《天窗》公开课第一课时ppt
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部编版语文四年级下册3《天窗》第一课时课件(共25张PPT)
里面是两个“⺅”
鹰
组词：雄鹰 老鹰
造句：雄鹰在天空中展翅翱翔。
书写指点
jiè
藉
部首是“艹”
巧记：心花怒放（安慰）。
多音字
jiè
天窗是孩子们唯一的安慰。
藉 jí 集会后的餐厅一片狼藉。
注意 字音
识字游戏
打开天窗
安慰 霸气
河滩
锋利
闪烁
蝙蝠
卜落
帐子
我懂 意思
锋利：指感觉灵敏。本文 指孩子的想象灵敏。
打开天窗，孩子们的想 象锋利起来。
我懂 意思
奇幻：指奇异而虚幻，不真 实的。本课指云彩形状和颜 色都十分奇异。
天色渐亮,那绚丽的底色转为 金色,更是一种奇幻的意境。
我懂意思
天窗: 设在屋顶上用以通风和透光的窗子，常见于旧式建筑。 霸气十足：很有气势，魄力。 扫荡：荡平，彻底清除之意。
可以查 字典哦
再读感悟
《天窗》第一交代了（ 天窗的由来或为什么有了天窗 ），接 着写了当（夏天阵雨来了）时或（ 晚上被逼上床“休息”）时，这 小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的（ 唯一的安慰 ），想到应该 （感谢发明天窗的大人们 ）。为什么说天窗是孩子们“源自一的安慰”呢？我 们一起去看一看。
再读感悟
边读边想，给课文分段。
课文初读
视察课文配图：说一说你眼前的天窗是怎样的？
开在屋顶 方方正正的 能透进光线 能看星星
课文初读
选择自己喜欢的读书方式自读课文，找一找：“小小的天窗 是唯一的安慰”在课文中出现了几次？快来读一读吧！
两次 第4自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的安慰。 第6自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的安慰！
tān 河滩 biān fú 蝙蝠
鹰
组词：雄鹰 老鹰
造句：雄鹰在天空中展翅翱翔。
书写指点
jiè
藉
部首是“艹”
巧记：心花怒放（安慰）。
多音字
jiè
天窗是孩子们唯一的安慰。
藉 jí 集会后的餐厅一片狼藉。
注意 字音
识字游戏
打开天窗
安慰 霸气
河滩
锋利
闪烁
蝙蝠
卜落
帐子
我懂 意思
锋利：指感觉灵敏。本文 指孩子的想象灵敏。
打开天窗，孩子们的想 象锋利起来。
我懂 意思
奇幻：指奇异而虚幻，不真 实的。本课指云彩形状和颜 色都十分奇异。
天色渐亮,那绚丽的底色转为 金色,更是一种奇幻的意境。
我懂意思
天窗: 设在屋顶上用以通风和透光的窗子，常见于旧式建筑。 霸气十足：很有气势，魄力。 扫荡：荡平，彻底清除之意。
可以查 字典哦
再读感悟
《天窗》第一交代了（ 天窗的由来或为什么有了天窗 ），接 着写了当（夏天阵雨来了）时或（ 晚上被逼上床“休息”）时，这 小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的（ 唯一的安慰 ），想到应该 （感谢发明天窗的大人们 ）。为什么说天窗是孩子们“源自一的安慰”呢？我 们一起去看一看。
再读感悟
边读边想，给课文分段。
课文初读
视察课文配图：说一说你眼前的天窗是怎样的？
开在屋顶 方方正正的 能透进光线 能看星星
课文初读
选择自己喜欢的读书方式自读课文，找一找：“小小的天窗 是唯一的安慰”在课文中出现了几次？快来读一读吧！
两次 第4自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的安慰。 第6自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的安慰！
tān 河滩 biān fú 蝙蝠
部编版语文四年级下册3.《天窗》课件(共32张PPT)
锐滩 帐 霸鹰
记一记
识记音形
慰籍：安慰。 扫荡：泛指彻底清除。 威力：强大的使人恐惧的力量。 锋利：（目光、言论、文笔等）尖锐。 河滩：河边水深时淹没、水浅时露出的地方。 帐子：用布、纱或绸子等做成的张在床上或屋子里的东西。
识记音形
记一记 闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 奇幻：奇异而虚幻。 蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠。 霸气：蛮横，不讲道理。 ：鸟，身体淡褐色，多黑斑，头部有角状的羽毛，眼睛大而圆， 昼伏夜出，吃鼠、麻雀等，对人类有益。 复杂：（事物的种类、头绪等）多而杂。
悟一悟
品读文意
风
雨
雷
电
悟一悟
品读文意
看到的 想到的
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云， 想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似 的、马似的、伟人似的奇幻的云彩；你会从 那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也 许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也 许是霸气十足的……
比喻，生 动形象地 写出了孩 子们想象 到的云彩 的不同形 状。
悟一悟
品读文意
“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风 雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？
扫荡：彻底清除。 风雨雷电的威力很大。 露天=雨+闪电 通过天窗（扫荡）=风（狂风大作、……）+雨（倾盆大雨、 瓢泼大雨……）+雷（轰隆轰隆……）+电（划破夜空……）
