小学语文总复习句子专项练习.ppt
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小学语文部编版二年级下册《句子专项复习》PPT课件
小鸟在树上叽叽喳喳地叫。
小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌。
2. 把句子改为“把”字句和“被”字句。 夕阳染红了西天。
改为把字句： 名词1+把+名词2+动词
如今重生再来，看着眼前还是小包子的小四，那恭恭敬敬的神情，那稚嫩的小脸，胤礽微笑，有些好奇，这辈子不再争椅子的自己和这些兄弟又会如何呢？ 摸摸四包子的头，胤礽心想，这会儿还是把他当弟弟吧。
“来，二哥抱你走走。”胤礽笑眯眯的说着，有些吃力的抱着小包子故作兴趣的走了几步，身后的太监奶娘们心惊胆颤的跟着，恨不得上前抱过四阿哥，却因刚刚被胤礽笑眯眯的用“哥哥想要抱抱弟弟”兄友弟恭的借口给拒绝 了。
胤礽记得，当初小四还小的时候，自己跟他的感情还真是不错，那会儿，因为小四是被佟娘娘所抚养，身份在整个皇宫里算得上是唯一能跟自己相提并论的，再加上那个善变的康熙的暗示要自己跟老四多亲近，于是，自己也就 傻乎乎的真把人家当亲弟弟了，可惜呀可惜，最后，却是这个自己算得上是真心相待的弟弟给了自己致命的打击。
四、照样子，用上括号里的词语，把句子写具体。
（通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。） 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什 么”，后一部分说“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
例：小马地说。（连蹦带跳地） 小马连蹦带跳地说。
小马怎么地说，“连蹦带跳 地说”这样就把事情写的更 具体了，使句子更加完整， 更形象了。
一、我会用标点。
1. 小草从地下探出头来了 ， 那是春天的眉毛吧 ？
2. 春天的郊外 ， 景色异常美丽 。
3. 我真高兴啊 ！
逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。 句号(。)是个小圆点，用它表示说话完。 问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
三年级语文期末专项复习《句子》PPT课件
排比句的 特点
1、三个或三个以上短语或句子； 2、结构相同或相似； 3、内容相关、语气一致。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；
坐在大树下，听听 唧哩哩唧哩哩的虫鸣 /树叶哗哗哗的摇动声 ；
站在池塘边，听听
青蛙呱呱呱的歌唱
。
顶真句 上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词。
例:小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海； 大海哗哗，汹涌澎湃。
第四部分
肯定句 双重否定句
双重否定句
在一些肯定句中，含有“一定”、“必须”、“只好”、“大家都”、 “全都”等词语，这样的肯定句可以改为双重否定句，句意不变。
△双重否定句： 双重否定是指一句话中有两个否定词。它用否定加否定的形式，
表达肯定的语意，语气更加强烈。
双重否定词：不得不、不能不、没有......不等。
两不变： 1、提示语内容不变，照抄下来。
2、句意不变。
例1：小明说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 例2：奶奶抚摸着我的头说：“你是个懂事的好孩子。”
小明说，他一定要坚持长跑锻炼。 奶奶抚摸着我的头说，我是个懂事的好孩子。
直述句改为转述句特殊情况
1、直述句里的：这→那 来→去 （反之一样）
例：叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。” 叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
修改病句的方法：
一读 二找 三改 四检查
练一练
近
1、我们家离学校很进。
2、今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等粮食作物。
干干净净
3、我们把教室打扫得整整齐齐。
4、妈妈的工作养成了认真的好习惯。
跳起
5、同学们唱起动听的歌，优美的舞蹈。
6、通过暑假培训，使我们的业务水平大大提高。
六年级语文上册期末专项复习：句子专项(共27张PPT)
1.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（ 反问 ） 3.我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀 抱一样。（ 比喻 ） 4.地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。 （ 拟人 ） 5.这天气真冷，都快把我冻成冰了。 （ 夸张 ）
词语专项复习
五、一锤定音（判断描写方法）。
1.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈 上套一个明晃晃的银项圈…… （外貌描写） 2.“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” （ 语言描写） 3.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩 吗？……”（ 心理描写） 4.他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪 着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗 干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 （ 动作描写 ）
着丰收的喜讯。 （①）一条小溪从我们村子旁静静地流过。 （⑥）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方 。③
（ ）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，
硕果累累。
词语专项复习
真
题
词语专项复习
十、你能用到学过的成语填一填吗？
（铁岭卷）
人们常用﹍高﹍山﹍流﹍水﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高 妙，用﹍雅﹍俗﹍共﹍赏﹍来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当 我们面对一篇好文章时，我们可以说﹍妙﹍笔﹍生﹍花﹍。
词语专项复习
二、句子大瘦身，缩句。
1.当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动
得伏案痛哭。
我伏案大哭
。
2.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
沙地上种着西瓜
。
3.满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。
渔夫拖着渔网
。
4.李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。
李时珍是医学家和药物学家
词语专项复习
五、一锤定音（判断描写方法）。
1.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈 上套一个明晃晃的银项圈…… （外貌描写） 2.“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” （ 语言描写） 3.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩 吗？……”（ 心理描写） 4.他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪 着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗 干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 （ 动作描写 ）
