高中物理 第三章 相互作用 第4节 力的合成课件 新人教版必修1.ppt
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④细绳套应适当长一些，便于确定力的方向。不要 直接沿细绳套的方向画直线，应在细绳套末端用铅笔画 一个点，去掉细绳套后，再将所标点与O点连一直线确 定力的方向。
⑤在同一次实验中，画力的图示所选定的标度要相 同，并且要恰当选取标度，使所作力的图示稍大一些。
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7．误差分析 (1)误差来源：除弹簧测力计本身的误差外，还有 读数误差、作图误差等。 (2)减小误差的办法： ①实验过程中读数时眼睛一定要正视弹簧测力计 的刻度，要根据弹簧测力计的精度正确读数和记录。
D．作用在一个物体上的几个力，如果它们力的作用 线汇交于同一点，则这几个力是共点力
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解析：共点力是几个力作用于一点或力的作用线交于 一点的力。作用在同一物体上大小相等方向相反的两 个力不一定在同一条直线上，即不一定是共点力。如 果受两个力且平衡的物体，所受的力一定是共点力， 故A错误，B、C、D正确。 答案：BCD
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③使用弹簧测力计测力时，读数应尽量大些， 但不能超出它的测量范围。
④被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一 致，拉动时弹簧及挂钩不可与外壳相碰以避免产 生摩擦。
⑤读数时应正对、平视刻度。
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(2)规范实验操作： ①不要直接以橡皮条端点为结点，可用一段细绳连 接两细绳套，以三绳交点为结点，应使结点小些，以便 准确地记录结点O的位置。 ②在同一次实验中，将橡皮条拉长时结点O的位置 一定要相同。 ③不要用老化的橡皮条，检查方法是用一个弹簧测 力计拉橡皮条，要反复做几次，使橡皮条拉到相同的长 度看弹簧测力计读数有无变化。
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6．注意事项 (1)正确使用弹簧测力计： ①使用前要检查指针是否指在零刻度线上，否则 应校正零位(无法校正的要记录下零误差)。还需用钩 码检查是否存在示值误差，若存在，应加以校正。 ②实验中的两只弹簧测力计的选取方法是：将两 只弹簧测力计调零后互钩水平对拉过程中，读数相同， 则可选；若读数不同，应另换或调校，直至相同为止。
3．会用直角三角形的知识求共点力的 合力。
4．知道合力与分力的大小关系及夹角 对合力的影响。
4
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[读教材·填要点] 1．合力与分力 (1)定义：一个力产生的效果跟原来几个力的共同 效果 相同 ，这个力就叫做那几个力的 合力，原来的几 个力叫做 分力 。 (2)关系：合力与分力之间是“ 等效替代 ”关系。
6
2．力的合成 (1)定义：求几个力的 合力 的过程叫做力的合成。 力的合成实际上就是要找一个力去代替几个已知的力， 而不改变其作用效果，即合力和分力可以 相互替代 。 (2)平行四边形定则：两个力合成时，以表示这两个 力的线段为邻边作 平行四边形 ，这两个邻边之间的对角 线就代表 合力的大小和方向 ，这个法则叫做平行四边形 定则。
第 三 章
第 4 节
新知预习 ·巧设计
名师课堂 ·一点通
创新演练 ·大冲关
读教材·填要点 试身手·夯基础
要点一 要点二 要点三
随堂检测 归纳小结 关键语句归纳
课下作业 综合提升
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2
3
1．能从力的作用效果上理解合力与分 力的概念，知道共点力的概念。
2．掌握力的平行四边形定则，会用作 图法求共点力的合力。
橡皮条伸长到某一位置O，如图3－4
－2所示，记录两弹簧测力计的读数 F1和F2，用铅笔描下O点的位置及此 时两细绳套的方向。
图3－4－2
(4)只用一只弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉
到同样的位置O，记下弹簧测力计的读数F′和细绳的方向。
(5)改变两个力F1与F2的大小和夹角再重复实验两次。
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5．数据处理 (1)用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳的方向画直线， 按选定的标度作出这两只弹簧测力计的读数F1和F2的图示， 并以F1和F2为邻边用刻度尺作平行四边形，过O点画平行四边 形的对角线，此对角线即为合力F的图示。 (2)用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的F′的方向作出 这只弹簧测力计的拉力F′的图示。 (3)比较F′和平行四边形定则求出的合力F在大小和方向 上是否相同。
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3．实验器材 方木板一块、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条、细绳 套(两个)、三角板、刻度尺、图钉(几个)、细芯铅笔。 4．实验步骤 (1)用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上。 (2)用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端 拴上两个细绳套。