悟一悟
品读文意
不甘心 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月
“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨 雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？
扫荡：彻底清除。
风雨雷电的威力很大。
加入想象
记一记
识记音形
慰籍：安慰。 扫荡：泛指彻底清除。 威力：强大的使人恐惧的力量。 锋利：（目光、言论、文笔等）尖锐。 河滩：河边水深时淹没、水浅时露出的地方。 帐子：用布、纱或绸子等做成的张在床上或屋子里的东西。
识记音形
记一记 闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 奇幻：奇异而虚幻。 蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠。 霸气：蛮横，不讲道理。 ：鸟，身体淡褐色，多黑斑，头部有角状的羽毛，眼睛大而圆， 昼伏夜出，吃鼠、麻雀等，对人类有益。 复杂：（事物的种类、头绪等）多而杂。
悟一悟
品读文意
风
雨
雷
电
悟一悟
品读文意
看到的 想到的
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云， 想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似 的、马似的、伟人似的奇幻的云彩；你会从 那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也 许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也 许是霸气十足的……
比喻，生 动形象地 写出了孩 子们想象 到的云彩 的不同形 状。
悟一悟
品读文意
“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风 雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？
扫荡：彻底清除。 风雨雷电的威力很大。 露天=雨+闪电 通过天窗（扫荡）=风（狂风大作、……）+雨（倾盆大雨、 瓢泼大雨……）+雷（轰隆轰隆……）+电（划破夜空……）
悟一悟
品读文意
不甘心 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月
“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨 雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？
扫荡：彻底清除。
风雨雷电的威力很大。
加入想象
《天窗》课件(共24张PPT)
主要内容
• 本文描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里 下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关 闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗 便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点 面面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来， 这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。本文表达了孩子 们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力 和创造力。
无数闪闪烁烁可爱的星；无数像 山似的，马似的，巨人似的，奇 幻的云彩。
掠过的一条黑影
这也许是灰色的蝙蝠，也许是会 唱歌的夜莺，也许是圆眼睛的猫 头鹰。
句段导读
• 你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙 蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
丰想象，体现喜爱。
排比
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱 的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小 玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会 唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇， 立刻会在你的想象中展开。
作业：
在你无奈的时候，什么又是你的慰藉呢？是 读书？看电视？还是摆弄什么小玩具？
休息加上引号，表示是不情愿，被逼迫。
这小小的天窗为何是唯一的慰藉？
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里 跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不 许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗 的关闭也就被关在地洞似的在屋子里 。这 时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