着丰收的喜讯。 （①）一条小溪从我们村子旁静静地流过。 （⑥）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方 。③
（ ）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，
硕果累累。
词语专项复习
真
题
词语专项复习
十、你能用到学过的成语填一填吗？
（铁岭卷）
人们常用﹍高﹍山﹍流﹍水﹍﹍来比喻知音难觅或乐曲高 妙，用﹍雅﹍俗﹍共﹍赏﹍来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当 我们面对一篇好文章时，我们可以说﹍妙﹍笔﹍生﹍花﹍。
词语专项复习
二、句子大瘦身，缩句。
1.当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动
得伏案痛哭。
我伏案大哭
。
2.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
沙地上种着西瓜
。
3.满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。
渔夫拖着渔网
。
4.李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。
李时珍是医学家和药物学家
小学语文总复习《句子复习》PPT课件
注：因为---所以----和既然---就--的区别 因为的后一句表示结果已经实现或可 以肯定的事实, 既然的后一分句表示结果是推断出来 的
返回
选择关系
两个或两个以上的分句说出两件或两 件以上的事情或情况,并表示要从中选 择一种,
如:这个碗是你打碎的,还是你妹妹打碎的 这样晴朗的傍晚,爸爸不是在院子下棋, 就是去邻院打羽毛球, 今天中午爸爸妈妈都出差, 你或者去奶奶家,或者去姥姥家,
返回
改变句式的练习常见的有以下几种：
一、把陈述句改成把字句和被字句 二、把字句和被字句的互改 三、肯定句和否定句的互改 四、把直接叙述改为间接叙述 五、不同语气句子的句式改变
返回
一、把陈述句改成把字句和被字句 1、把陈述句改成把字句
例： 我 叠好了被子 ,
把 改后的效果：我把被子叠好了 ,
二、把字句和被字句互改 例句：老师把 被小明狠狠地 批评了一顿,
表示假设关系的关联词
如果
假设
若
倘若
要 要是
任意组合
要不是 即使
就 便 那 那就 那么 那么就
就是 就算 哪怕 纵然
也
还
任意组合
返回
条件关系
前一个分句提出条件,后面的分 句表示在这种条件下所产生的结果,
例如：无论刮风下雨,哥哥都会背她去 上学, 只有夺下这块高地,才能取得战 争的胜利, 除非你写完作业,才可以看电视,
疑问句
用来提一个问题的句子叫疑问句,疑问 句句尾语调上升,常带有疑问词呢、吗、 呀、么‥‥‥疑问句书面语的句末用 问号,
例如：1、这本书是你的吗 2、你吃过午饭了吗 3、他在院子里做什么呢
疑问句的分类
疑问句可分为有疑而问句、反问句和 设问句三种, 有疑而问句是问话者提出问题,要求 别人回答的句子,包括一般问句,选择 问和是非问, 反问句是一种无疑而问,是为了加强 说话力量而采用的一种方式,实际上是 陈述句的一种强调用法,
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选择关系
两个或两个以上的分句说出两件或两 件以上的事情或情况,并表示要从中选 择一种,
如:这个碗是你打碎的,还是你妹妹打碎的 这样晴朗的傍晚,爸爸不是在院子下棋, 就是去邻院打羽毛球, 今天中午爸爸妈妈都出差, 你或者去奶奶家,或者去姥姥家,
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改变句式的练习常见的有以下几种：
一、把陈述句改成把字句和被字句 二、把字句和被字句的互改 三、肯定句和否定句的互改 四、把直接叙述改为间接叙述 五、不同语气句子的句式改变
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一、把陈述句改成把字句和被字句 1、把陈述句改成把字句
例： 我 叠好了被子 ,
把 改后的效果：我把被子叠好了 ,
二、把字句和被字句互改 例句：老师把 被小明狠狠地 批评了一顿,
表示假设关系的关联词
如果
假设
若
倘若
要 要是
任意组合
要不是 即使
就 便 那 那就 那么 那么就
就是 就算 哪怕 纵然
也
还
任意组合
返回
条件关系
前一个分句提出条件,后面的分 句表示在这种条件下所产生的结果,
例如：无论刮风下雨,哥哥都会背她去 上学, 只有夺下这块高地,才能取得战 争的胜利, 除非你写完作业,才可以看电视,
疑问句
用来提一个问题的句子叫疑问句,疑问 句句尾语调上升,常带有疑问词呢、吗、 呀、么‥‥‥疑问句书面语的句末用 问号,
例如：1、这本书是你的吗 2、你吃过午饭了吗 3、他在院子里做什么呢
疑问句的分类
疑问句可分为有疑而问句、反问句和 设问句三种, 有疑而问句是问话者提出问题,要求 别人回答的句子,包括一般问句,选择 问和是非问, 反问句是一种无疑而问,是为了加强 说话力量而采用的一种方式,实际上是 陈述句的一种强调用法,
小学语文总复习句子专项练习ppt课件
叫我。
13
• 一……就…… 也……
宁可……也不…… 就算……
• 与其……不如……
• （1）邱少云( )牺牲自己,( );暴露目标。
• （2）上课铃声( )响,同学们( )迅速走进教室。
• （3）( )大家都过穷日子,( )让一部分人先富起来。
• 无论……都…… 是……
只要……就…… 尽管……还
• 宁可……也不…… 只有……才…… 不但……而 且……
听音乐。 • (2) ( )是他错了,你( )不能打他呀! • (3)我们( )留下来补作业,( )按时完成。 • (4)我们( )写得慢一点,( )要把字写工整。 • (5)武松( )把老虎打死,( )被老虎吃掉。 • (6) ( )这块琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛,( )我们
可以断定在远古时代, 世界上就早已有了苍蝇和 蜘蛛。
4
• （10）把下面的陈述句改写成反问 句
• 1、这个真实的故事使我深受感动。 • 2、我们不能辜负老师对我们的殷
切希望。 • 3、春风吹绿了田野。 • 4、我们不能做损人利己的事。
5
• （11）把下列陈述句改为把字 句、被字句
• 1、我们克服了这个困难。 • 2、大水冲走了八只大铁牛。 • 3、雨水淋湿了战士们的衣服。
10
• （15）用关联词语把两句话合并成一句话 • 妈妈看电视。 妈妈打毛衣。 • 谢彬学习成绩很好。 谢彬一点也不骄傲。 • 这碗鱼汤没有加作料。 我们觉得没有比这鱼汤
更鲜美的了。 • 狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。 • 雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。 • 他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。
7
• 因为……所以…… 如果……就…… • （1）（）他学习刻苦，工作认真，积
13
• 一……就…… 也……
宁可……也不…… 就算……
• 与其……不如……
• （1）邱少云( )牺牲自己,( );暴露目标。
• （2）上课铃声( )响,同学们( )迅速走进教室。
• （3）( )大家都过穷日子,( )让一部分人先富起来。
• 无论……都…… 是……
只要……就…… 尽管……还
• 宁可……也不…… 只有……才…… 不但……而 且……
