第四单元教案
四年级上册道德与法治《第四单元让生活多一些绿色：10我们所了解的环境污染》教案
《我们所了解的环境污染》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够了解环境污染的定义、种类及危害，知道常见的环境污染问题。
•学生能够认识到环境污染对人类社会和自然的影响，以及保护环境的重要性。
1.2 过程与方法•通过案例分析、图片展示等方式，引导学生观察和了解环境污染现象。
•培养学生的探究能力和合作学习能力，学会从多个角度思考问题。
1.3 情感、态度与价值观•激发学生对环境问题的关注，培养环保意识。
•引导学生树立保护环境、珍爱自然的价值观，形成绿色生活方式。
二、教学重点•让学生了解环境污染的定义、种类及危害，知道常见的环境污染问题。
•培养学生的环保意识，引导他们关注环境问题。
三、教学难点•引导学生从多个角度思考问题，深入理解环境污染对人类社会和自然的影响。
•培养学生的探究能力和合作学习能力，形成绿色生活方式。
四、教学资源•环境污染相关的图片、视频资料。
•环境污染案例分析材料。
•小组讨论用的纸笔。
五、教学方法•讲授法：介绍环境污染的定义、种类及危害。
•案例分析法：通过分析环境污染案例，引导学生深入了解环境污染问题。
•小组讨论法：组织学生分组讨论，分享对环境污染问题的看法和感受。
•情景模拟法：模拟环境污染场景，让学生亲身体验环境污染的危害。
六、教学过程1.导入新课•展示环境污染相关的图片和视频资料，引导学生进入学习情境。
•提问：“你们知道什么是环境污染吗？你们身边有哪些环境污染现象？”1.新课学习•讲授环境污染的定义、种类及危害，让学生对环境污染有基本的了解。
•展示环境污染案例分析材料，引导学生分析案例中的环境污染问题及其危害。
•组织学生分组讨论，分享对环境污染问题的看法和感受，引导学生从多个角度思考问题。
•进行情景模拟活动，模拟环境污染场景，让学生亲身体验环境污染的危害，加深对环境污染问题的认识。
1.课堂小结•总结环境污染的定义、种类及危害，强调保护环境的重要性。
•引导学生回顾本节课的学习内容，思考如何为保护环境贡献自己的力量。
人教版七年级英语上册第四单元教学设计(教案)
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节的教学目标是让学生掌握人教版七年级英语上册第四单元的核心词汇和基本语法，包括一般现在时的用法、家庭成员和日常用品的词汇。具体包括：
1.掌握一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的结构，并能运用到实际情景中进行交流。
2.学习并运用本单元的词汇，如：mother, father, sister, brother, teacher, student等家庭成员和日常用品的词汇。
2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的实践中，巩固所学知识，提高语言运用能力。
3.交际法：鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，培养他们的合作意识和口语表达能力。
4.激励性评价：给予学生积极的评价，鼓励他们大胆开口说英语，增强自信心。
（三）情感态度与价值观
1.积极的学习态度：激发学生对英语学习的兴趣，使他们乐于学习，善于合作，敢于开口。
4.七年级学生的年龄特点为好奇心强，求知欲旺盛，善于模仿，但注意力容易分散，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，保持课堂的趣味性和互动性。
5.学生在英语学习中存在个体差异，教师应关注每个学生的学习需求，提供个性化的指导，帮助他们在原有基础上得到提高。
6.学生在情感态度上，对英语学习抱有积极态度，但部分学生存在紧张、焦虑等情绪，教师应关注学生的心理状态，营造轻松愉快的学习氛围，帮助他们树立自信心。
3.词汇教学：
-利用图片、实物等直观教具，帮助学生记忆和理解新词汇。
-创设情境，让学生在真实语境中运用词汇，提高记忆效果。
-通过词汇游戏和小组竞赛，激发学生学习词汇的兴趣。
4.听说训练：
-播放与家庭生活相关的听力材料，让学生进行听力和口语练习。
四年级上册第四单元集体备课教案
四年级上册第四单元集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握本单元的生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，体会作者的情感表达。
（3）学会本单元要求的交际口语表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）运用多种教学手段，如图片、音频、视频等，帮助学生形象直观地理解课文。
（3）开展小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
（2）引导学生树立正确的价值观，学会珍惜和感恩。
二、教学内容1. 课文内容：本单元共有4篇课文，分别是《古诗两首》、《荷叶母亲》、《万年牢》和《尊严》。
2. 生字词：根据课文，筛选出本单元需要学生掌握的生字词，并进行分类整理。
3. 交际口语：根据课文内容，提炼出本单元的交际口语话题，并进行情景设计。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解与掌握。
（2）生字词的认读与书写。
（3）交际口语的表达与运用。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文内涵的挖掘与情感体会。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，创设生动有趣的情境，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学习兴趣和积极性。
3. 合作学习法：开展小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力。
4. 情感教学法：注重引导学生体会课文中的情感，培养学生关爱他人、珍惜感恩的价值观。
