《加强思想道德建设》教学设计

《加强思想道德建设》教学设计

一、教学内容

高中思想政治必修③《文化生活》第十课第一框题

二、教学目标

1．知识目标

知道思想道德建设在文化建设中的地位；明确社会主义核心价值观三个层面的具体内容；理解社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观之间的关系；了解中国特色社会主义文化建设包括“塑魂”和“健体”两个方面。明确中国特色社会主义文化建设中心环节、基本任务、根本要求。

2．能力目标

培养学生分析事例的能力，增强价值判断的能力，提高总结理论的能力。

3．情感、态度与价值观目标

培养学生爱国、向模范学习的情感，树立社会主义核心价值观，培养学生在日常学习生活中践行社会主义核心价值观的意识。

三、学习目标

1．我心目中的思想道德模范。

2．大力建设社会主义核心价值体系。

3．全面提高公民道德素质。

四、教学重点和难点

教学重点：社会主义核心价值观。

教学难点：社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观之间的关系。

五、教学方式及媒体

教学方式：情景教学法、讨论法、讲授法。

媒体运用：多媒体播放设备、公益广告《郭明义》、投影片（PPT）。

六、教材知识结构

七、教学过程

国家、社会的价值期待及对公民个人的价值准则。这就是社会主义核心价值观的具体内容。

环节三：读文件理关系

教师介绍中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》文件，以及《求是》杂志上刘云山的文章片断，引导学生梳理理论。

见PPT 15-21

提问：1．在这段话中，当前我党的两项工作，分别是什么？2．这两项工作中包含了两个名词，分别是什么？二者关系如何？这是我们下面要探究的问题。

教师展示并解读文件：社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣谐，因此该漫画体现了

人们要和谐的呼声。

倾听老师提出的问题，

思考问题，回答问题，

理解二者的关系。

学生1：培育和践行社

会主义核心价值观，社

会主义核心价值体系

建设。

学生2：社会主义核心

价值观，社会主义核心

价值体系。

思考分析社会主义核

心价值体系包括的四

个部分。

业、诚

信、友

善。

从直观

的画面，

由浅入

深概括

理论内

容。

理解核

心价值

体系与

核心价

值观之

间的关

系。

通过分

析文件

明确社

辱观四个方面，是一个系统性、总体性的框架。

把握核心价值观与核心价值体系的关系，首先要充分认识到两者的内在一致性。核心价值观与核心价值体系方

向一致，都体现了社会主义意识形态的本质要求。

还要认识到两者各有侧重，社会主义核心价值观有几个鲜明特点：一是更加突出了核心要素。社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观四个方面，是一个系统性、总体性的框架。而社会主义核心价值观强调的“三个倡导”，则更清晰地揭示了这个价值体系的内核，确立了当代中国最基本的价值观。二是社理解二者关系。

会主义

核心价

值体系

包括的

四个部

分。

通过老

师的讲

授理解

二者的

关系。

3．全面提高公民道德素质会主义核心价值观倡导的富

强、民主、文明、和谐，自

由、平等、公正、法治，爱

国、敬业、诚信、友善，明

确了国家、社会、公民三个

层面的价值目标、价值取向、

价值准则，是社会主义核心

价值体系的凝练表达，符合

大众化、通俗化要求，便于

阐发、便于传播。三是强化

了实践导向，社会主义核心

价值观强调的“三个倡导”

指向十分明确，每个层面都

对人们有更具体的价值导

向，是实实在在的要求，规

范性和实践性都很强，便于

遵循和践行。培育和践行核

心价值观，为推进核心价值

体系建设进一步明确了切入

点和工作着力点，有利于更

好把各项任务落到实处。

当代中国文化的“魂”是社

在两者关系的基础之

上，理解当代中国文化

的“魂”与“体”的关

系。理解我

们加强

思想道

德建设，

必须把

建设社

会主义