晚上，你被逼着上床““休休息息””的时候，也 许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷偷地地 从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候， 小小的天窗又是你唯一的慰藉。
板书设计：
四年级下册语文ppt天窗[部编版]PPT优质公开课
![四年级下册语文ppt天窗[部编版]PPT优质公开课](https://img.taocdn.com/s3/m/4e2de000700abb68a882fb29.png)
把自己的经历像作 者这样记录下来， 为我们的童年增添 一笔美好的回忆。
板书设计
唯一的慰藉
夏天阵雨时 被逼上床“休息”时
谢谢观看
再读课文，理清脉络
快速浏览课文，思考： 文章写了哪几部分内 容？说说天窗在哪儿？
为什么开天窗？
划分的自然段
第一段（1-3 自然段）：交代了乡下的房子开天窗的位置、形状和
（1）出示填空，引导学生补出提示语，指导朗读句子。
原因。 1.以小组为单位进行朗读比赛，互相1.播放灰雀休憩、嬉戏的视频，激发学生兴趣。
天窗（第一课时）
揭示课题，设疑激趣
天窗
什么是天窗？
作者简介 茅盾（1896-1981），本名鸿，家雁冰。
中国现代著名作家、文学评论家，他的散文 基本上反映的是他生活的时代和社会的前进 轨迹，阅读他的散文，犹如欣赏一幅绚丽斑 斓、层次分明的多彩油画。《天窗》和另外 几篇童年回忆性散文《冬天》《谈月亮》等， 均创作于 1934 年。
夏天阵雨来了时，孩子非常高兴。
看到的
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见 带子似的闪电一瞥；你想象这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地 扫荡了这个世界，你想象它们的威力比你在露天真是感受到的要大 十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
想到的
屋子，被关上了，天窗，却无法关上； 身体，被锁住了，想象却无法锁上！
朗读第 5 自然段，透过天窗，你看到了什么，想到了什 么？一起来填一填吧！
透过那小小的天窗，你会看到（
到（
）。你会不由自主地想象到（
想象（
）。
），你会看 ），你
透过那小小的天窗，你会看到（雨脚在那里卜落卜落 地跳），你会看到（带子似的闪电一瞥）。你会不由自主 地想象到（这风，这雷，怎样猛厉地扫荡了这世界），你 想象（它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍）。
《天窗》PPT课件(含内容)(最新版)
漏水现象
02
检查密封条是否完好，清理排水孔确保畅通，若问题仍未解决，
请联系专业维修人员。
异响或抖动
03
检查紧固螺丝是否松动，加强固定；若问题依然存在，可能是
内部机构故障，需请专业人员检修。
延长使用寿命建议
避免长时间暴晒
长时间暴露在阳光下会加速天窗老化，建议安装遮阳篷或采取其 他遮阳措施。
定期维护
按照厂家推荐的保养周期进行定期维护，确保天窗处于良好状态。
《天窗》PPT课件(含内容)(最新 版)
contents
目录
• 课程介绍与背景 • 基础知识：天窗类型与构造 • 设计与安装技巧 • 功能与使用效果分析 • 维护与保养指南 • 行业应用与发展趋势
01
课程介绍与背景
《天窗》课程简介
《天窗》是一门探讨建筑设计与 城市规划中自然光利用的课程。
课程通过理论讲授、案例分析、 实践操作等方式，帮助学生掌握 自然光在建筑与城市规划中的应
节能环保性能评估
节能效果
天窗采用高性能保温材料和密封 技术，有效降低室内外热交换，
提高建筑保温性能。
环保材料
天窗材料选用环保、可回收或可 再生资源，减少对环境的污染和
破坏。
绿色认证
部分天窗产品获得国际或国内绿 色认证，如LEED、绿色建材标 识等，证明其环保性能符合相关
标准。
05
维护与保养指南
日常清洁保养方法
天窗通风可避免室内潮湿、 霉味等问题，创造舒适健 康的室内环境。
采光照明效果
自然采光
天窗采用透明或半透明材料，充 分利用自然光线，减少室内照明
能耗。
照明均匀度
天窗设计考虑室内空间布局和光线 分布，确保室内照明均匀，无眩光 和阴影。
部编版PPT《天窗》教学课件1
《天 窗》
乡下的房子
部编版PPT《天窗》教学课件1
预习检测
慰藉 恶霸 蝙蝠 猛厉 宇宙 神奇 奇幻 联想 卜落卜落 闪闪烁烁
部编版PPT《天窗》教学课件1
部编版PPT《天窗》教学课件1
预习检测 1.什么是天窗？ 2.乡下的房子为什么要开天窗？
部编版PPT《天窗》教学课件1
部编版PPT《天窗》教学课件1
也许是
，也许是
，也许是 。
透过小玻璃，看到
,想象到
。
部编版PPT《天窗》教学课件1
部编版PPT《天窗》教学课件1
小小的天窗是唯一的慰藉。
部编版PPT《天窗》教学课件1
部编版PPT《天窗》教学课件1
啊唷唷！这小小一方的空白是神奇 的！
部编版PPT《天窗》教学课件1
部编版PPT《天窗》教学课件1 部编版PPT《天窗》教学课件1
部编版PPT《天窗》教学课件1
你想象到这雨、这风、这雷、 这电，怎样猛厉地扫荡了这世界， 你想象它们的威力比你在露天真实 感到的要大十倍百倍。
部编版PPT《天窗》教学课件1
小小的天窗是唯一的慰藉。来自作者透过天窗， 看到 一颗星， 想象到 无数闪闪烁烁
可爱的星； 看到一朵云， 想象到 无数像山似的
马似的、巨人似的奇幻的云彩；
看到 一条黑影， 想象到 也许是灰色的蝙蝠 也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。
部编版PPT《天窗》教学课件1 部编版PPT《天窗》教学课件1
部编版PPT《天窗》教学课件1
我会从那小玻璃上面的一朵云，想象到无 数奇幻的云彩，有的像 ，有的像 ，有 的像 。