听音乐。 • (2) ( )是他错了,你( )不能打他呀! • (3)我们( )留下来补作业,( )按时完成。 • (4)我们( )写得慢一点,( )要把字写工整。 • (5)武松( )把老虎打死,( )被老虎吃掉。 • (6) ( )这块琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛,( )我们
可以断定在远古时代, 世界上就早已有了苍蝇和 蜘蛛。
4
• （10）把下面的陈述句改写成反问 句
• 1、这个真实的故事使我深受感动。 • 2、我们不能辜负老师对我们的殷
切希望。 • 3、春风吹绿了田野。 • 4、我们不能做损人利己的事。
5
• （11）把下列陈述句改为把字 句、被字句
• 1、我们克服了这个困难。 • 2、大水冲走了八只大铁牛。 • 3、雨水淋湿了战士们的衣服。
10
• （15）用关联词语把两句话合并成一句话 • 妈妈看电视。 妈妈打毛衣。 • 谢彬学习成绩很好。 谢彬一点也不骄傲。 • 这碗鱼汤没有加作料。 我们觉得没有比这鱼汤
更鲜美的了。 • 狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。 • 雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。 • 他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。
7
• 因为……所以…… 如果……就…… • （1）（）他学习刻苦，工作认真，积
六年级下册句式专项复习课件(共29张PPT)
17
8、行进在游行队伍最前面的是 五颜六色的红旗队。（意思含糊）
18
9、我们家乡的春天是最美丽的
地方。
（搭配不当）
19
10、学习了这篇课文后，使我 很受启发。 （意思前后矛盾）
20
11、指南针是我国古代的四大发明。 （前后搭配不恰当）
21
五、“把”字句和“被”字句
• 方法指导：要明白句子意思，找出句子中人 和物的关系，再用“把字句”或者“被字句” 来重新描述他们之间的关系。
要加强写作训练，让学生多写一些不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。同时要注意以下几 小学升初点中：的作文选材技巧如下：
• 1、 要知道写的是什么。 • 2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语
（的、地、得前面的词语）都可以缩去。 • 3、 缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动
词”。
三、按要求写句子 • 改写句子为比喻句、夸张句、拟人句。
比喻句：俗话叫打比方。一种是明显打比方。常用的比喻词 有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象 个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比 喻词有：是、成为、变为等，老师是辛勤的园丁。
1、蝴蝶在花丛中飞来飞去。。 2、桂花开了，很远的地方都能闻到香味。 3、苹果红了。
பைடு நூலகம் 四、修改病句
• （一）常见病句的类型： • 1、成分缺失2、用词不当 3、意思重复4、搭配不当5、词
序颠倒 6、分类不妥7、前后矛盾； 8、意思含糊不清； • （二）修改病句的原则： • 1、原意要保持，即不能随便改变原句子的意思；2、改动
小学语文总复习 句式训练
一、 反问句与陈述句
• 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反 问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
8、行进在游行队伍最前面的是 五颜六色的红旗队。（意思含糊）
18
9、我们家乡的春天是最美丽的
地方。
（搭配不当）
19
10、学习了这篇课文后，使我 很受启发。 （意思前后矛盾）
20
11、指南针是我国古代的四大发明。 （前后搭配不恰当）
21
五、“把”字句和“被”字句
• 方法指导：要明白句子意思，找出句子中人 和物的关系，再用“把字句”或者“被字句” 来重新描述他们之间的关系。
要加强写作训练，让学生多写一些不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。同时要注意以下几 小学升初点中：的作文选材技巧如下：
• 1、 要知道写的是什么。 • 2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语
（的、地、得前面的词语）都可以缩去。 • 3、 缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动
词”。
三、按要求写句子 • 改写句子为比喻句、夸张句、拟人句。
比喻句：俗话叫打比方。一种是明显打比方。常用的比喻词 有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象 个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比 喻词有：是、成为、变为等，老师是辛勤的园丁。
1、蝴蝶在花丛中飞来飞去。。 2、桂花开了，很远的地方都能闻到香味。 3、苹果红了。
பைடு நூலகம் 四、修改病句
• （一）常见病句的类型： • 1、成分缺失2、用词不当 3、意思重复4、搭配不当5、词
序颠倒 6、分类不妥7、前后矛盾； 8、意思含糊不清； • （二）修改病句的原则： • 1、原意要保持，即不能随便改变原句子的意思；2、改动
小学语文总复习 句式训练
一、 反问句与陈述句
• 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反 问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
六年级下册句子专项复习教学课件(共24张PPT)
Ａ. 成分残缺 Ｂ. 语序混乱 Ｃ. 前后矛盾 Ｄ. 用词不当 Ｅ.
搭配不当 Ｆ. 语义重复 Ｇ. 指代不明
１. 他大约花了十天左右的时间才做完暑假作业。 (Ｆ) ２. 经过大家共同努力，完成了制作班级网页的工作。 (Ａ) ３. 黄山美景不仅享誉世界，而且闻名全国。 (Ｂ) ４. 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐慌的东西。 (Ｄ) ５. 毕业考试快到了，我们小学的学习生活已经结束了。(Ｃ) ６. 小刚和小明简直不敢相信，他的作文发表了。(Ｇ) ７. 六一儿童节，我们学校开发了丰富多彩的活动。(Ｅ)
深入挖掘。：这对可于以小帮学助升初学中生的回学顾生学来过说的，选知择识自点己，熟加悉深的记材料忆非，常同重时要为。后可以续从的家复庭习打下基础。
、学校、二生、活注等重方阅面读选择理自解己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章阅。读理解是语文考试中非常重要的一部分，因此在六年级语文下册总复习中要特别注重阅
是代表国家依法管理市场的，也是保护消费者利益的
机构1。
（ ）第二天放学的时候，江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍
4
儿，她立即向工商管理所走去。
（ ）工作人员立即忙开了，一会儿便检验出那支冰棍儿有许多
5
病菌。
（ ）他们表扬了江雪，说：“一个小学生能有这么强的自我保
护意识，真了不起呀！如果消费者都像你这样，大家
专项复习之二 句子专项
部编版小学语文六年级下册
一、标点练习 二、句子知识 三、句子运用 四、描写方法
Part 01
标点练习
一、给下列句子加标点。 1. 男人们午前到亲戚家（、）朋友家拜年（。）女人们在 家中接待客人（ 。）城内城外许多寺院举办庙会（，）小贩 们在庙外摆摊卖茶（、）食品和各种玩具（。）小孩子们特 别爱逛庙会（ ，）为的是有机会到城外看看野景（ ，）可以 骑毛驴（ ，）还能买到那些新年特有的玩具（ 。）
搭配不当 Ｆ. 语义重复 Ｇ. 指代不明
