1607《休闲学概论》(第七次课)(第三章 休闲需求与休闲行为)2016级旅管
休闲学概论 第3章 休闲环境
3.3
休闲与文化
3.3.1 文化
1）文化的概念：“文化”的英文为culture，源自拉丁语
cultura，原指对土地的耕耘和对植物的栽培。在中国，“文化”
一词最早是指文治与教化。目前，世界各国的学者对文化都有
不同的定义。从一般意义上来看，文化是一种社会现象，是人 类发展过程中所获得的能力和创造的成果的总称；文化又是一 种历史现象，是社会历史的积淀物。总之，文化包含了一个国 家或民族的历史、地理、风俗习惯、生活方式、文学艺术、礼
休闲的价值在于文化
3.3
休闲与文化
3.3.3 休闲发展与文化繁荣的相互作用
1）休闲资源的合理 利用与文化发展的 相互作用
1 2 3 4
2）人类文明进 步史就是一部休 闲发展史
3）健康休闲生活引 导文化的发展方向
3.4
休闲与教育
3.4.1 历史上的休闲和教育
1）西方教育中的休闲 休闲作为一种生活理想起源于古希腊，亚里士多德总结古希腊
3.3
休闲与文化
3.3.1 文化
3）文化的作用 一个国家的发展，离不开文化、经济和政治这三个方面。经济
基础决定上层建筑，经济和政治决定了文化的性质和发展方向；
同时，文化又反作用于政治和经济。先进的、高尚的文化可以 提高政治的协调度和经济的发展速度；落后的、低俗的文化则 会阻碍政治与经济的发展。
休闲是思想 文化活动的最高境界 休闲 需要教育
01
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休闲是教育的 最高理想
03
3.4
休闲与教育
3.4.3 教育与休闲的和谐发展
2）休闲是现代教 育的重要组成部分
01
02 04 03
1）休闲是解决当前 教育问题的良方
休闲学概论
休闲学概论第一篇：休闲学概论休闲学概论课程论文【摘要】随着旅游业的发展，旅游模式的多样化，本着亲近自然，体验旅游的形式，休闲农业旅游以其花费少、乐趣多、时间安排自由等特点，深受处于城市喧嚣中的人们的喜爱。
“农家乐”作为休闲农业旅游的一种新型业态，吸引了大量城市客前来体验。
本文就是对休闲农业旅游做些探讨，和了解“农家乐”旅游的发展与现状。
【关键词】农家乐The farmhouse休闲农业旅游Leisure Agriculture Tourism发展研究Development Studies1．休闲农业旅游的界定1.1 休闲农业的定义与性质1.1.1休闲农业的定义如同“生态旅游”的定义一样，“休闲农业”的定义也不下几十种，其中有些概括得不甚准确。
笔者根据自己的理解，将其定义为:以农业为主题，利用自然环境、农事活动、农村生活等农业自然与文化资源，适应人们观光、休闲，增进人们对农业的体验为目的的农业与旅游业相结合的一种新型产业。
1.1.2休闲农业的性质传统农业经营的产出是实体产品(例如水果、蔬菜等)，而休闲农业除了实体产品外，其销售的核心产品是“休闲”，这种产品的特性亦符合无形性、异质性、不可分割性以及易逝性等服务业的服务特性，故休闲农业也具有服务业的性质。
休闲农业虽然具有第三产业的服务性质，但仍是利用农业经营活动、农村生活、田园景观及农村文化资源规划而成的体验农业与休闲游憩的新兴事业。
发展休闲农业的根本目的不是不要农业，而是充分利用农业资源，扩大农业的优势，增加综合收入，提高农业的附加值。
农业资源的妥善应用，是休闲农场经营的基本生存条件，所以休闲农业仍应以农业为主题。
概括起来，休闲农业的性质为:以农业和农村为载体，以农业活动为基础，农业和旅游业相结合的一种新型交叉型产业，它将传统农业从第一产业延伸到第三产业，把第一、二、三产业连接了起来，是农业与旅游、生产与消费的有机结合。
1.2休闲农业旅游的定义根据休闲农业的定义，则休闲农业旅游的定义为:以农业为主题，利用自然环境、农事活动、农村生活等农业自然与文化资源，适应人们观光、休闲，增进人们对农业的体验为目的的一种新型旅游形式。
休闲学概论
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第三节 休闲产品
三、休闲产品的特性
休闲产品 的特性
品休休 。闲闲
产产 品品 是的 复综 合合 型性 产：
有闲休 高产闲 度品产 同的品 一生的 。产同
和一 消性 费： 具休
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余休闲休 地闲产闲 。者品产
有的品 了数的 更量替 多和代 的类性 选型： 择使休
、而产休 社不品闲 会同受产 和，休品 人并闲的 的且者脆 多受的弱 层制情性 关于况： 系自不休 。然同闲
着休闲吸引物和休闲设施生产或开发 出来的为了迎合休闲者体验和愉悦的 需求，通过市场途径提供给其消费的 一切有形实物产品和无形服务产品的 总和。
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第三节 休闲产品
二、休闲产品的构成 休闲产品的构成分为两个类型，一个是休闲产品的要素构成；一个休闲 产品的类型构成。
休闲吸引物：休闲者选择目的地的决 定因素，它可能是实物，也可能是事 件或现象。吸引物的多寡和吸引力的 大小是一个地区能否开发成热点休闲 区域的先决条件。
娱乐消遣型 休闲者以松 弛精神、享 受临时变换 环境带来的 欢娱为主要 目的。
文化知识型休 闲者的主要目 的是通过文化 知识休闲达到 积极的休息和 娱乐，同时获 得知识的启迪 和充实。
康体健身型休 闲者主要目的 是通过参加有 益于身心和心 理健康的休闲 活动，消除疲 劳，放松心情 。
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观光型 休闲者
市场是指某一特定产 品的经常购买者或潜 在购买者。
市场指具有某些相同特 点、被认为是某些特定 产品的潜在购买者的人 群或企业。
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第四节 休闲市场
休闲市场的概念
广义上：休闲市场是 指休闲者和休闲经营 者之间围绕休闲商品 交换所产生的各种现 象和关系的总和。
休闲学-第三章
第三节： 数字社会休闲环境巨变与应对之道
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三、迎接数字社会休闲环境变化的对策
（三）多方努力，弥合数字鸿沟