我会从那玻璃上面掠过一条黑影，想像到这
部编版PPT《天窗》教学课件1 部编版PPT《天窗》教学课件1
乡下的房子
部编版PPT《天窗》教学课件1
预习检测
慰藉 恶霸 蝙蝠 猛厉 宇宙 神奇 奇幻 联想 卜落卜落 闪闪烁烁
部编版PPT《天窗》教学课件1
部编版PPT《天窗》教学课件1
预习检测 1.什么是天窗？ 2.乡下的房子为什么要开天窗？
部编版PPT《天窗》教学课件1
部编版PPT《天窗》教学课件1
也许是
，也许是
，也许是 。
透过小玻璃，看到
,想象到
。
部编版PPT《天窗》教学课件1
部编版PPT《天窗》教学课件1
小小的天窗是唯一的慰藉。
部编版PPT《天窗》教学课件1
部编版PPT《天窗》教学课件1
啊唷唷！这小小一方的空白是神奇 的！
部编版PPT《天窗》教学课件1
部编版PPT《天窗》教学课件1 部编版PPT《天窗》教学课件1
部编版PPT《天窗》教学课件1
你想象到这雨、这风、这雷、 这电，怎样猛厉地扫荡了这世界， 你想象它们的威力比你在露天真实 感到的要大十倍百倍。
部编版PPT《天窗》教学课件1
小小的天窗是唯一的慰藉。来自作者透过天窗， 看到 一颗星， 想象到 无数闪闪烁烁
可爱的星； 看到一朵云， 想象到 无数像山似的
马似的、巨人似的奇幻的云彩；
看到 一条黑影， 想象到 也许是灰色的蝙蝠 也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。
部编版PPT《天窗》教学课件1 部编版PPT《天窗》教学课件1
部编版PPT《天窗》教学课件1
我会从那小玻璃上面的一朵云，想象到无 数奇幻的云彩，有的像 ，有的像 ，有 的像 。
我会从那玻璃上面掠过一条黑影，想像到这
部编版PPT《天窗》教学课件1 部编版PPT《天窗》教学课件1
四年级下册语文课件-3天窗 第1课时人教部编版 (共19张PPT)
99、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶100、不要回避苦恼和困难，挺起身来向它挑战，进而克服它。——池田大作
多音字
bu (卜落卜落) 卜 bo(萝卜)
词语解释
慰藉: 安慰。 雨脚：就像线一样一串串密密连接着的雨点。 猛厉：猛烈，有力。 扫荡：用武力或者其他手段扫清敌人。 奇幻：奇异而虚幻。
整体感知
这篇课文是以什么为线索的？重点写了哪些内容？
这篇课文以“天窗”为线索。
朗读1—3自然段，天窗设在哪里？为什么要设天 窗呢？
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板 窗扇扇打开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好 关起来，屋子就黑得像地洞里似的。
运用了比喻的修辞手法， 把屋子比作“地洞”， 突出关闭木板闯后窗户 里一片漆黑的情景。
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃， 叫做“天窗”。
天窗的来历
请你用下，木板窗会关起来， 屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，
所以 要开天窗 。
➢天窗给乡下的孩子带来了什么？
为什么说天窗是孩子们“唯一的慰藉”呢？ 下节课，我们一起去看一看。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
多音字
bu (卜落卜落) 卜 bo(萝卜)
词语解释
慰藉: 安慰。 雨脚：就像线一样一串串密密连接着的雨点。 猛厉：猛烈，有力。 扫荡：用武力或者其他手段扫清敌人。 奇幻：奇异而虚幻。
整体感知
这篇课文是以什么为线索的？重点写了哪些内容？
这篇课文以“天窗”为线索。
朗读1—3自然段，天窗设在哪里？为什么要设天 窗呢？
乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板 窗扇扇打开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好 关起来，屋子就黑得像地洞里似的。
运用了比喻的修辞手法， 把屋子比作“地洞”， 突出关闭木板闯后窗户 里一片漆黑的情景。
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃， 叫做“天窗”。
天窗的来历
请你用下，木板窗会关起来， 屋里就没有了光线，黑得像地洞一样，
所以 要开天窗 。
➢天窗给乡下的孩子带来了什么？
为什么说天窗是孩子们“唯一的慰藉”呢？ 下节课，我们一起去看一看。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
3天窗 第一课时 课件 (共25张PPT).ppt
慰藉卜 锐滩帐
shuò biān fú bà yīng
烁蝙蝠霸鹰
慰藉 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子 闪烁 奇幻 蝙蝠 霸气 复杂 猫头鹰 卜落卜落
默读课文，思考：文章写了哪几个内容？
第一部分（第1-3自然段）：天窗在哪儿？为什么要开天窗？ 第二部分（第4-7自然段）：天窗是孩子们唯一的慰藉。 第三部分（第8自然段）：感谢发明天窗的大人。
bǔ
卜落卜落
多音字
bǔ
卜落卜落
卜 bo
萝卜
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜 落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨， 这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你 想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百 倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