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(3)用两只弹簧测力计分别钩住
细绳套，互成角度地拉橡皮条，使
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1．实验目的 验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则。 2．实验原理 根据等效替代法，使一个力的作用效果和两个力的共同作 用效果相同。将橡皮条一端固定，另一端用两个力F1、F2使其 伸长一定长度，再用一个力F′作用于橡皮条的同一点，使其伸 长同样的长度，则F′与F1和F2的作用效果相同。所以F′就是F1、 F2的合力，作出力F′的图示。再根据平行四边形定则作出力F1、 F2的合力F的图示，比较F和F′的大小和方向是否相同。
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2．引体向上是体育课上常做的一种体 育运动，人的双手抓住单杠使身体 在空中做上、下运动，可以有效锻 炼人的上肢及胸部多处肌肉，很多 同学很喜欢这一运动。 如图3－4－1所示，在做引体向上 运动时，双臂平行时用力大还是双 臂张开较大角度时用力大？
图 3－4－1
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答案：双臂平行时省力，根据平行四边形定则可知， 合力一定时(等于人的重力)，两臂分力的大小随双 臂间夹角的增大而增大，当双臂平行时，夹角最小， 两臂用力最小。
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[关键一点] (1)合力与分力满足平行四边形定则而不是算术法则， 故合力可以大于、等于或小于分力。 (2)不仅力的合成遵循平行四边形定则，一切矢量的运 算都遵循这个定则。 3．共点力
如果一个物体受到两个或更多力的作用，而且这些力
都共同作用在物体的 同一点 上，或者它们的 延长线 相
交于同一点，这样的一组力叫做共点力。共点力的合成遵
循平行四边形定则。
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[试身手·夯基础] 1．关于共点力，下列说法中正确的是 ( )
A．作用在一个物体上的两个力，如果大小相等， 方向相反，这两个力是共点力
B．作用在一个物体上的两个力，如果是一对平衡 力，则这两个力是共点力
C．作用在一个物体上的几个力，如果它们的作用点 在同一点上，则这几个力是共点力
④细绳套应适当长一些，便于确定力的方向。不要 直接沿细绳套的方向画直线，应在细绳套末端用铅笔画 一个点，去掉细绳套后，再将所标点与O点连一直线确 定力的方向。
⑤在同一次实验中，画力的图示所选定的标度要相 同，并且要恰当选取标度，使所作力的图示稍大一些。
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7．误差分析 (1)误差来源：除弹簧测力计本身的误差外，还有 读数误差、作图误差等。 (2)减小误差的办法： ①实验过程中读数时眼睛一定要正视弹簧测力计 的刻度，要根据弹簧测力计的精度正确读数和记录。
D．作用在一个物体上的几个力，如果它们力的作用 线汇交于同一点，则这几个力是共点力
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解析：共点力是几个力作用于一点或力的作用线交于 一点的力。作用在同一物体上大小相等方向相反的两 个力不一定在同一条直线上，即不一定是共点力。如 果受两个力且平衡的物体，所受的力一定是共点力， 故A错误，B、C、D正确。 答案：BCD
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③使用弹簧测力计测力时，读数应尽量大些， 但不能超出它的测量范围。
④被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一 致，拉动时弹簧及挂钩不可与外壳相碰以避免产 生摩擦。
⑤读数时应正对、平视刻度。
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(2)规范实验操作： ①不要直接以橡皮条端点为结点，可用一段细绳连 接两细绳套，以三绳交点为结点，应使结点小些，以便 准确地记录结点O的位置。 ②在同一次实验中，将橡皮条拉长时结点O的位置 一定要相同。 ③不要用老化的橡皮条，检查方法是用一个弹簧测 力计拉橡皮条，要反复做几次，使橡皮条拉到相同的长 度看弹簧测力计读数有无变化。
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6．注意事项 (1)正确使用弹簧测力计： ①使用前要检查指针是否指在零刻度线上，否则 应校正零位(无法校正的要记录下零误差)。还需用钩 码检查是否存在示值误差，若存在，应加以校正。 ②实验中的两只弹簧测力计的选取方法是：将两 只弹簧测力计调零后互钩水平对拉过程中，读数相同， 则可选；若读数不同，应另换或调校，直至相同为止。
3．会用直角三角形的知识求共点力的 合力。
4．知道合力与分力的大小关系及夹角 对合力的影响。