五、课时安排本单元共需安排8课时，分别为：1. 第一课时：学习《古诗两首》2. 第二课时：学习《荷叶母亲》3. 第三课时：学习《万年牢》4. 第四课时：学习《尊严》5. 第五课时：生字词复习与测试6. 第六课时：交际口语练习7. 第七课时：课文内容复习与测试8. 第八课时：总结与反思六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组合作表现等，了解学生的学习状态和进步。
2024年人教版五年级上册语文第四单元复习课教案
2024年人教版五年级上册语文第四单元复习课教案一、教学目标知识与技能：确保学生熟练掌握第四单元中的生字词、成语、句型结构以及文学作品的基本内容。
过程与方法：引导学生通过复习，掌握有效的学习方法和策略，提高自主学习和合作学习的能力。
情感态度与价值观：培养学生对文学作品的鉴赏能力和对中华文化的热爱，形成积极向上的学习态度和正确的价值观。
二、教学重点和难点教学重点文学作品的阅读理解，包括主题思想、人物特点、情节发展等。
生字词、成语的正确书写和准确运用。
句子结构的掌握，能熟练运用所学知识进行造句和写作。
教学难点对文学作品深层含义和情感的体会与理解。
复杂句型的运用和作文的谋篇布局。
三、教学过程1. 导入新课通过提问、讨论等形式回顾上节课内容，引出本节课的复习重点。
展示与单元主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 复习生字词和成语呈现生字词和成语列表，让学生快速浏览并记忆。
通过填空、选择等形式进行生字词和成语的巩固练习。
鼓励学生分享生活中运用这些成语的实例，加深理解。
3. 文学作品阅读理解分组阅读第四单元的文学作品，讨论并提炼主题思想。
教师引导学生分析人物特点，探讨情节发展，理解作品深层含义。
开展角色扮演、情景模拟等活动，帮助学生更好地体会作品中的情感。
4. 句子结构分析和写作练习分析课文中的复杂句型，让学生掌握句型结构。
提供写作任务，如扩写、缩写、续写等，让学生运用所学知识进行实践。
教师点评学生的写作作品，指出优点和不足，给出改进建议。
5. 课堂总结与拓展总结本节课复习的重点内容，强化学生的记忆。
布置课后拓展任务，如阅读相关文学作品、收集成语故事等，拓展学生的知识视野。
鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高语文应用能力。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式教学、情境教学、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习体验。
部编版五年级语文下册第四单元复习课教案
部编版五年级语文下册第四单元复习课教案
一、教学目标
1.复习第四单元的主要内容，包括课文内容、生字词等。
2.帮助学生加深对第四单元知识的理解，提高语文水平。
二、教学重点
1.了解第四单元中重点词语的意思与用法。
2.能够准确朗读第四单元课文。
三、教学准备
1.教师准备：课本、教学课件、笔记本等。
2.学生准备：课本、笔、作业本等。
四、教学过程
第一步：复习生字词
1.复习第四单元中的生字词，让学生读一读，理解意思。
2.指导学生用生字词造句，加深记忆。
第二步：课文复述
1.让学生围坐一起，轮流复述第四单元的课文内容。
2.引导学生讲述故事中的关键点，确保完整传达主要内容。
第三步：课文分析
1.分段分析课文，详细讲解生字词的意思和用法。
2.引导学生思考课文背后的寓意，促进思维发展。
第四步：课文朗读
1.让学生分组进行课文朗读，提高语言表达能力。
2.老师适时纠正发音错误，提出改进建议。
五、课堂小结
在今天的复习课上，我们通过生字词复习、课文复述、课文分析和课文朗读等环节，加深了对第四单元知识的理解。
希望同学们能够在课后继续复习，巩固所学内容。
六、作业布置
1.完成第四单元相关练习题。
2.背诵本单元重点词语及课文。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够积极参与，取得更好的学习效果。
谢谢大家！。
部编版四年级语文上册第四单元修改后教案
部编版四年级语文上册第四单元修改后教案一、教学目标1.能够掌握词语“正是”、“踏实”的意思。
2.能够理解幼儿园生活的乐趣和意义。
3.能够通过“用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用手摸、用嘴尝”的方式来感知事物。
二、教学重难点•重点：理解词语“正是”、“踏实”的意思。
•难点：通过感知事物的五种方式来进行表达和描述。
三、教学过程1. 导入通过小组讨论和分享，让学生回顾上节课学习的内容，温故而知新。
2. 学习词语1.讲解词语“正是”、“踏实”的意思，并引导学生反复朗读。
2.设计互动游戏，让学生在游戏中体会和理解这两个词语的用法。
3. 阅读课文1.带领学生快速浏览课文，了解故事内容。
2.分段阅读课文，帮助学生理解故事情节与情感表达。
4. 情感体验1.提议让学生以自己的视角，从感官的角度来感知周围的事物。
2.引导学生用语言表达感知的过程和体验的感受。
5. 小结回顾本节课的学习内容，强调学习重点和难点，巩固学生的理解和记忆。
四、教学反思本课教学注重培养学生的感知能力和语言表达能力，通过互动游戏和情感体验环节，激发学生的学习兴趣和参与度。
教学过程中需要及时调整教学方法，确保每个学生都能积极参与并有所收获。
五、作业布置1.背诵课文中的一段内容。
2.用自己的话描述一个感知事物的过程。
六、教学延伸1.让学生挑选一件小物品，用“用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用手摸、用嘴尝”的方式来感知并描述。
2.鼓励学生在日常生活中多使用课文中学习到的词语，培养语言表达能力。
教学结束，期待学生在这堂课的启发下，能够更加主动地感知生活中的美好，用心体会语文的魅力。
二年级上册泽林版第四单元
二年级上册泽林版第四单元由于不知道二年级上册泽林版第四单元具体的内容类型（是古诗古文、单字/组词、方案还是其他类型等），以下我以教案类为例来创作：二年级上册泽林版第四单元教案一、课题二年级上册泽林版第四单元整体教学二、教学目标1. 知识与技能目标学生能够熟练认读本单元的生字词，做到读音准确，书写规范。