随着智慧城市和智慧社区建设如火如荼的发展，贯穿 于休闲活动始终的出行打车、移动支付、网络购物、 APP预定等现象日益普遍。然而与此同时，很多发展 中国家或是偏远地区因为基础设施落后、数字科技意 识淡薄而无法获得数字技术带来的福利，又或是因为 年龄的限制跟不上科技步伐，不仅无法充分享受便捷 服务，还加重了自身和时代的脱节感。
第二节：休闲环境因素
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一、经济技术环境
（二）交通工具
交通工具的发展极大地改变了我们工作、 生活、娱乐的空间，我们如何去上班？ 走多远？是否经常去旅行？我们居住在 何处？我们又将去何处娱乐？这些都影 响着我们对空间的体验。
第二节：休闲环境因素
一、经济技术环境
（三）信息传递 如果说交通工具的发展给人类提供了 一个便利的人口转移和实物运输系统 的话，那么信息技术的发展则为人类 创造了一个信息运输的大平台。
第三节： 数字社会休闲环境巨变与应对之道
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二、数字社会休闲环境变化的深度解读
（二）跨域连接与全时共在
普遍连接：包括休闲者与休闲者之间的数字化连接，也包括休闲智能设备彼此之间的数字化 连接，还包括数字化实现的人、物、智能设备相互的连接和贯通。
跨域连接：依托数字化所带来的的虚拟休闲空间的独有便利，革命性地解决了休闲跨越地域 空间限制而实现有效连接的问题。
社会文化环境
• 传统节庆 • 价值观念 • 宗教影响 • 社会形态
目录
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第三章 休闲环境
第二节 休闲环境因素
休闲学概论(全套课件280P) ppt课件
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二.何谓休闲
1.关于休闲的定义
（1）从时间角度定义休闲
从时间的角度来考察休闲的涵义，通常是指生活 中的这样一些时候——在这些时候，我们拥有相对多 的自由，可以做想要做的事情。换句话说休闲就是 “自由时间”。May & Petgen 认为休闲是“在生存 问题解决以后剩下来的时间”。凯普兰 （Kaplan,1960）发现，如果把休闲定义为“自由时 间”，我们的社会中就存在四种不同形态的自由时间： “富有者持久而自愿的闲暇，失业者临时而无奈的空 闲，雇员们定期而自愿的休假和伤残者长期的休养， 以及老年人自愿的退休。”
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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休闲的核心在于“休”，能否聪明地用 “闲”，关键在于我们对“休闲”价值是否 有正确的理解。树立科学的休闲观，才能有 效地开发“闲暇时间”这一宝贵的社会资源 与财富，才能使我们在“休”中学会沉思、 学会欣赏、学会承担社会责任、学会如何摆 脱诱惑与浮躁、学会对人生价值的判断与选 择。因此，罗素说，能否聪明地用闲是对文 明的最终考验。
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事实证明，科学、合理、健康地利用闲暇 时间对一个人的成长与成才至关重要。
比如说，你能合理地安排时间，并且内 容丰富、积极向上，你就获得了比别人多的 知识、技能、情感、才干、能力，获得比别 人多的业余爱好，你就不会在闲暇时感到寂 寞、孤独、空虚与无助。闲暇时间是我们每 一个人生活和生命中看不见的资源和财富！ 你利用得好，你就拥有了比别人多的能力。 正是在这个意义上爱因斯坦说，人的差异在 于闲暇。
休闲学概论ppt课件
第三节 休闲学的研究对象、研究内容与研究方法
2、休闲学研究的内容 就休闲本身的内涵而言，主语始终是人。休闲学的研究与人类
的全面发展是密切相关的。在研究框架与内容上，我们也以人 为核心，从人的历史、社会、体验、经济和发展五大维度为切 入点，全面考察与解释人之休闲活动及由此产生的休闲现象。
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休闲学概论
第一章 休闲与休闲学概述
第一节 休闲溯源
一、休闲的起源
1、休闲一词的由来：
英文中的休闲(leisure)一词是由拉丁词“licere”转化而来，从词源上看，
leisure可被视作licence(许可)和liberty(自由)的合成词，亦即“被允许”(to be
permitted)，指的是摆脱生产劳动后的自由时间或自由活动。在法文中也有休闲一
力的参与才能使动物意义上的休闲上升到人的意义上的休闲。
我国古代，休闲是指农田在一年或一季里不事耕作以恢复地力的措施，耕作
者在农闲所构成的休暇的基础上衍生和创造一系列节庆、集会活动。中文的“休”
字是由“人”与“木”所组合，其意象为人倚着树木或人坐在树下休闲。因此，
“休”有休息、休憩、休养等暂停劳动的意思。“闲”字在中文的繁体字也被写
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第一节 休闲溯源
游戏与休闲的区别 休闲活动不仅仅只有游戏，游戏也不仅仅存在于休闲
时间。游戏存在于生活的各个方面，而不仅限于休闲的从 属领域。两者都是自发行为，但是游戏可能会与工作混在 一起。而休闲则处于与工作完全对立的地位，是一种非工 作状态。游戏是一种浅层次的休闲。另外游戏的互动性使 得游戏往往需要与其他人共同完成，而休闲则不一定。
景区、度假区四类空间基础上，进行的具有生态、文化、康体
休闲学概论》多媒体教案