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[读教材·填要点] 1．合力与分力 (1)定义：一个力产生的效果跟原来几个力的共同 效果 相同 ，这个力就叫做那几个力的 合力，原来的几 个力叫做 分力 。 (2)关系：合力与分力之间是“ 等效替代 ”关系。
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2．力的合成 (1)定义：求几个力的 合力 的过程叫做力的合成。 力的合成实际上就是要找一个力去代替几个已知的力， 而不改变其作用效果，即合力和分力可以 相互替代 。 (2)平行四边形定则：两个力合成时，以表示这两个 力的线段为邻边作 平行四边形 ，这两个邻边之间的对角 线就代表 合力的大小和方向 ，这个法则叫做平行四边形 定则。
第 三 章
第 4 节
新知预习 ·巧设计
名师课堂 ·一点通
创新演练 ·大冲关
读教材·填要点 试身手·夯基础
要点一 要点二 要点三
随堂检测 归纳小结 关键语句归纳
课下作业 综合提升
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1．能从力的作用效果上理解合力与分 力的概念，知道共点力的概念。
2．掌握力的平行四边形定则，会用作 图法求共点力的合力。
橡皮条伸长到某一位置O，如图3－4
－2所示，记录两弹簧测力计的读数 F1和F2，用铅笔描下O点的位置及此 时两细绳套的方向。
图3－4－2
(4)只用一只弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉
到同样的位置O，记下弹簧测力计的读数F′和细绳的方向。
(5)改变两个力F1与F2的大小和夹角再重复实验两次。
Biblioteka Baidu
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5．数据处理 (1)用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳的方向画直线， 按选定的标度作出这两只弹簧测力计的读数F1和F2的图示， 并以F1和F2为邻边用刻度尺作平行四边形，过O点画平行四边 形的对角线，此对角线即为合力F的图示。 (2)用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的F′的方向作出 这只弹簧测力计的拉力F′的图示。 (3)比较F′和平行四边形定则求出的合力F在大小和方向 上是否相同。
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3．实验器材 方木板一块、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条、细绳 套(两个)、三角板、刻度尺、图钉(几个)、细芯铅笔。 4．实验步骤 (1)用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上。 (2)用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端 拴上两个细绳套。
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(3)用两只弹簧测力计分别钩住
细绳套，互成角度地拉橡皮条，使
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1．实验目的 验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则。 2．实验原理 根据等效替代法，使一个力的作用效果和两个力的共同作 用效果相同。将橡皮条一端固定，另一端用两个力F1、F2使其 伸长一定长度，再用一个力F′作用于橡皮条的同一点，使其伸 长同样的长度，则F′与F1和F2的作用效果相同。所以F′就是F1、 F2的合力，作出力F′的图示。再根据平行四边形定则作出力F1、 F2的合力F的图示，比较F和F′的大小和方向是否相同。
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2．引体向上是体育课上常做的一种体 育运动，人的双手抓住单杠使身体 在空中做上、下运动，可以有效锻 炼人的上肢及胸部多处肌肉，很多 同学很喜欢这一运动。 如图3－4－1所示，在做引体向上 运动时，双臂平行时用力大还是双 臂张开较大角度时用力大？
图 3－4－1
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答案：双臂平行时省力，根据平行四边形定则可知， 合力一定时(等于人的重力)，两臂分力的大小随双 臂间夹角的增大而增大，当双臂平行时，夹角最小， 两臂用力最小。
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[关键一点] (1)合力与分力满足平行四边形定则而不是算术法则， 故合力可以大于、等于或小于分力。 (2)不仅力的合成遵循平行四边形定则，一切矢量的运 算都遵循这个定则。 3．共点力
如果一个物体受到两个或更多力的作用，而且这些力
都共同作用在物体的 同一点 上，或者它们的 延长线 相
交于同一点，这样的一组力叫做共点力。共点力的合成遵
循平行四边形定则。
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[试身手·夯基础] 1．关于共点力，下列说法中正确的是 ( )
A．作用在一个物体上的两个力，如果大小相等， 方向相反，这两个力是共点力
B．作用在一个物体上的两个力，如果是一对平衡 力，则这两个力是共点力
C．作用在一个物体上的几个力，如果它们的作用点 在同一点上，则这几个力是共点力