形容连续着地的碎响。
我会读
wèi jiè bǔ
课堂演练 一、写一写。
wèi jiè
（慰 藉 ）
è bà
（恶 霸 ）
hé tān
（河 滩 ）
ruì lì
（锐 利 ）
shǎn shuò
（闪 烁 ）
biān fú
（蝙蝠 ）
课堂演练 二、填一填。
课文围绕天窗，先写了天窗的 位置和作用 ， 说明了天窗是孩子们唯一的 慰藉 。接着写了 孩子们 看到 的和 想到 的，最后写了应该感谢 发明天窗的大人 。
根据课文第一部分，说一说天窗在哪儿？ 为什么要开天窗？
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻 璃，叫作“天窗”。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板 窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。
木板窗
关窗后
地洞
根据课文第二部分，说一说对孩子们而言， 小小的天窗是什么？
shuò biān fú bà yīng
烁蝙蝠霸鹰
慰藉 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子 闪烁 奇幻 蝙蝠 霸气 复杂 猫头鹰 卜落卜落
默读课文，思考：文章写了哪几个内容？
第一部分（第1-3自然段）：天窗在哪儿？为什么要开天窗？ 第二部分（第4-7自然段）：天窗是孩子们唯一的慰藉。 第三部分（第8自然段）：感谢发明天窗的大人。
bǔ
卜落卜落
多音字
bǔ
卜落卜落
卜 bo
萝卜
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜 落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨， 这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你 想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百 倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
形容连续着地的碎响。
我会读
wèi jiè bǔ
课堂演练 一、写一写。
wèi jiè
（慰 藉 ）
è bà
（恶 霸 ）
hé tān
（河 滩 ）
ruì lì
（锐 利 ）
shǎn shuò
（闪 烁 ）
biān fú
（蝙蝠 ）
课堂演练 二、填一填。
课文围绕天窗，先写了天窗的 位置和作用 ， 说明了天窗是孩子们唯一的 慰藉 。接着写了 孩子们 看到 的和 想到 的，最后写了应该感谢 发明天窗的大人 。
根据课文第一部分，说一说天窗在哪儿？ 为什么要开天窗？
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻 璃，叫作“天窗”。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板 窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。
木板窗
关窗后
地洞
根据课文第二部分，说一说对孩子们而言， 小小的天窗是什么？
《天窗》(完美版)PPT课件1
么？
为什么说它是什么神奇的？
它会使你看见了，若不是有了它你就想不 起来的宇宙的秘密;它会使你想到了，若不 是有了它你就永远不会想到的种种事件。
发明这“天窗”的大人们，是应该被 感谢的。因为活泼会想的孩子们，会 知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中 看出“实”，比任何他看到的更真切， 更阔达，更复杂，更确实！
小小的天窗会使你的想象活跃起来。
你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵 云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无 数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的 云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑 影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许 是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头 鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的 一切，立刻会在你的想象中展开。
天窗
质疑：
闪耀的星星，七彩的云霞，
1、什么叫天窗？ 一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。
为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢? 你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩； 在这小小的天窗外， 怎么能关住我梦想的翅膀？ 其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的成绩。
那里卜落卜落跳，你会看见带子似 为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢?