《休闲学概论》多媒体教案第一章：休闲学概述1.1 休闲学的定义1.2 休闲学的发展历程1.3 休闲学的研究对象与方法1.4 休闲学的重要性与价值第二章：休闲理论基础2.1 休闲的内涵与外延2.2 休闲的理论体系2.3 休闲与自由、幸福的关系2.4 休闲的类型与特点第三章：休闲产业与休闲市场3.1 休闲产业的分类与特点3.2 休闲市场的发展现状与趋势3.3 休闲产业与休闲市场的互动关系3.4 休闲产业的发展策略第四章：休闲政策与休闲教育4.1 休闲政策的制定与实施4.2 休闲政策的影响与效果4.3 休闲教育的目标与内容4.4 休闲教育的现状与改进第五章：休闲生活与休闲文化5.1 休闲生活的意义与价值5.2 休闲生活的类型与特点5.3 休闲文化的发展与传承5.4 休闲生活中的伦理与道德第六章：休闲与社会6.1 休闲与社会发展的关系6.2 休闲活动与社会生活的融合6.3 休闲与社会公平6.4 休闲与社会进步第七章：休闲心理7.1 休闲心理的基本理论7.2 休闲心理的需求与动机7.3 休闲心理的影响因素7.4 休闲心理的应用与实践第八章：休闲活动8.1 休闲活动的类型与特点8.2 休闲活动的组织与管理8.3 休闲活动的参与与体验8.4 休闲活动的创新与发展第九章：休闲设施9.1 休闲设施的分类与功能9.2 休闲设施的设计与规划9.3 休闲设施的运营与管理9.4 休闲设施的完善与发展第十章：休闲的未来发展10.1 休闲产业的趋势与挑战10.2 休闲生活的变革与创新10.3 休闲政策的调整与优化10.4 休闲学的未来发展展望重点和难点解析重点环节1：休闲学的定义与研究对象休闲学是一门研究人们休闲行为、休闲体验和休闲产业的学科。
重点关注休闲学的定义、研究对象、研究方法以及休闲学的重要性和价值。
重点环节2：休闲理论基础了解休闲的内涵与外延，掌握休闲的理论体系，理解休闲与自由、幸福的关系，以及休闲的类型和特点。
重点环节3：休闲产业与休闲市场关注休闲产业的分类、特点和发展的现状与趋势，理解休闲产业与休闲市场的互动关系，以及休闲产业的发展策略。
《休闲学概论》课后习题参考答案
《休闲学概论》课后习题参考答案第1章1.1选择题1）ABCD；2）AD；3）ABCD；4）C1.2 判断题1）T；2）F；3）T1.3 简答题1）①归纳不同时期、地域人群对休闲审美现象的认识，并用文化学、哲学、美学的理论加以比较和分析；②发现人们选择不同休闲方式时审美趣味的差别，并探究其心理成因；③对休闲活动中所呈现出来的人格美、人体美、艺术美形态进行分析，归纳出其特有的审美范畴；④由以上结论来探索休闲活动与自由的关系，思考什么样的休闲活动能带给人更多的自由体验和更多的美感，以指导现今社会的休闲实践。
2）①休闲观念落后，制约了健康休闲的发展；②休闲品种单一，使居民的休闲生活单调化；③休闲供给不足，制约了休闲市场的进一步发展；④休闲服务质量低，损害了消费者的合法利益；⑤政府支持力度不够，限制了休闲市场的开拓。
案例分析分析提示：①加强政府政策引导。
②激发公众参与热情。
③提高旅游休闲主体的文化修养。
1.1选择题1）ABCD；2）BCD；3）ACD；4）ABC1.2 判断题1）T；2）F；3）F1.3 简答题1）休闲满意度分为特殊层级和动机层面。
所谓特殊层级是用以说明休闲相关的行为、生活经验或需求，如果休闲活动愈特定，则只能测得单一活动的休闲满意度，因此若体闲活动不是指特定单一活动，而是所有的休闲活动，则可测得整体的体闲满意度。
所谓动机层面，是指休闲满意度是否由于个体的内在动机所形成，亦即满意度是由于人类的需求获得满足与否所造成。
若满意度是由个体动机所造成，则仅能说明是个体对生活品质评估所形成的满意度。
2）网络时代的休闲行为体现出一下特征：休闲载体的“网络化”、休闲空间的“零距离”、休闲消费的“实时化”、休闲内容的“虚拟化”、休闲信息获取的“快捷化”。
案例分析分析提示：第一，休闲的群体上：休闲从原始的人们平等享有，到阶级社会时期为特权阶层独享，到现代回归为人们的基本权利，可谓休闲的发展是与社会的阶层或群体有着紧密关系的。
（完整word版）休闲学概论资料
（完整word版）休闲学概论资料第一节：休闲发展史一．西方休闲发展史1、原始社会的休闲在原始社会中，不存在有意识的休闲和选择性的休闲，在这个时期，休闲没有形成独立的社会形态，劳动和休闲是相互伴随的，两者间的界限很模糊。
2、工业革命前的古代休闲：1）古希腊、古罗马时期的休闲：背景：典型的奴隶社会古希腊:休闲观念：注重精神层面的诉求休闲活动：政治、哲学、教养活动、学问、美术、趣味活动、宗教文化仪式、竞技大会及奥林匹克运动会等古罗马:休闲观念：重视休闲的感官体验与享受，趋向于物质化休闲活动：观看斗剑、赛马、角斗；洗澡、赌博总结：古希腊、罗马时代休闲与劳动对立，休闲只是一小部分人的特权。
（2）中世纪、文艺复兴时期的休闲：欧洲中世纪——休闲的黑暗时代背景：以封建土地关系为基础和天主教控制力较强的时代休闲观念：重视辛勤的劳动和冥想，祈求拯救的冥想是休闲的最高境界。
休闲活动：宗教仪式、周日活动、以及在教会广场及村落公用广场举行的仪式参与阶层：统治阶级（封建领主与骑士集团）；城市市民阶层文艺复兴时期——玩乐的黄金时代背景：中产阶级勃发兴起的时代休闲观念：人文主义思潮；文化消费繁盛；平民休闲的自由休闲活动：以智力和艺术追求为中心的沙龙活动；乡村漫步游憩；游学游历参与阶层：统治阶级（封建领主、贵族）城市中产阶级、平民3.工业革命后的近代休闲工业革命对休闲活动的影响：工作的性质、场所和人们的居住地改变——人丧失了完整性社会结构改变，尖锐的劳资矛盾——工人的休闲成为社会性问题中产阶级的价值观影响催生了新的休闲方式——理性消遣运动小结：工业革命不仅丰富了休闲活动的形式，更重要的是使休闲摆脱了阶级的困扰，成为大众日常生活的选择。
理性消遣运动：是工业革命时期，由中产阶级倡导推动的一场休闲方式的变革运动。
其内容多与教育、乡村休闲、户外运动、观赏研究自然、阅读等有关，强调用知识、自我提高和健康等更持久的高雅休闲替代那些仅有瞬间快乐的娱乐方式，其实质是将中产阶级的价值观延伸到工人阶级，对工人阶级进行教育和社会控制的一种手段。
《休闲学概论》全套课件321p
比如说，你能合理地安排时间，并且内 容丰富、积极向上，你就获得了比别人多的 知识、技能、情感、才干、能力，获得比别 人多的业余爱好，你就不会在闲暇时感到寂 寞、孤独、空虚与无助。闲暇时间是我们每 一个人生活和生命中看不见的资源和财富！ 你利用得好，你就拥有了比别人多的能力。 正是在这个意义，几乎人类所有 的发明创造都与休闲有着密切的关联。许 多思想家、科学家、艺术家说，他们的创 造灵感常常是在休闲中峰回路转，茅塞顿 开。
亚里士多德说，“休闲才是一切事物环绕的 中心”是“哲学、艺术和科学诞生的基本条件 之一”。他举例说，“知识最先出现于人们有 闲暇的地方。数学所以先兴于埃及，就因为那 里的僧侣阶级特许有闲暇。”
物理学家费曼早年喜欢敲手鼓，中 年开始习画，尤爱人物素描，培育了他 欣赏科学研究过程的素养。 马克思恩格斯都曾从巴尔扎克等人 的文学作品中获得过精神的滋养。 数学家外尔说：‚孤独和自由‛是 科学王国中盛行的原则。大凡有成就的 科学家，是在独处中使他们‚天才的翅 膀生长出绚烂多姿的羽毛‛。