１. 他大约花了十天左右的时间才做完暑假作业。 (Ｆ) ２. 经过大家共同努力，完成了制作班级网页的工作。 (Ａ) ３. 黄山美景不仅享誉世界，而且闻名全国。 (Ｂ) ４. 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐慌的东西。 (Ｄ) ５. 毕业考试快到了，我们小学的学习生活已经结束了。(Ｃ) ６. 小刚和小明简直不敢相信，他的作文发表了。(Ｇ) ７. 六一儿童节，我们学校开发了丰富多彩的活动。(Ｅ)
深入挖掘。：这对可于以小帮学助升初学中生的回学顾生学来过说的，选知择识自点己，熟加悉深的记材料忆非，常同重时要为。后可以续从的家复庭习打下基础。
、学校、二生、活注等重方阅面读选择理自解己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章阅。读理解是语文考试中非常重要的一部分，因此在六年级语文下册总复习中要特别注重阅
是代表国家依法管理市场的，也是保护消费者利益的
机构1。
（ ）第二天放学的时候，江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍
4
儿，她立即向工商管理所走去。
（ ）工作人员立即忙开了，一会儿便检验出那支冰棍儿有许多
5
病菌。
（ ）他们表扬了江雪，说：“一个小学生能有这么强的自我保
护意识，真了不起呀！如果消费者都像你这样，大家
专项复习之二 句子专项
部编版小学语文六年级下册
一、标点练习 二、句子知识 三、句子运用 四、描写方法
Part 01
标点练习
一、给下列句子加标点。 1. 男人们午前到亲戚家（、）朋友家拜年（。）女人们在 家中接待客人（ 。）城内城外许多寺院举办庙会（，）小贩 们在庙外摆摊卖茶（、）食品和各种玩具（。）小孩子们特 别爱逛庙会（ ，）为的是有机会到城外看看野景（ ，）可以 骑毛驴（ ，）还能买到那些新年特有的玩具（ 。）
六年级语文总复习--句子练习精选教学PPT课件
四、修改病句。
1.气象组的同学每天仔细考察天气的变化。
2.小明这个月又被评为“规范生”的称号。
3.全体老师都下班了，只有李老师还在办公 室改作业。
4.我们认真讨论并听取了王明同学的发言。
参考答案：
四、1.气象组的同学每天仔细观察天气的变化。 2.小明这个月又被评为“规范生”。 3.其他老师都下班了，只有李老师还在办公室 改作业。
一缩句。
1.在北边的森林里，有一只聪明伶俐、会 说话的神鸟。 __________________________________
2. 一道清澈的泉水淙淙地流着。 __________________________________
参考答案：
一、1.树林里有神鸟。 2.泉水流着。
二、成语归类。
坐井观天 守株待兔 刻舟求剑 胸有成竹 金碧辉煌 有气无力 五彩缤纷 目瞪口呆 得意洋洋 喜笑颜开 垂头丧气 山清水秀鲜 艳夺目 昂首挺胸 狐假虎威
八、读句子回答问题。
③试着在括号中填写相应的关联词语，体 会这些词语在句子中的作用。 ……但是…… ……然而…… 不仅……而且…… 不但……而且…… 既是……也是…… 如果……就…… A.( )这个刚毅坚韧的湖南老人，面对
兵马疲惫、粮饷匮乏、运输艰难等重重 困难，仍信心百倍。 B.这位刚刚毅、睿智的老将军早已预料到 征途的艰险，（ ）他已完全将自己的 生死置之度外。
向来喜欢文字，一直拘泥字词间的推 敲，很 少闲下 心来， 道道心 灵深处 的记忆 ，它沉 寂在某 个角落 ，布满 了岁月 的尘埃 ，当又 一次靠 近，揭 开记忆 的纱幔 ，翻阅 陈旧的 往昔， 只想用 一种最 朴实无 华的语 调，讲 述那段 曾经给 予童年 快乐， 赋予人 生启迪 ，外婆 的故事 。 儿时的记忆众多，许些已随时间流逝， 渐渐淡 忘，唯 有外婆 留下的 那段记 忆，依 旧那么 的清晰 ，那么 的向暖 ！
人教新课标六年级下册语文《句子总复习》(共30张PPT)
改善。
保护 搭配不当
1.我们要热爱公共财产。 成绩
2.经过努力，我的学习态度提高了。
降低
3.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。 丰富
4.这篇文章的内容比较优美。 迈着
5.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
4.词序颠倒。 词语排列的先后顺序 不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学习上的毛 病。
7.分类不当。 把不是一类的归为 了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛 豆、扁豆等蔬菜。
分类不当
1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 4.今天来了许多少先队员和小学生。
8.表意不明。 意思表达的不清楚， 使人误导。
例： 我们
有三个学校的老师都来参加了活动。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
表意不明
1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。
之一
ห้องสมุดไป่ตู้
2.泰山是我国的五大名山。
小海
3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 张文
4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
8.不合事理 不真实。
二、改人称：把句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称 （他、他们），若句中有第二人称（你、你们）应认真分辨 “你”“你们”在句中指什么人，而后用具体的人名来转换， 若没有具体所指，则不变也可。（一改三，我改他；第二人称 若出现，特殊情况巧转换。）
三、查：检查句子的表述是否合理通顺。
把下列句子换一种说法，意思不变：
例：
盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让 座。
保护 搭配不当
1.我们要热爱公共财产。 成绩
2.经过努力，我的学习态度提高了。
降低
3.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。 丰富
4.这篇文章的内容比较优美。 迈着
5.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
4.词序颠倒。 词语排列的先后顺序 不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学习上的毛 病。
7.分类不当。 把不是一类的归为 了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛 豆、扁豆等蔬菜。
分类不当
1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 4.今天来了许多少先队员和小学生。
8.表意不明。 意思表达的不清楚， 使人误导。
例： 我们
有三个学校的老师都来参加了活动。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
表意不明
1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。
之一
ห้องสมุดไป่ตู้
2.泰山是我国的五大名山。
小海
3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 张文
4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
8.不合事理 不真实。
二、改人称：把句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称 （他、他们），若句中有第二人称（你、你们）应认真分辨 “你”“你们”在句中指什么人，而后用具体的人名来转换， 若没有具体所指，则不变也可。（一改三，我改他；第二人称 若出现，特殊情况巧转换。）
三、查：检查句子的表述是否合理通顺。
把下列句子换一种说法，意思不变：
例：
盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让 座。
小学语文句子总复习ppt
7
扩句练习
01
04
02
03
“把”字句与“被”字句互换。
陈述句与反问句互换。
引述句与转述句互换。
双重否定句与肯定句互换。 注意：无论怎样变换句子，变换后的句意要和原句意保持一致。
句式变换
战士们的衣服被雨水淋湿了。
雨水把战士们的衣服淋湿了。
将“把”字句改成“被”字句：
密密层层的枝叶把蓝蓝的天空遮 住了。 蓝蓝的天空被密密层层的枝叶遮住了。
这件事是事实。____________________________
肯定句改成双重否定句
气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。
戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。
缩句和扩句
注意
缩句注意：不变句意；缩句时“着、了、过”不能删；“的”之前，“地”之前，“得”之后是修饰成分要删除；否定的句子，否定的词要保留；“把”字句“被”字句中的“把”“被”要保留；疑问句中表示疑问的词语要保留。 扩句注意：扩句在句子的四个地方扩，“谁”之前扩，“怎么”之前扩，“什么”之前扩，，“是怎么样”之后扩；保留原意，不改变句子结构。
句子总复习
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
目录
按照句子的用途、语气可分为四种基本形式。
陈述句、祈使句、疑问句、感叹句
用来要求或希望别人做什么事或者不做什么事的句子是祈使句。句末用句号，语气较强的用感叹号。如：“快把书递给我。” “禁止随地吐痰！”
下面这首诗，用了那四种不同不同的类型？
01
战士们端起冲锋枪向敌人猛冲过去。
扩句练习
01
04
02
03
“把”字句与“被”字句互换。
陈述句与反问句互换。
引述句与转述句互换。
双重否定句与肯定句互换。 注意：无论怎样变换句子，变换后的句意要和原句意保持一致。
句式变换
战士们的衣服被雨水淋湿了。
雨水把战士们的衣服淋湿了。
将“把”字句改成“被”字句：
密密层层的枝叶把蓝蓝的天空遮 住了。 蓝蓝的天空被密密层层的枝叶遮住了。
这件事是事实。____________________________
肯定句改成双重否定句
气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。
戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。
缩句和扩句
注意
缩句注意：不变句意；缩句时“着、了、过”不能删；“的”之前，“地”之前，“得”之后是修饰成分要删除；否定的句子，否定的词要保留；“把”字句“被”字句中的“把”“被”要保留；疑问句中表示疑问的词语要保留。 扩句注意：扩句在句子的四个地方扩，“谁”之前扩，“怎么”之前扩，“什么”之前扩，，“是怎么样”之后扩；保留原意，不改变句子结构。
句子总复习
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
目录
按照句子的用途、语气可分为四种基本形式。
陈述句、祈使句、疑问句、感叹句
用来要求或希望别人做什么事或者不做什么事的句子是祈使句。句末用句号，语气较强的用感叹号。如：“快把书递给我。” “禁止随地吐痰！”
下面这首诗，用了那四种不同不同的类型？
01
战士们端起冲锋枪向敌人猛冲过去。
小学六年级语文总复习【句子】专项复习课件
2024/6/16
• 将陈述句改为反问句。 • 1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。 • 2、种子的力是世界上最大的。 • 3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像
海边上的浪花。 • 4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。 • 5、游览了长城，我受到了教育。
2024/6/16
2024/6/16
病句
• 内容和结构上有毛病的句子 叫病句。常见的病句有：
• ①成份残缺； • ②搭配不当； • ③重复罗嗦； • ④语序颠倒；
• ⑤前后矛盾； • ⑥用词不当； • ⑦指代不明； • ⑧分类不当； • ⑨不合事理； • ⑩表意不明。
2024/6/16
基本方法：找病因 → 修改病句（改动
• 4、直接引用和转述句互换。
句子的基础知识
• 1、句子的概念。
• 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其 组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎 么样）”，即，句子的主谓宾语。
• 例如： 小明在明亮的教室里认真地学习知识。
2024/6/16
2、句子类型。
•
• 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。 • 【如：我游览了长城。】 • 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。 • 【如：日子为什么一去不复返呢？】 • 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感
红说。
省略号的用法①、表示文中省略的部分；
②、表示语音的停顿； ③、表示话没说 完1、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁……
（ ①）
2、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉
着，不要……③” （ ）
• 将陈述句改为反问句。 • 1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。 • 2、种子的力是世界上最大的。 • 3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像
海边上的浪花。 • 4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。 • 5、游览了长城，我受到了教育。
2024/6/16
2024/6/16
病句
• 内容和结构上有毛病的句子 叫病句。常见的病句有：
• ①成份残缺； • ②搭配不当； • ③重复罗嗦； • ④语序颠倒；
• ⑤前后矛盾； • ⑥用词不当； • ⑦指代不明； • ⑧分类不当； • ⑨不合事理； • ⑩表意不明。
2024/6/16
基本方法：找病因 → 修改病句（改动
• 4、直接引用和转述句互换。
句子的基础知识
• 1、句子的概念。
• 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其 组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎 么样）”，即，句子的主谓宾语。
• 例如： 小明在明亮的教室里认真地学习知识。
2024/6/16
2、句子类型。
•
• 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。 • 【如：我游览了长城。】 • 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。 • 【如：日子为什么一去不复返呢？】 • 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感
红说。
省略号的用法①、表示文中省略的部分；
②、表示语音的停顿； ③、表示话没说 完1、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁……
（ ①）
2、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉
着，不要……③” （ ）
小学语文句子专项训练ppt课件
▪ 觉得很有道理的：________________ _________。
五、重读
