PPT 如何成为一名优秀教师

一辈子努力
追求奋斗的目标！
三、谈谈师德
三、谈谈师德
加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大 教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生， 严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学 识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和 引路人。 —— 国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年)
☆普通高中教ห้องสมุดไป่ตู้的培养目标
具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展 需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理 信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新 精神与实践能力；
具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的 生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职 业意识、创业精神和人生规划能力； 正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具 有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界 的开放意识。
如何成为一名 优秀教师
一、教师所承担的职责 二、教师成长的历程
三、谈谈师德
四、教师应具备的素质 五、教师角色转变与自身专业发展
六、我的几点感悟
一、教师所承担的职责
☆ 教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平
的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人
为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化
三、谈谈师德
教师要具备崇高的师德风范 常怀修德之心 常施关爱之心
常存仁慈之心
三、谈谈师德
儒家提倡“四维”、“八德” —— 四维：礼 八德：忠 义 孝 廉 仁 耻 爱 信 义 和 平
三、谈谈师德
儒家提倡“四维”、“八德”—— 义——公正无私的道理或举措；
四维：礼——以适当的态度和行为表示尊敬；
二、教师成长的历程
二、教师成长的历程
合格教师 称职教师 成功教师 优秀教师
二、教师成长的历程
“名师” —— 广义上是更高层次上 的优秀教师；狭义上是在一定地域内享有 较高知名度的优秀教师。
二、教师成长的历程
“真正的名师是在学校里、课堂里摔打 出来的。” —— 上海著名特级教师顾泠沅
二、教师成长的历程
——国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年)
☆ 坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，
强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、
创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学
会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，
开创美好未来。 —— 国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年)
☆ 在充满活力且日趋复杂的社会中，要成为能够
生存和有工作成果的公民，必须学会认知(学会学 习)、学会做事、学会生存、学会合作。
这种学习更多地是为了掌握认识的手段，而不 是获得经过分类的系统化知识。既可将其视为一种 人生手段，也可将其视为一种人生目的。作为手段， 它应使每个人学会了解他周围的世界，至少是使他 有尊严地生活，能够发展自己的专业能力和进行交 往。作为目的，其基础是乐于理解、认识、发 现……如果最初的教育提供了有助于终身继续在工 作之中和工作之外学习的动力和基础，那么就可以 说这种教育是成功的。
☆ 老师们都很辛苦，特别是从事基础教育的老师。老师们承 担着教育的重任。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。 如果说教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。国家 的兴衰、国家的发展系于教育。只有一流的教育才有一流的人 才，才能建设一流的国家。我曾经引用过“教师是太阳底下最 光辉的职业”这句话，这是17世纪捷克的大教育家夸美纽斯讲 的。俄国的化学家门捷列夫也说过：“教育是人类最崇高、最 神圣的事业，上帝也要低下至尊的头，向她致敬！”可以说， 无论一个人的地位有多高、贡献有多大，都离不开老师的教育 和启迪，都凝结了老师的心血和汗水，在老师面前永远是学生。 国家各项事业的发展需要大批的人才，同样也离不开教育和老 师的培养。 —— 温总理讲话
☆普通高中教育的培养目标
初步形成正确的世界观、人生观、价值观；
热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国 家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精 神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望； 具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德， 维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义 务，对自己的行为负责，具有社会责任感；
义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社
会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义
建设者和接班人。
——国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年)
☆ 以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学
生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工 作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学 生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生 身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养 造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门 人才和一大批拔尖创新人才。
水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和
接班人，办好人民满意的教育。 摘自《十七大报告》
☆ 实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、 少年在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有 理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者 和接班人。 —— 新颁布的《义务教育法》
☆ 全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主
摘自联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》
☆ 80余年前，北京高等师范学校（今北京师范大学前身）教 授林砺儒兼任高师附中主任（即校长。钱学森的老师）在他的 演说《我的中等教育见解》中，批驳了中学教育不过是通往大 学的一道桥梁这样的谬见。他提出，“中等教育其自身就是目 的，决非为将来某种专门之准备”，所以，“中等教育的任务 就是引导少年人格之放射线到各方面去。例如文学的陶冶，并 非要把少年立刻造成一位名家，也不是准备将来卖文讨饭，乃 是要引导他的人格的活力往文学方面去。科学的陶冶也不是要 养成科学家或准备做农工，乃是要引导他的人格的活力往科学 方面去。艺术的陶冶也是一样的理由……我认定理想的中等教 育，是全人格的教育，决非何种职业之准备……若有人问我中 学毕业生做什么，我就说也不为士，也不为农，也不为工，也 不为商，是为人；也可为士，也可为农，也可为工，也可为 商。”