事实证明，科学、合理、健康地利用闲 暇时间对一个人的成长与成才至关重要。
开发闲暇时间是发达国家社会进步和提 高人的素养的一个很重要的途径，由于人们 认识到“休”在人的生命中的价值，闲暇时 间的合理支配与利用便成为全社会普遍接受 的生活原则。 西方思想家认为，开发休闲，实际上就 是积累一个人、一个民族、一个国家的文化 资本，就是对人的教育与教养的投资。而且 这种资本的投资越早越好，回报率越高。
阿基米德洗浴中诞生了发现杠杆支点原理的灵感。
瓦特发明蒸汽机受到水壶沸水顶起壶盖现象的启迪。
爱因斯坦一生酷爱小提琴，有人说他的科学发现与小 提琴有着内在的关系。 牛顿在伦敦瘟疫发生期间，不得不回到乡下的家里赋 闲，也正是这段恬淡的生活，使他发现了万有引力定律。
(完整版)《休闲学概论》第三章
游玩水 （隐逸玄
游）
“槊”指棋子或者棋 盘，亦是掷骰子行棋以 赌输赢。类似于现代的 “飞行棋”。
藏钩，中国传统猜物游 戏。戏者多为儿童老 人。类似于现代的猜 “有没有”。
第一节 源远流长的中国休闲史
三、唐宋时期：休闲文化的发展 唐代海纳百川，兼容中
外，文化上实行了开放政策， “儒、道、佛”三教并立，文化 的融合给中国传统文化带来巨 大变化，对文化结构、宗教哲 学、文学、音韵学、舞蹈等都 有很大影响。休闲活动以文 学、绘画、游学为主，意在清 心寡欲。
第一节 源远流长的中国休闲史
清朝时期，朝廷对八旗子弟的特殊政策，造就了大批八旗闲人，悠 闲的旗人以充裕的时光和精力，拓展和丰富了休闲娱乐，并全面影响了 韵味独特的京城文化的形成。严格上说，八旗子弟的休闲并不是严格意 义上的休闲，因为他们和普通社会各个阶层相比，后者的有闲还是公余 之闲、事余之闲、劳作之后的休闲，而八旗子弟几乎是彻彻底底的无事 可做，处于有闲的生存状态中。
清人，余洪年在《舟中札记》中罗列了 “三十六种行事”概括了时下的休闲娱 乐行为。远足、弹琴、读书、垂钓、赏 月、看花、饮酒、吟诗、会友、策马、 乘车、游山、玩水、闲谈、独唱、击 筑、拍板、临池、绘画、听曲、围棋、 餐英、品茗、泛舟、捕鸟、捶鼓、踏 青、游园、省亲、夜宴、玩玉、投壶、 猜谜、讴歌、观灯、习武
2020/2/24
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 ——陶渊明《饮酒（其五）》
第一节 源远流长的中国休闲史
魏晋时期流行的休闲活动：
魏晋时期休闲活动
竞技活动 （投壶、 戏射、击
剑）
2020/2/24
16休闲学(广油)
第一章、休闲概论☆休闲的概念（名词解析、论述、简答）①休闲时间。
人们的生活时间大体可以分为生活必须时间、工作时间和自由时间三部分。
从实践的角度看，休闲是人们在生活必须时间和工作时间之余所拥有的自由时间。
②休闲活动。
从活动角度看，休闲是在自由时间内的活动或体验。
休闲活动包括修养生息、自我娱乐、增加知识和技能、主动参与社团活动等一系列在尽到职业、家庭与社会职责后，让自由意志得以尽情发挥的活动。
③休闲状态。
从存在状态看，休闲常被人形容为平静、不疾不徐或不计时间流速的状态。
④休闲心态。
休闲是一种观念，如果个人感觉到某种东西是休闲，那么它就是休闲。
无论外部环境如何，具有休闲心态的人都会相信，他是自由的，是他在控制局面，而不是被环境所控制。
⑤休闲制度。
从制度角度来定义休闲，旨在揭示休闲的本质与工作等社会制度和价值观之间的关系。
一方面，休闲是人类在生存过程中从劳动的疲劳、倦怠、压迫感中解放出来，补充能源以进行再生产的手段；另一方面，在越来越追求享乐化的现代社会中，休闲成为生活的目的，而劳动则把休闲生活变为现实。
休闲的功能（填空、选择）政治功能、经济功能、社会功能、环境功能、身心功能炫耀功能（只有那些富有者方可称为有闲的人，对经济发展无推动作用）第二章、休闲权利“博弈”—休闲权利斗争最突出的表现莫过于资本家与劳工之间关于劳动时间的争夺。
判断：……都是人人及所有的人……（√）《国际休闲宪章》：休闲同健康、教育一样对人们生活至关重要；任何人都享有从事休闲活动的权利；各国政府必须承认和保护公民的这种权利。
旅游税：只要是指由旅游目的地国家或地区向来访的旅游者征收的税金。
广义上也可以指国家在正常税收之外向旅游企业征收的旅游管理费。
☆权利与制约（结合第五章）休闲是人人应该享有的一项基本权利，但休闲权利的享有并非无拘无束的，它也要受到诸多因素直接的或间接的制约，如休闲课税、道德问题、动物保护、可持续发展等问题就在某种程度上制约着休闲的发展。
《休闲学概论》课程教学大纲
《休闲学概论》课程教学大纲（小二黑体）课程名称：休闲学概论课程类别：专必考核类别：考试适用对象：本科生适用专业：旅游管理、酒店管理、人文地理与城乡规划总学时、学分： 34 学时 2 学分一、课程教学目的通过学习休闲学基本原理和基础知识，从西方休闲的哲学起源入手介绍休闲相关理论，并针对休闲与社会和环境关系方面进行深入讨论，将理论与中国社会生活实践相结合，通过案例具体阐述相关理论问题，深入浅出。
通过课堂讲授、课堂讨论、课堂展示、实践报告、小论文撰写等形式帮助学生在学习过程中养成针对休闲现象的独立分析、思考、表达和写作的能力。
帮助学生建立完整的休闲理论体系，并注意与旅游专业领域知识相结合。
在学习中鼓励学生实践和锻炼解决问题与团队合作的能力。
二、课程教学要求通过本课程教学，使学生较好的理解休闲作为人生重要的组成部分，掌握休闲的起源、属性等基础知识，较好的认识休闲涉及到的哲学、美学、社会学、经济学、地理学等相关内容，提高学生利用休闲理论分析和解决相关领域问题的能力，把握休闲时代大背景下休闲者、休闲产业、休闲产品、休闲消费的趋势与走向，支撑旅游相关课程学习。
三、先修课程旅游经济学、管理学、旅游消费者行为学等四、课程教学重点、难点课程教学的重点是休闲的起源与发展、休闲要素构成、休闲经济与管理、休闲与相关概念的区别与联系。
课程教学的难点是休闲消费、休闲动机、休闲与人生。
五、课程教学方法（或手段）课程将通过课堂讲解、案例分析、邀请讲座嘉宾等方式组织。
要求学生在上课前完成相关阅读并通过课上讲解和讨论加深理解和思考。
课上要求学生积极参与互动和讨论。
六、课程教学内容第一章何为休闲（6学时）[教学目的与要求]：通过本章学习，从休闲产生的过程、角度以及传统休闲观念的发展等角度展开，使学生了解和认识休闲的研究对象、方法，课程讲授的目标和意义，以及本学科的发展历程。