能够正确、流利、有感情地朗读本单元的课文。
2. 过程与方法目标通过朗读、讨论、角色扮演等活动，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
培养学生自主学习和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标激发学生对本单元课文内容的喜爱之情，体会其中蕴含的美好情感。
三、教学重点&难点1. 教学重点掌握本单元的重点生字词，如“翠”“枫”等字的书写和用法。
理解课文中的重点语句，如秋天的图画中描写秋天景色的语句。
2. 教学难点体会课文中表达的情感，如在黄山奇石中感受对祖国山河的热爱之情，并能够用自己的话表达出来。
1. 讲授法教师讲解生字词的读音、写法和含义，如讲解“壮”字，先读音zhuàng，然后讲解它的结构是左右结构，左边是“丬”，右边是“士”，含义有强壮、壮丽等。
2. 朗读法教师范读课文，引导学生模仿朗读，注意语调、节奏等，如在朗读植物妈妈有办法时，要读出不同植物传播种子的奇妙感觉。
3. 讨论法提出问题让学生分组讨论，如在学习古诗两首时，问学生从诗中能感受到诗人怎样的心情，然后让学生分组交流自己的看法。
4. 角色扮演法在学习故事性较强的课文时，让学生扮演课文中的角色，如在坐井观天中，让学生分别扮演青蛙和小鸟，通过对话更好地理解课文内容。
1. 导入新课教师说：“同学们，今天我们要进入一个非常有趣的单元学习啦。
这个单元就像一个装满宝藏的小盒子，里面有好多好玩的故事、美丽的古诗和神奇的自然知识呢。
那我们就先从第一篇课文开始探索吧。
”2. 生字词教学教师展示本单元的生字词表，先领读一遍。
然后，教师拿起粉笔，在黑板上写一个生字，比如“松”，说：“同学们，这个字读sōng，它是左右结构哦，左边是木字旁，因为松树是一种树呀。
六年级上册数学教案 第四单元 4 这月我当家 北师大版
六年级上册数学教案第四单元 4 这月我当家一、教学目标1. 让学生理解掌握分数除法的计算方法及应用，能够正确进行分数除法的计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生的合作意识，提高学生参与课堂的积极性。
二、教学内容1. 分数除法的计算方法及应用2. 有关“这月我当家”的实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：分数除法的计算方法及应用2. 教学难点：如何运用分数除法解决实际问题四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示“这月我当家”的主题，引导学生思考与本月当家相关的数学问题。
2. 讲解：讲解分数除法的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生进行分数除法的计算练习，教师巡视指导。
4. 应用：讲解如何运用分数除法解决实际问题，如计算家庭收支、分配家务等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论本月当家过程中遇到的数学问题，并尝试解决。
6. 成果展示：邀请各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
7. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
六、板书设计1. 这月我当家2. 重点知识：分数除法的计算方法及应用3. 教学过程：导入、讲解、练习、应用、小组讨论、成果展示、总结七、作业设计1. 请学生完成练习册上有关分数除法的题目。
2. 结合本月当家过程，尝试运用分数除法解决实际问题，并记录下来。
八、课后反思1. 教师应关注学生对分数除法计算方法的掌握程度，及时进行辅导。
2. 在讲解分数除法应用时，教师应注重联系实际，提高学生的应用能力。
3. 加强课堂互动，提高学生的参与度，培养学生的合作意识。
4. 课后关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习效果，为下一步教学做好准备。
总之，本节课通过讲解分数除法的计算方法及应用，让学生在实际问题中运用数学知识，提高学生的数学素养，培养学生的合作意识，为学生的成长奠定基础。
《第四单元可能性》核心素养教案-人教版五年级数学上册
（3）解决实际问题的应用：难点在于将概率知识应用于日常生活和游戏中，如设计一个简单的概率游戏，让学生运用所学知识解决实际问题。
（4）团队合作与创新意识的培养：难点在于如何组织学生进行小组合作，激发他们的创新思维和合作能力，例如在探讨可能性问题时，鼓励学生提出不同的观点和解决方案。
在总结回顾环节，学生们对今天所学内容的掌握程度总体较好。但在课后，我收到一些学生的提问，表明他们对某些知识点仍存在疑问。为此，我决定在下一节课的前几分钟，针对这些问题进行解答，确保学生能够真正消化和理解所学内容。
（2）可能性的表示方法：强调文字描述、画图和列表等表示方法的应用，如抛硬币的可能性用文字描述为“出现正面或反面”，用画图表示为正反两面，用列表表示为{正面 Nhomakorabea反面}。
（3）概率的初步认识：关注学生对概率概念的理解，即概率是反映事件发生机会的大小的量，如抛硬币出现正面的概率是0.5。
2.教学难点
（1）逻辑推理能力的培养：难点在于如何引导学生运用逻辑思维分析事件的确定性与不确定性，举例说明如何通过观察和分析来判断一个事件的可能性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。抛硬币游戏中，出现正面或反面的可能性是相等的，这个案例展示了可能性在游戏中的应用，以及如何帮助我们预测结果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调事件的确定性与不确定性的识别，以及可能性的表示方法。对于难点部分，我会通过抛硬币、掷骰子的例子来帮助大家理解。
首先，导入新课部分，以抛硬币和掷骰子为例，学生们表现出较高的兴趣。这说明从生活实际出发，能够有效激发学生的学习兴趣和好奇心。在今后的教学中，我将继续关注学生的生活经验，将课本知识与实际生活相结合。
四年级上册道德与法治《第四单元让生活多一些绿色：11变废为宝的妙招》教案