(把一句话，某句诗歌中的某个词组或 某一个词汇在朗读时，要读得重些， 声音响亮些。 )
▪ 把下列词语按表达要求组成句子 ▪ 他 去 十月 是不是 北京 ▪ ____________________(侧重“十月”) ▪ ____________________ (侧重“他) ▪ ____________________ (侧重“去”)
的句子是(
)
▪ A.不要饿坏了那匹马 ▪ B.怎能饿坏了那匹马呢？
▪ C.不能饿坏了那匹马 ▪ D.饿坏了那匹马行吗？
牛刀小试
▪ 3.下面几组句子，意思相同的一组是(
)
A.1.他已经把纸箱里的小昆虫全放了。
2.纸箱里的小昆虫他已经全放了。
B.1.为什么瓜秧开了花不结瓜？
2.瓜秧开了花怎么会不结瓜？
综合训练
▪ 8.下面句子中，与 “我们怎么能不思念祖国？
”意思不同的一句是(
)
▪ 我们一定会思念祖国。
▪ B.我们不能不思念祖国。 ▪ C.我们怎么能不思念祖国？
▪ D.难道我们不思念祖国？
▪ 9.给句子加标点，使句子意思与括号的要求相
符。
▪ 王 红 李 燕 参 加 演 出 了 (别人对王红说)
▪ 王 红 李 燕 参 加 演 出 了 (王红对李燕说)
小结
▪
▪ 培养自己对语言文字的感受能力在于 日
常生活的点点滴滴，注重积累。语文学习 除了课堂，还有就是课外。
▪ 练习这一类的题目应该从下面几点努力： 反复诵读、联系生活理解、注重比较、语 言环境的联想。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
五、重读
(把一句话，某句诗歌中的某个词组或 某一个词汇在朗读时，要读得重些， 声音响亮些。 )
▪ 把下列词语按表达要求组成句子 ▪ 他 去 十月 是不是 北京 ▪ ____________________(侧重“十月”) ▪ ____________________ (侧重“他) ▪ ____________________ (侧重“去”)
的句子是(
)
▪ A.不要饿坏了那匹马 ▪ B.怎能饿坏了那匹马呢？
▪ C.不能饿坏了那匹马 ▪ D.饿坏了那匹马行吗？
牛刀小试
▪ 3.下面几组句子，意思相同的一组是(
)
A.1.他已经把纸箱里的小昆虫全放了。
2.纸箱里的小昆虫他已经全放了。
B.1.为什么瓜秧开了花不结瓜？
2.瓜秧开了花怎么会不结瓜？
综合训练
▪ 8.下面句子中，与 “我们怎么能不思念祖国？
”意思不同的一句是(
)
▪ 我们一定会思念祖国。
▪ B.我们不能不思念祖国。 ▪ C.我们怎么能不思念祖国？
▪ D.难道我们不思念祖国？
▪ 9.给句子加标点，使句子意思与括号的要求相
符。
▪ 王 红 李 燕 参 加 演 出 了 (别人对王红说)
▪ 王 红 李 燕 参 加 演 出 了 (王红对李燕说)
小结
▪
▪ 培养自己对语言文字的感受能力在于 日
常生活的点点滴滴，注重积累。语文学习 除了课堂，还有就是课外。
▪ 练习这一类的题目应该从下面几点努力： 反复诵读、联系生活理解、注重比较、语 言环境的联想。
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小学语文总复习句子专项练习ppt课件
• (6) ( )这块琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛,( )我们 可以断定在远古时代, 世界上就早已有了苍蝇和 蜘蛛。
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32
• (7)詹天佑有( )是杰出的工程师,( )是爱国的工程 师。
6
• （8）把下列两句话合成一句话 • 1、我请马老师。 马老师讲故事。 • 2、渔夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的
孩子。 • 3、老板娘叫我。 我收拾一条鱼。 • 4、同学们选举他。 他当少先队员
代表。 • 5、妈妈买补品。 补品送给奶奶。
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7
• （9）把下面的反问句改写成陈述 句
• 1、大家都能办到的事，难道我就 不能办到吗？
• 31、爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。
• 32、一条清澈的小河奇迹般地出现在我的 眼前。
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18
• 34、强烈的光线射进黑暗的房 间。
• 35、小坦克悄悄地躲在一丛鲜 艳的月季花中。
• 36、灰尘是地球上永不疲倦的 旅行者。
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19
• （14）选择恰当的关联词语填空
• 不是……就是…… 不但……而且……
• 2、小红说：“今天下午学校组织 到野外活动，我必须参加。”
• 3、蔺相如说：“这块璧有点儿小 问题，让我指给您看。”
• （向秦王转述）精选编（辑ppt向他人转述） 3
• （6）按要求改写句子
• 我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句）
• 浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字 句）
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24
• （16）把下列句子补充完整
• 例：无论上面的石头有多重，小草都要从下面钻
出来。
（１）因为全国人民的大力支持（
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32
• (7)詹天佑有( )是杰出的工程师,( )是爱国的工程 师。
6
• （8）把下列两句话合成一句话 • 1、我请马老师。 马老师讲故事。 • 2、渔夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的
孩子。 • 3、老板娘叫我。 我收拾一条鱼。 • 4、同学们选举他。 他当少先队员
代表。 • 5、妈妈买补品。 补品送给奶奶。
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7
• （9）把下面的反问句改写成陈述 句
• 1、大家都能办到的事，难道我就 不能办到吗？
• 31、爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。
• 32、一条清澈的小河奇迹般地出现在我的 眼前。
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18
• 34、强烈的光线射进黑暗的房 间。
• 35、小坦克悄悄地躲在一丛鲜 艳的月季花中。
• 36、灰尘是地球上永不疲倦的 旅行者。
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19
• （14）选择恰当的关联词语填空
• 不是……就是…… 不但……而且……
• 2、小红说：“今天下午学校组织 到野外活动，我必须参加。”
• 3、蔺相如说：“这块璧有点儿小 问题，让我指给您看。”
• （向秦王转述）精选编（辑ppt向他人转述） 3
• （6）按要求改写句子
• 我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句）
• 浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字 句）
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24
• （16）把下列句子补充完整
• 例：无论上面的石头有多重，小草都要从下面钻
出来。
（１）因为全国人民的大力支持（
三年级语文期末复习《句子专项复习》PPT课件
这两句话意思相同，表达形式却不同，哪些地方不同呢？
直述句改转述句
老师说：“我来教你怎么写吧。”
（1）改标点 冒号改逗号 去引号
（2）改人称 “我”改“他/她”
（3）去语气词“你”改“我/名字”