世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。 中篇小说《路》、《三人行》；
的闪电一划；你想象到这雨、这风、 那里卜落卜落跳，你会看见带子似
中篇小说《路》、《三人行》； ”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；
一颗星
奇幻的云彩
星空
发挥想象力：
我会从天窗外的＿＿＿＿＿＿＿，想
你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神
为什么说它是什么神奇的？
它会使你看见了，若不是有了它你就想不 起来的宇宙的秘密;它会使你想到了，若不 是有了它你就永远不会想到的种种事件。
发明这“天窗”的大人们，是应该被 感谢的。因为活泼会想的孩子们，会 知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中 看出“实”，比任何他看到的更真切， 更阔达，更复杂，更确实！
小小的天窗会使你的想象活跃起来。
你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵 云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无 数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的 云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑 影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许 是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头 鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的 一切，立刻会在你的想象中展开。
天窗
质疑：
闪耀的星星，七彩的云霞，
1、什么叫天窗？ 一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。
为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢? 你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩； 在这小小的天窗外， 怎么能关住我梦想的翅膀？ 其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的成绩。
那里卜落卜落跳，你会看见带子似 为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢?
世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。 中篇小说《路》、《三人行》；
的闪电一划；你想象到这雨、这风、 那里卜落卜落跳，你会看见带子似
中篇小说《路》、《三人行》； ”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；
一颗星
奇幻的云彩
星空
发挥想象力：
我会从天窗外的＿＿＿＿＿＿＿，想
你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神
《天窗》PPT(第1课时)演示课件
，外面没有了亲人，没有了朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自 由的内心！这件事对安迪和阿瑞都是一个不小的震憾！失去身体的自由并不可怕，可怕的这样的体制，让心也没有了希望，没有了欲
走进作者
茅盾（1896—1981）： 原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，浙江省桐
理解词语
【恶霸】 【瞥】 【锐利】 【神奇】 【阔达】
很快地看一下。 非常奇妙的。 独霸一方，欺压人民的坏人。 大度而无所拘泥。 （刃锋等）尖而快。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了 外面的世界，产生了无限遐想。
乡市人。1927年开始使用茅盾这一笔名发表小说 。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家 以及社会活动家。
主要作品：长篇小说《子夜》《腐蚀》等， 短篇小说《林家铺子》《春蚕》和文学评论《夜 读偶记》等。
学习目标
1.会认藉、瞥3个字，会写慰、藉、锐等10个字。 2.抓住中心句，理解课文内容，体会小小的天窗是孩子
jí(狼藉) 藉
jiè(慰藉)
注意加点字 的读音！
读一读：涉嫌抄袭使这位作家声名狼藉. （jí），他每天只能在酒桌 上寻找慰藉. （jiè）。
理解词语
【慰藉】 【猛厉】 【唯一】 【宇宙】 【奇幻】 【活跃】
试着把词语和意思连起来！
包括地球在内的一切天体的无限空间。 安慰。 奇异而虚构，不真实的。 行动活泼而积极；气氛活泼而热烈。 只有一个，独一无二。 猛烈、有力。
们学习的地方。 这样一扇简陋的、只能透些许阳光的天窗究竟有什么
他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世
走进作者
茅盾（1896—1981）： 原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，浙江省桐
理解词语
【恶霸】 【瞥】 【锐利】 【神奇】 【阔达】
很快地看一下。 非常奇妙的。 独霸一方，欺压人民的坏人。 大度而无所拘泥。 （刃锋等）尖而快。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了 外面的世界，产生了无限遐想。
乡市人。1927年开始使用茅盾这一笔名发表小说 。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家 以及社会活动家。
主要作品：长篇小说《子夜》《腐蚀》等， 短篇小说《林家铺子》《春蚕》和文学评论《夜 读偶记》等。
学习目标
1.会认藉、瞥3个字，会写慰、藉、锐等10个字。 2.抓住中心句，理解课文内容，体会小小的天窗是孩子
jí(狼藉) 藉
jiè(慰藉)
注意加点字 的读音！
读一读：涉嫌抄袭使这位作家声名狼藉. （jí），他每天只能在酒桌 上寻找慰藉. （jiè）。
理解词语
【慰藉】 【猛厉】 【唯一】 【宇宙】 【奇幻】 【活跃】
试着把词语和意思连起来！
包括地球在内的一切天体的无限空间。 安慰。 奇异而虚构，不真实的。 行动活泼而积极；气氛活泼而热烈。 只有一个，独一无二。 猛烈、有力。
们学习的地方。 这样一扇简陋的、只能透些许阳光的天窗究竟有什么
他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世
《天窗》1ppt课件
那小玻璃上面掠过一条黑影
这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜 莺，也许是恶霸似的猫头鹰......