新2024秋季四年级上册道德与法治《变废为宝的妙招》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够了解废物分类和再利用的重要性，掌握一些基本的废物利用方法。
•学生能够通过观察和实践，识别常见的可回收物品，并学习其再利用的方法。
1.2 过程与方法•通过观察、讨论和动手实践活动，引导学生学习变废为宝的技巧和方法。
•培养学生的创新思维和动手能力，鼓励他们在生活中尝试废物利用。
1.3 情感、态度与价值观•激发学生对废物利用的兴趣和热情，培养他们环保的意识和责任感。
•引导学生树立节约资源、保护环境的价值观，形成绿色生活方式。
二、教学重点•让学生了解废物分类和再利用的重要性，掌握一些基本的废物利用方法。
•培养学生的创新思维和动手能力，鼓励他们尝试废物利用。
三、教学难点•引导学生将废物利用的理念转化为实际行动，形成绿色生活方式。
•培养学生的创新思维，鼓励他们探索更多废物利用的方法。
四、教学资源•废物分类和再利用的相关图片、视频资料。
•可回收物品样品，如废纸、塑料瓶、易拉罐等。
•废物利用的实践材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学方法•讲授法：介绍废物分类和再利用的重要性和基本方法。
•演示法：展示废物利用的实践过程，让学生观察和学习。
•实践法：组织学生进行废物利用实践活动，让他们亲自动手操作。
•讨论法：引导学生讨论废物利用的方法和意义，培养他们的思考能力和表达能力。
六、教学过程1.导入新课•展示废物分类和再利用的相关图片和视频资料，引起学生的兴趣。
•提问：“你们知道什么是废物分类吗？为什么我们要进行废物分类和再利用呢？”1.新课学习•讲授废物分类和再利用的重要性和基本方法，让学生了解废物利用的意义。
•展示可回收物品样品，让学生识别并讨论这些物品的再利用方法。
•组织学生进行废物利用实践活动，如制作废纸再生纸、塑料瓶花瓶等。
•引导学生分享自己的废物利用作品，并讨论这些作品的实际意义和价值。
1.课堂小结•总结废物分类和再利用的重要性和基本方法，强调废物利用的实际意义和价值。
部编版七年级语文下册第四单元教学设计教案
部编版七年级语文下册第四单元教学设计教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握课文中的重点词语和句式。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学生能够分析并欣赏文本中的修辞手法和写作技巧。
过程与方法1. 通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作能力和批判性思维。
2. 通过写作练习，提高学生的写作能力和创造力。
情感态度与价值观1. 通过学习本单元，学生能够增强对中华优秀传统文化的认识和热爱。
2. 学生能够培养良好的阅读习惯和阅读兴趣。
二、教学重点、难点教学重点1. 课文内容的理解和分析。
2. 写作技巧的掌握和应用。
教学难点1. 课文深层含义的理解。
2. 写作技巧的灵活运用。
三、教学过程课前准备- 教师应提前准备课文的相关背景资料，以便于学生更好地理解课文。
课堂导入- 教师可以通过引入与课文相关的故事、事件或问题，激发学生的兴趣，引发学生的思考。
课堂讲解1. 课文讲解：- 教师应对课文进行逐段讲解，解释生词、难点，阐述课文中的写作技巧和修辞手法。
- 教师可以结合具体例子，让学生更好地理解和掌握。
2. 写作技巧讲解：- 教师应分析课文中的写作技巧，如描写、抒情、议论等，让学生了解并学会运用。
课堂练习- 教师可以设置相关的练习题，让学生即时巩固所学知识。
小组讨论- 教师可以将学生分成小组，让学生就课文内容或写作技巧进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
写作练习- 教师可以布置与本课相关的写作任务，让学生运用所学的写作技巧进行实践，提高写作能力。
课堂小结- 教师应对本节课的内容进行总结，强调重点，提醒学生注意难点。
四、课后作业- 教师应布置相关的作业，让学生巩固所学知识，提高语文素养。
五、教学反思教师应在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识，并据此调整教学方法，以提高教学效果。
以上就是部编版七年级语文下册第四单元教学设计教案的全部内容。
希望对你有所帮助。
四年级语文下册第四单元单元整体设计教案
学生活动：1.学生自由读篇章页内容谈体会。
2.生交流课前查找的资料3.齐读课题两遍 1.《猫》4.生自由读课文。
5.大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈出文中的生字新词。
读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。
5.①用“屏、折”2个字的不同读音组词。
（出示课件，师指名读后生齐读）注意读句子时要读出你的感受。
（出示课件）师指名描述第二幅图中猫的形象。
(板书：贪玩)6.师：猫真贪玩，居然出走一天一夜也不肯回来。
谁来读一读这一句？（师指名读）（出示课件）师指名描述第三幅图中猫的形象。
(板书：尽职）师：猫多么尽职啊！这段话中哪些词语让你最有感触呢？认真地读一读。
7.结合关键词，感受“更可爱”子，将猫的古怪性格描写得淋漓尽致。
这哪里是一只猫啊，这分明就是一个无拘无束的孩子啊！6.学生比较朗读，体会两种句式语气的不同。
7.学生用自己的话说一说，先照课文讲，然后补充自己所观察到的，说出小猫的天真可爱。
（根据出示一组小猫各具情态的图片读。
）活动意图：此板块抓住中心词“古怪”指导学生品读课文。
教学过程中，一步步地将“古怪”这样抽象的词语具体化，让学生感受到“古怪”一词运用得如此恰当。
5.作业设计：必做：完成本课练习册相应内容选做：小练笔6.板书设计：13.猫野地里到处生长，后引申为有毒的物质。
b.用加一加的方法识字：讨＝讠+寸；忠＝中+心；掘＝扌+屈；歪=不+正。
c.换偏旁识字：厌—伏。
④指导书写。
孵：笔画较多，视频出示书写笔顺，生边看边书空。
戒：“戈”从上、右包围“”，不要漏写一撇。
活动意图：整体感知，是为了培养学生自主阅读的能力。