[本章主要内容]：1.1何为休闲1.2 休闲研究的角度1.2.1 西方“休闲定义”对休闲本质的理解1.2.2 中国语境下“休闲定义”对休闲本质的理解1.3 传统休闲观1.4人类思想史上的休闲第二章休闲与人生（2学时）[教学目的与要求]：通过本章学习，立足休闲伴随人生、文化背景决定休闲特征、休闲数量与质量的关系，使学生树立正确的休闲观与价值观。
休闲学概论》多媒体教案
《休闲学概论》多媒体教案第一章：休闲与休闲学概述1.1 教学目标了解休闲的概念与内涵掌握休闲学的基本理论框架理解休闲与生活品质的关系1.2 教学内容休闲的定义与分类休闲学的研究范畴与方法休闲与生活质量的关联性1.3 教学方法讲授法：介绍休闲的基本概念与理论案例分析法：分享典型的休闲案例，引导学生理解休闲学的应用1.4 教学媒体多媒体课件：包含图文并茂的休闲学基础知识视频案例：展示休闲活动的实际案例1.5 教学活动引入话题：通过引入休闲的定义，引发学生对休闲的思考讲授理论：详细讲解休闲学的基本理论框架案例分析：分组讨论视频案例，引导学生理解休闲学的应用第二章：休闲活动与休闲产业2.1 教学目标了解休闲活动的类型与特点掌握休闲产业的基本构成与发展趋势理解休闲活动与休闲产业的关系2.2 教学内容休闲活动的分类与特点休闲产业的基本构成与特点休闲产业的发展趋势与挑战2.3 教学方法讲授法：介绍休闲活动与休闲产业的基本概念与特点案例分析法：分享典型的休闲产业案例，引导学生理解休闲产业的发展趋势2.4 教学媒体多媒体课件：包含休闲活动与休闲产业的相关图表与数据视频案例：展示休闲产业的成功案例，引导学生了解产业发展趋势2.5 教学活动引入话题：通过引入休闲活动的类型，引发学生对休闲产业的思考讲授理论：详细讲解休闲活动与休闲产业的基本概念与特点案例分析：分组讨论视频案例，引导学生理解休闲产业的发展趋势第三章：休闲政策与休闲教育3.1 教学目标了解休闲政策的基本概念与作用掌握休闲教育的基本理论框架与方法理解休闲政策与休闲教育对个人与社会的影响3.2 教学内容休闲政策的基本概念与作用休闲教育的基本理论框架与方法休闲政策与休闲教育的实施策略与案例3.3 教学方法讲授法：介绍休闲政策与休闲教育的基本概念与理论案例分析法：分享典型的休闲政策与休闲教育案例，引导学生理解其重要性3.4 教学媒体多媒体课件：包含休闲政策与休闲教育的相关图表与数据视频案例：展示休闲政策与休闲教育的实际案例3.5 教学活动引入话题：通过引入休闲政策的重要性，引发学生对休闲教育的思考讲授理论：详细讲解休闲政策与休闲教育的基本概念与理论案例分析：分组讨论视频案例，引导学生理解休闲政策与休闲教育的作用第四章：休闲心理与休闲消费4.1 教学目标了解休闲心理的基本概念与作用掌握休闲消费的基本理论框架与特点理解休闲心理与休闲消费的关系4.2 教学内容休闲心理的基本概念与作用休闲消费的基本理论框架与特点休闲心理与休闲消费的关联性分析4.3 教学方法讲授法：介绍休闲心理与休闲消费的基本概念与理论案例分析法：分享典型的休闲消费案例，引导学生理解休闲心理的作用4.4 教学媒体多媒体课件：包含休闲心理与休闲消费的相关图表与数据视频案例：展示休闲消费的实际案例4.5 教学活动引入话题：通过引入休闲消费的特点，引发学生对休闲心理的思考讲授理论：详细讲解休闲心理与休闲消费的基本概念与理论案例分析：分组讨论视频案例，引导学生理解休闲心理与休闲消费的关联性第五章：休闲生活的规划与管理5.1 教学目标了解休闲生活规划的基本概念与方法掌握休闲时间管理的基本理论框架与技巧理解休闲生活规划与管理对个人成长的影响5.2 教学内容休闲生活规划的基本概念与方法休闲时间管理的基本理论框架与技巧休闲生活规划与管理的重要性与实际案例5.3 教学方法讲授法：介绍休闲生活规划与管理的基本概念与理论案例分析法：分享典型的休闲生活规划与管理案例，引导学生理解第六章：休闲生活的心理调适6.1 教学目标了解休闲活动对心理健康的促进作用掌握心理调适的基本方法与技巧理解休闲生活与心理健康的相互关系6.2 教学内容休闲活动对心理健康的积极作用心理调适的基本方法与技巧休闲生活与心理健康的实证研究6.3 教学方法讲授法：介绍休闲活动与心理健康的关系，心理调适的基本方法与技巧案例分析法：分享典型的休闲活动案例，引导学生理解心理健康的重要性6.4 教学媒体多媒体课件：包含休闲活动与心理健康的相关图表与数据视频案例：展示休闲活动对心理健康产生积极影响的实际案例6.5 教学活动引入话题：通过引入休闲活动对心理健康的影响，引发学生对心理调适的思考讲授理论：详细讲解休闲活动与心理健康的关系，心理调适的基本方法与技巧案例分析：分组讨论视频案例，引导学生理解休闲生活对心理健康的促进作用第七章：休闲生活的社会意义7.1 教学目标了解休闲生活对社会和谐的影响掌握休闲活动对社会发展的作用理解休闲生活与社会责任的关系7.2 教学内容休闲生活对社会和谐的作用休闲活动对社会发展的积极影响休闲生活与社会责任的相互关系7.3 教学方法讲授法：介绍休闲生活对社会和谐的影响，休闲活动对社会发展的作用案例分析法：分享典型的休闲活动案例，引导学生理解社会责任的重要性7.4 教学媒体多媒体课件：包含休闲生活与社会和谐、社会发展的相关图表与数据视频案例：展示休闲活动对社会产生积极影响的实际案例7.5 教学活动引入话题：通过引入休闲生活对社会和谐的影响，引发学生对社会责任的思考讲授理论：详细讲解休闲生活对社会和谐的影响，休闲活动对社会发展的作用案例分析：分组讨论视频案例，引导学生理解休闲生活与社会责任的关系第八章：休闲生活的伦理考量8.1 教学目标了解休闲活动中的伦理问题掌握休闲伦理的基本原则与规范理解休闲生活与伦理道德的关系8.2 教学内容休闲活动中的伦理问题及其影响休闲伦理的基本原则与规范休闲生活伦理的实践指导8.3 教学方法讲授法：介绍休闲活动中的伦理问题，休闲伦理的基本原则与规范案例分析法：分享典型的休闲伦理案例，引导学生理解伦理道德的重8.4 教学媒体多媒体课件：包含休闲活动伦理相关图表与数据视频案例：展示休闲活动伦理问题的实际案例8.5 教学活动引入话题：通过引入休闲活动中的伦理问题，引发学生对休闲伦理的思考讲授理论：详细讲解休闲活动中的伦理问题，休闲伦理的基本原则与规范案例分析：分组讨论视频案例，引导学生理解休闲生活与伦理道德的关系第九章：休闲生活的文化探索9.1 教学目标了解休闲活动与文化的相互影响掌握休闲文化的基本特征与类型理解休闲生活与文化传承的关系9.2 教学内容休闲活动与文化相互影响的关系休闲文化基本特征与类型的介绍休闲生活与文化传承的实证研究9.3 