与素养，不能因为家长学历高就盲目示弱。
2.在交流前要做足准备，认真细致地观察孩子的表现，找寻相应的理论支持并思考指导策略，做到胸有成竹。
3.对于家长提出的意见要有自己的判断，阐述观点要有理有据，凭借专业素养赢得家长的认同。
沟通技巧四：晓之以理对症人群：望子成龙型家长有些家长一来接送孩子，就和老师长谈，还经常给老师打电话，事无巨细地询问孩子在幼儿园的种种表现。
这类家长对孩子寄予厚望，“望子成龙”的心态过重，希望孩子样样都出类拔萃。
应对措施1.与家长单独沟通，让家长了解此年龄段孩子应该具备的各项能力，讨论过分管束的后果，帮助家长树立正确的教育观。
教师该如何与家长沟通的技巧
教师该如何与家长沟通的技巧庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。
”而班主任则是学校教育与家庭教育互相渗透的直接操作者，假如与家长沟通不畅，久而久之，难免产生矛盾、积怨，甚至对立，严重影响班级工作的正常展开和家校关系的和谐发展。
下面我就“与家长沟通的技巧”这个话题，从三个方面谈一下自己的初浅看法。
一、家长类型及沟通技巧：1.唠叨型典型症状：汇报孩子一天的安排，从刷牙到洗脚，不放过任何细节，同时向你诉说孩子的种种不良表现，如何让她伤透了心。
她在一直诉说，你连插话的机会都没有。
分析：这种情况较多见于妈妈，在孩子的教育方面未能得到爸爸的支持，属于孤军奋战，她只看到孩子的缺点而忽略了孩子的优点。
对策：用具体的事例，协助家长重新审视自己的孩子，让家长学会用欣赏的眼光来看自己的孩子。
2.成绩型典型症状：家长和我讲，孩子在小学时优秀的表现，成绩如何好，上了中学以后学习如何不得法，学习效率低下，语数外不突出，小科目一无是处。
分析：这是绝绝大部分家长都具备的类型，不是应试教育不好，而是纯粹的应试教育不好，能不能在搞应试教育的同时融入一些人文关怀，要解决这个问题，教师要改变，家长更要改变。
做这件事情是有一定风险的，往往会陷入两难的境界，就好像在食品中加入添加剂，假如添加，有违自己的职业操守，假如不添加，产品的口味、色泽都将不被消费者接受，结果是为对方考虑，而对方却不买你的帐。
对策：我给家长们渗透一种思想，孩子的发展，除了学习，还有丰富多彩的生活，成绩要注重，学习过程中的状态更要注重。
3.放任型典型症状：孩子不听我的，他爸爸在外地，希望您帮帮我。
分析：孩子长期不服管教，让家长协助管理已成为不现实的想法。
对策：我认为首先要对该家长的情况表示同情，并让她注意孩子在家的表现，一有进步，马上表扬，重新树立家长对孩子的信心，重新树立孩子对家长的信心，同时要让孩子体会到进入中学后，充满了新意，并在感恩班会上让他说出对家长的感激之情，通过以上一系列的活动，来激发孩子的学习热情。
教师和家长沟通技巧
3、“那不是我的工作。” • 应该说：“这件事由……来帮助你……”
分析：请求教师做职责以外的事情或对学校 工作有疑虑时，教师不能以”那不是我的工 作“来简单应付了事，采取积极帮助家长解 决疑难的态度，带家长去找能帮助他解决问 题的有关部门或班级，表现出对家长的重视。
4、”你是对的——这个教师（班）很差劲。“ • 应该说：”我能理解你，但是……“
分析：家长对教师工作不满时，不要把矛盾弄大， 以”我能理解你“这种带有移情作用的语言来表 达对家长的理解、关心。