学习课文之前，让学生充分自读课文，读懂课文的主要内容，学会抓住主线，理清文章思路，为品读文本做好铺垫。
1.作业设计：必做：自己喜欢的词语，并选择其中两个造句。
选做：初步了解母鸡的习性。
2.板书设计： 14.母鸡6.板书设计14.母鸡6.板书设计：15.白鹅授课时间：课型：新授课时：第一课时6.板书设计：开头：先概括地介绍一下所写的小动物的名称，也可抒情或直接点题。
《第四单元复习课》(教案)三年级上册语文部编版
第四单元复习课（教案）教学目标•复习第四单元学习内容，巩固相关知识点•帮助学生正确认识课文，掌握基本的阅读技巧•提高学生的阅读态度和理解能力教学重难点•复习诗歌《小河流》•复习年画《祥龙抬头》•复习故事《饿了的小鸟》•掌握诗歌和年画的相关知识点，深入理解故事教学准备•教师课件和PPT•学生课本•相关诗歌、年画和故事宣传画教学过程一、导入（5分钟）教师介绍本节课的内容，引导学生回忆第四单元学习的内容，激发学生的学习兴趣。
二、复习诗歌《小河流》（10分钟）教师出示诗歌《小河流》宣传画，引导学生回忆这首诗歌的内容，并帮助学生记忆相关知识点。
教师适当地加入相关声音和动作，加深课文的形象化理解。
三、复习年画《祥龙抬头》（10分钟）教师出示年画《祥龙抬头》宣传画，引导学生回忆年画的制作和饰品图案，进一步加深学生对年画的理解，使学生更好地掌握年画的相关知识点。
四、复习故事《饿了的小鸟》（20分钟）1.教师出示故事宣传画，提问学生“故事的主人公是什么？”2.学生回答后，教师引导学生逐段解读故事，帮助学生掌握故事的基本概念和谋篇布局。
3.教师提问相关问题，帮助学生理解深层次的含义，如“小鸟的救赎是人类的救赎”等。
五、归纳总结（10分钟）教师引导学生进行总结，回顾本节课的内容和学习成果，巩固相关知识点。
总结与反思本节课通过多种方式让学生全面复习第四单元的知识点，帮助学生更好地理解和掌握相关内容。
同时加深了学生对诗歌、年画、故事等表现形式的理解，提高了学生的阅读态度和理解能力。
本节课的内容和形式设计都比较贴近学生生活实际，使学生更加喜爱学习。
北师大版(2024)一年级数学上册第四单元《可爱的企鹅》精品教案
4.9可爱的企鹅【课题名称】第9课时可爱的企鹅：解决问题【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】北师大版小学数学一年级上册62页～63页。
【教学目标】1.结合情境图，体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。
2.在老师的指导下，让学生学会看图口述出题目的条件和问题，进一步加深对加减法意义的理解。
3.能运用所学的知识解决简单的实际问题。
【教学重点】巩固10以内的加减法，并能够正确地计算。
【教学难点】能在具体的生活情境中，运用所学的知识解决简单的实际问题。
【课前准备】1.教师准备：教学课件：《精品课件》2.学生准备：课前预习。
【教学过程】一、回顾旧知，复习导入师：（出示课件）看谁算得快。
学生独立完成，集体订正。
师：上节课我们已经学习了用画一画、摆一摆解决把两个数变成同样多的问题。
这节课我们一起试着解决我们生活中遇到的问题吧！（板书：可爱的企鹅：解决问题）【设计意图】温故而知新，复习之前学过的内容，防止学生遗忘。
二、交流实践，探究新知（课件出示教材第62页主题图）1.知道了什么师：仔细观察情境图，说一说你知道了什么？预设：这是企鹅过冰山的故事。
师：要解决的问题是什么呢？预设：“？”的意思是冰山后面有几只企鹅。
2.能解决吗师：你能求出冰山后面有几只企鹅吗？预设1：一共有8只，只看到2只，冰山后面有几只可以画图来想一想。
画图如下：一个圆形代表一只企鹅。
列式为：8－2＝6预设2：2加6等于8，冰山后面有6只。
列式为：8－2＝6，还可以这样画：预设3：我是这样想的，先进去3只，又走进去3只，所以一共进去6只。
列式为：8－5＝3 5－2＝3 3＋3＝6【设计意图】利用情境图，获取数学信息，提出问题，解决问题，用画一画的方法求得数，形象直观。
整个过程很好地训练了学生的探究能力。
3.有什么收获师：通过“可爱的小企鹅”的故事，你有什么收获？预设1：遇到“？”时，我们就想想要解决的问题是什么。
预设2：画一画，摆一摆，能帮我解决问题。
三年级上册数学教案-第四单元-北师大版
三年级上册数学教案第四单元北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生掌握长方形、正方形的特征和性质，能正确计算长方形、正方形的周长和面积，理解乘除法的意义及应用。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实验等活动，培养学生的空间观念和动手操作能力，提高学生运用乘除法解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 长方形和正方形的特征和性质2. 长方形和正方形的周长和面积3. 乘除法的意义及应用4. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的周长和面积计算方法，乘除法的意义及应用。
2. 教学难点：长方形和正方形周长和面积公式的推导过程，乘除法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形的模型、计算器、投影仪等。
2. 学具：直尺、圆规、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、图片展示等方式，引导学生回顾长方形和正方形的特征，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解长方形和正方形的周长和面积计算方法，引导学生通过观察、操作、实验等活动，理解长方形和正方形周长和面积公式的推导过程。
3. 操练：布置课堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。
5. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. 长方形和正方形的特征和性质2. 长方形和正方形的周长和面积3. 乘除法的意义及应用七、作业设计1. 基础题：计算长方形和正方形的周长和面积，运用乘除法解决实际问题。