教学方法讲授法：介绍休闲活动与文化相互影响的关系，休闲文化基本特征与案例分析法：分享典型的休闲文化案例，引导学生理解文化传承的重要性9.4 教学媒体多媒体课件：包含休闲活动与文化相互影响的相关图表与数据视频案例：展示休闲活动对文化产生积极影响的实际案例9.5 教学活动引入话题：通过引入休闲活动与文化相互影响的关系，引发学生对休闲文化的思考讲授理论：详细讲解休闲活动与文化相互影响的关系，休闲文化基本特征与类型案例分析：分组讨论视频案例，引导学生理解休闲生活与文化传承的关系第十章：休闲生活的未来发展10.1 教学目标了解休闲生活的发展趋势掌握休闲产业未来的发展方向理解休闲生活与社会发展的关系10.2 教学内容休闲生活的发展趋势分析休闲产业未来的发展方向休闲生活与社会发展的相互关系10.3 教学方法讲授法：介绍休闲生活的发展趋势，第十一章：休闲生活的国际比较11.1 教学目标了解不同文化背景下休闲生活的差异掌握国际休闲生活的主要模式与特点理解全球化对休闲生活的影响11.2 教学内容不同文化背景下休闲生活的差异性分析国际休闲生活的主要模式与特点全球化对休闲生活的影响与挑战11.3 教学方法讲授法：介绍不同文化背景下休闲生活的差异，国际休闲生活的主要模式与特点案例分析法：分享典型的国际休闲生活案例，引导学生理解全球化的影响11.4 教学媒体多媒体课件：包含不同文化背景下休闲生活的相关图表与数据视频案例：展示国际休闲生活的实际案例11.5 教学活动引入话题：通过引入不同文化背景下休闲生活的差异，引发学生对国际休闲生活的思考讲授理论：详细讲解不同文化背景下休闲生活的差异，国际休闲生活的主要模式与特点案例分析：分组讨论视频案例，引导学生理解全球化对休闲生活的影响第十二章：休闲生活的创新与挑战12.1 教学目标了解休闲生活创新的动力与途径掌握休闲生活面临的挑战与应对策略理解创新对休闲生活发展的意义12.2 教学内容休闲生活创新的动力与途径休闲生活面临的挑战与应对策略创新对休闲生活发展的影响分析12.3 教学方法讲授法：介绍休闲生活创新的动力与途径，休闲生活面临的挑战与应对策略案例分析法：分享典型的休闲生活创新案例，引导学生理解挑战与应对策略的重要性12.4 教学媒体多媒体课件：包含休闲生活创新的相关图表与数据视频案例：展示休闲生活创新的实际案例12.5 教学活动引入话题：通过引入休闲生活创新的动力与途径，引发学生对挑战与应对策略的思考讲授理论：详细讲解休闲生活创新的动力与途径，休闲生活面临的挑战与应对策略案例分析：分组讨论视频案例，引导学生理解创新对休闲生活发展的意义第十三章：休闲生活的评价与反思13.1 教学目标了解休闲生活评价的标准与方法掌握休闲生活质量的评估体系理解休闲生活评价的重要性与作用13.2 教学内容休闲生活评价的标准与方法休闲生活质量的评估体系与实证研究休闲生活评价的实践指导与反思13.3 教学方法讲授法：介绍休闲生活评价的标准与方法，休闲生活质量的评估体系案例分析法：分享典型的休闲生活评价案例，引导学生理解评价的重要性与作用13.4 教学媒体多媒体课件：包含休闲生活评价的相关图表与数据视频案例：展示休闲生活评价的实际案例13.5 教学活动引入话题：通过引入休闲生活评价的标准与方法，引发学生对休闲生活质量评估的思考讲授理论：详细讲解休闲生活评价的标准与方法，休闲生活质量的评估体系案例分析：分组讨论视频案例，引导学生理解休闲生活评价的重要性与作用第十四章：休闲生活的教育与推广14.1 教学目标了解休闲教育的基本理念与目标掌握休闲活动推广的方法与技巧理解休闲教育与推广对休闲生活的影响14.2 教学内容休闲教育的基本理念与目标休闲活动推广的方法与技巧休闲教育与推广的实践案例与分析14.3 教学方法讲授法：介绍休闲教育的基本理念与目标，休闲活动推广的方法与技巧案例分析法：分享典型的休闲教育与推广案例，引导学生理解其重要性14.4 教学媒体多媒体课件：包含休闲教育与推广的相关图表与数据视频案例：展示休闲教育与推广的实际案例14.5 教学活动引入话题：通过引入休闲教育的基本理念与目标，引发学生对休闲活动推广的思考讲授理论：详细讲解休闲教育的基本理念与目标，休闲活动推广的方法与技巧案例分析：分组讨论视频案例，引导学生理解休闲教育与推广对休闲生活的影响第十五章：休闲生活的未来展望15.1 教学目标了解休闲生活的发展趋势与前景掌握休闲产业未来的发展方向理解休闲生活与社会发展的关系15.重点和难点解析本《休闲学概论》多媒体教案涵盖了休闲与休闲学概述、休闲活动与休闲产业、休闲政策与休闲教育、休闲心理与休闲消费、休闲生活的规划与管理、休闲生活的心理调适、休闲生活的社会意义、休闲生活的伦理考量、休闲生活的文化探索、休闲生活的未来发展、休闲生活的国际比较、休闲生活的创新与挑战、休闲生活的评价与反思、休闲生活的教育与推广以及休闲生活的未来展望等十五个章节。
第三讲 休闲行为与休闲规范课件
• 按活动开展的空间，可把休闲活动分为陆 上休闲活动、水上休闲活动和空中休闲活 动三类。
• 还可以按季节把休闲活动分为春季、夏季、 秋季、冬季活动，按场所将它分为室内活 动和室外活动。
• 现代休闲活动种类繁多，任何一种分类标 准都是相对的。
• 这两个特征使得志愿者在休闲时将以一种特殊的方 式对社会做出贡献，即帮助他人，而业余活动者和 爱好追求者则从事一些经过基本训练的活动来对社 会做出贡献，如运动的、艺术的、表演的活动等。
• 对于许多追求生命意义的人来说，如果 随意休闲或非严肃休闲令人沮丧的话， 那么严肃休闲将会为他们提供工作之外 的另一种有吸引力的生活方式。
希腊人休闲的核心部分。 • 对美好生活及其道路的探索源于希腊，
而美好生活是一种理想，其中，智慧、 美德和休闲被人们作为目的来追求。
• 休闲行为是人们利用闲暇时间自由参与 并得到满足的能动过程。
• 休闲行为是休闲主体的主观行为。 • 休闲行为具有自主性（自由选择）； • 休闲行为具有差异性（休闲活动的过程、
• 职业性志愿行为与业余活动、爱好追求的区别主要 有两点：第一、职业性志愿行为是利他主义的，而 利他主义的快乐只能来自于一个人的高尚行为。尽 管志愿者的动机同时也包含利己主义，但利他主义 对志愿者的影响远大于其对业余者和爱好追求者的 影响。
• 第二、志愿者从事的是代理性的工作。一般地说， 志愿者的工作是由他们的上级安排的。
• 在休闲时间从事艺术创作可将感官、情 感和智力快乐结合起来。
休闲活动的类型
• 休闲活动的类型：横向得展开休闲的宽度.