移情作用在于明白和意识到家长的心情，但没有 必要非得赞同他们。利用发泄的机会，引导家长 去倾听教师的意见
对策：主动
对于这类家长，老师应主动 。老师可以采取 让家长看孩子的活动录像、活动照片等方式进 行沟通。这种方法特别适合托板、小班刚入校 的孩子。
2、工作繁忙的家长
分析：这类家长工作繁忙，没有时间向老 师了解孩子的情况。
对策：现代化联系方式 如短信 QQ群聊 电子邮件
3、过度热情的家长
分析：这类家长积极、热情地关心学校，达 到积极参加学校组织的活动，小到关心学校的门 窗的否安全，是否会伤到孩子。这类家长能积极 配合老师做好学校的各项工作，当然是非常受老 师欢迎的家长。但是，有时候连一些鸡毛蒜皮的 事他们也要管，所以也会给学校带来不必要的麻 烦。
7、漠不关心的家长
分析：这类家长主要是一些文化程度不高的家长，他们 对自己的孩子无论是在保育还是教育方面往往抱无所谓的态 度。认为只要孩子在学校没有发生意外就行，其它情况他们 不很在意。
不同类型家长的有效沟通策略
不同类型家长的有效沟通策略1. 理解家长类型的重要性在我们与家长沟通的过程中，首先得搞明白家长的类型。
嘿，大家都是知道的，家长可不是一个模子刻出来的，他们有各种风格。
有人严厉得像条狼，有人温柔得像奶猫。
每种风格都有其独特的魅力和挑战。
比如，有些家长喜欢用“我的孩子必须是第一名”这种口号来教育孩子，而有些家长则会对孩子说“只要你快乐就好”。
所以，了解他们的性格，才能找到合适的沟通方式，真是“因材施教”的最佳实践。
1.1. 强势型家长的沟通技巧那么，强势型的家长该怎么沟通呢？他们一般会觉得自己的观点是“终极真理”。
面对这样的家长，首先要尊重他们的想法，听他们说。
就像“给他一寸，他想要一尺”，一开始你可以先点头称是，但要适时引导他们看看其他的可能性。
可以尝试用“我理解您的担忧，您是不是觉得……”这样的开场，软化一下他们的态度。
接着再提一些数据和例子，像“据说有些孩子在不同的环境中能表现得更好”，让他们意识到，事情不一定非得是他们想的那样。
1.2. 放任型家长的沟通策略再说说放任型家长，这类家长就像“任其自然”的那种，觉得孩子只要开心就好。
但实际上，有时候孩子的快乐是需要一些指导的。
跟这类家长沟通时，可以用“我觉得您真的是个好父母，给孩子很多自由空间”来拉近关系。
然后，再悄悄提到“不过，有些孩子在某些时候还是需要一点规则的，您觉得呢？”这样，他们可能会更加开放，愿意讨论如何为孩子创造一个更好的环境。
2. 沟通的技巧与艺术接下来，我们得聊聊具体的沟通技巧。
沟通可不是单方面的，而是一个互动的过程。
就像打乒乓球，得来回推来推去才能打出好球。
首先，保持积极的态度很重要，毕竟“良好的开端是成功的一半”。
要用微笑和温暖的语气，让对方感受到你的善意。
即使讨论的问题有点棘手，也别让情绪上头，保持冷静，给人一种“我不是在跟你争论，我是来解决问题的”感觉。
2.1. 有效提问的艺术提问也是沟通的关键。
你可以试着用开放式问题引导对话，比如“您觉得我们能为孩子的成长做些什么？”这样的话，能让家长感觉到被重视，也会更乐意分享他们的想法。
不同类型家长沟通技巧和策略
不同类型家长沟通技巧和策略
1. 权威型家长：这类家长通常比较强势，喜欢掌控一切。
与他们沟通时，要尊重他们的意见，但也要适时地表达自己的观点。
在沟通过程中，要保持冷静和理智，避免情绪化的回应。