2. 提高题：探讨长方形和正方形周长和面积公式的推导过程，研究乘除法在实际问题中的应用。
3. 拓展题：研究其他图形的周长和面积计算方法，探讨乘除法在生活中的应用。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知规律。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生对知识的掌握程度如何，是否存在普遍性问题。
小学道德与法治新部编版一年级上册第四单元《我们讲文明》教案(共4课)(2024秋)
第四单元我们讲文明13.我们小点儿声【教学目标】[认知]1.知道课堂纪律的基本要求。
2.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
[情感]1.愿意遵守课堂纪律。
2.对不遵守纪律的行为不满。
[行为]1.听到上课铃声立即进教室。
2.上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
【教学重点】提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。
【教学过程】一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。
）1.思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。
有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。
二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。
）出示图一。
1.小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。
而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？出示图二。
1.小组交流：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？2.小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。
当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
部编版五年级语文上册第四单元集体备课教案
部编版五年级语文上册第四单元集体备课教案一、教学目标1.知识目标：掌握第四单元课文中的关键词汇和词语。
2.能力目标：培养学生的朗读能力和理解能力。
3.情感目标：激发学生对于中华传统文化的兴趣，培养学生的团队合作意识。
二、教学重点1.掌握第四单元文本内容。
2.打造生动有趣的课堂氛围。
三、教学准备1.课本《部编版五年级语文上册》第四单元教材。
2.课件、黑板、粉笔、幻灯片等教学工具。
3.录音机或电脑音响设备。
4.教学用具：图片、卡片等。
四、教学过程第一课时一、新课导入1.利用图片或视频等多媒体资源，引入本单元课文主题。
2.激发学生的学习兴趣，做好前期铺垫。
二、课文教学1.生动讲解课文内容，帮助学生理解课文意义。
2.组织学生朗读课文，培养学生的语感。
3.分组讨论课文中的难点问题，激发学生的思考和表达能力。
第二课时一、复习巩固1.结合前一课内容，进行复习巩固，检测学生基础掌握情况。
2.师生互动，解答学生疑问。
二、课文拓展1.利用课文内容展开相关拓展，拓宽学生视野。
2.组织学生进行相关活动，如朗读比赛、角色扮演等。
第三课时一、课文情感渗透1.引导学生感受课文情感，进行情感渗透。
2.分组讨论课文中的情感内容，培养学生的情感表达能力。
二、课文写作1.根据课文内容，引导学生进行写作训练，提高学生的写作能力。
2.批改学生作文，指导学生改正错误。
五、作业布置1.布置相关课后作业，巩固学生对于课文的理解。
2.布置写作作业，要求学生按时完成。
六、教学反思1.总结本节课的教学亮点和不足之处。
2.调整下节课的教学策略，做好微调。
以上为本节课的教学计划，请各位老师认真备课，共同努力，让学生在愉快的学习氛围中取得更好的学习效果。
部编版语文二年级上册第四单元 教案
部编版语文二年级上册第四单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读生字、词语，理解字词在具体语言环境中的意义。
（2）能够正确书写生字，注意间架结构，做到规范、正确和美观。
（3）能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能选择自己最感人的地方背下来。
（4）积累好词佳句，学会用自己的话说说对野生动物的了解。
（5）学会用部首查字法查字典，提高自主识字的意识和能力。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，如默读、赛读、分角色读等，理解课文内容。
（2）学会用普通话交谈，清楚明白地表达自己的意思。
（3）学会用部首查字法查字典，提高自主识字的意识和能力。
3. 情感态度价值观：（1）了解课文内容，知道我国有很多种鸟类，激发学生爱鸟护鸟的思想。
（2）懂得当别人遇到困难时，要给予热情的帮助。
（3）懂得看问题、看事物，要注意观察，不要盲目相信别人的话，要自己动脑。
二、教学内容1. 课文《黄山奇石》《葡萄沟》《坐井观天》《寒号鸟》。
2. 语文园地四。
3. 口语交际：注意说话的语气。
4. 习作：写观察日记。
5. 日积月累。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读生字、词语，书写生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）积累好词佳句，学会用自己的话说说对野生动物的了解。
2. 教学难点：（1）学会用部首查字法查字典，提高自主识字的意识和能力。
（2）理解课文内容，懂得课文中所蕴含的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、生字卡片、词语卡片。
2. 学具：字典、笔、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、歌曲等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，感知课文内容，初步认识生字、词语。
