第三章 教师观练习题

第三章教师观
一、单项选择题
1．“太阳底下最光辉的职业”是下列哪一位教育学家对教师职业的赞誉?( )
A．夸美纽斯
B．福禄贝尔
C．陶行知
D．桑代克
【参考答案】A
【名师点睛】由于教师职业在人类历史进程中的巨大贡献，l7世纪捷克教育家夸美纽斯称赞教师为“太阳底下最光辉的职业”。

所以本题的正确答案为A。

2．“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法存。

”这句话是我国古代思想家( )对教育和
A．孔子
B．孟子
C．老子
D．荀子
【参考答案】D
【名师点睛】早在两千多年前，我国古代思想家荀子就曾对教育和教师对国家兴衰、法制存废的重要性有过论述：“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法存。

”
3．下列选项不属于教师专业的内部标准的是( )。

A．职业实践水平
B．职业自律性
C．职业社会地位
D．教师人员素质
【名师点睛】如果教师职业的社会地位、专业自主权、权威性是教师专业的外部标准，那么教师的职业实践水平、人员素质，以及教师职业的自律性等就是教师专业化的内部标准。

4．下列不属于教师专业知识的范畴的是( )。

A．科学和人文方面的基本知识
B．专门性的学科知识
C．教育学科知识
D．教育研究知识
【参考答案】D
【名师点睛】教师的专业知识是其教育工作的知识技能性的保障。

有关当代科学和人文方面的基本知识，是教师专业知识结构中最基础的层面。

教师还要拥有专门性的学科知识，掌握1—2门专门性的知识，有扎实的基础和熟练运用的技
还要具备教育性知识，即教育学科类知识，这是指有关儿童发展的年龄特点和规律的知识，以及教育教学的知识技能等。

5．与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有( )。

A．系统性
B．结构性
C．预见性
D．实效性
【参考答案】C
【名师点睛】专家型教师能够根据教育质量标准与儿童发展的特点，同时结合现有的教育条件，拟定合理的教育目标、适宜的教育内容和方法，教学目标、内容和方法之间富于逻辑性、创新性，教学的针对性、预见性强。

理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的( )。

A．交往能力
B．研究能力
C．管理能力
D．学习能力
【参考答案】B
【名师点睛】略
7．( )使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。

A．学习能力
B．教科研能力
C．创造能力
D．终身学习
【参考答案】C
8．幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。

这体现了幼儿教师( )的特点。

A．纯真美好
B．教育效果的长期性
C．精神生产
D．多重角色
【参考答案】D
【名师点睛】生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴，说明幼儿教师在不同时间，在幼儿身边扮演着不同的角色，说明幼儿教师的工作具有多重角色性，这也是幼儿教师劳动的一个特点。

所以本题的正确答案为D。

9．教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则、为人师表，这体现了教师劳动( )的特点。

A．复杂性、创造性
C．长期性、间接性
D．主体性、示范性
【参考答案】D
【名师点睛】“以身作则，为人师表”说明教师在教育过程中，其一言一行都要成为学生的榜样，所以这体现了教师劳动的示范性，并且这种示范作用也是教师劳动主体性的体现。

所以本题的正确答案为D。

10．最早以官方文件形式对教师专业作出了明确说明的是( )。

A．1994年《中华人民共和国教师法》B．1986年美国《卡内基报告》
C．1966年联合国教科文组织《关于教师地位的建议》
D．1995年我国国务院《教师资格条例》
【名师点睛】l966年联合国教科文组织发布的《关于教师地位的建议》一文中指出，“教书应被视为一种专门职业：它是一种公众服务的形态，它需要教师的专业知识以及特殊技能，这些都要经过持续的努力与研究，才能获得并维持。

此外，它需要从事者对于学童的教育及其福祉，产生一种个人的以及团体的责任感”。

这是第一次以官方文件形式对教师专业作出了明确说明。

所以本题的正确答案为C。

11．“学高为师”“良师必须是学者”，强调( )知识对教师专业发展的重要性。

A．本体性
B．条件性
C．实践性
D．文化
【名师点睛】本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识。

条件性知识是指教育学、心理学和教法等相关的教育心理方面的知识。

实践性知识是指教师在面临实现有目的的行为中所具有的
课堂情境知识以及与之相关的知识，具体地说，这种知识是教师教学经验的积累。

“学高为师”这里的“学”是指学问，即相关学科的专业知识，即本体性知识。

所以本题的正确答案为A。

12．对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的( )。

A．能力
B．学识
C．态度
D．方法
【参考答案】C
习的引导者和校园生活的陪伴者，教师的一言一行对学生的影响是巨大的。

因此，学生们当然会“在乎’’教师的态度，而教师的态度也必然会对学生的学习产生影响。

有研究表明，教师不愉快的、消极的行为态度，会让学生产生负面的心理，比如厌学、无兴趣感等，容易使学生产生不良行为，如不认真学习、旷课、逃学等。

而教师乐观、积极的行为态度，则更容易让学生培养起热爱学习的情感、增强学习行为的强度，形成较为稳定的良好学习态度，从而产生更多积极的学习行为，使学生的学习进入良性循环。