• 按参与者的身体状态，可把休闲活动分为 观赏性活动、相对安静状态活动和运动性 活动。
第七章 休闲发展 《休闲学概论》PPT课件
7. 2
我国休闲发展
7.2.3 我国休闲产业的未来发展
3）休闲农业
➢ 休闲农业是生态、生产、生活共同发展的“三生”产业，是将农业和旅游相结合、
以农业为基础的农旅新业态，是第一、二、三产业融合发展的新型产业。
➢ 2020年7月，农业农村部发布了《全国乡村产业发展规划（2020—2025年）》，
提出了未来我国休闲农业发展的方向。
3）消费休闲化
随着社会生产力的发展，人均 国内生产总值的提高，居民家 庭生活消费结构也将发生重大 变化。这种变化不仅具有量变 的阶段性，而且具有质变的显 著性。
6）旅游休闲化
中国旅游业经过几十年的发展， 已成为国民经济的重要产业。 休闲度假旅游悄然兴起，人们 的旅游观念逐渐变化，休闲旅 游已成为热点。
发挥着不可或缺的重要作用。
7. 2
我国休闲发展
7.2.1 我国向休闲社会转型的基础
随着生活水平的提高，休闲在中国人的生活中起着越来越重要的作用。美国学者杰
弗瑞·戈比、中国学者关丽萍等人都对中国向休闲社会转型的基础进行了细致分析。
• 1）人们的闲暇时间不断增加
• 2）居民收入的提高为休闲活动的开展提供了基础
休闲产业是近代工业文明的产物，或者更确切地说，它是现代社会经
济发展的产物。它发端于欧美，19世纪中叶初露端倪。进入20世纪，
随着科学技术的快速发展，与休闲相关的产业应运而生，20世纪70
年代进入快速发展时期，到20世纪末则进入成熟期。
美国有关部门的统计显示：美国人有1/3的时间、2/3的收入、1/3
• （1）客源市场大众化和多元化
• （2）家庭旅游是主要形式
• （3）目的地多为城市周边的旅游地
7. 2
第三章 休闲环境 《休闲学概论》PPT课件
3. 2
休闲与经济
休闲经济是人类社会发展到人们拥有足够的闲暇时间与剩余财富这一阶段
所产生的一种经济现象。休闲经济的兴起，不仅是人类社会发展的必然结
果，而且是人类社会文明与进步的重要标志。可以说，休闲经济是人类社
会经济的一种高级形态。就本质而言，休闲经济是人类全面发展需求所引
发的一种独特的经济现象。
定上层建筑，经济和政治决定了文化的性质和发展方向；同时，文化
又反作用于政治和经济。先进的、高尚的文化可以提高政治的协调度
和经济的发展速度；落后的、低俗的文化则会阻碍政治与经济的发展。
3. 3
休闲与文化
3.3.2 休闲与文化的关系
休闲是人类文化的基础，其本身也属于文化范畴。休闲文化传承了人类的主流文化，
人文素养不同，因此他们选择的休闲方式、休闲活动中的行为、休闲所追求的效果、
对休闲中有关权利与义务的理解和态度都会有明显的区别。
3. 1
休闲与政治
3.1.3 厘清个人休闲活动中的权利与义务关系
研究休闲中的权利与义务问题，最终目的是要促进社会的文明和进步，促进
人们生活质量的提高，促进全体公民人文素养的提升，使人们通过休闲活动
2
3
休闲虚拟化的影响因素
（1）科技的持续进步 （2）人的需要的发展
休闲虚拟化的特征
（1）休闲方式的数字化 （2）休闲时空的弹性化 （3）休闲模式的多元化 （4）休闲内容的多样化 （5）休闲范围的扩大化
网络虚拟社会的休闲化
（1）网络消费的大众化 （2）网络行为的娱乐化 （3）网络服务的个性化 （4）网络交往的随性化 （5）网络时空的碎片化
展过程中所获得的能力和创造的成果的总称；文化又是一种历史现象，是社会
休闲学概论之休闲者介绍课件
休闲行为影响因素
01
02
03
04
个人因素：年龄、 性别、教育水平、
收入水平等
社会因素：家庭、 朋友、社会文化、
社会制度等
环境因素：自然 环境、社会环境、
经济环境等
心理因素：动机、 需求、态度、价
值观等
休闲行为与健康
01
休闲活动可 以减轻压力， 提高身心健 康
02
休闲活动可 以促进社交， 提高人际关 系质量
休闲者可以是任何年龄、性别、职业的 0 4 人，只要他们在闲暇时间从事休闲活动。
休闲者的特征
自主性：能够自主选择 休闲活动，不受他人控
制
多样性：参与多种休闲 活动，满足不同需求
创造性：在休闲活动中 发挥创造力，实现自我
价值
社会性：与他人互动， 共享休闲时光，建立人
际关系
成长性：在休闲活动中 不断学习，提升自我，
4
随着社会的进 步，休闲者的 观念逐渐改变， 休闲者的价值 观逐渐形成。
休闲者的社会角色
01
消费者：休闲者作为消费者，为 02
生产者：休闲者作为生产者，为
休闲产业提供经济支持
休闲产业提供产品和服务
03
传播者：休闲者作为传播者，为
04
教育者：休闲者作为教育者，为
休闲产业提供口碑和宣传
休闲产业提供知识和技能
实现个人成长
愉悦性：在休闲活动中 获得愉悦感和满足感，
提高生活质量
休闲者的分类
主动休闲者：积极参与休闲活动， 追求身心愉悦的人
混合休闲者：主动和被动休闲活动 兼而有之的人
被动休闲者：休闲活动较少，主要 以休息和放松为主的人
特殊休闲者：因特殊原因（如疾病、 残疾等）需要特殊休闲方式的人
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但休闲制约并非静止的、不能逾越的。休闲制约的 影响程度可以通过协商来缓解。人们参与休闲并非取 决于制约因素的有无，而在于同这些因素进行协商， 进行协商的意愿很大程度上受休闲动机的影响。
当休闲动机远远高于内在制约时，内在制约就可以 被克服，从而产生强烈的休闲偏好，促使人们克服人 际间的制约和结构性制约，最终实现休闲行为。
等级/协调模型:三种类型的人 部分成功、
C 积极反应
成功、积极
B 的反应
A 负面反应
第三章 休闲需求与休闲行为
一 休闲需求 二 休闲行为
第一节 休闲需求
一 休闲需求的研究视角
二
经济学视角下的休闲需求的概 念和特点
三
经济学视角下的休闲需求的影 响因素
一 休闲需求的研究视角
一 休闲需求的研究视角
偏好
70；80；90；00；
预期
经济学视角下的
二 休闲需求的概念和特点
二 经济学视角下的休闲需求的概念和特点
需求的概念
从经济学意义上说，需求是指在某一特定时期内，对应于某一 商品的各种价格，人们愿意而且能够购买的数量。它反映的是 人们想要购买产品的数量与愿意支付的价格之间的关系，是经 济上可以实现的需要。
几乎每一个德国家庭，都有书架，或设在书房，或摆放于客厅， 似乎成为了家里的一件装饰，但很多德国人的书架上的书，他们 几乎全部都阅读过。德国每个家庭平均藏书近300册，人均藏书 一百多册。他们认为，“一个家庭没有书籍，等于一间房子没有 窗户”。
二 休闲消费 2.3 不同阶层群体的休闲行为差异P67-71自学5分钟
小结
1、休闲需求的三种研究视角？ 2、休闲需求有哪些特点？ 3、经济学视角下休闲需求的影响因素有哪些？
谢谢聆听
THANK YOU VERY MUCH
15959959839 429761703@
三
休闲需求的影响因素
《2014年国内旅游者意愿调查报告》显示，影响旅游 需求的主要因素依次为：
是否有足够的假期和时间，有88%选择； 经济收入，有50%选择； 旅游安全问题，有23%选择； 旅游市场秩序和质量，有18%选择。
三 经济学视角下的休闲需求的影响因素 1 闲暇时间
“1+2+5+43”
114天
3
收入
1
预期 5 少对其需求的物品。
低档物品：因为收入减少时，反而需求增加的物品。
那休闲旅游与收入的关系
相关物品价格
替代品：一种物品的价格下降而引起另外一种物品的需求量 的减少。
相关物品价格
互补品：一种物品价格的下降而增加另一种物品的需求。
沃尔玛超市的数据显示：把啤酒和尿不湿放在一 块，啤酒的销售量会增加？请问这是为什么呢？
社会学人口统计视角
经济学经济资源视角 2
1 3 心理学个性心理特征 视角
一 休闲需求的研究视角 社会学人口统计视角
人口统计特征包括性别、年龄、受教育程度、职业、 休闲者的来源、身体状况以及家庭状况等。这些都 会影响休闲主体的休闲需求。
一 休闲需求的研究视角
经济学经济资源视角
偏好
相关产品的价格
人际间制 约
个体因没有适 当或足够的休 闲伙伴，而影 响其休闲喜好 或参与的因素。 来源于家庭、 朋友及相关群 体
结构性制 约
参与成本、时 间及其他方面 的保证、设施 问题、阻隔 （社会阻隔和 地理阻隔、技 能和能力的缺 乏。
内在制约会影响休闲偏好的形成，而人际间的制约和 结构性制约会导致取消休闲行为或改变部分参与休闲 行为。
----开卷有益，也话休闲
复习第二章第二节休闲制约
1、请阐述杰克逊和赫尔茨曼的休闲制约因素理 论。如何进行休闲项目的设计？ 2、请阐述如何实现休闲制约与休闲动机的平衡。
杰克逊和赫尔茨曼休闲制约因素理论
按制约因素发生在休闲活动之前或者进行过程之中,分 为前置性制约因素/干涉性制约因素
前置性制约因素
一个带薪假期5天
2个黄金周（春节、十一）
5个小长假（元旦、五一、清明、端午、中秋）
43个周末双休日（52周，除掉连占周末）
“黄金周”存废之争，你怎么看？为什么？
三 经济学视角下的休闲需求的影响因素 2 价格因素
休闲产品的价格
劳务价格
请问休闲需求和休闲动机有什么不同？
第三章 第二节 休闲行为
各种休闲服务产品和劳务的比例和相互关系。
二 休闲消费 2.2 休闲消费的特点
重娱乐性、消遣性休闲消费，轻发展 性、智力性休闲消费
重非自主性休闲消费，轻自 主性休闲消费
重被动性休闲消费，轻主动 性休闲消费
阅读的力量 ~像德国人那样认真读一本书!