3. 课堂讲解：教师讲解课文，引导学生理解课文内容，学习生字、词语。
4. 课堂讨论：学生分组讨论，交流对课文的理解，分享学习心得。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
第四单元《传统美德源远流长》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中华传统美德相关的实际问题，如如何在日常生活中表现出宽容、诚信等。
2.实验操作：为了加深理解，我们可以进行一个简单的角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验传统美德的实践。
-以“宽容谦让”为例，介绍诸葛亮七擒孟获的故事，阐述宽容他人、谦让待人的美德。
-以“敬业奉献”为例，讲述雷锋的先进事迹，强调敬业爱岗、无私奉献的精神。
2.教学难点
-理解传统美德与现实生活的联系，学会在实际情境中运用传统美德。
-分析和批判现实生活中的道德现象，提高道德判断力和决策能力。
-培养学生的道德情感，使其内化为自身的行为准则。
-掌握仁爱共济、正义勇敢、诚实守信、宽容谦让、敬业奉献等五个方面的传统美德。
-运用传统美德指导自己的行为，将其融入日常生活中。
举例解释：
-通过讲解“仁爱共济”，以孟子“恻隐之心，人皆有之”为例，强调关爱他人的重要性。
-以“正义勇敢”为例，介绍岳飞精忠报国的故事，阐述坚持正义、勇敢担当的品质。
-以“诚实守信”为例，讲解商鞅立木为信的故事，强调诚信做人的价值。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的过程与体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“中华传统美德在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
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问题，你动脑筋思考吗你动手做了吗(学生说自己的做法。)出示课题《动手做做看》。齐读课题。
3、今天我们学习的这篇课文中的几个小朋友对法国科学家朗志万提出的问题就有不同的做法。那么，朗志
万向小朋友提出了什么问题后面发生了什么事呢
二、学习生字。
1、抽读：开火车认读生字卡片，特别注意“鳞、哄、骗”这三个字的读音（必须快速记准字音），举手抢答组词。
从这句话可以看出伊琳娜同意朗志万的观点吗板书：不同意
假如你就是伊琳娜你会有什么想法
从伊琳娜不像其他小朋友人云亦云，可以看出她有什么样的品质
（要有自己的主见，不轻信盲从）
5、遇到问题，你是怎么做的伊琳娜是怎么做的
如：查资料、请教等等都是学习的好方法。
读妈妈的话：不能光想，自己动手做做看！
理解“光”字。
3、科学家朗志万提出了什么问题
二、交流讨论
1、你对这个问题有什么看法
2、书上的小朋友是怎么说的
学生读有关句子，从他们的话里你知道这几个小朋友同意朗志万的观点吗
（板书：同意）
3、你对他们的回答有什么看法
4、伊琳娜是怎样想的
读句子：伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。
“他们”指的是谁代进去读一读。
（3）研究制造出了从来没有的东西，这就叫做“发明”。（板书：发明）
（4）有了齿孔的邮票使用起来怎么样呢我们动手撕一撕。说说你的感受。（板书：现在 方便）能不能把你的感受读出来。指导朗读。
（5）“立即”可以换成什么词“仍然”呢从这个词你知道了什么齐读最后两句话。
（6）再来看看图，为什么只有阿切尔被吸引了呢
10、伊琳娜为什么听了他的话高兴地笑了她会对朗志万说些什么
教学名言：实践出真理！
三、听了朗志万的话，对你有什么启发。
1、我们要学习科学家的科学的态度和思维方式。
2、当我们对科学家的话有怀疑的时候，一定要想办法证实一下。
四、总结课文。
1、分角色朗读课文。
2、伊琳娜值得你学习吗为什么你想对伊琳娜说些什么
五、实践活动。
1、读童话故事《小马过河》把读后的感受告诉他人。
2、发现他人的过失，有礼貌的指出来。
作业设计
1、读童话故事《小马过河》把读后的感受告诉他人。
2、动手做实验。
板书设计
13、动手做做看
水漫出来 其他小朋友（同意）
伊琳娜（不同意）
教学反思
课题
14、邮票齿孔的故事
课型
实验课
教学目标
1、 会认13个生字，会写12个生字。
课题
13、动手做做看
课型
实践课
教学目标
1、会认10个字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
教学重点
1、会认10个字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
1、感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟
第一课 时
教学目标
1、 会认13个生字，会写12个生字。
2、 正确，流利，有感情地朗读课文。
教学活动设计
修定
一、激趣导入
1、出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：这是什么（板书：邮票）再出示带齿孔的邮票。你们看，这些撕开了的小孔象什么这就叫做：（板书：齿孔）
2、目前我国使用的邮票种类：有普通邮票、纪念邮票、特种邮票、“文”字邮票、编号邮票五种。
课题
15、画风
课型
绘画课
教学目标
1、认识8个生字和与生字有关的词语。
2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3、理解课文内容，使学生懂得勤于观察生活，遇事要动脑筋，善于合作，敢于创新。
教学重点
1、认识8个生字和与生字有关的词语。
2、故事会。找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。
作业设计
1、填空
一位（先生）一位（）一台（）一台（）
一张（） 一张（）一把（）一把（）
2、邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发，你能说说我们身边类似的例子吗可采用什么方法解决