老师说，“我来教你怎么写吧。” 老师说，他来教我怎么写吧。
“啊 呀 吗 呢 吧” 老师说，他来教我怎么写吧。
判断修辞，并仿写
完成练习
1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
2.五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
3.荷花开了不少，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
4.那些肥皂泡是那么圆满、那么自由、那么透明、那么美丽。
六、提示语
提示语
提示我们这话是谁说的，以及说话时的语气、表情、动作等
（1）提示语在前，用冒号 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
陈述句改反问句
1.这幅画是我们班李明画的。
2.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
二、把字句与被字句
把字句
霞光把小孩子的脸照得红红的。
反问句
小孩子的脸被霞光照得红红的。
这两句话意思相同，结构却不同，哪些地方不同呢？
把字句改被字句
大风卷起的尘土把我的视线遮住了。
（1）标 “事物①”与“事物②” （2）变 “把”变“被” （3）换 ①②互换
陈述句改反问句
我们不能伤父母的心。
（1）加 反问词“难道”、“怎么” （2）变 肯定变否定，否定变肯定 （3）加 疑问词“吗”、“呢” （4）变 “。” 变 “？”
我们难道不能伤父母的心。 我们难道能伤父母的心。 我们难道能伤父母的心吗。 我们难道能伤父母的心吗？
陈述句改反问句
我们怎么能忘记老师的教导呢？
直述句改转述句
老师说：“我来教你怎么写吧。”
（1）改标点 冒号改逗号 去引号
（2）改人称 “我”改“他/她”
（3）去语气词“你”改“我/名字”
老师说，“我来教你怎么写吧。” 老师说，他来教我怎么写吧。
“啊 呀 吗 呢 吧” 老师说，他来教我怎么写吧。
判断修辞，并仿写
完成练习
1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
2.五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
3.荷花开了不少，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
4.那些肥皂泡是那么圆满、那么自由、那么透明、那么美丽。
六、提示语
提示语
提示我们这话是谁说的，以及说话时的语气、表情、动作等
（1）提示语在前，用冒号 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
陈述句改反问句
1.这幅画是我们班李明画的。
2.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
二、把字句与被字句
把字句
霞光把小孩子的脸照得红红的。
反问句
小孩子的脸被霞光照得红红的。
这两句话意思相同，结构却不同，哪些地方不同呢？
把字句改被字句
大风卷起的尘土把我的视线遮住了。
（1）标 “事物①”与“事物②” （2）变 “把”变“被” （3）换 ①②互换
陈述句改反问句
我们不能伤父母的心。
（1）加 反问词“难道”、“怎么” （2）变 肯定变否定，否定变肯定 （3）加 疑问词“吗”、“呢” （4）变 “。” 变 “？”
我们难道不能伤父母的心。 我们难道能伤父母的心。 我们难道能伤父母的心吗。 我们难道能伤父母的心吗？
陈述句改反问句
我们怎么能忘记老师的教导呢？
三年级语文专项复习《句子》PPT课件
3.我和妈妈游西湖，感受到西湖晴天和雨天的不同美景，这让我 想到两句古诗：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
丁丁和当当在背句子： 丁丁说：”灯不拨不亮。”当当对： 理不辩不明 。 丁丁说： 有理走遍天下 。 当当对：“无理寸步难行。” 丁丁说：”一时强弱在于力。”当当对： 万古胜负在于理 。 这些句子告诉我们：无论做什么事，都要讲道理。
6.段落修改。 我衣服上的图案基本上全都是那么美丽。你看，栩栩如生的小
剌猬、翩翩起舞的天鹅，都给我赠添了几分秀气。当别人观赏我的 衣服时，从心里我为妈妈感到骄傲。所以，这是妈妈做的。我写的 作文“妈妈的手”，还得到老师的表扬。妈妈可高兴啦。
1.把下列陈述句改写成反问句。 (1)这是一个真实的故事。 (2)蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。
(3)我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
(4)秋天的田野就像金色的海洋。
2.把反问句改成陈述句。 (1)这不是刺猬吗？ (2)这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
(3)可是你说这些对我有什么用呢？
(4)还有比这叫声更好听的吗？
(5)难道鸟没有气味吗？
3.把下面的"把”字句改成“被”字句。 (1)它会把你和草一起吞到肚子里去。 (2)主人把母鸡的蛋拿走了。
关键：理解句子意思。
用恰当的关联词语 把句子连起来
1.你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。 你可以知道胡萝卜先生的这根胡胡萝卜 先生的这根胡子已经长了多长了。
2.胡萝卜先生有着浓密的胡子。他必须每天刮胡子。 因为胡萝卜先生有着浓密的胡子，所以他必须每天刮胡子。
用恰当的关联词语 把句子连起来
3.沥青的大路不是用细沙铺成的。其他的路都是用细沙铺成的。 除了沥青的大路不是用细沙铺成的，其他的路都是用细沙铺成的。
丁丁和当当在背句子： 丁丁说：”灯不拨不亮。”当当对： 理不辩不明 。 丁丁说： 有理走遍天下 。 当当对：“无理寸步难行。” 丁丁说：”一时强弱在于力。”当当对： 万古胜负在于理 。 这些句子告诉我们：无论做什么事，都要讲道理。
6.段落修改。 我衣服上的图案基本上全都是那么美丽。你看，栩栩如生的小
剌猬、翩翩起舞的天鹅，都给我赠添了几分秀气。当别人观赏我的 衣服时，从心里我为妈妈感到骄傲。所以，这是妈妈做的。我写的 作文“妈妈的手”，还得到老师的表扬。妈妈可高兴啦。
1.把下列陈述句改写成反问句。 (1)这是一个真实的故事。 (2)蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。
(3)我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
(4)秋天的田野就像金色的海洋。
2.把反问句改成陈述句。 (1)这不是刺猬吗？ (2)这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
(3)可是你说这些对我有什么用呢？
(4)还有比这叫声更好听的吗？
(5)难道鸟没有气味吗？
3.把下面的"把”字句改成“被”字句。 (1)它会把你和草一起吞到肚子里去。 (2)主人把母鸡的蛋拿走了。
关键：理解句子意思。
用恰当的关联词语 把句子连起来
1.你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。 你可以知道胡萝卜先生的这根胡胡萝卜 先生的这根胡子已经长了多长了。
2.胡萝卜先生有着浓密的胡子。他必须每天刮胡子。 因为胡萝卜先生有着浓密的胡子，所以他必须每天刮胡子。
用恰当的关联词语 把句子连起来
3.沥青的大路不是用细沙铺成的。其他的路都是用细沙铺成的。 除了沥青的大路不是用细沙铺成的，其他的路都是用细沙铺成的。
统编版语文四年级上册句子专项复习ppt课件
排比句
1.它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点;它 们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的; 它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起 这猛烈的风雨呢?