这个无聊的国家出了很多的哲学家、思想家、 作家和诗人。也因为读书才变得民富国强，这 一切都与德式阅读息息有关。
发生在休闲活动之前，包括个人休闲信念、社会性 的强制等。这些因素影响人们对某些休闲活动的偏 好。
干涉性制约因素
那些影响个体由倾向于选择某一种休闲活动向实际 参与过渡发展的因素，发生在休闲活动与实际参与 的选择之间。
二 休闲制约因素的分类
杰克逊和赫尔茨曼：干涉性制约因素
1
可进入性
2 社会隔绝 3 个人原因 4 花销
有91%的德国人在过去一年中至少读过一本书。其中，23%的人 年阅读量在9到18本之间；25%的人年阅读量超过18本，大致相 当于每三周读完一本书。在所有年龄段中，30岁以下的年轻人， 读书热情最高。对于德国年轻人来说，读书就和他们的啤酒一样 让人喜爱。
好的读书习惯、读书氛围和读书设施是形成德国浓厚读书文化的三个重要原 因。你可以在车站、地铁、草坪、咖啡馆、图书馆……任何场所都能看到手 捧图书阅读的人。德国人有些刻板和守旧，也因此他们坚持阅读更为传统和 真实的纸质图书。他们还认为真正的阅读源自于书，而非实时消息，他们更 愿意阅读有价值的，即便是长篇大论的文章，而不是阅读那些无用的、八卦 的、没有任何营养的花边消息。
5 时间保证
6 设施设备
2 如何实现休闲制约与休闲动机的平衡。
资料来源：[加]埃德加•杰克逊.休闲的制约[M] 休闲动机 与休闲制约的等级/协商模型
模型解读 1、是什么？ 2、之间的关系怎样？ 3、如何来应用？
是什么？
个人内在 制约
影响休闲偏好 或参与的个人 内在心理状态 或态度的因素。 即个人主观衡 量是否适合参 加活动
二 经济学视角下的休闲需求的概念和特点
休闲需求的概念
针对以消费支出形式来满足的休闲而言，休闲需求是指在可能 的消费支出水平下，也即休闲产品复合价格水平下，愿意并且 能够参与的休闲主体的数量。
二 经济学视角下的休闲需求的概念和特点 休闲需求的特点
高层次性
主导性
2
1 3
复杂性
4 多样性
经济学视角下的
德国有1.4万多个图书馆，藏书约1.29亿册。每个城市都有市立图书馆，区里 也有各自的图书馆，而且一定是建设在当地最繁华的地段。许多图书馆通过 组织作家演讲会、举办文化活动等，使自己更具吸引力。小镇里往往也有图 书馆。没有固定图书馆的乡村则会定期有流动图书馆，方便居民借阅图书。 人们只要花约10欧元办一张年卡，就可到图书馆自由借阅图书。在公立图书 馆，看书则是完全免费的。
社会阶层的概念是什么？ 不同的学者，如何进行研究的，都有什么结论呢？
二 休闲消费 2.4 特殊群体的休闲行为
01
02
02 老年人群
女性群体
体
03
04 青少年群 06 体
小结
1、休闲需求的三种研究视角？ 2、休闲需求有哪些特点？ 3、经济学视角下休闲需求的影响因素有哪些？
小结
1 1、什么休闲行为？ 2 2、休闲行为的影响因素有哪些？ 3 3、什么是休闲消费结构？ 4 4、我国休闲消费结构具有什 么特点？
流动维修机械打字机 复印店 办公设备
01 02
03 04
05
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发现问题--研究方法---研究结论
案例2：“恐惧现象”及其对休闲参与制约的影响
二
休闲消费
二 休闲消费 2.1 休闲消费结构的概念
休闲消费结构是指人们在休闲时间内所消费的各种 休闲服务产品和劳务在休闲活动总消费中的比例和 相互关系。
是需要用社会学的方法调研发现。问卷 调查，深度访谈。
案例1：《北大博士论文走红：复印店老板多是湖南新化人》
《新化复印产业的生命史》 以迷人的社会学田野调查面貌展 现。通过详尽的数据和访谈，展 示了湖南娄底下属的贫穷县城新 化，如何仰赖血缘、地缘和社会 结构，发展出遍布全国的复印产 业网络，并不断将该产业推至新 的高度。
过程中：包括休闲决策过程，实践过程。
决定这些行为的因素
二 休闲行为
休闲行为的影响因素
经济因 素
闲暇时间 02 心理因素 01 03 05 04
身体因素
社会人口 因素
二 休闲行为
社会人口因素课本P60-61
性别
种族
年龄
受教育程 度
休闲行为的社会人口影响因素有上述四 种，各因素会产生怎样的影响呢？ 这些 结论是怎么来的呢？
案例1：《北大博士论文走红：复印店老板多是湖南新化人》
北京市8个高校，做了两方面工作： 一个是在学校里发调查问卷，主要 是为了看新化复印行业(在高校)到 底有多大市场占有率？另一方面， 我对他们进行了大量的深度访谈。
五十年前，两个新化人在外偶然获得了机械打字机维修技术。 新化人把日本和美国的二手复印设备通过国际贸易扩散到国内， 通过专业市场销售到专业复印店，从而形成了一条完整产业链， 构建了遍布全国的经营网络。
一 休闲行为 二 休闲消费
一
休闲行为
一 休闲行为 1 休闲行为的概念