浅析初中生写作能力的培养

浅析初中生写作能力的培养

发表时间：2014-04-09T12:59:47.153Z 来源：《新疆教育》2013年第1期供稿作者：陈红霞

[导读] 作文教学改革是语文教学改革的重中之重。写作能力是语文学习能力的综合体。

河北省邢台市经济开发区东汪学区陈红霞

摘要：作文教学改革是语文教学改革的重中之重。写作能力是语文学习能力的的合体现。提高新课改下的初中生的写作能力受到来综越越多的语文教师的关注。

关键词：初中生写作能力

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摘要：越

关键词：

作文教学改革是语文教学改革的重中之重。写作能力是语文学习能力的综合体。提高新课改下的初中生的写作能力受越现到来越多的语文教师的注。那关么，如何培养新课改下的初中生的写作能力呢笔者结合身的教学实践浅谈如下己的观点？自自：，提高写作兴趣一、营造良好的写作氛围惯营造好的写作围，激发写作兴趣良氛对，养成写作习，提对高写作能力，促进思想流，是分有益的交。甚至学生的思想十氛道情操的熏陶，健康心理的培养也有帮助德。而写作围的营造非日之功。首先，语文老师本身写作应有正确的认一对识，也有以工写作兴趣和定的写作能力，一其次，需要做好下几方面的作：1 能学生习作中的作文进细致的析、对优秀行赏。

可给习作写出详细的析评语印发给学生优秀赏并。这样既让可树一个榜学生真正认其作文的处识到，也给学生立写作的妙可赶样，通常身的样最有说服力，也激发学生超的欲望，逐边榜渐就形成种写作的心理围会一氛。

2 能给学生的习作提供示的平、展台学生有这样种心理，己的习作只是给老师或评卷者阅读一自的，在上发表，来说不报刊对他们遥可及，既然如此，完成任务并就。相反，如老师能够提供给发表的平行果他们一个，且有台他们绝会人欣赏，有评论，更有仿学习人人模，就不只把写作当任务完成了。

、3 鼓学生各的习作进评论励对自行。

如不能别的评和指点果得到人，写作能力是很难提高的。批即使是学生，也有己的析眼他们自赏，而且学生评价学生的作光、单文，切而又有性，不像老师的评价那样刻亲针对他们会板一，即使评错，也能给探讨的了大家一个机会，则更有好处。

可以当然，营造好的写作围还有许多其方法良氛他，还组织了同们学生加国各类作文等方法参全，激发学的写作兴趣。竞赛运用灵活的写作训练二、加强作文指导，虽然话说“师引进修在俗傅门, 行个人。”但在学生动笔之因为前，教师学生进写作指导也是非常必要的对行。作文写作指导能激学生的写作欲望，启发学生倾表达的激情起，打开学生吐的思。提高学生的写作水平在写作之前语文教师学生进作路 , 对行主练现文文体方面的指导就分必要。要从文体方面训，实逐层十达；就是在平的作文课上要加强作文文体和种写作技巧方面标时指导：、记人、比如训叙文写作先进的分类如叙类练记时行大事类写景类等。每类写作再按各特点规定每次写作的具体要一时自一为求。各项达要求后再进立意训到行练，“千古文章意高”。所行模以在加强学生指导，配合课文或范文对时可以，让学生进仿、、训，在审和立意选材和组材练并题、开头和结尾过渡和照应方面加强训，做举反三练到一，有所创新。

明议论文写作训首先要求列出文章纲要练时，纲要上要确体区东汪学区陈综越现路了宏基础着了说理思。其次，在把握观结构的上接引导学生可以对解一议和把握篇论文各层内部的逻辑联系。这通过范文的、对、递、、归关并讨论纳出这样几种系：列式比式进式总分式、雷同一练避免引申式等。这层的指导训要求写作中重复说理举例层次薄的问。最终指导训学生达写作有确的、单题练以到明针长期练对一性，说理中肯，具有定的辨证思维。经过这样的训学生就能掌握各种写作方法，提高作文能力。

三、培养学生写作的感悟能力么感悟？感悟人基础派一什是呢就是在的心理观念上生出的了殊感活品种特情动。它是学生写好作文必须具有的审美质。有因感悟感悟会感悟品才有写作，没有就写不出好作。此，是写作？

魂么感悟的灵。那，如何培养学生的能力呢1 引导学生地生、积极投入活。

为活生是写作的本。只有地生活源积极投入活，真正成生的感，把己的情生之中主人自感融入活，才能产生深切的受。引导投入活会外活学生生，就是要重视学生的社实践和校动，就是要着以整个入把作文教学至语文教学纳素质教育的轨道。眼于学生积对活全会人面素质的提高，教学生如何做，累生的实践和独特感悟的。

、察2 培养学生的观能力, 事、并察边人、从作文教学的角度说引导学生观身的物，从伟人感悟他们可行中增强能力，是提高写作能力的切实的做法。

少现睛为了活罗丹说过“生中不是没有美，而是缺发的眼 ”，培一宏诗外养学生写作的这种“ 功夫”，方面要引导学生从观上理解活热活一熟悉边人生，爱生，另方面则要指导学生去身的物，感洞察周事他们察围的物。尤其要激发观和思考的兴趣，养成其活惯受生的习。

、3 引导学生独立思考。

自活感悟对事察能力的培养，离不开物的观，离不开己的生环境和经验，更离不开生中各种问的独立思考对活题。在作文教入会学中，教学生独立思考，首先就是要求学生身临其境，“进可以以富个角色”。具体采用下三种形式来培养学生有性的思考影、、图和表达：①借助音片等多媒体手段，激发学生的想象、现画优述力。②通过再面的方式，引导学生在阅读美叙描写文时充并并茂述段分想象，用文情的描性文字说写出来。③引导学、活察自活练投入感自生细致地观然和生，训学生情去描绘然生中的动之处，培养学生的描写能力人。其次，还必须开拓学生的树远大，使于想胸襟他们富，立的志向。幻