如：卫生纸之间的空隙，一些食品的包装袋，药品的包装袋等等。
（5）你请求别人的帮助时会怎么说那位先生是怎么说的指导朗读。
（6）聪明的同学们，你们想一想那位先生的方法有没有问题问题在哪里
2．阿切尔是怎么解决这个问题的他是怎么想的
（1）它的想法好不好好在哪里
（2）有了这么好的想法，阿切尔是怎么做的结果怎样从课文中找的句子读一读。老师引读：阿切尔……很快……（板书：阿切尔 邮票打孔机）
第二课 时
教学目标
1、感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
2、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
教学活动设计
修定
一、复习导入
1、课文主要写了谁和谁他们之间有什么区别
（板书：朗志万和伊琳娜）
他们之间的不同学生可能会说年龄大小，引导学生说出身份的不同。
2、什么样的人才能叫科学家
有学问的科学家跟伊琳娜之间会发生什么故事呢
“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。
2、学生练习书写，教师巡视，指导难写的字。
3、交流展示，互相评价。
第二课 时
教学目标
1、从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
2、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学活动设计
修定
一、复习导入
1、集体读课文。
2、巩固字词。先出示带拼音的词语，齐读；再出示不带拼音的词语，开火车领读。
五、 指导写字
1、出示汉字，引导观察。注意每笔在田字格中的位置。
2、逐个范写，落到实处。学生认真观察老师范写，指出不足，老师逐步完善。
艺：上面是“草”字头，下面的“乙”字是一笔写成，笔画是：横折弯钩。这个字是一个上形下声的形声字。
旗：左右结构，部首是“方”字旁，右上边是“”下面是“其”字。
擦：这是左右结构的字，左边是“提手旁”右边是“察”字，右半部分中间的笔顺是：撇、横撇、点、点、横撇、捺。这个字是一个左形右声的形声字。
2、（板书：的故事）（齐读课题）
3、别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢
4、自由读课文，读准字音，读通句子。
二、识字写字
1.出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。把它挑出来，摆到一边，并读给别的小朋友听。
2.结合语句认识生字：伦敦、研究。
3.借助汉字特点识字。
2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
教学难点
读好人物对话，领会文中小朋友的创意，使学生懂得勤于观察生活，遇事要动脑筋，善于合作，敢于创新。
教学方法
合作、自主，读中感悟
第一课 时
教学目标
1、认识8个生字和与生字有关的词语。
2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
教学活动设计
修定
一、猜谜引入
1、同学们喜欢猜谜语吗老师出个谜大家猜猜：
（1）借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。
（2）借助汉字表音的特点识“究”“政”。
4.运用多种方式巩固识字。
（1）“我说你找”。一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。
（2）“我指你认”。一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。
（3）“找一找”。在生活中找一找本课的生字。
板书设计
14 邮票齿孔的故事
阿切尔
最先———发明——— 现在
邮票打孔机
不方便 方便
教学反思
相关资料
1、邮票的齿孔：齿孔是邮票外观的一个重要特征。早期邮票的齿孔基本可分为线齿和孔齿两类。线齿又细分为占线、弧线、蛇形、矩形几种孔齿则有圆形、菱形等区别。根据打孔设备和程序的不同，打孔方式主要有线式、梳式、整式三种。根据打孔外观效果，又可以分光齿、毛齿、盲齿三种。
例如：宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。
2、 想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了
3、 用减一减的办法识字：湿—显
4、 检查识字效果：在游戏中继续巩固生字。
四、 再读课文，纠正字音。
1、自由读文。注意读准字音，注意语气，语调。
2、 自本课要写的字中有三个字（刀、仍、便）是新认的字。
“刀”字放手让学生临写。
“仍、便”二字与“使”字结合起来引导学生写好单立人。单立人的写法学生已经多次接触，应该比较熟悉，因此放手让学生书写。但三个带单立人的字的右半边应该细致地指导一下。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。“便、使”右边十分相似，可以在找到差别的基础上指导写美观。指导的重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。
3、“一枚”可以和“邮票”搭配成“一枚邮票”外，还可以是“一枚”什么你还知道那些像“一枚邮票”这样的词语（如，一大张邮票 一枚别针 一台机器 一家小酒馆 一位先生）在生活中找找看。完成课后练习“读读填填”。
4．我也知道一个这样的词语“一张图片”，出示课文插图。
二、抓住重点，理解主旨
1．这幅图上画的是谁和谁在干什么呢齐读句子：阿切尔被那位先生的举动吸引住了。
耳听呜呜叫，眼看树枝摇，
要问他住哪，谁也不知道。
“他”是谁（风）
2、今天我们要学习的课文就跟它有关，《画风》（板书课题），齐读课题。看到这题目你有话要说吗
3、下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文。
二、 初读感知
1、自由读课文：请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注意读准字音，读通句子。