• 你会从那小玻璃上面掠过一条 黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠， 也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似 的猫头鹰──总之，美丽而神奇的 夜的世界的一切，立刻会在你的想 象中展开。
• ( 你觉得这黑影还可能是什么？)
冀教版四年级语文下册
自读提示： 1.乡下人为什么要开天窗？ 2.天窗给孩子们带来了什么？
（在课文中找出相关们唯一的慰藉。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
•
默读提示：请同学们默读课文4---
7自然段，并用“──”画出作者写透
过天窗孩子们看到的句子，用“ ﹋﹋”
画出通过天窗孩子们想到的句子。找
到后同桌互相读一读。
看到
想到
雨脚在那里跳，带子似的闪电一划
这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地 扫荡了这世界......
一颗星，一朵云
无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、 马似的、巨人似的、奇幻的云彩。
部编版语文四年级下册3《天窗》第1课时课件(共27张PPT)
识字解词
要求： 1.不认识的字可以看拼音，或者请教别人； 2.读准每一个字的字音，圈诞生字词； 3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4.给每个自然段写上序号。
识字解词
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
wèi jiè bǔ 慰 藉卜
识字解词
慰问
狼藉 我来组词
萝卜
识字方法
你有什么好办法记住这些字？
作业布置
这把一段生写字出、了优嘎美子的机智语勇句敢积、累不起畏来强敌。、
不怕牺牲的精神
整体感知
梳理课文层次，概括段落大意。
第一部分（第1~3自然段）：写天窗的来 历。
第二部分（第4~7自然段）：写天窗是孩 子们唯一的安慰。
第三部分（第8自然段）：写小小的天窗 是神秘的。
整体感知
说一说你眼前的天窗是怎样的？ 开在屋顶 方方正正的 能透进光线 能看星星
课堂练习
1.为下列加点字选择正确的读音。
字词梳理
说一说：整体结构上要注意什么。 慰藉 卜 锐滩 帐烁蝙 蝠霸 鹰
左右结构： 上下结构： 半包围： 独体：
字词梳理
看一看：关键笔画的写法。
巧记字形： 烁：“火”光快“乐”就闪亮。
字词梳理
写一写 上面是“艹”，不要写成“竹”。
蝙
右下方面是一横，不要 写成两横。
我会写
字词梳理
写一写 被包围部分上面是四横，不要写成三横。
创作背景
本文是茅盾先生写的一篇著名散文,他以自己的 童年生活为题材,表达了孩子们期望投身大自然的美 好愿望。文章写于1928年,那个时代的中国社会比较 落后,尤其是农村社会比较闭塞,人们很少可以从外界 获得信息,孩子们很少接触外面的世界。
四年级下册语文课件-3天窗第1课时人教(部编版) (共27张PPT)
颗颗美丽的珍珠。 写法 左窄右宽，“火”最后的一点较小。
bà
霸
笔顺
组词 霸占 霸王 霸道 造句 他倚仗权势霸占了一大笔国家财产。 写法 注意“雨” 字头的四点都朝右，
“革” 字中的横要变成提。
词语解释 慰藉：安慰、抚慰。 造句：这消息给了他们很大的慰藉。 扫荡：扫除涤荡；泛指彻底清除。 造句：残暴的敌人扫荡了整个村庄。 阔达：开阔，通达。 造句：南北楼间距阔达150米，东西楼距宽达200米。 真切：真实确切；清楚明白。 造句：我们能真切地感受到他善良的天性。
夜莺
bà qìshízú biān fú hé tān
（ 霸气十）足 （ ）（蝙蝠 ） 河滩
二、给加点的字选择正确读音。
shān shàn
1.木板窗扇( shàn ) 扇打开，光线和空气都有了。
•
2.夜鸟扇( •
shān
)着翅膀飞走了。
jī
qí
3.小小的天窗真神奇呀( qí)！ •
4.自然数有奇( •
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
