中国文化概论教案

教案

2007～2008学年第一学期

课程名称中国文化概论

系(院、部) 中国语言文学系

教研室(实验室) 寫作學與語文教學法

授课班级2005 汉文01/02 文秘01 主讲教师朱雪芳

职称讲师

湖南科技学院教务处

二○○七年九月

教案（首页）

节、实验课、公共选修课

一、授课时间：2007.9.3

二、授课类型：理论课

三、授课题目：概论Introduction

四、教学目的：讲授、分析“文化”一词的定义、意义和发展，并比较中西方对文化的定义、意义异同。认识“文化”的不同涵义。

五、教学方法及手段﹕讲授法、讨论法、案例法、研究法等；教学手段含教具；师生互动的设计

六、教学重点及难点：中国文化的各个领域。中国文化的范围过于广泛，难以全面地概括。

七、教学基本内容及教学实施过程﹕

对「文化」一词释义有关文化的基本定义

中国“人文”一词最早出现在《易经》中。

西方拉丁语cultura 耕耘

近代学者对“文化”的研究

学科涵义

「文化」culture与「文明」civilization

八、思考题﹕中西文化定义的异同？看其文特质。

九、参考资料﹕金元浦、谭好哲、陆学明主编，《中国文化概论》，首都师范大学出版社，2003。《为中国文化敬告世界人士书》，

梁漱溟，《东西文化及其哲学》，上海商务印书馆，

《周易注译》

十、课后小结﹕学生对中国文化的基本认识流于表面，总是从唯物论的立场理解，近似实在论。

一、授课时间：2007.9.10

二、授课类型：（理论课）

三、授课题目：中国传统文化的特质

四、教学目的：讲授、分析“文化”一词的内容。

五、教学方法及手段﹕根据教科书的编排，从人文精神、自然精神、奇偶棈神、会通精神﹕对学生提问，师生互动的设计。

六、教学重点及难点：讲述中国古代的抽象思维，但大部份学生不擅于运用抽象思维。

七、教学基本内容及教学实施过程﹕

1. 中国的传统Tradition思想，承先启后，是不断继承与发展。從人文精神看，司馬遷﹕究天人之際，通古今之變、成一家之言。

2. 人的心境与精神，气象与胸襟。Forum, cul,sina

3. 从个人的层面看成德之教

4. 从群体的层面看己立立人推已及人

5. 自觉能力与文化创造的关系

八、思考题﹕1) 周易与中国文化的特质，2) 中国的人性论分析。

九、参考资料﹕金元浦、谭好哲、陆学明主编，《中国文化概论》，首都师范大学出版社，2003。

梁漱溟，《东西文化及其哲学》，上海商务印书馆，

十、课后小结﹕学生对周易的命理学感兴趣。

讲述今天西方国家对中国传统文化的观感、和对中国那些文化感兴趣。

一、授课时间：2007.9.17

二、授课类型：（理论课）

三、授课题目：中国文化的生活领域

四、教学目的：從宏觀的角度講解中國傳統生活方式，這種生活方式所形成的文化理念。

五、教学方法及手段﹕方法有讲授法、讨论法、案例法、研究法等；从具体事物透视文化的特点﹕包地理环境、天然气候、自然经济、宗法制度等。

六、教学重点及难点：重点讲述原始社会的形成，发展及其價值取向。难点在中国古代礼法的产生、礼制的本义和礼制在政治上的流衍及扭曲。

七、教学基本内容及教学实施过程﹕

1. 自然经济

1.1 自给自足

1.2 小农经济

1.3 游牧民族

2. 宗法制度family branch

血缘，宗与族，家与国，社会形态

2.1 礼治社会

2.2 法治社会

八、思考题﹕从分封建国思考封建的定义及演变。现在教科书的定义的根据。

九、参考资料﹕金元浦、谭好哲、陆学明主编，《中国文化概论》，首都师范大学出版社，2003。

梁漱溟，《东西文化及其哲学》，上海商务印书馆，

十、课后小结﹕

第四章教案

一、授课时间：2007.9.24

二、授课类型：（理论课）

三、授课题目：中國文化的理念領域

四、教学目的：這一章是從理念、價值等概念分析中國文化的特質，屬於精神性、抽象性的層面。

五、教学方法及手段﹕方法有讲授法、讨论法、案例法、研究法等；教学手段含教具；师生互动的设计）

六、教学重点及难点：

重點

從理念、價值等概念分析中國文化的特質，它的精神性、抽象性層面。難點

由於內容較為抽象，學生未受過哲學思維訓練，難於理解，要運用其體的事物作引導學生投入想像。

七、教学基本内容及教学实施过程

1 實踐性

中國文化的基礎由實踐開始，由個人的實踐為切入點，然後從經驗中體驗生命的意義和特質，創造自己的未來。

2 主體性

道德實踐是個人的行為，是個人自己的主觀感受；不過，道德實踐是屬於人類的行為，是每一個人的自己的主觀感受；既然是不同個體的感受，因此，同樣具有客觀性。

3 整體性

人不是同自然界相分離、相對立而存在，而是同自然界融為一體，變成自然界不可分割的一部分

4 統一性

天與人，天與萬物，人與人，人與萬物的關係是同體的，都是同一根源。所以可以發展出天人關係︰天人合人、和諧自然。

八、思考题﹕（）

九、参考资料（金元浦、谭好哲、陆学明主编，《中国文化概论》，首都师范大学出版社，2003。

梁漱溟，《东西文化及其哲学》，上海商务印书馆，）

十、课后小结（此内容是在这个教案完成以后写，即根据上课后学生的意见对教案作修改，形成互动式教案。）