2.月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树, 也照亮了,照亮了村间的大道和小路……
3.他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发 出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳，照 耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明;他的 肌肤变成了辽阔的大地;他的四肢和躯干变成了大地的 四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河; 他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润 万物的雨露……
8.茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 这些细丝很像蜗牛的触角。 9.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 10.很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片， 像个大鸡蛋。 11.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之 间，不让它们重新合拢。 12.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头 似的落在猎狗面前。
。
（2）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他
呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声
音化作了隆隆的雷声； 他的肌肤变成了辽阔的大地 ；
他的汗毛变成了茂盛的花草树木 ……
四、品析句子。
1.少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为 什么不能去呢？”对这句话理解不正确的是（ C ）。 A.“那不是我们中国的地方吗？”意思是“那是我们中国的地 方。”反问的语气表达出了少年周恩来心中的不解。 B.年少的周恩来不明白我们作为中国人为什么不能去自己国家的 地方。 C.少年周恩来不明白那是不是中国的地方。 D.这句话也让我们感受到少年周恩来心中的不解和不满。 。
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（10）把下面的陈述句改写成反问 句
1、这个真实的故事使我深受感动。 2、我们不能辜负老师对我们的殷切 希望。
3、春风吹绿了田野。 4、我们不能做损人利己的事。
（11）把下列陈述句改为把字句、 被字句
1、我们克服了这个困难。 2、大水冲走了八只大铁牛。 3、雨水淋湿了战士们的衣服。
（14）选择恰当的关联词语填空
(20)( )我们是为人民服务的，( )，我们( )有缺点,( )不怕别人批评 指出,不管是什么人,谁向我们指出都行。( )你说得对,我们( )改 正。 你的办法对人民有好处,我们( )照你的办。
(21)( )在新中国,人民( )能真正扬眉吐气。
(22) ( )困难重重,可他( )出色地完成了这次任务。
（３）这次接力赛我们落后了，（）我 们跑得太慢，（）接棒不够默契。
宁可……也不…… 与其……不如……
（1）江姐（）牺牲自己，（）泄露党的
机
密
。
（2）凡卡（）在莫斯科的鞋铺受折磨，
（）回到乡下爷爷那里去。
（3）凡卡（）回到乡下与爷爷一起吃苦，
（）愿意留在莫斯科的鞋铺。
（15）用关联词语把两句话合并成一句话 妈妈看电视。 妈妈打毛衣。 谢彬学习成绩很好。 谢彬一点也不骄傲。 这碗鱼汤没有加作料。 我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。 狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。 雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。 他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。
（7）把下面的句子改写成肯定句
1、如果现在的人看见月缺花残还要 下泪，那不能不说他是个糊涂虫。
2、每一个访问埃及的外国人，怎会 不去看一看金字塔呢？
3、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给 他们姐弟俩买到两张电影票不可。
（8）把下列两句话合成一句话 1、我请马老师。 马老师讲故事。 2、渔夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的 孩子。
(7)詹天佑有( )是杰出的工程师,( )是爱国的工程师。 (8) ( )桑娜不把西蒙的孩子抱回来,那么那两个孩子( )会死去。 (9) ( )卖火柴的小女孩饥寒交迫,( )想到了火炉和烤鹅。 (10)桑娜抱回孩子后( )忐忑不安,( )没有跟丈夫商量。 (11) ( )这道题很简单,( )要认真对待,不能粗心大意。 (12)语文课上,我们( )要理解课文,( )要掌握理解的方法。
(13)( )要有丰富的想象力,( )要有先进的科学知识,这样才能制作出 马踏飞燕这样的艺术珍品。
(14)( )你说得对,我们( ) 会改正。 (15)詹天佑( )自己吃苦,( )让筑路工程受影响。 (16)小女孩( )穿着一双拖鞋,( )太大了。 (17)( )最大的裂缝已经堵住了,风( )可以灌进来。 (18)她不敢回家,( )她没有挣到一个钱。 (19) ( )小女孩曾经多么幸福地跟着奶奶一起走向新年的幸福中去,( ) 她嘴上带着微笑。
因为……所以…… 如果……就…… 只有……才…… 虽然……但是…… 不是……就是…… 无论……都…… （1）花( )多,( )没有奇花异草。 （2）( )我是少先队员,( )更要处处严格要求自己。 （3）( )遇到什么困难,他( )不灰心。 （4）我和小玲每天上学都一起,( )是我叫她,( )她叫我。
不是……就是…… 不但……而且……
（1）小敏的课外活动丰富多彩，每天放学 后（）到图书馆看书，（）到科技小组活动。
（2）我和张平是好朋友，暑假里（）我到 他家去玩，（）他到我家来做作业。
（3）激光作为一种新兴的人造广源，（） 可用于科研、军事、医学方面，（）可用于 通讯、教育、宣传等方面。
因为……所以…… 如果……就……
（19）选择恰当的关联词填在下面的句子中。 不但……而且…… 如果……就…… 因为……所以…… 之所以……是因为…… 既……又…… 即使……也…… （1） ( )不注意用眼卫生,( )会影响你的视力。 （2）人藏在地道里,( )不气闷,( )不嫌暗。 （3）音乐( )能给人美的享受,( )能陶冶人的情操。 （4）作物( )能生长,( )土壤里含有水分和养料。
一……就…… 宁可……也不…… 就算……也……
与其……不如……
（1）邱少云( )牺牲自己,( );暴露目标。
（2）上课铃声( )响,同学们( )迅速走进教室。
（3）( )大家都过穷日子,( )让一部分人先富起来。
无论……都…… 是……
只要……就……
尽管……还
宁可……也不…… 且……
只有……才……
不但……而
3、老板娘叫我。 我收拾一条鱼。 4、同学们选举他。 他当少先队员 代表。
5、妈妈买补品。 补品送给奶奶。
（9）把下面的反问句改写成陈述句 1、大家都能办到的事，难道我就不 能办到吗？
2、雷锋精神怎么会过时呢？ 3、知识是无止境的，我们有什么理 由骄傲自满，故步自封呢？
4、冬天来了，春天还会远吗？
（1）（）他学习刻苦，工作认真，积极 参加体育锻炼，（）被评为“三好”来。
（3）（）我们往足球里打气，足球（） 变得硬梆梆的了。
不是……而是…… 即使……也……
（1）（）我们的生活条件很好，（）不 能丢掉勤俭节约的好传统。
（2）台湾（）独立的国家，（）中华人 民共和国领土不可分割的一部分。
（1）( )天下着大雨,他( )坚持送老大爷回家。
（2）老师( )重视提高我们的文化素质,( )重视提高我们的 思想素质。
（3）( )尊重别人, ( )会得到别人尊重。
（20）在下面句子中填写恰当的关联词语 (1)我非常喜欢音乐,每天( )到家,( )打开收音机听音乐。 (2) ( )是他错了,你( )不能打他呀! (3)我们( )留下来补作业,( )按时完成。 (4)我们( )写得慢一点,( )要把字写工整。 (5)武松( )把老虎打死,( )被老虎吃掉。 (6) ( )这块琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛,( )我们可以断定在远古时 代, 世界上就早已有了苍蝇和蜘蛛。
(23)田敏( )自己学习好,( )爱帮助学习差的同学。
(24)你( )在外面玩,( )回家帮助妈妈做点家务活。
(25)万里长城( )是用方砖砌成的,( ) 是古代劳动人民的血汗和智慧的结 晶。