所以本题的正确答案为C。

13．终身学习是教师专业发展不竭的( )。

A．灵魂
B．动力
D．天职
【参考答案】B
【名师点睛】在现今这样一个知识爆炸、网络信息技术高速发展的时代，教师要想完成好本职工作，在专业上不断得到发展，就必须不断学习新的知识、培养和锻炼新的能力。

可以说，只有终身学习才能推动教师专业不断发展。

所以本题的正确答案为B。

14．在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是( )。

A．说到做到
B．热心和同情心
C．敬业精神
D．重义气、讲交情
【参考答案】B
【名师点睛】教师的人格特征与职业成就密切相关，其中最重要的是教师的热情和同情心，还有教师应富于激励和想象的倾向性。

所以本题的正确答案为B。

15．孔子所说的“其身正，不令而行。

其身不正，虽令不止”，从教师的角度可以理解为( )。

A．走路身体一定要端正
B．对学生下命令一定要正确
C．自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D．教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
【参考答案】D
【名师点睛】“其身正，不令而行。

其身不正，虽令不止。

”出自《论语•子路》，意思是说在位者本身言行正当，即使不发号施令，百姓也会
跟着行动；在位者本身言行不正，即使发号施令，百姓也不会服从。

从教师的角度可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。

16．教师的根本任务是( )。

A．传授知识
B．开发智力
C．教书育人
D．为人师表
【参考答案】C
【名师点睛】在社会主义社会，我国教师的根本任务是教书育人，把全体学生培养成为德智体美全面发展的、有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设者和接班人。

17．教师职业道德教育内容主要包括：政治理论、( )和教师心理健康教育等。

①教育方针②政策
③法律法规④教师职业道德规范
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
【参考答案】D
【名师点睛】教师职业道德教育内容主要包括：政治理论、教育方针、政策、法律法规、教师职业道德规范和教师心理健康教育等。

所以本题的正确答案为D。

18．下列不是教师自我提升途径的是( )。

A．加强学习，勇于创新
B．参与实践，总结经验
C．相互借鉴，共同提高
D．尊重领导，服从家长
【参考答案】D
【名师点睛】“尊重领导”的行为本身是正确的，但这并不是教师自我提升的途径。

而“服从家长”这种说法本身就是错误的，教师和家长的关系，应该是在一切为了学生的未来和发展的前提下
的沟通和协调关系，两者在孩子的教育上的侧重点不同，不应该是谁服从谁的问题。

所以本题的正确答案为D。

19．下列不属于幼儿教师的职业特点的是( )。

A．工作对象的主动性和幼稚性
B．工作任务的教育性和艰巨性
C．工作过程的创造性和灵活性
D．教育影响的示范性和感染性
【参考答案】B
【名师点睛】幼儿教师的职业特点有：(1)工作对象的主动性和幼稚性；(2)工作任务的全面性和细致性；(3)工作过程的创造性和灵活性；(4)
教育影响的示范性和感染性。

20．波斯纳提出的教师成长公式是( )+( )=成长。

A．知识经验
B．能力调研
C．经验反思
D．实践研究
【参考答案】C
【名师点睛】略
21．教师专业化发展经历( )阶段。

A．非专门化——专门化——专业化
B．专门化——非专门化——专业化
C．专业化——专门化——非专门化
D．非专门化——专业化——专门化
【参考答案】A
【名师点睛】教师职业自产生以来，先后经历了
职业化和专业化的发展路径，即教师职业从兼职到专职，从专门到专业，也即从非专门化到专门化再到专业化。

22．凯尔•桑德斯指出传统上最古老而典型的三大专业是( )。

A．牧师、医生和教师
B．牧师、医生和律师
C．医生、教师和律师
D．牧师、医生和教师
【参考答案】B
【名师点睛】凯尔•桑德斯认为，专业是指一群人在从事一种需要专门技术之职业，这种职业需要特殊的智力来培养和完成，其目的在于提供专门性的社会服务。

根据这个定义，凯尔•桑德斯指出传统上最古老而典型的三大专业是牧师、医生和律师。

23．教师专业发展的途径是( )。

A．教学反思
B．形成教师教、学、研合一的专业工作方式C．观摩学习
D．师徒合作
【参考答案】B
【名师点睛】略
24．教师的专业情操包括( )。

A．素质情操和自我情操
B．理智的情操和道德的情操
C．A和B
D．以上都不正确
【参考答案】B
【名师点睛】略
25．教师的专业理想包括( )。

A．高尚的职业道德观念
B．职业道德精神
C．A和B
D．以上都不正确
【参考答案】C
【名师点睛】教师的专业理想是教师成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往和追求，它为教师提供奋斗目标，是推动教师专业发展，并献身于教育工作的根本动力。

