教师要学会倾听

学会倾听学生的声音
读了《学会倾听学生的声音》这篇文章，深受启发。

文中阐述了这样的观点：教师要学会倾听学生的心声，设身处地地感受学生的喜怒哀乐，在解决问题的过程中享受师生友好相处的快乐。

教师学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界，这样才能更好地教育学生，更好地帮助学生。

——小林宗作为人师者，我也在不断地反醒自己：对待孩子的述说，是否倾注了足够的耐心和最真诚的关注？是否在他们因紧张而有些语无伦次之时而让他们品尝到冷落的滋味？是否在他们发表意见之时有过打断他们而过早地做出结论的时刻?孩子是纯真的,有时甚至是无助的,当教师“权威”的主持让孩子受到了委屈时,我们是否想过用倾听来诠释老师对他们无私的爱呢?倾听孩子吧，你会发现他们的世界很精彩，那是一个充满童稚的世界，充满幻想的世界，充满创造和想象的萌芽的世界！
回想起最近上过的一节课中的一个小插曲，我更体会到倾听的重要。

课的内容是“9+几”，在交流9+4的算法时，一位学生说：“ 9借1个”，因为只有退位减法才需要借位，而这位同学在加法计算中谈到“借”似乎有些不合常理。

没等他说完，其他同学就争着举手回答。

此时孩子表现出一副很失落的样子，一双眼睛饱含着无奈的神情。

我隐隐感觉这孩子可能有他独到的见解。

我没有“果断”地把球踢给了别人，而是让他继续说完，我问他：“9跟谁去借？怎么借？你能详细说说吗？”他显出异常兴奋的样子，忙不迭地说：“9跟那个4借一个成了10，，再加上剩那个3正好是13。

”原来是这样的借法啊！我由衷地表扬了他，实际上他想表达的就是凑十法。

那时我看到了他自豪地笑容。

善待孩子的每一次表达，耐心听学生把问题说完，学生会感觉到来自教师
的理解、宽容、尊重、关爱，这份情感、这份态度感染着学生，会无声地传递，学生也会从教师身上读懂倾听的态度、倾听的习惯并潜移默化的受到影响的。

对于学生的每一次回答问题，教师能始终微笑着面对，带着赏识的目光看着他们，耐心地听他们表达，无疑是对正在表达的同学的莫大信任和鼓励。

对于孩子来说，被人欣赏，特别是被老师欣赏，这是一种幸福，真正从心底涌起的幸福。

教学中教师既要教会学生学会倾听，更重要的是教师自己也要学会倾听，只有教师俯下身子，认真倾听学生的心声才能真正体现“以人为本”，才能取得教学相长．我们力达到一种灵敏中的寂静状态，让“静中求活”成为课堂教学中的一种意境，在这样意境中，孩子们真切地学会倾听，学会尊重，少一些自大，多一份思考。

教育：应该从倾听开始！。