天 窗 茅盾
作者简介
茅盾：（1896-1981），原名沈德鸿，字雁 冰，笔名茅盾，浙江桐乡人。中国二十世纪文 学史上著名小说家、文学批评家。一生创作了 大量的文学作品，具有很高的艺术成就。
主要作品有：长篇小说《蚀》《虹》《子夜》 等；中篇小说《路》《三人行》；短篇小说 《春蚕》《林家铺子》等。
我会认
自读提示
1.把课文读2-3遍，读准字音，读通句子。 2.想一想：课文主要写了一件什么事? 乡下人在屋顶上面开一个天窗，在刮风下雨和晚上睡不 着觉的时候，天窗成了孩子们心中唯一的慰藉。
bà
霸
笔顺
组词 霸占 霸王 霸道 造句 他倚仗权势霸占了一大笔国家财产。 写法 注意“雨” 字头的四点都朝右，
“革” 字中的横要变成提。
词语解释 慰藉：安慰、抚慰。 造句：这消息给了他们很大的慰藉。 扫荡：扫除涤荡；泛指彻底清除。 造句：残暴的敌人扫荡了整个村庄。 阔达：开阔，通达。 造句：南北楼间距阔达150米，东西楼距宽达200米。 真切：真实确切；清楚明白。 造句：我们能真切地感受到他善良的天性。
夜莺
bà qìshízú biān fú hé tān
（ 霸气十）足 （ ）（蝙蝠 ） 河滩
二、给加点的字选择正确读音。
shān shàn
1.木板窗扇( shàn ) 扇打开，光线和空气都有了。
•
2.夜鸟扇( •
shān
)着翅膀飞走了。
jī
qí
3.小小的天窗真神奇呀( qí)！ •
4.自然数有奇( •
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
天 窗 茅盾
作者简介
茅盾：（1896-1981），原名沈德鸿，字雁 冰，笔名茅盾，浙江桐乡人。中国二十世纪文 学史上著名小说家、文学批评家。一生创作了 大量的文学作品，具有很高的艺术成就。
主要作品有：长篇小说《蚀》《虹》《子夜》 等；中篇小说《路》《三人行》；短篇小说 《春蚕》《林家铺子》等。
我会认
自读提示
1.把课文读2-3遍，读准字音，读通句子。 2.想一想：课文主要写了一件什么事? 乡下人在屋顶上面开一个天窗，在刮风下雨和晚上睡不 着觉的时候，天窗成了孩子们心中唯一的慰藉。
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认读词语
扫荡 威力 锐利 闪烁 奇幻 黑影 猫头鹰 复杂
河滩 蝙蝠
整体感知
快速默读课文，想想天窗给乡下的 孩子带来了什么？用书上的一句话概括。
小小的天窗是你唯一的慰藉。
请大家小声读1～3自然段，边读边 思考：天窗在哪儿？为什么要开天窗？
• 暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线 和空气都有了。
• 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天， 木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞 似的。
生字学习
wèi
慰
我会读
jiè
藉bǔ卜Fra bibliotek形近字
慰（ 安慰 ） 蔚（ 蔚蓝 ）
藉（ 慰藉 ） 籍（ 书籍 ）
我会写
慰藉 卜落卜落 锐利 河滩 帐子 闪烁 蝙蝠 霸气 猫头鹰
重难点字书写指导
鹰 yīnɡ
结构：半包围 部首： 广
霸 bà
结构：上下 部首：雨 书写指导：上短下长，注意雨字头的写法。
慰藉 帐子 霸气
• 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块 玻璃，叫作“天窗”。
（为了让光线从屋顶射进来）
课堂小结
漆黑的屋子里有了天窗，有了亮光， 天窗就成了孩子们唯一的慰藉，这又是为 什么呢？
3 天窗
新课导入
你知道这是什么吗？
快速浏览课文，思考：什么是天窗？
在屋顶开一个 小方洞，装一块玻 璃，叫作“天窗”。
教师小结
天窗虽小，却给孩子们带来了无穷 的乐趣，让孩子们的童年充满想象。
初读课文
阅读要求： • 用自己喜欢的方式阅读课文，读准字音， 读通句子。 • 边读边画出课文中的生字、词语，遇到 难读的生字或词语多读几遍。