教师的专业理想，也就是我们所说的师德，其核心是对学生的爱，包括诸如事业心、责任感和积极性等方面内容。

热爱学生、热爱教育事业，有强烈而持久的教育动机，较高的工作积极性，是教师专业理想的必然要求。

具体说来，教师的专业理想包括高尚的职业道德观念和职业道德精神。

26．优秀教师的最高层次是( )。

A．合格教师
B．教育教学能手
C．专家型教师和学者型教师
D．教育家型教师
【参考答案】D
【名师点睛】优秀教师的前提：合格教师；优秀教师的初级层次：教育教学能手；优秀教师的高级层次：专家型教师和学者型教师；优秀教师的最高层次：教育家型教师。

27．结合我国的教育现实，教师专业发展的第三个阶段是( )。

A．专业预备期
B．专业形成期
C．专业成长期
D．专业更新期
【参考答案】C
【名师点睛】教师专业发展不是一个简单的、线
性的递进过程，而是一个螺旋上升、反复的前进过程。

因此，结合我国的教育现实，我们尝试将教师专业发展划分为如下七个阶段：(1)专业预备期；(2)专业形成期；(3)专业成长期；(4)专业高原期；(5)专业更新期；(6)专业成熟期；(7)专业退化期。

28。

我国优秀教师的阶段性成长规律中“站稳脚”阶段是( )。

A．到第3年左右，是练就教学基本功阶段B．到第5年左右，是形成经验和技能阶段C．在第5至8年间，是教师成长的“徘徊阶段”D．第8至12年左右，是教师“成名”阶段
【参考答案】A
【名师点睛】教师的成长是有其自身规律的，结合上文对教师专业发展阶段的分析和教育界的
众多调研成果，并根据当前我国中小学教师的成
长情况，我们发现，我国优秀教师呈现如下阶段性成长规律：(1)参加工作l年，是适应阶段。

这个阶段是教师生涯的第一站，可说是在三尺讲台上“立住脚”。

(2)到第3年左右，是练就教学基本功阶段。

可说是在三尺讲台上“站稳脚”。

(3)到第5年左右，是形成经验和技能阶段。

可说在三尺讲台上“站好脚”。

(4)在第5至8年间，是教师成长的“徘徊阶段”。

可以说在三尺讲台上“上下求索”。

(5)第8至12年左右，是教师“成名”阶段。

可说是在三尺讲台上“游刃有余”。

(6)第12年以后的一段时间，是教师“成家”阶段。

可说是在三尺讲台上“大放异彩”。

29．( )是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。

A．教学反思
B．教学实践
C．课堂教学
D．校本培训
【参考答案】A
【名师点睛】略
30．( )被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。

A．在职教育
B．教学实践
C．校本培训
D．教学反思
【参考答案】A
【名师点睛】理论上看，教师的职业培养为教师专业发展奠定了一定的知识和技能基础，入职指导为新教师的个性成熟和能力适应起到了调节
和推动的作用，而在职教育则向来被认为是教师专业发展最为关键的环节。

如果说职业培养是教师专业发展的“启动器”，入职指导是教师专业发展的“降压阀”和“转换钮”，那么，在职教育就是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。

31．教师自我教育能力的核心是( )。

A．反思能力
B．思考能力
C．自学能力
D．教学能力
【参考答案】A
【名师点睛】略
32．教师发展的自我评价又称( )。

A．教师反思评价
B．教师自我评价
C．自我反思评价
D．自我发展评价
【参考答案】A
【名师点睛】教师发展的自我评价又称“自我反思评价”，是指“学年开始前、学年开始后和学年结束时，教师对照《教师自我评价标准》，对自己的工作分别进行诊断性评价、形成性评价和总结性评价，从而实现教师的自我教育、自我激励、自我提高、自我完善、自我反思和自我发展。

”33．违背了发展性教师评价的原则的是( )。

A．全员评价与全面评价
B．单项评价与综合评价相结合
C．具有导向性和科学性
D．公开化、透明化
【参考答案】D
【名师点睛】发展性教师评价除了具备教师评价的科学性、导向性、客观性、教育性、可行性、
量质性、民主性、改进性等原则外，还有自己的几条独特性原则：(1)发展性原则。

教师评价的根本目的已不再是为了奖惩教师，而是为了促进教师和学校未来的发展，教师评价结果要与教师的奖惩严格分隔开来。

(2)三全原则，即全员评价、全程评价和全面评价。

(3)保密性原则。

教师评价的材料应视为教师个人的保密文件，严格限制无关人员接触这些材料。

(4)双向性原则。

34．在自我评价过程中形成性自我评价属于哪个时间段?( )
A．学年开始前
B．学年开始后
C．学年结束时
D．学年总结会召开时
【参考答案】B
【名师点睛】形成性自我评价应在学年开始后进
行。

所以本题正确答案为B。

35．现时代，显著体现学校变革的特点是( )。

A．应试教育向素质教育的转变
B．教师专业化发展被纳入改革计划，不断促进教师专业素质的全面提升
C．教师教学方式方法的转变
D．学生的思想转变
【参考答案】B
【名师点睛】学校变革的显著特点是将教师专业发展纳入改革计划，不断促进教师专业素质的全面提升。

个人学习和组织变化必须同时进行，并且要互相支持。

近年来，学校教育变革非常重视教师专业的发展，学校变革与教师的专业发展将获得同时进步。