2. 放任型家长：这类家长可能对孩子的教育比较宽松，不太愿意对孩子施加过多的限制。
与这类家长沟通时，要强调规则和界限的重要性，同时也要提供一些实际的建议和指导，帮助他们更好地引导孩子。
3. 焦虑型家长：这类家长可能对孩子的成长和发展过于担心，容易产生焦虑情绪。
与他们沟通时，要给予理解和支持，帮助他们缓解焦虑。
可以分享一些积极的案例和经验，让他们看到孩子的进步和潜力。
4. 合作型家长：这类家长通常愿意与教师合作，共同促进孩子的成长。
与他们沟通时，要建立良好的沟通渠道，保持密切的联系。
可以定期分享孩子的学习情况和进步，共同制定教育计划和目标。
5. 忙碌型家长：这类家长可能工作繁忙，没有太多时间关注孩子的教育。
与他们沟通时，可以提供一些简洁明了的信息和建议，让他们能够快速了解孩子的情况。
同时，也要尊重他们的时间，避免过于频繁的沟通。
总之，与不同类型的家长沟通需要根据他们的特点和需求采取不同的策略。
关键是要保持尊重、理解和耐心，建立良好的沟通关系，共同为孩子的成长和发展努力。
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沟
通
方
式
多鼓励、少批评、多沟通，少泠落、多关注、少指责。
多引导、多交流、多表扬，多要求，结对子，树榜样。一帮一，一对红。
主动交流，多些关注，表演孩子，认同家长，有机会就表彰，关注细节不能忘。
对待好人呢，心中牢记，表彰优惠，懂得感恩，会赢大利。
孩子面前一视同仁，没有特殊没有差别，背过孩子，满足虚荣不卑不亢，不得罪。
勤打电话多沟通，各种方式都调用，短信、电话、邮件、彩信、录音、联系本、录像适当也要用、多表扬少批评。
多尊重，多孝敬，多讨好，多拉拢，过生日，过节日来活动，天天哄着她开心。小礼物、小贺卡、小食物、阳春面、小蛋糕、长寿面、小寿桃、照相合影送照片、嘴要学得比蜜甜。
职
业
划
分
教师、文员、记者、律师、编辑、主持人
医生、会计、工程师、技术员、统计师、预算员
小科长、小局长、小书记、小经理、小县长、预算员
做各种小买卖的生意人、小老板。
爷爷、奶奶、姥姥、姥爷
沟
通
技
巧
认真倾听，虚心接受。苦练内功，专业提升，微笑服务，态度平和，稳重大气，言谈得体。
认真对待，有错就改，改过反馈，深表感谢，按章办理，灵活调整，回避风头，以和为贵。
家长工作技巧（一）
家长分类沟通的技巧：
一、按工作性质，差别分类：
种类
语言文字
工程技术
小领导
小生意人
老字辈（老小孩）
表
现
形
式
咬文嚼字
讲理说事
喜欢较真
找毛挑刺
自找烦恼
扣扣算算
自我感觉良好愿意称作领导
虚荣心极强、喜欢拍马屁
忙时去挣钱，不忙来管孩，不满找老师，年中总算帐。满意不感谢，记坏不记好。
人老不糊涂，人老很寂寞，缺少人关怀，都有活动圈，人称老年红专队，好坏都传播。他们更为宠爱孩子，关注琐碎的生活细节；他们喜欢以经验代替科学，思想较为保守，不易变通；他们爱唠叨，眼里只有自己的孩子。
二、按表现形式分类：
种类
刺头家长
墙头草家长
不找事家长
好家长
表
现
形
式
不争不吵不打闹，四大服务要认牢，感谢感恩要大度，把坏变好信心足。
墙头一棵草，随风两面倒，东风大时往西倒，西风大时往东倒，没主意，没主见，这类人群最讨厌。
不好不坏不找事，来来去去，不多谈，送来孩子，跟爸妈再见，接走孩子，跟老师再见，家长事少